Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
5.08
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JOURNAL OF AL-ADZKA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH JIP: Jurnal Ilmiah PGMI Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial MIDA : Jurnal Pendidikan Dasar Islam Abdau: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah) JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam) MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Indonesia Mengabdi Ibtida: Media Komunikasi Hasil Penelitain Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA) Elementary Education Journal FingeR: Journal of Elementary School Instink: Inovasi Pendidikan, Teknologi Informasi dan Komputer
Sri Enggar Kencana Dewi
Universitas Nurul Huda
Arts Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 39 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : Abdau: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah

 1 
IMPLEMENTASI TEORI BELAJAR HUMANISTIK DALAM PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK KELAS V MI ISLAMIYAH WONOKITRI KECAMATAN BUAY MADANG TIMUR KABUPATEN OKU TIMUR IMPLEMENTATION OF HUMANISTIC LEARNING THEORY IN LEARNING AQIDAH MORALS CLASS V MI ISLAMIC MI WONOKITRI BUAY MADANG EAST DISTRICT OKU TIMUR I DISTRIC Nurul Junida; Sri Enggar Kencana Dewi; Ratih Purnama Pertiwi
Abdau: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol 5, No 2 (2022): Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Pendidikan Islam (STPI) Bina Insan Mulia Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36768/abdau.v5i2.358

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi teori belajar humanistik dalam pembelajaran aqidah akhlak kelas V MI Islamiyah Wonokitri. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi sebagai prosedur pengumpulan data. Pengecekan keabsahan temuan dilakukan dengan  triangulasi sumber. Subjek penelitianya adalah kepala madrasah, guru pelajaran akidah akhlak dan siswa/siswi kelas V Mi Islamiyah Wonokitri. Tahap-tahap penelitian meliputi tahap pra lapangan, tahap pekerja lapangan, dan tahap analisis data. Hasil penelitian menunnjukkan bahwa implementasi teori belajar humanistik dalam pembelajaran akidah akhlak kelas V Mi Islamiyah wonokitri yaitu: pada tahap perencanaan a) guru menentukan materi pembelajaran yang akan disampaikan untuk siswa. b) guru menentukan tujuan pembelejaran yang akan dicapai dalam pembelajaran. c) mengidentifikasi kemampuan siswa terkait materi yang akan diberikan. d) menyediakan fasilitas berupa sumber belajar dan sarana belajar seperti lingkungan dan buku. e) membimbing siswa untuk dapat memahami materi pembelajaran yang disampaikan. f)  mengevaluasi siswa diakhir pembelajaran untuk mengetahui kemampuan perkembangan siswa dalam menguasi materi pembelajaran. pada tahap pelaksanaan a) kegiatan dimulai dengan melakukan shholat dhuha berjamaah yang dilakukan setiap pagi. b) metode belajar yang digunakan pada dasarnya bertujuan untuk membuat pembelajaran lebih menarik dan menyenangkan. c) guru berperan sebagai fasilitator dan motivator. d) faktor yang mendukung pembelajaran yaitu lingkungan dan sumber belajar. e) faktor yang menghambat proses pembelajaran humanistik adalah kurangnya sarana dan prasarana belajar. pada tahap evaluasi implementasi teori belajar humanistik. Evaluasi dilaksanakan dengan memperhatikan tiga aspek yaitu, pengetahuan, sikap dan keterampilan. Evaluasi dilakukan diakhir pembelajaran dan juga waktu ujian tengah semester, dan ujian akhir tahun.
PENGARUH METODE COURSE REVIEW HORAY TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IV MI BUSTANUL ULUM PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA linda agustian agustian; Sri Enggar Kencana Dewi; Arini Rosa Sinensis
Abdau: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol 5, No 2 (2022): Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Pendidikan Islam (STPI) Bina Insan Mulia Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36768/abdau.v5i2.360

