Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2019 - 2024

3.187

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Pendidikan Sosiologi Pendidikan Sejarah Indonesian Journal of History Education Diakronika Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Kronologi

Zafri Zafri

Unknown Affiliation

Author-ID : 427013

Humanities Education Environmental Science Health Professions Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences

Published : 37 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

1 2

Pengembangan LKPD Menggunakan Video Sebagai Stimulus Untuk Melatih Berfikir HOTS Peserta Didik SMA Semen Padang afniarti afniarti; Zafri Zafri
Jurnal Kronologi Vol 3 No 2 (2021): Jurnal Kronologi
Publisher : Jurusan Sejarah FIS UNP

Pembuatan Lembar Kerja Peserta Didik dengan menggunakan pertanyaan maupun materi yang baik dan disusun berdasarkan ketentuan HOTS seperti ketentuan yang tercatum dalam kurikulum 2013, hal ini tentunya akan membantu, mendorong dan melatih peserta didik untuk bisa berpikir kritis dan analisis mengerjakan soal atau memecahkan permasalahan yang ada dalam pembelajaran sejarah. Tujuan mengembangkan LKPD menggunakan video sebagai stimulus adalah untuk melatih berfikir HOTS dalam pembelajaran sejarah serta valid atau pantas digunakan. Penelitian yang peneliti lakukan ini adalah penelitian pengembangan atau biasa dikenal dengan Research and Development disingkat dengan R & D. Model yang dipakai di penelitian ini yaitu model ADDIE. Yang dimulai dengan analisis, desain, development, implementasi dan diakhiri dengan evaluasi. Pada tahap pertama yaitu analisis, dimulai dengan analisis kebutuhan seperti melakukan observasi atau tinjauan kesekolah tempat dilaksanakan penelitian dan analisis kurikulum. pada tahap desain yaitu merancang LKPD yang akan dikembangkan. Pada tahap pengembangan pertama dilakukan validasi angket, validasi HOTS dan validasi bahan ajar yang divalidasi oleh ahli HOTS dan ahli bahan ajar untuk melihat kevalidan dari produk. Penelitian ini memiliki keterbatasan hanya sampai pengembangan. Penelitian ini memperoleh hasil dari validasi HOTS dan validasi bahan ajar yang dilakukan sebanyak 2 kali. Hasil materi HOTS berdasarkan kevalidan HOTS yaitu 3,60 dalam kategori sangat valid dan hasil analisis bahan ajar yaitu 3,62 dalam kategori sangat valid. Kata kunci: Pembelajaran Sejarah, LKPD, HOTS

Perbandingan Kompetensi Profesional Guru Berdasarkan Perbedaan Latar Belakang Pendidikan Mata Pelajaran Sejarah Indonesia Di MAN 2 Mandailing Natal Tahun Ajaran 2020/2021 indah sari; Zafri Zafri
Jurnal Kronologi Vol 3 No 2 (2021): Jurnal Kronologi
Publisher : Jurusan Sejarah FIS UNP

The purpose of this study was to identify significant differences in the professional competence of teachers based on the educational background of Indonesian history subjects at MAN 2 Mandailing Natal for the 2020/2021 school year. This study of research used is ex post facto. Ex post facto in Latin means ex post facto, which is a study where the independent variables have occurred when the researcher started by observing the dependent variables in a study. The technique used to compare the professional competence of teachers based on different educational backgrounds of teachers in the Indonesian history subject at MAN 2 Mandailing Natal for the 2020/2021 academic year is through descriptive analysis and test requirements in the form of normality test, homogeneity test, and hypothesis testing. Based on the results of research conducted at MAN 2 Mandailing Natal, there is a difference between the professional competence of teachers with historical education backgrounds and the professional competences of non-historical teachers in history subjects at MAN 2 Mandailing Natal in the academic year 2020/2021. This is evidenced by the average value of the professional competence ability of teachers with historical education background has an average of 127.22 and the professional competence of non-historical teachers has an average of 86.54. This is also evident from the percentage of students who state that the professional competence of teachers with historical education background is very good, namely reaching 85,1%, while the percentage of students who say that the professional competence of the teacher is very good for teachers who do not have a historical education background is only 16,2%.

