Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.64
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Edutech Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) KOLOKIUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah Jurnal Family Education JPOL: Journal of Pedagogy and Online Learning Innovative: Journal Of Social Science Research
Eldarni
Universitas Negeri Padang
Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 20 Documents
Search

 1   2 
Pengembangan E-Modul pada Metode Discovery Learning dalam Mata Pelajaran PAI Kelas XI SMA Negeri 1 Sutera Mayang Yozandra; Darmansyah Darmansyah; Eldarni Eldarni; Septriyan Anugrah
Jurnal Family Education Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal Family Education
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jfe.v3i2.101

Abstract

Penelitian pengembangan e-modul pada Metode Discovery Learning dalam  Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Untuk Kelas XI SMA Negeri 1 Sutera dilakukan sebagai upaya dalam proses belajar mengajar yang diterapkan oleh guru dengan menggunakan metode ceramah, Materi banyak yang tidak bisa dijelaskan dengan kata-kata harus dengan gambar, video dan audio menjadi permasalahan yang ditemukan sehingga proses belajar bersifat konvensiaonal. Sehingga perlu adanya pengembangan bahan ajar yang menarik dan mudah diperoleh peserta didik yaitu bahan ajar berbasis teknologi yang mudah diakses dan dapat meningkatkan motivasi peserta didik berupa e-modul. Pengembangan membuat e-modul ini bertujuan untuk menghasilkan produk e-modul yang valid, praktis dan efektif terhadap proses pembelajaran.
Pengembangan Computer Based Testing Menggunakan Aplikasi Wondershare Quiz Creator pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIII SMP Rahmad Hidayat; Syafril Syafril; Eldarni Eldarni; Novrianti Novrianti
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 4 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i4.4073

Abstract

Pengembangan CBT menggunakan aplikasi wondershare quiz creator ini dilatar belakangi karena kurangnya pemanfaatan teknologi dan aplikasi untuk evaluasi pembelajaran. Serta pengembangan soal evaluasi berbasis teknologi agar siswa lebih memahami dan mengerti soal evaluasi yang biasanya tingkat ketuntasan siswa pada mata pelajaran tertentu tidak mencapai minimal nilai ketuntasan. Pengembangan soal diharapkan agar soal yang dibuat mampu menilai kemampuan peserta didik dari tingkat pengetahuan rendah, sedang dan kemampuan tinggi. Pemanfaatan teknologi untuk evaluasi sangat memudahkan guru dan peserta didik dalam mengerjakan dan menilai soal-soal evaluasi. Evaluasi dilakukan pada mata pelajaran IPS yang biasanya soal evaluasi berupa uraian yang panjang dan membuat peserta didik cepat bosan dalam pengerjaan soal evaluasi. Soal evaluasi memanfaatkan aplikasi wondershare quiz creator dan didukung oleh aplikasi google form dilakukan pada peserta didik kelas VIII di SMPN 1 Lubuk Alung. Jenis pengembangan yang digunakan adalah Research and Development (R&D). Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model ADDIE yang terdapat 5 tahapan pengembangan. Data yang diperoleh akan dianalisis menggunakan skala likert. Pengembangan soal CBT ini divalidasi oleh dua orang validator yaitu dosen dari Departemen Kurikulum dan Teknologi Pendidikan dan satu orang Guru Mata Pelajaran IPS di SMPN 1 Lubuk Alung. Hasil uji validitas produk untuk aspek soal dikategorikan “Valid” dengan memperoleh skor rata-rata 4 dari kedua validator. Hasil penelitian soal yang dikategorikan valid berjumlah 40 butir soal dari 60 butir soal. Reliabilitas uji soal dengan nilai 0,64 dikategorikan “Sedang”. Uji praktikalitas yang dilakukan memperoleh nilai rata-rata sebesr 4,32 dikategorikan “Cukup Praktis”. Dengan demikian pengembangan soal CBT berbantuan aplikasi ini pada mata pelajaran IPS kelas VIII di SMP layak digunakan sebagai evaluasi pembelajaran dan menjadi referensi soal untuk soal harian maupun ujian akhir sekolah serta jadi bahan pertimbangan guru untuk menggunakan CBT untuk evaluasi.
Pengembangan Electronic Dictionary Card Berbasis Multimedia Interaktif Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VII SMP Fitra; Ulfia Rahmi; Nofri Hendri; Eldarni
Journal of Pedagogy and Online Learning Vol. 2 No. 2 (2023): JPOL Volume 2 Nomor 2 Juni 2023
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jpol.v2i2.40

