Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.497
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JSME MIPA UNIMA Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi ADIBA: Journal of Education Education Journal: General and Specific Research Pustaka: Jurnal Bahasa dan Pendidikan
Selfie L. Kumesan
Universitas Negeri Manado
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INVESTIGASI KELOMPOK (GROUP INVESTIGATION) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN PROGRAM LINEAR Botak, Gabriel; Marasut, Alri; Kumesan, Selfie L.
JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 5, No 3 (2017): Jurusan Matematika
Publisher : Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini Bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Investigasi kelompok (group investigation) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika SMA Negeri 2 Luwuk, KabupatenBanggai. Desain penelitian menggunakan Pretestposttest control group design dengan kelas XII IPA 1 (kelas eksperimen) dan kelas XII IPA 2 (kelas kontrol). Data dalam penelitian di peroleh melalui pelaksanaan pretest sebelum ada perlakuan dan posttest sesudah di adakan perlakuan. Hasil penelitian dan analisis data di awali uji normalitas dengan menggunakan uji liliforceternyata kedua kelas berdistribusi normal, pengujian homogenitas data menggunakan uji F dengan hasil kedua kelas memiliki varians yang homogen. Pengujian hipotesis mengunakan uji t dengan uji kedua pihak, dan hasil perhitungan uji t didapat thit > ttabyaitu thit= 2,25 dan ttab= 2,01. Dengan demikian H0 di tolak pada taraf nyata 0,05 dan menerima H1, Sehingga Penggunaan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe Investigasi Kelompok (group investigation) dapat memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa. Kata Kunci: Kooperatif, Investigasi Kelompok, Hasil Belajar.
HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DAN IKLIM SEKOLAH DENGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA Tumbio, Meilan; Salajang, Santje M.; Kumesan, Selfie L.
JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 5, No 1 (2017): Jurusan Matematika
Publisher : Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode penelitian survei yang bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara (1) motivasi belajar dengan prestasi belajar matematika, (2) iklim sekolah dengan prestasi belajar matematika, (3) motivasi belajar dan iklim sekolah dengan prestasi belajar matematika. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X dan XI SMK Negeri 1 Wori yang berjumlah 10 kelas, sedangkan sampel menggunakan teknik simple random sampling yang dilakukan secara acak dengan mengambil 5 siswa dari tiap kelas, sehingga jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 50 siswa. Data yang diambil dalam penelitian ini merupakan hasil dari pembagian angket motivasi belajar dan iklim sekolah serta dokumentasi prestasi belajar matematika siswa. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa a) terdapat hubungan motivasi belajar terhadap prestasi belajar matematika dengan nilai thitung lebih besar dari tTabel=5,99 > 2,01; b) terdapat hubungan iklim sekolah terhadap prestasi belajar matematika dengan nilai thitung=2,53 maka nilai thitung lebih besar dari tTabel; 3) terdapat hubungan motivasi belajar dan iklim sekolah secara bersama-sama terhadap prestasi belajar matematika siswa dengannilai Fhitung lebih besar dari FTabel (21,10 > 3,19).Karena hasil penelitian menunjukkan hubungan yang signifikan maka demikian keseluruhan uji hipotesis ini mendukung penelitian.Kata Kunci: Motivasi Belajar, Iklim Sekolah, Prestasi Belajar.
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI MATRIKS Bawala, Arter; Lolombulan, Julius H.; Kumesan, Selfie L.
JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 5, No 1 (2017): Jurusan Matematika
Publisher : Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe TPS pada materi matriks. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian Pre-Experimental Design dengan model One-shot Case Study. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK N 1 Tondano tahun ajaran 2015/2016 semester genap, kelas Jasa Boga dengan siswa 21 orang. Data yang diperoleh adalah hasil posttest siswa kelas eksperimen dengan rata-rata yaitu 79 dan simpangan baku = 9,98. Uji normalitas data terpenuhi di mana data tersebut berdistribusi normal. Hasil analisis data dengan taraf nyata 0,05 diperoleh 5.507 1.725 sehingga menolak dan menerima . Disimpulkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa pada materi matriks yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS melebihi kriteria ketuntasan minimal (66,67) yang telah ditentukan oleh sekolah. Kata Kunci: Model pembelajaran kooperatif tipe TPS, hasil belajar, matriks.
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA POKOK BAHASAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL DI SMK PP GMIM TOMOHON Regar, Vivian; Kumesan, Selfie; Sawotong, Olivie
JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 8, No 1 (2020): JANUARI-FEBRUARI
Publisher : Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (807.817 KB)