Pengembangan Buku Kecil (Mini Book) Untuk Meningkatkan Berpikir Kronologis Siswa Kelas X SMAN 3 Pariaman Abdul Rahman; Zafri Zafri
Jurnal Kronologi Vol 3 No 2 (2021): Jurnal Kronologi
Publisher : Jurusan Sejarah FIS UNP

The purpose of this study is to develop a teaching material that can improve students' chronological thinking in history learning, teaching materials here can be categorized as printed teaching materials with small sizes in the form of books or also called mini books. In this study, research uses R & D (Research and Development) or what is called research and development, which in this R & D research uses the ADDIE procedure. The result of this research is to create an additional teaching material in the form of a small book (Mini Book) in which there is a material on historical events and most importantly the existence of a chronological table that directs students to think chronologically in history. At the analysis stage, which is related to the needs analysis and character analysis of students, the design stage discusses how to make a small book (Mini Book) and the use of a small book (Mini Book), the development stage talks about product development. Assessment in terms of material gets an average score of 3.70 and can be categorized as very feasible with a percentage result of 92.64% very feasible category. The assessment of the mini book (Mini Book) gets an average score of 3.62 and can be categorized as very feasible with a percentage of 90.62% in the very feasible category. Keywords: Chronological Thinking, Teaching Materials, Mini Book.

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap kemampuan menganalisis dalam pembelajaran sejarah indonesia kelas XI SMAN 7 kerinci Leni Karlina; Zafri Zafri
Jurnal Kronologi Vol 3 No 3 (2021): Jurnal Kronologi
Publisher : Jurusan Sejarah FIS UNP

This research is motivated by the low ability to analyze students on Indonesian history learning materials, especially in the ability to analyze, one way to overcome these problems is to use the jigsaw type cooperative learning model. The purpose of this study was to examine the effect of the jigsaw type of cooperative learning model on the ability to analyze in learning Indonesian history. This type of research is a quantitative quasi-experimental type of research, the sample used is class XI IPS 3 as the experimental class and class XI IPS 4 as the control class. Data obtained by means of pretest and posttest using 40 objective questions. The average value of the pretest results for class XI IPS 3 is 11.31 while the class XI IPS 4 is 11.38. The average value of the post test results for class XI IPS 3 is 15.50 while class XI IPS 4 is 12.06. Furthermore, the data were analyzed by t test with SPSS version 23 program with sig value. (2-tailed) of 0.029 < (smaller) than 0.05, it means that HI is accepted and HO is rejected, saying that there are differences in students' analytical abilities in learning. Keywords: History Learning, Jigsaw Model, Analyzing Ability

Analisis Efektivitas Pembelajaran Daring pada mata Pelajaran Sejarah kelas XI IPS3 DI SMA N 5 Pariaman Wike - Oktasix; Zafri Zafri
Jurnal Kronologi Vol 3 No 3 (2021): Jurnal Kronologi
Publisher : Jurusan Sejarah FIS UNP

