Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.922
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Riset Pendidikan Dasar Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar
Tri Suryaningsih
Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, Indonesia
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search
Journal : Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Open Ended terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Kelas IV pada Materi Pecahan Tri Suryaningsih; Maharani Ayu Astuti
Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 1 (2021): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Faculty of Educational Sciences,Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (330.168 KB) | DOI: 10.15408/elementar.v1i1.20892

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Open Ended terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent posttest only group design. Penelitian ini dilaksanakan di MI Az-Ziyadah dengan jumlah sampel 50 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling dengan pengumpulan data menggunakan test Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa dengan bentuk essay (posttest). Hasil yang diperoleh pada penelitian ini menunjukkan bahwa Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa yang pembelajarannya menggunakan model open ended lebih tinggi dibandingkan siswa yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran konvensional model direct instruction. Kesimpulan pada penelitian ini adalah pembelajaran matematika pada materi pecahan dengan menggunakan model Open Ended dapat berpengaruh terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa.
Analisis Implementasi Pembelajaran Tematik Jarak Jauh di Sekolah Dasar pada Masa Pademic Covid-19 Nasia Azizah; Tri Suryaningsih
Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 2 (2021): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Faculty of Educational Sciences,Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (39.842 KB) | DOI: 10.15408/elementar.v1i2.22225

Abstract

The aim to find out from this research: (1) Lesson Planning for Online Thematic Subject for Class I at MI Pembangunan UIN Jakarta. (2) Implementation of Online Thematic Subjects Class I at MI Pembangunan UIN Jakarta. (3) Evaluation of Implementation Online Thematic Learning Class I at MI Pembangunan UIN Jakarta. The research method used I this research is descriptive qualitative using data collection techniques namely observation, interviews, and disumentation. The results obtained indicate that the Analisysis Implemnentation of the Online Thematic subject  Class I at MI Pembangunan UIN Jakarta at the planning stage of online thematic learning, a set of activities has been arranged such as interactive power points and learning videos the prepartion of simple lesoon plans before conductnig the onlie learing prosess according to has met the 2013 curriculum standrads which emphasize the scientific approach and madrasah curriculum guidelines during the pandemic issued by the Direct General of Islamic Education,No.2791. At the Implementation stage of learning shows that teachers are able to carry out thematic learning whit a scientific approach and pay attention to the condition of students. At the Evaluation stage of learning outcomes, teacher can carry out good assessements in various aspescts including the assessments that became the standard for 2013 evaluation and assessement of learning outcomesin the emergency period.. Keywords : Implementation, Online Thematic Learning, Pandemic Covid 19.
Pengaruh Penggunaan QUIZIZZ Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar pada Pembelajaran Jarak Jauh Siswa Sekolah Dasar Ade Irma Febriyanty; Tri Suryaningsih; Zikri Neni Iska
Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 2 (2021): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Faculty of Educational Sciences,Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (405.208 KB) | DOI: 10.15408/elementar.v1i2.23811

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan  Quizizz terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik kelas 6 SDN Semanan 08 Pagi Jakarta Barat pembelajaran matematika jarak jauh 2021. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain Pre-Eksperimental (One Group Pretest-Posttest), dengan sampel 23 peserta didik. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan instrument angket Motivasi Belajar dan soal Pretest-Posttest berupa pilihan ganda menggunakan Quizizz. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: a) terdapat pengaruh antara penggunaan  Quizizz terhadap motivasi belajar matematika peserta didik SDN Semanan 08 Pagi Jakarta Barat, dengan hasil Uji Wilcoxon sebesar   2.336  > 1.96, dan nilai P-Value (0.019)  <  (0.05) dimana Ha diterima dan Ho ditolak. b) tidak terdapat pengaruh antara penggunaan  Quizizz terhadap hasil belajar matematika peserta didik SDN Semanan 08 Pagi Jakarta Barat, dengan hasil Uji Wilcoxon sebesar sebesar  0.890 (  (lebih kecil)  sebesar 1.96, dan nilai P-Value sebesar (0.373) lebih besar  . Sehingga Ho diterima dan Ha ditolak.
Analisis Implementasi Pembelajaran Tematik Jarak Jauh di Sekolah Dasar pada Masa Pademic Covid-19 Nasia Azizah; Tri Suryaningsih
Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 2 (2021): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Faculty of Educational Sciences,Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (229.816 KB) | DOI: 10.15408/elementar.v1i2.22225