Abstract

ABSTRACT. This research was conducted to describe the errors made by students in solving the mathematics essays problem on two-variable linear equations system based on the Newman procedure.  This research is a descriptive study with a qualitative approach. Subjects in the study are class X in SMK PP GMIM Tomohon 2019/2020 academiks year. The instrument used in this study were test and interview questions. Data  collection techniques in this study were through the matter essays test mathematics system of two-variable linear equations and interviews. Data analysis techniques are carried out in three stages, namely data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The analysis framework was developed based on the Newman error. The results of the study obtained 5 types of errors namely reading errors, understanding errors, transformation errors, process skill errors and writing error answers. Factors causing these errors, in general, is because of the intentions of the problem into a mathematical model, less capturing information from the teacher and less thorough in working on the problems. Keywords: Error analysis, Newman procedure, SPLDV
Pembelajaran Matematika di SMP Negeri 1 Motoling Pada Masa New Normal Pratiwi N. Pongantung; Selfie L. Kumesan; Jorry F. Monoarfa
MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Vol. 3 No. 1: April 2022
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/marisekola.v3i1.1069

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah akibat adanya pencegahan penyebaran virus Covid-19 maka semua sektor termasuk sektor pendidikan melakukan perubahan pembelajaran pada masa New Normal ini. Tujuan diadakannya pengkajian ini yaitu untuk memahami perubahan pembelajaran yang terjadi akibat pandemi Covid-19 khususnya di sekolah SMP Negeri 1 Motoling. Penelitian ini dikategorikan sebagai pengkajian deskriptif dengan metode kualitatif. Subjek dalam pengkajian ini adalah guru dan 30 siswa. Informasi  hasil pengkajian dikaji dengan cara menganalisa variabel dan mendeskripsikan variabel yang akan di teliti yang melibatkan metode wawancara untuk memperoleh informasi dengan cara bertanya kepada responden, dan menggunakan angket untuk memperoleh data respon siswa terhadap pembelajaran kemudian ditafsirkan dengan kriteria penafsiran persentase jawaban angket. Berdasarkan hasil penelitian, data yang diperoleh yaitu dari 30 siswa yang menjadi subjek penelitian, hampir setengah  siswa (31%) merasakan perubahan pembelajaran yang ada sebab terjadinya pandemi Covid-19 dan memberikan pengaruh terhadap siswa dan guru sehingga mengakibatkan efek, baik positif maupun negatif. Adapun kesulitan yang dihadapi berkenaan dengan waktu yang terbatas untuk melaksanakan pembelajaran sehingga menimbulkan kendala-kendala yang lain. Namun, pembelajaran yang diterapkan saat ini mendorong siswa untuk giat belajar mandiri dan terbiasa menggunakan IT.
PENGARUH KEPERCAYAAN DIRI DAN KECEMASAN MATEMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI 2 TONDANO Novita Ririk; Murni Sulistyaningsih; Selfie L. Kumesan
ADIBA : JOURNAL OF EDUCATION Vol. 2 No. 3 (2022): JULI
Publisher : CV. ADIBA AISHA AMIRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (520.015 KB)

Abstract

This study aims to determine the effect of 1) Self-confidence on student learning outcomes. 2) Mathematics anxiety on student learning outcomes. 3) Confidence and mathematics anxiety on student learning outcomes. This study uses a survey method of the correlational form. The population in this study were students of class VIII SMP Negeri 2 Tondano. The number of samples taken was as many as 32 students using a simple random sampling technique. The results showed that 1) Self-confidence has a positive and significant influence on student learning outcomes with a correlation coefficient of 0,557 with a relationship model and the contribution of self-confidence to learning outcomes is 31%. 2) Mathematics anxiety has a negative and significant effect on student learning outcomes with a correlation coefficient of 0,519 with a relationship model and the contribution of mathematics anxiety to student learning outcomes by 26,90%. 3) Self-confidence and mathematics anxiety have a significant effect on student learning outcomes with a correlation coefficient of 0,679 with the regression equation model with the contribution of self-confidence and mathematics anxiety to student learning outcomes of 46,10 %. Based on the results of the research that has been obtained, it is concluded that self-confidence and math anxiety together influence student learning outcomes.
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN BANTUAN MEDIA KARTU SOAL PADA PEMBELAJARAN STATISTIKA Meifi Anjelina Rumenta; Selfie L. Kumesan; James U.L. Mangobi
EDUCATIONAL JOURNAL : General and Specific Research Vol. 2 No. 2 (2022): Juni
Publisher : CV. ADIBA AISHA AMIRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (497.752 KB)

Abstract

This study aims to determine the teacher when practicing the jigsaw type cooperative model with the help of question cards (karsol) media in statistics learning at SMP Negeri 1 Tabukan, South Tengah. This learning model aims for a study plan involving students collaborating to achieve the mission and concurrently organize a group of experts who are taken from each initial group and are expected to become experts in the material they carry, then return to the initial group to teach the expert material to their group mates. In the translation of the data, the author uses the t-test. from the results of the translation of experimental data with n = 10, it is obtained that t_count = 10.38268, and t table 1.81246 for = 0.05. Because t_hitung = 10.38268 > t_table = 1.81246, it is concluded that the average student learning outcomes by applying the jigsaw type cooperative model with the help of question card media are higher than the KKM value set at SMP Negeri 1 Tabukan, South Tengah. So the use of this learning model has a positive influence, namely, it can improve student learning outcomes.
PERBANDINGAN HASIL PEMBELAJARAN SPLDV SISWA SECARA DARING DAN LURING PADA MASA TATANAN BARU Patricia Christe Rompas; Santje M. Salajang; Selfie L. Kumesan
EDUCATIONAL JOURNAL : General and Specific Research Vol. 2 No. 2 (2022): Juni
Publisher : CV. ADIBA AISHA AMIRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (646.163 KB)