This research is motivated by the effectiveness of online learning during the COVID-19 pandemic in history subjects. The problems are 1) the COVID-19 pandemic has caused the Indonesian education system to change by following health protocols. 2) online learning is used as an option in conditions of the covid 19 pandemic. 3) with online learning many students cannot follow the lesson properly. 4) many students have difficulty in online learning. This study aims to determine the online learning process during covid 19 and to determine the effectiveness of online learning during the covid 19 pandemic. This type of research is quantitative using descriptive methods. The data sources in this study were obtained directly from information in the field through the distribution of questionnaires to 30 students. in class XI SMA N 5 Pariaman. The findings in this study indicate that the effectiveness of online learning is in the high category with a percentage of 90% with a distribution of 27 students and in the medium category the percentage of 10% with a distribution of 3 students. The results of the research in general, the effectiveness of online learning components show components of online learning preparation with a high category at a percentage of 63%, components of implementing online learning in a high category at a percentage of 63% and an online learning assessment component with a high category at a percentage of 61%. Keywords: Effectiveness of online learning, online learning components. Abstrak Penelitian ini dilatar belakangi oleh efektivitas pembelajaran secara daring selama masa pandemi covid 19 pada mata pelajaran sejarah. Permasalahannya 1) kondisi pandemi covid 19 menyebabkan sistem pendidikan Indonesia berubah dengan mengikuti protokol kesehatan. 2) pembelajaran secara daring digunakan sebagai pilihan dalam kondisi pandemi covid 19. 3) dengan pembelajaran daring banyak peserta didik tidak dapat mengikuti pembelajaran dengan baik. 4) banyaknya peserta didik mendapatkan kesulitan dalam pembelajaran daring. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran daring selama covid 19 dan untuk mengetahui keefektifan pembelajaran daring pada masa pandemi covid 19. Jenis penelitian ini ialah kuantitatif dengan menggunakan metode deskrptif sumber data dalam penelitian ini diperoleh secara langsung dari informasi dilapangan melalui penyebaran angket kepada 30 peserta didik di kelas XI SMA N 5 Pariaman. Temuan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa efektivas pembelajaran daring berada pada kategori tinggi persentase 90% dengan sebaran 27 peserta didik dan pada kategori sedang persentase 10% dengan sebaran 3 peserta didik. Hasil penelitian secara umum efektivitas pembelajaran daring perkomponen menunjukkan komponen persiapan pembelajaran daring dengan kategori tinggi pada persentase 63 %, komponen pelaksanaan pembelajaran daring dengan kategori tinggi pada persentase 63 % dan komponen penilaian pembelajaran daring dengan kategori tinggi pada persentase 61 %. Kata kunci : Efektivitas pembelajaran daring, Komponen pembelajaran secara daring.

Kepercayaan Diri Mahsiswa Sejarah Dalam Melaksanakan PLK Angkatan 2017 Tahun 2021 Hartika Rahayu; Zafri Zafri
Jurnal Kronologi Vol 3 No 3 (2021): Jurnal Kronologi
Publisher : Jurusan Sejarah FIS UNP

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya kepercayaan diri mahasiswa sejarah dalam melaksanakan PLK angkatan 2017 tahun 2020. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan bagaimana kepercayaan diri mahasiswa sejarah dalam melaksanakan PLK angkatan 2017 tahun 2021. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan teknik pengumpulan data mengunakan angket. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan 6 hal berikut. Pertama, tingkat capaian kepercayaan diri mahasiswa dari indikator percaya akan kompetensi atau kemampuan diri diperoleh persentase 79,62 kategori sedang. Kedua, tingkat capaian kepercayaan diri mahasiswa dari indikator tidak terdorong menunjukkan sikap konformis 80,37% kategori sedang. Ketiga, tingkat capaian kepercayaan diri mahasiswa dari indikator berani menerima dan menghadapi penolakan orang lain diperoleh persentase 82,71%. Keempat, tingkat capaian kepercayaan diri mahasiswa dari indikator punya pengendalian yang baik diperoleh persentase 82,41% kategori sedang. Kelima, tingkat capaian kepercayaan diri memandang keberhasilan atau kegagalan tergantung dari usaha sendiri diperoleh persentase 76,85% kategori sedang. Keenam, tingkat capaian kepercayaan diri mahasiswa dari indikator memiliki cara pandang yang positif terhadap diri sendiri diperoleh persentase 82,87% kategori baik.Keyword: mahasiswa, kepercayaan diri, PLK

PENGEMBANGAN E-BOOKLET SEBAGAI BAHAN AJAR SEJARAH INDONESIA DI SMA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KAUSALITAS SISWA Shinta D'amara Haque; Zafri Zafri
Jurnal Kronologi Vol 3 No 3 (2021): Jurnal Kronologi
Publisher : Jurusan Sejarah FIS UNP