Abstract

Motivasi belajar merupakan hal yang sangat penting dan sangat dibutuhkan dalam sebuah proses pembelajaran. Salah satu hal yang mempengaruhi tinggi dan rendahnya suatu motivasi belajar adalah penggunaan metode pembelajaran yang sesuai dan tepat dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mempengaruhi pengaruh yang signifikan pada motivasi peserta didik dengan menggunakan metode course review horay dalam proses pembelajaran pada mata pelajaran matematika. Penelitian ini dilakukan di MI Bustanul Ulum Wonotirto dengan rancangan penelitiannya adalah quasi eksperimen. Populasi yang digunakan pada penelitian adalah seluruh siswa kelas IV MI Bustanul Ulum Wonotirto yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah non probability sampling yaitu sampel jenuh. Motivasi siswa pada penelitian ini diukur dengan menggunakan pretest dan posttest dalam bentuk angket motivasi yang berjumlah 12 butir pertanyaan yang telah dinyatakan valid dan reliabel. Berdasarkan rekapitulasi uji hipotesis dengan menggunkan uji regresi linier sederhana di peroleh nilai F hitung sebesar 32.460 dengan signifikansi 0,000, nilai korelasi / pengaruh (R) sebesar 0,802 dan koefisien determinasi (R squere) sebesar 0,643 yang dapat diartikan bahwa ada pengaruh metode course review horay (variabel bebas) terhadap motivasi belajar siswa (variabel terikat) sebesar 64,3%.
IMPLEMENTASI TEORI BELAJAR HUMANISTIK DALAM PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK KELAS V MI ISLAMIYAH WONOKITRI KECAMATAN BUAY MADANG TIMUR KABUPATEN OKU TIMUR Nurul Junida; Sri Enggar Kencana Dewi; Ratih Purnama Pertiwi
ABDAU : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol 5 No 2 (2022): DESEMBER, ABDAU: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Prodi PGMI STPI Bina Insan Mulia Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to describe the implementation of humanistic learning theory in learning aqeedah morals of class V MI Islamiyah Wonokitri. This type of research is descriptive qualitative using observation, interviews, and documentation as data collection procedures. Checking the validity of the findings is done by source triangulation. The research subjects were the head of the madrasa, the teacher of aqidah morals and the fifth grade students of Mi Islamiyah Wonokitri. The research stages include the pre-field stage, the field worker stage, and the data analysis stage. The results of the study show that the implementation of humanistic learning theory in learning the moral principles of class V Mi Islamiyah Wonokitri, namely: at the planning stage a) the teacher determines the learning material to be delivered to students. b) the teacher determines the learning objectives to be achieved in learning. c) identify students' abilities related to the material to be provided. d) provide facilities in the form of learning resources and learning tools such as environment and books. e) guiding students to be able to understand the subject matter being taught. f) students evaluate at the end of learning to determine the ability of students' development in mastering learning material. at the implementation stage a) the activity begins with praying dhuha in congregation which is carried out every morning. b) the learning method used basically aims to make learning more interesting and fun. c) the teacher acts as a facilitator and motivator. d) factors that support learning, namely the environment and learning resources. e) the factor that hinders the humanistic learning process is the lack of learning facilities and infrastructure. at the stage of evaluating the implementation of humanistic learning theory. Evaluation is carried out by taking into account three aspects, namely, knowledge, attitudes and skills. Evaluation is carried out at the end of learning and also during midterm exams and year-end exams.
PENGARUH METODE COURSE REVIEW HORAY TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IV MI BUSTANUL ULUM PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA Linda Agustian; Sri Enggar Kencana Dewi; Arini Rosa Sinensis
ABDAU : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol 5 No 2 (2022): DESEMBER, ABDAU: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Prodi PGMI STPI Bina Insan Mulia Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Learning motivation is very important and very much needed in a learning process. One of the things that affect the high or low motivation to learn is the use of appropriate and appropriate learning methods in the learning process. The purpose of this study was to determine whether or not there was a significant effect on students' motivation by using the course review horay method in the learning process in mathematics. This research was conducted at MI Bustanul Ulum Wonotirto. This research design is quasi-experimental. The population used in this study were all students of class IV MI Bustanul Ulum Wonotirto, totaling 20 students. The sampling technique in this study is non-probability sampling, namely the saturated sample. Students' motivation in this study was measured using a pretest and posttest in the form of a motivational questionnaire which consisted of 12 questions which were declared valid and reliable. Based on the recapitulation of hypothesis testing using a simple linear regression test, the calculated F value is 32,460 with a significance of 0.000, the correlation/influence (R) value is 0.802 and the coefficient of determination (R square) is 0.643 which means that there is an effect of the course review horay method ( independent variable) on students' learning motivation (the dependent variable) of 64.3%.
Co-Authors Ahmad Sulkahan Ahmad Taufiq Yuliantoro Ahmad Taufiq Yuliantoro Ahmad Ulin Ni’am Amalia Nur Arifah Amaliah, Khusnatul Arini Rosa Sinensis Bella Rosmana Sari Deni Indrawan Devi Rahmawati Devi Rahmawati Diah Rizki Nur Khalifah Diyah Pravitasari Dyah Pravitasari Effendi Effendi Eli Rotama Endie Riyoko Eva Widayanti fiki Anggraini Hasan, Sholeh Hastuti Retno Kuspiyah Imam Rodin Imam Rodin Imansyah, Farizal indah septiya rini Istiqomah Istiqomah Ivan Nuroviq Jami Ahmad Badawi Jami Ahmad Badawi Jami Ahmad Badawi Linda Agustian linda agustian agustian M. Fathur Rohman Muh Miftahurrazikin Nanda Azahra Nesi Anti Andini Nesi Anti Andini Nor Kholidin Nur Hasanah Nurul Junida Pertiwi, Ratih Purnama Prima Septiana Anggraeni Ratih Purnama Pertiwi Ratih Purnama Pertiwi Ratih Purnama Pertiwi Ratih Purnama Pertiwi Resti Septika Sari Resti Septikasari Resti Septikasari Rizky Dwi Pangestu Rubia A. Abdulwahab Sukron Hidayat Sulistyowati Sulistyowati Supangat Supangat Supangat Supangat Suryani Tri Ratna Dewi Tri Ratna Dewi2 Ulfa Masrifah Wahyuni Wahyuni Welli Meinarni Yuli Anggraini Zulfa Laili