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan multimedia pembelajaran interaktif yaitu E-Dictionary Card yang valid, praktis, dan efektif pada pembelajaran Bahasa Inggris. Keterbatasan perbendaharaan kosakata dan penggunaan buku teks, LKS, dan powerpoint yang dianggap menjenuhkan oleh peserta didik melatarbelakangi proses pengembangan yang dilakukan. Penelitian ini merupakan penelitian Research & Development (R&D) menggunakan model pengembangan ADDIE. E-Dictionary Card yang dikembangkan dilakukan uji validitas kepada 3 orang expert, uji praktikalitas kepada 20 orang, dan uji efektivitas kepada 20 orang. Hasil penelitian pengembangan yang dilakukan memperoleh tingkat validitas 3,9 untuk validasi materi, 3,875 untuk validasi media, 3,56 untuk uji praktikalitas, dan signifikansi (p value) sebesar 0.00 untuk uji efektivitas. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa multimedia yang dikembangkan dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk digunakan pada pembelajaran Bahasa Inggris kelas VII SMP.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning Untuk Siswa SMP Kelas VII Pada Mata Pelajaran IPA ririn rahma weni; Meldi Ade Kurnia Yusri; Eldarni; Zuliarni
Journal of Pedagogy and Online Learning Vol. 2 No. 2 (2023): JPOL Volume 2 Nomor 2 Juni 2023
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jpol.v2i2.44

Abstract

This study aims to produce Student Worksheets (LKPD) Based on Problem Based Learning in Science Subjects on environmental pollution at SMPN 2 Bayang Utara and to find out students' responses to the developed LKPD. The research method used is research and development (Reseach and Development) with the ADDIE development model developed by Dick and Carry. This research has 5 stages, namely: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The product validation test was carried out by 3 validators consisting of 2 media expert validators and 1 material expert validator. Product trials were carried out on 14 students of SMPN 2 Bayang Utara with the aim of knowing the practicality of the product being developed. The results showed that the product produced was "Very Valid" to be used in the learning process on science material for class VII SMP. The results of the media expert validator's assessment of problem-based learning-based worksheets obtained descriptive assessment results in the "Very Valid" category getting an average of 4.78 with a percentage of 95%. The results of the assessment of the material validator in the "Very Valid" category get an average of 4.82 with a percentage of 96%. Based on the practicality test results, it gets an average of 4.70 with a percentage of 94%, including the "Very Practical" category. Based on the results of the validation and practicality tests, it can be concluded that the problem-based learning worksheet product is suitable for use in the learning process.
The Effect of Application of Flipped Classroom Model based on Video Learning on Learning Outcomes of Class VIII Students in Indonesian Subjects at SMP Pertiwi 2 Padang claudia lorenza; Eldarni Eldarni; Fetri Yeni J; Syafril Syafril
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i4.5867

Abstract

Berdasarkan pengamatan proses pembelajaran yang dilakukan di SMP Pertiwi 2 Padang, ditemui permasalahan seperti hasil belajar yang masih rendah atau masih dibawah Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) yang ditentukan ialah 77. Juga minimnya keaktifan murid pada tahap belajar. Suatu alternative guna menangani konflik ini, dilakukan penelitian secara memakai model Flipped Classroom saat belajar. Penelitian ini bertarget guna mengamati dampak model Flipped Classroom pada hasil belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas VIII di SMP Pertiwi 2 Padang. Pengkajian ini bermetode kuantitatif berwujud eksperimen semu dengan menggunakan teknik total sampling. Pengkajian ini populasinya murid kelas VIII SMP Pertiwi 2 Padang. Pengkajian ini bersampel kelas VIII.1 menjadi kelas kontrol serta kelas VIII.2 menjadi kelas eksperimen yang mencakup 20 murid. Guna dihimpunya data memakai tes tertulis mencakup soal objektif sejumlah 25, lalu data perolehannya dianalisa memakai uj-t. perolehan pengkajian melihatkan jika kisaran kelas eksperimen ialah 77,6 melainkan kisaran kelas kontrol ialah 63,55. Melalui perolehan pengkalkulasian uji-t didapati thitung> ttabel ialah 3,521 > 2,086 adanya perbandingan hasil belajar bertaraf sig ꭤ 0,05. Sehingga simpulannya jika pemakaian pola belajar Flipped Classroom berdampak pada hasil belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas VIII di SMP Pertiwi 2 Padang.
Students’ Perceptions of Utilizing the Tiktok Application as a Learning Resource in 12nd Class English Subjects at SMA Negeri 2 Painan Aulia Ziqri; Abna Hidayati; Syafril Syafril; Eldarni Eldarni
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i4.5881