Abstract

Learning activities are not as usual due to the Covid-19 pandemic. With several reasons that become shortcomings and limitations for carrying out teaching and learning, the handling of this pandemic makes students have to study online. This study was conducted to determine whether there were differences in student outcomes in online and offline SPLDV materials during the new order. The data for this study used samples from class VIIIA and B of SMP Negeri 4 Tondano. The instrument used is an essay test which is carried out online and offline at different times and places and documentation. From the data analysis of the research results, the average posttest results obtained by the experimental class was 80.46 while for the control class it was 76.26. Based on the results of hypothesis testing using the t-test at the real level =0.05, it was obtained tcount=1,757 and ttable=t((0,05.45))=1,679. Because thitung=1,757 and ttabel=t((0,05.45))=1,679 the statistic value falls in the critical area, so reject H0 and accept H1. It can be concluded that there are differences in student learning outcomes in the SPLDV material which is carried out online and offline.
Model Problem Based Learning Pada Materi Aritmetika Sosial; Suatu Eksperimentasi di Kelas VII SMP Kristen Kulur Selvia Surati; Selfie L. Kumesan; Murni Sulistyaningsih
PUSTAKA: Jurnal Bahasa dan Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2023): Januari : Jurnal Bahasa dan Pendidikan
Publisher : BADAN PENERBIT STIEPARI PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1373.981 KB) | DOI: 10.56910/pustaka.v3i1.294

Abstract

Penelitian ini bertujuannuntuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswaayang menggunakan model pembelajaran PBL pada materi aritmetika sosial. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VII SMP Kristen Kulur pada tahun ajaran 2022/2023. Jenis penelitian yanggdigunakan adalah eksperimen “One Group Pretest-Posttest”. Subjek penelitian yaitu kelas VII dengan jumlah siswa 20 orang yang merupakan kelas perlakuan. Instrumen yang digunakan sebagai tes adalah soal essay yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hipotesis diuji dengan menggunakan Uji-t dengan taraf signifikansi 0,05 diperoleh =6,284 > = 1,686. Dengan nilai rata-rata posttest 81,5 di atas KKM 71. Dengan demikian diputuskan bahwa menerima H1 yang berarti pembelajaran materi aritmetika sosial dengannmenggunakan model pembelajaran PBL lebih dari KKM.
Pengembangan Bahan Ajar Transformasi Geometri SMA dengan Menggunakan Kvisoft Flipbook Maker Nadia K.Z. Legi; Selfie L. Kumesan
MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Vol. 3 No. 2: Oktober 2022
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/marisekola.v3i2.2072

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan bahan ajar transformasi geometri SMA dengan menggunakan Kvisoft Flipbook Maker serta mengetahui kualitas dari bahan tersebut dilihat dari tiga aspek yaitu kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Jenis penelitian ini ialah Research  and Development  (R&D) dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation). Persentase kevalidan dari penilaian ketiga pakar berturut-turut ialah 83,478%, 81,739%, dan 91,3% dimana hasil penilaian pakar pertama dan kedua berada pada kriteria valid sedangkan hasil penilaian pakar ketiga berada pada kriteria sangat valid. Kepraktisan bahan ajar transformasi geometri berdasarkan hasil angket respon siswa rata-ratanya adalah 85,914% (sangat praktis). Hasil dari angket respon guru adalah 90% (sangat praktis). Keefektifan bahan ajar transformasi geometri  dilihat dari tes hasil belajar, persentase ketuntasannya adalah 82,857% (sangat efektif). Kesimpulannya, bahan ajar transformasi geometri untuk SMA adalah valid, praktis, dan efektif untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
Co-Authors Alri Marasut Bawala, Arter Botak, Gabriel Deiby N. F. Tiwow Eunike Mandolang James U.L. Mangobi Jorry F Monoarfa Julius H. Lolombulan, Julius H. Kinzie F. Pinontoan Meifi Anjelina Rumenta Nadia K.Z. Legi Navel Oktaviandy Mangelep Novita Ririk Patricia Christe Rompas Patricia V. J. Runtu Patrisia Hana Supit Pratiwi N. Pongantung Santje M. Salajang Santje M. Salajang Sawotong, Olivie Selvia Surati Tumbio, Meilan Vivian E. Regar