Abstract

The aim to find out from this research: (1) Lesson Planning for Online Thematic Subject for Class I at MI Pembangunan UIN Jakarta. (2) Implementation of Online Thematic Subjects Class I at MI Pembangunan UIN Jakarta. (3) Evaluation of Implementation Online Thematic Learning Class I at MI Pembangunan UIN Jakarta. The research method used I this research is descriptive qualitative using data collection techniques namely observation, interviews, and disumentation. The results obtained indicate that the Analisysis Implemnentation of the Online Thematic subject  Class I at MI Pembangunan UIN Jakarta at the planning stage of online thematic learning, a set of activities has been arranged such as interactive power points and learning videos the prepartion of simple lesoon plans before conductnig the onlie learing prosess according to has met the 2013 curriculum standrads which emphasize the scientific approach and madrasah curriculum guidelines during the pandemic issued by the Direct General of Islamic Education,No.2791. At the Implementation stage of learning shows that teachers are able to carry out thematic learning whit a scientific approach and pay attention to the condition of students. At the Evaluation stage of learning outcomes, teacher can carry out good assessements in various aspescts including the assessments that became the standard for 2013 evaluation and assessement of learning outcomesin the emergency period.. Keywords : Implementation, Online Thematic Learning, Pandemic Covid 19.
Pengaruh Penggunaan QUIZIZZ Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar pada Pembelajaran Jarak Jauh Siswa Sekolah Dasar Ade Irma Febriyanty; Tri Suryaningsih; Zikri Neni Iska
Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 2 (2021): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Faculty of Educational Sciences,Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (405.208 KB) | DOI: 10.15408/elementar.v1i2.23811

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan  Quizizz terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik kelas 6 SDN Semanan 08 Pagi Jakarta Barat pembelajaran matematika jarak jauh 2021. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain Pre-Eksperimental (One Group Pretest-Posttest), dengan sampel 23 peserta didik. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan instrument angket Motivasi Belajar dan soal Pretest-Posttest berupa pilihan ganda menggunakan Quizizz. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: a) terdapat pengaruh antara penggunaan  Quizizz terhadap motivasi belajar matematika peserta didik SDN Semanan 08 Pagi Jakarta Barat, dengan hasil Uji Wilcoxon sebesar   2.336  > 1.96, dan nilai P-Value (0.019)  <  (0.05) dimana Ha diterima dan Ho ditolak. b) tidak terdapat pengaruh antara penggunaan  Quizizz terhadap hasil belajar matematika peserta didik SDN Semanan 08 Pagi Jakarta Barat, dengan hasil Uji Wilcoxon sebesar sebesar  0.890 (  (lebih kecil)  sebesar 1.96, dan nilai P-Value sebesar (0.373) lebih besar  . Sehingga Ho diterima dan Ha ditolak.
Pengaruh Model Pembelajaran Open Ended terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Kelas IV pada Materi Pecahan Tri Suryaningsih; Maharani Ayu Astuti
Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 1 (2021): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Faculty of Educational Sciences,Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (330.168 KB) | DOI: 10.15408/elementar.v1i1.20892

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Open Ended terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent posttest only group design. Penelitian ini dilaksanakan di MI Az-Ziyadah dengan jumlah sampel 50 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling dengan pengumpulan data menggunakan test Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa dengan bentuk essay (posttest). Hasil yang diperoleh pada penelitian ini menunjukkan bahwa Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa yang pembelajarannya menggunakan model open ended lebih tinggi dibandingkan siswa yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran konvensional model direct instruction. Kesimpulan pada penelitian ini adalah pembelajaran matematika pada materi pecahan dengan menggunakan model Open Ended dapat berpengaruh terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa.
Co-Authors Ade Irma Febriyanty Anis Fuadah Zuhri Anisa Bukhori Arifin Maksum Arita Marini Erry Utomo Fatkhul Arifin Gumgum Gumelar F.R Maharani Ayu Astuti Nafia Wafiqni Nasia Azizah Shafira Nur Maulida Uhti Jahrotunisa Zikri Neni Iska