Abstract

Di era globalisasi ini, sosial media dapat menjadi salah satu Sumber belajar yang populer. karena pengguna dapat mengakses konten belajar dari para ahli atau pengguna yang memiliki pengetahuan dan keterampilan di bidang tertentu.Setelah pandemi, sejumlah siswa juga sering memanfaatkan TikTok sebagai Sumber belajar karena konten – konten yang disajikan menghibur dan edukatif. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif analisis deskriptif untuk menjawab pertanyaan Persepsi Peserta Didik Terhadap Pemanfaatan TikTok sebagai Sumber belajar. Analisis deskriptif bekerja dengan menggambarkan distrubusi data. Distribusi data yang dimaksudkan adalah pengukuran tendesi pusat pusat dan pengukuran bentuk. Teknik yang digunakan dalam statistik deskriptif pada penelitian ini adalah presentase, rata-rata, dan standar deviasi.bahwa persepsi peserta didik SMA Negeri 2 Painan terhadap pemanfaatan TikTok Sumber Belajar Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris adalah sebesar 66%, hal itu berarti tanggapan menurut responden adalah Kuat, kriteria persentase tanggapan responden ada diantara 61-80%, maka hasilnya dinyatakan Kuat.Berdasarkan temuan diatas, penulis dapat menyimpulkan bahwa TikTok telah menjadi alat yang signifikan dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Konten yang bervariasi dan kreatif di TikTok membantu siswa dalam memahami konsep dan memotivasi dalam belajar. Selain itu, pengajar diharapkan untuk lebih memperhatikan potensi penggunaan konten TikTok dalam strategi pembelajaran yang lebih dinamis dan interaktif.
Teachers' Perceptions on the Merdeka Curriculum at SMP Negeri 39 Padang City Syahrani Nur Ubay; Eldarni Eldarni; Rayendra Rayendra; Septriyan Anugrah
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i4.5869

Abstract

Urgensi lahirnya Kurikulum Mandiri adalah sebagai restorasi pembelajaran tahun 2022 hingga 2024. Salah satu cara yang digunakan untuk mengembalikan hakikat pendidikan yang sesungguhnya adalah pendidikan untuk memanusiakan manusia atau pendidikan yang membebaskan. persepsi terhadap Kurikulum Merdeka, persepsi guru terhadap proses persiapan pembelajaran pada Kurikulum Merdeka, persepsi guru terhadap pelaksanaan proses pembelajaran dan persepsi guru terhadap proses penilaian pelaksanaan Kurikulum Medeka di SMP Negeri 39 Padang. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan menggunakan survey populasi terhadap 21 orang guru mata pelajaran reguler pelaksana kurikulum SMP Negeri 39 Padang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner. 
Implementation of Eighth Class Informatics Learning in the Merdeka Curriculum at SMP Negeri 39 Padang Annisa Meriyani; Eldarni Eldarni; Nofri Hendri; Winanda Amilia
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i4.5871

Abstract

Kurikulum Merdeka merupakan kurikulum yang digunakan oleh program Sekolah Penggerak yang memasukkan Ilmu Informatika sebagai mata pelajaran inti, yang sebelumnya disebut Teknik Informasi dan Komunikasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan pembelajaran Informatika kelas VIII Kurikulum Merdeka SMP Negeri 39 Padang dilihat dari perencanaan pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan cara reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama, pada tahap perencanaan pembelajaran Informatika pada kurikulum mandiri guru membuat rencana pembelajaran yang disebut modul pengajaran. Kedua, pelaksanaan pembelajaran Informatika pada Kurikulum Merdeka juga dinilai lebih relevan dan interaktif. Pembelajaran berbasis proyek memberikan kesempatan yang lebih luas kepada siswa untuk secara aktif mengeksplorasi permasalahan di sekitar mereka. ketiga, evaluasi pembelajaran Informatika pada kurikulum ini cukup baik, guru dapat menyampaikan materi pembelajaran Informatika yang tergolong sulit untuk tingkat SMP dengan bahasa yang lebih sederhana sehingga siswa dapat memahami pembelajaran Informatika dan mencapai tujuan pembelajaran.
Utilization of Digital Library with Integrated Library System (Inlislite) Version 3.2 in the Library of SMA Negeri 1 Koto Xi Tarusan Afando Afando; Eldarni Eldarni; Syafril Syafril; Meldi Ade Kurnia Yusri
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i4.6112

