Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.739
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JUPIIS: Jurnal Pendidikan Ilmu-ilmu Sosial Al-Lisan Al-Ta'rib: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya KREDO : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra Jurnal Madah Jurnal Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (JBIPA) FiTUA : Jurnal Studi Islam Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Muhadasah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Al-Lisan: Jurnal Bahasa AKSARA: Jurnal Bahasa dan Sastra
Rinaldi Supriadi
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)

 1 
Tindak Tutur Ekspresif Guru dan Respons Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren Al-Basyariyah Puteri Shabrina Luthfiyyahsyah; Syihabuddin Syihabuddin; Rinaldi Supriadi; Rifaldi Ramanda
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (2)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v4i2.613

Abstract

Guru sebagai suri tauladan dituntut untuk dapat bertindak dengan baik dan bertutur dengan santun. Tindak tutur ekspresif guru memiliki peran penting dalam kegiatan pembelajaran untuk menciptakan lingkungan belajar yang positif sehingga mendukung siswa untuk menjadi percaya diri dan bersemangat. Namun faktanya, masih dijumpai kekerasan verbal yang dilontarkan guru. Sebaliknya, terdapat pujian dari guru yang secara tidak langsung membuat siswa menjadi sombong sementara siswa lainnya merasa rendah diri. Tujuan penelitian ini adalah mengidentifikasi jenis tuturan ekspresif guru dan respons siswa selama pembelajaran bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif-fenomenologis. Data diperoleh dari seorang guru bahasa Arab dan 62 siswa kelas 11 dengan teknik random sampling. Data dikumpulkan dengan teknik observasi, teknik catat, sadap rekam, wawancara dan angket. Pendekatan yang digunakan ialah analisis wacana kelas dengan metode Initiation-Response-Feedback (IRF) dari teori Sinclair dan Coulthard (1975). Hasil penelitian menunjukkan bahwa jenis tuturan ekspresif yang digunakan guru dalam pembelajaran bahasa Arab adalah ungkapan pujian, bantahan, persetujuan dan ungkapan syukur. Sedangkan respons siswa dominan diam, sesekali tersenyum, bersorak senang, terus memperhatikan guru dan mengulangi perkataan guru.
Co-Authors Ahmad Juliar Fahri Ahmad Juliar Fahri Anwar Sanusi Dandi Donovan Dyas Saputra Harani Sawitri Hikmah Maulani Hikmah Maulani Mad 'Ali Mad Ali Mia Nurmala Miftahul Akhera Idris Mohamad Zaka Al Farisi Nalahuddin Saleh Nursyamsiah, Nunung Nurul Fitri Puteri Shabrina Luthfiyyahsyah Rifaldi Ramanda Shofa Musthofa Khalid Sofyan Sauri Syihabuddin Syihabuddin Tatang Tatang Tibia Nalurita Rachmani Triya Fadhilah Dhianty Putri Yayan M.A Nurbayan