Abstract The research is a development research of e-booklet teaching materials in historical subjects in SMA N 1 Batang Anai. This study aims to improve the causality ability of students by using e-booklet teaching materials with Japanese occupation material in Indonesia. This development research adapts the Addie model. There are five stages in the Addie model, there's: Analysis, at this stage beginning with needs and material analysis. Second is designed the e-booklet. Development, is the stage of questionnaire and material validation by expert. Implementation execution and the last stage is evaluation/feedback. However, this study conduct only until the development stage. The results of the assessment by material experts and teaching materials are measured using the Likert scale. The results of the assessment show that e-booklet teaching materials are very suitable to be seen from the results of the assessment of the material expert getting an average score of 3.60 with a category (very feasible) and the percentage of 90.6% with the category (very decent), then from the results of the assessment Teaching material experts get an average score of 3.80 with categories (very feasible) and percentage of 95% with categories (very decent). Based on these results it can be concluded that e-bookle teaching materials Keywords: causality thinking, e-booklet material teaching development, historical learning Abstrak Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan bahan ajar e-booklet pada mata pelajaran sejarah di SMA N 1 Batang Anai. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kausalitas siswa dengan menggunakan bahan ajar e-booklet dengan materi Pendudukan Jepang di Indonesia. Penelitian pengembangan ini mengadaptasi model ADDIE. Ada lima tahapan dalam model ADDIE, yaitu: Analysis (analisa), pada tahap ini dimulai dengan analisis kebutuhan dan analisis materi. Design (perancangan), pada tahap desain ini dilakukan perancangan terhadap produk e-booklet. Development (pengembangan), pada tahap pengembangan sebelumnya dilakukan validasi angket, validasi materi dan validasi bahan ajar yang divalidasi oleh ahli materi dan ahli bahan ajar untuk dilihat kelayakan nya. Implementation (implementasi/eksekusi), serta Evaluation (evaluasi/umpan balik). Akan tetapi pada penelitian ini hanya sampai tahap pengembangan saja (development). Hasil penilaian oleh ahli materi dan ahli bahan ajar diukur dengan menggunakan skala Likert. Hasil penilaian menunjukkan bahwa bahan ajar e-booklet sangat layak dapat dilihat dari hasil penilaian dari ahli materi mendapat nilai rata-rata 3,60 dengan kategori (sangat layak) dan presentase 90,6 % dengan kategori (sangat layak), kemudian dari hasil penilaian ahli bahan ajar mendapat nilai rata-rata 3,80 dengan kategori (sangat layak) dan presentase 95 % dengan kategori (sangat layak). Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa bahan ajar e-booklet sejarah sangat layak dan dapat digunakan dalam pembelajaran sejarah. Kata Kunci: Berpikir Kausalitas, Pengembangan Bahan ajar E-booklet, Pembelajaran Sejarah.

Persepsi Guru Terhadap Partisipasi Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Di SMAN 2 Koto XI Tarusan Yudia Elvira; Zafri Zafri
Jurnal Kronologi Vol 3 No 3 (2021): Jurnal Kronologi
Publisher : Jurusan Sejarah FIS UNP

Abstract This research is motivated by various problems regarding student participation. The problem is 1) the incomplete participation of students in learning history at SMA Negeri 2 Koto XI Tarusan. 2) Students only focus on listening to the teacher's explanation. This study aims to determine how the teacher's impression of student participation in history learning, then what is the obstacle to student participation is not yet perfect. This method is used in descriptive research with a quantitative approach, the source of the data in this study is obtained directly from information in the field through distributing questionnaires to history teachers at SMA Negeri 2 Koto XI Tarusan. The findings of this study indicate that student participation is in the good category with a score of 76%. The results of the study in general, the percentage of teacher impressions on student participation in each class was in the very good category, there were 17 classes with a percentage of 50%, in the good category there were 13 classes with a percentage of 38%, while in the medium category there were 4 classes with a percentage of 12%. In the less and very less category, the teacher's impression of student participation does not exist at all.

