Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Neraca: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Ekonomi Akuntansi

HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DAN PERSEPSI SISWA TENTANG METODE PEMBELAJARAN GURU DENGAN PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI SEMESTER I MA NURUL MUTAQIN PENUMANGAN BARU TAHUN PEMBELAJARAN 2011-2012 Edi Susanto
Jurnal Neraca: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Ekonomi Akuntansi Vol 2, No 1 (2018): JURNAL NERACA
Publisher : Program Study of Accounting Education FKIP University of PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (716.808 KB) | DOI: 10.31851/neraca.v2i1.2227

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Hubungan Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar Ekonomi;(2)Hubungan  Persepsi Siswa tentang Metode Pembelajaran Guru dengan Prestasi Belajar Ekonomi:(3) Hubungan Motivasi Belajar,dan Persepsi Siswa tentang Metode Pembelajaran Guru secara bersama-sama dengan Prestasi Belajar Ekonomi. Metode penelitiannya adalah Asosiatif dengan menggunakan pendekatan Ex-Post Facto dan hasil penelitian ini menunjukkan : (1) terdapat hubungan positif dan signifikan antara Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar Ekonomi, hal tersebut ditunjukkan dari harga r hitung lebih besar dari r tabel dengan N = 31pada taraf signifikansi 5% (0,886>0,355), (2) terdapat hubungan positif dan signifikan antara Persepsi Siswa tentang Metode Pembelajaran Guru dengan Prestasi Belajar Ekonomi, hal tersebut ditunjukkan dari harga r hitung lebih besar dari r tabel dengan N = 31 pada taraf signifikansi 5% (0,670>0,355), (3) terdapat hubungan positif dan signifikan antara Motivasi Belajar, dan Persepsi Siswa tentang Metode Pembelajaran Guru dengan Prestasi Belajar Ekonomi, hal tersebut ditunjukkan dari harga F hitung 0,894 lebih besar dari harga F tabel 0,355 dan besarnya koefisien korelasi ganda (R) sebesar 0,894
UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS EKONOMI MELALUI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT PADA SISWA KELAS VIII B SMP NEGERI 1 RAWAJITU SELATAN LAMPUNG Edi Susanto
Jurnal Neraca: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Ekonomi Akuntansi Vol 2, No 2 (2018): JURNAL NERACA
Publisher : Program Study of Accounting Education FKIP University of PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (840.587 KB) | DOI: 10.31851/neraca.v2i2.2683

Abstract

Abstrak─Upaya peningkatan aktivitas dan hasil belajar IPS ekonomi melalui penggunaan model Pembelajaran kooperatif tipe TGT pada siswa kelas VIII SMP Rawa jitu Selatan Lampung. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS  selama proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT pada mata pelajaran IPS ekonomi pada siswa kelas VIII B SMP Rawajitu Selatan.  Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Rawajitu Selatan yang berjumlah 36 orang orang. Sumber data berasal dari siswa, teman sejawat dan peneliti. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, test awal, turnamen, dan tes formatif. Validitas data menggunakan metode triangulasi teknik dan sumber. Analisis data yang digunakan dengan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasilnya menunjukan  bahwa penggunaan model pembelajaran Kooperatif tipe TGT dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS ekonomi pada siswa kelas VIII B.Kata Kunci: Pembelajaran Kooperatif, Tipe TGT, IPS EkonomiAbstract─The improving activity and result social studies learning through using cooperative model TGT type in VIII B grade student of Junior High school Rawajitu Selatan The purpose of this research was to improve the social studies learning through cooperative model TGT type in VIII B grade. This research uses classroom action research techniques. The research was conducted in three cycles. Subject of this study is the VIII B grade student of Junior Highh school Rawajitu Selatan. Which has 36 students. Data sources come from teachers, students and researchers. Data colection techniques using observation, pretest, tournament and formatif test.The validity of data using triangulation methods techniques and other sources. Analysis of the data used by the qualitative and quantitative analysis. The result showed that the use of cooperative learning TGT type can improve the social studies learning.Keyword: Cooperative Learning, TGT, Social Studies