Abstract

Penelitian ini membahas tentang Pemanfaatan Digital Library Dengan Integrated Library System (INLISlite) Versi 3. 2 di perpustakaan SMA Negeri 1 Koto XI Tarusan.  Tujuan dari penelitian adalah mendeskripsikan persepsi siswa terhadap layanan perpustakaan digital menggunakan INLISlite. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa di SMA Negeri 1 Koto XI Tarusan dengan jumlah 1050 orang siswa. Sampel penelitian menggunakan teknik probality sampling yang berjumlah 100 orang, dengan jumlah siswa kelas X sebanyak 31 orang, kelas XI 28 orang dan kelas XII 41 orang. Alat pengumpulan data menggunakan angket dengan jumlah 30 item pertanyaan. Jenis data penelitian berupa data primer dengan sumber data lembar jawaban siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif dengan pesentase. Kesimpulan penelitian ini, bahwa Pemanfaatan Digital Liblary Dengan Integrated Library System (INLISlite) Versi 3. 2 di perpustakaan SMA Negeri 1 Koto XI Tarusan “Sangat Baik” dengan nilai persentase sebesar 85,23. Persepsi siswa antara kelas menunjukkan hasil yang berbeda-beda, siswa kelas X memperoleh persentase sebesar 82,37% dengan kriteria “Sangat Baik”, siswa kelas XI  memperoleh persentase sebesar 81,40% dengan kriteria “Sangat Baik” dan kelas XII memperoleh persentase sebesar 89,23% dengan kriteria “Sangat Baik”.Penelitian ini membahas tentang Pemanfaatan Digital Library Dengan Integrated Library System (INLISlite) Versi 3. 2 di perpustakaan SMA Negeri 1 Koto XI Tarusan.  Tujuan dari penelitian adalah mendeskripsikan persepsi siswa terhadap layanan perpustakaan digital menggunakan INLISlite. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa di SMA Negeri 1 Koto XI Tarusan dengan jumlah 1050 orang siswa. Sampel penelitian menggunakan teknik probality sampling yang berjumlah 100 orang, dengan jumlah siswa kelas X sebanyak 31 orang, kelas XI 28 orang dan kelas XII 41 orang. Alat pengumpulan data menggunakan angket dengan jumlah 30 item pertanyaan. Jenis data penelitian berupa data primer dengan sumber data lembar jawaban siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif dengan pesentase. Kesimpulan penelitian ini, bahwa Pemanfaatan Digital Liblary Dengan Integrated Library System (INLISlite) Versi 3. 2 di perpustakaan SMA Negeri 1 Koto XI Tarusan “Sangat Baik” dengan nilai persentase sebesar 85,23. Persepsi siswa antara kelas menunjukkan hasil yang berbeda-beda, siswa kelas X memperoleh persentase sebesar 82,37% dengan kriteria “Sangat Baik”, siswa kelas XI  memperoleh persentase sebesar 81,40% dengan kriteria “Sangat Baik” dan kelas XII memperoleh persentase sebesar 89,23% dengan kriteria “Sangat Baik”.
The Influence of Interactive Multimedia E-dictionary cards on the English Learning Outcomes of Class VII Middle School Students Zakia Azzahra Maifa; zuliarni zuliarni; eldarni eldarni; novrianti novrianti
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i4.6099

Abstract

Pengaruh penggunaan multimedia interaktif e-dictionary card terhadap hasil belajar siswa dan dapat membantu guru dalam proses pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif berbentuk experiment. Penelitian dilakukan terhadap 60 siswa, dengan populasi seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 7 Padang yang berjumlah 252 orang yang terdiri dari 8 kelas dan sampel kelas VII.7 (kelas kontrol) dan VII.8 (kelas eksperimen). Data dikumpulkan melalui pengamatan aktivitas siswa menggunakan lembar observasi serta melalui pemberian tes tertulis. Hasil analisis menunjukkan bahwa data memiliki pola distribusi yang serupa dengan distribusi normal dan memiliki tingkat homogenitas yang seragam. Selain itu, penggunaan multimedia interaktif e-dictionary card memiliki pengaruh  yang signifikan terhadap hasil belajar peserta didik. Secara keseluruhan, dapat di simpulkan  dari penelitian ini adalah bahwa penggunaan multimedia interaktif e-dictionary card dalam mata pelajaran Bahasa Inggris. oleh peserta didik di SMPN 7 Padang kelas VII memiliki potensi untuk mencapai peningkatan hasil belajar para murid.
Co-Authors Afando Afando Anisa Oktavia Aini Annisa Meriyani Anugrah, Septriyan Aulia Ziqri claudia lorenza Darmansyah Dilla Okta Erza Fetri Yeni J Fitra Hasa Cantika Mayang Yozandra Meldi Ade Kurnia yusri Meldi Ade Kurnia Yusri Muhamad Riski Nofri Hendri Novia Irna Safitri Novrianti Novrianti Novrianti Rahmad Hidayat Rayendra Rayendra Reanda Ramadhan Yudianto Rifana Indah Widianingrum ririn rahma weni Syafril, Syafril Syahrani Nur Ubay Ulfahni Aripin Ulfia Rahmi Vevi Sunarti Winanda Amilia Winanda Amilia Yayang, Eza Zakia Azzahra Maifa Zen, Zelhendri Zuliarni Zuliarni Zuwirna Zuwirna