Persepsi Mahasiswa Sejarah Terhadap Pembelajaran Online di Jurusan Sejarah Fakultas Ilmu Sosial Rahma Danitos; Zafri Zafri
Jurnal Kronologi Vol 3 No 4 (2021): Jurnal Kronologi
Publisher : Jurusan Sejarah FIS UNP

Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi oleh persepsi mahasiswa sejarah terhadap pembelajaran online di Jurusan Sejarah Fakultas Ilmu Sosial. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan bagaimana persepsi mahasiswa sejarah terhadap pembelajaran online. Pada penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan pengumpulan data yang dilakukan melalui angket yang terdiri dari 25 item pertanyaan mengenai persepsi mahasiswa sejarah terhadap pembelajaran online. Populasi dalam penelitian ini terdiri dari 478 mahasisiwa. Dengan teknik penarikan sampel menggunakan proporsional random sampling dengan jumlah responden sebanyak 71 mahasiswa tahun masuk 2018, 2019, 2020. Analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis analisis statistik deksriptif dengan teknik persentase. Berdasarkan analisis data yang telah diperoleh, ditemukan persepsi mahasiswa sejarah secara keseluruhan pembelajaran online berada pada persentase 68% dan negatif 32%, dapat dikatakan mahasiswa jurusan sejarah sudah baik dengan persepsi mahasiswa sejarah terhadap pembelajaran online di Jurusan Sejarah Fakultas Ilmu Sosial. Namun berdasarkan perindikator pada item-item masih ada mahasiswa yang menyatakan negatif. Maka perlu adanya peningkatan lebih lanjut beberapa mahasiswa yang menyatakan persepsi mahasiswa sejarah perindikator yang kurang baik. Kata kunci: Persepsi, Mahasiswa, Pembelajaran Online

Persepsi Guru Pamong Terhadap Hubungan Sosial Mahasiswa PLK (Studi Terhadap Mahasiswa Jurusan Sejarah FIS UNP Periode Semester Genap Tahun Ajaran 2020-2021) Yesi Annisa; Zafri Zafri
Jurnal Kronologi Vol 3 No 4 (2021): Jurnal Kronologi
Publisher : Jurusan Sejarah FIS UNP

This research is motivated by the lack of social relations between PLK students majoring in history at FIS UNP for the even semester period of the 2020-2021 academic year. This study aims to describe the perception of civil servant teachers on the social relations of PLK students majoring in History of FIS UNP for the even semester period of the 2020-2021 academic year. This research is a descriptive research with quantitative data analysis with data collection techniques using questionnaires and descriptive statistical analysis with percentage counts. Based on the results of the study, it turned out that most of the perceptions of civil servant teachers on the social relations of PLK students in the History Department were positive (74%). The perception of civil servant teachers on the social relations of PLK students in the Department of History that is not good is related to the activities of PLK students in explaining things, creating and maintaining relationships with teachers, participating in various programs in the work environment and communicating the results of learning improvements with other teachers.

Co-Authors Abdul Rahman afniarti afniarti Ahmad Nurhuda Chindy Febiola Defitri ana Dona Meiyani Erningsih Erningsih Etmi Hardi Febriani Rahayu Putri Gusri Fauzia Hartika Rahayu Hastuti, Hera Helda Dira Safitri Helmadona Helmadona Indah Ayu Putri indah sari Iqrima Basri Ita Yumanda Sari Jefrilianto, Jefrilianto Kaksim Leni Karlina Liza Husnita Maryanti Maryanti Muhammad Sofwan Nesi Eka Putri Nova Susanti Novma Rengga Ofianto Ofianto, Ofianto Otra Yulina Pitriana Permata Bunda Puput Ambri Yeni Rahma Danitos Ranti nazmi Santi Anggrini Shinta D'amara Haque Suplianto Suplianto Syaiful Hasbi Syamdani Syamdani Syarifah Hadi Wike - Oktasix Wirda Wati Yesi Annisa Yetri Nelda Yudia Elvira

Title Search

Found 19 Documents Search Journal : Kronologi

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 19 Documents
Search
Journal : Kronologi