Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
5.08
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JOURNAL OF AL-ADZKA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH JIP: Jurnal Ilmiah PGMI Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial MIDA : Jurnal Pendidikan Dasar Islam Abdau: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah) JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam) MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Indonesia Mengabdi Ibtida: Media Komunikasi Hasil Penelitain Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA) Elementary Education Journal FingeR: Journal of Elementary School Instink: Inovasi Pendidikan, Teknologi Informasi dan Komputer
Sri Enggar Kencana Dewi
Universitas Nurul Huda
Arts Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 39 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search
Journal : JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah)

 1 
Pengaruh Metode Pembelajaran Tari Bambu Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pembelajaran IPA di Pendidikan Dasar Sri Enggar Kencana Dewi; Ratih Purnama Pertiwi
JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah) Vol 1 No 1 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah STKIP Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (13.317 KB) | DOI: 10.30599/jemari.v1i1.407

Abstract

Penelitian eksperimen ini dilakukan di SDN Ulak Buntar. Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA sebelum dan sesudah tindakan (menerapkan metode pembelajaran Tari Bambu). Teknik pengambilan sampelnya dengan sample random sampling, sedangkan teknik analisis data menggunakan uji t untuk dua sampel kecil yang satu sama lain saling berhubungan. Hasil penelitian yang dibahas adalah hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi perubahan lingkungan mengalami peningkatan nilai mean pada pree-test dan post test, yaitu 5,8 (pree-test) meningkat menjadi 7,8 (post-test). Kemudian, ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi perubahan lingkungan. Dengan melihat hasil uji hipotesis yang di dapat dalam perhitungan (to = 12,05) dan besar t yang tercantum pada table t (tt.ts 5% = 2,08 dan tt.ts 1% = 2,83) maka dapat diketahui bahwa to lebih besar daripada tt, yaitu 2,09 < 12,05 > 2,86.
Pengaruh Pendekatan Saintifik terhadap Hasil Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Tematik-Integratif pada Mata Pelajaran Matematika di Madrasah Ibtidaiyahnegeri Belitang II OKU Timur Welli Meinarni; Sri Enggar Kencana Dewi
JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah) Vol 1 No 2 (2019): July Edition
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah STKIP Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/jemari.v1i2.519

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh pendekatan saintifik terhadap hasil belajar siswa melalui pembelajaran tematik-integratif pada mata pelajaran matematika kelas IV di MIN Tanjung Kemuning. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi-eksperimen tepatnya desain nonequivalent groups pretest-posttest. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa dan variabel bebasnya adalah pembelajaran tematik-integratif dengan pendekatan saintifik. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa dan siswi kelas IV di MIN Tanjung Kemuning dengan jumlah 45 orang. Sampel dalam Penelitian ini diambil menggunakan Sampling jenuh, sampling jenuh adalah mengambil seluruh anggota populasi sebagai sampel. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik tes dan observasi. Data yang telah diperoleh dari tes hasil belajar siswa dianalisis dengan menggunakan Independent Sample t-Test dengan bantuan software SPSS pada taraf signifikansi 5% (α = 0,05).Penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran tematik-integratif dengan pendekatan saintifik berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional.
Implementasi Media Gambar Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Paragraf Sederhana Kelas III SDN 01 Tulus Ayu Amalia Nur Arifah; Sholeh Hasan; Sri Enggar Kencana Dewi
JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah) Vol 2 No 1 (2020): January Edition
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah STKIP Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/jemari.v2i1.574

Abstract

Pendidikan adalah suatu usaha yang dengan sengaja dipilih untuk mempengaruhi dan membantu anak yang bertujuan untuk meningkatkan ilmu pengetahuan, jasmani dan akhlak sehingga secara perlahan bisa mengantarkan anak pada tujuan dan cita-citanya yang paling tinggi. Agar memperoleh kehidupan yang bahagia dan apa yang dilakukan dapat bermanfaat bagi dirinya sendiri, masyarakat, bangsa, negara dan agamanya. Penulis melakukan penelitian ini dengan tujuan untuk mengetahui bahwa pembelajaran Bahasa Indonesia khususnya menulis paragraf sederhana yang selama ini belum sesuai harapan masih terdapat peserta didik yang tidak menghiraukan pembelajaran khususnya kemampuan dalam menulis paragraf dengan menggunakan media gambar dari kondisi ini terlihat bahwa kemampuan peserta didik masih sangat kurang untuk itulah kemudian dicari penyebab dan berikut solusinya. Untuk itulah digunakan media gambar untuk pembelajaran bahasa Indonesia tentang menulis paragraf sederhana. Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimental. Penelitian ini diharapkan dapat membantu meningkatkan kemampuan menulis paragraf sederhana Bahasa Indonesia di kelas III SDN 01 T ulus Ayu. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan mengambil latar belakang kelas III SDN 01 Tulus Ayu. Penelitian ini dilakukan dengan mengadakan tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan : proses pembelajaran di SDN 01 Tulus Ayu pada awalnya trasa menunjemukan mulai dapat diatasi dengan penggunaan media gambar karena dengan penggunaan media gambar pemahaman siswa terhadap pembuatan paragraf sederhana dalam pembelajaran Bahasa Indonesia mulai meningkat. Terbukti adanya ketertarikan dari media gambar perubahan kemampuan siswa dalam membuat paragraf sederhana di kelas III dapat meningkat dapat dilihat dari proses pembentukan kemampuan menulis paragraf sebelum menggunakan media gambar dan proses pembentukan menulis paragraf setelah menggunakan media gambar yaitu : nilai rata-rata yang diperoleh sebesar 70, sedangkan sebelum menggunakan media gambar diperoleh sebesar 41,6 dan sesudah menggunakan sebesar 75%.
Pengaruh Perhatian Orang Tua dalam Kegiatan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa di SD Negeri Nusa Tunggal Kecamatan Belitang III indah septiya rini; Sri Enggar Kencana Dewi; Supangat Supangat
JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah) Vol 2 No 2 (2020): July Edition
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah STKIP Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/jemari.v2i2.582

Abstract

Perhatian orang tua memiliki pengaruh psikologis yang kuat dalam kegiatan belajar anak. Anak cenderung akan giat dan sungguh-sungguh dalam belajar karena merasa diperhatikan oleh orang tuanya. Sehingga dapat dikatakan bahwa kurang maksimalnya prestasi belajar yang dicapai siswa, dikarenakan pengaruh dari kurangnya perhatian orang tua terhadap kegiatan belajar anak di rumah. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh perhatian orang tua dalam kegiatan belajar terhadap prestasi belajar siswa di SD Negeri Nusa Tunggal Kecamatan Belitang III.Penelitian ini menggunakan ex post facto. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik observasi, dokumentasi dan angket dengan menggunakan skala likert dengan 4 alternatif jawaban. Populasi penelitian ini yaitu 146 siswa. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan teknik Non Random Sampling atau sampel otomatis. Pengambilan sampel dapat dilakukan hanya mengambil nomor ganjil saja dan mendapatkan sampel sebanyak 24 siswa. Perhitungan pengujian hipotesis menggunakan program SPSS versi 16. Teknik pengujian hipotesis menggunakan teknik validitas dan reliabilitas, dan uji prasyarat yaitu menggunakan uji one sample t test dan regresi linear sederhana.Hasil penelitian menunjukkan pengujian hipotesis dengan taraf signifikansi 5% diperoleh hasil terdapat pengaruh perhatian orang tua terhadap prestasi belajar siswa di SD Negeri Nusa Tunggal dengan hasil yang menunjukkan bahwa signifikansi (Sig.) 0,000 < 0,05. Oleh karena itu, hipotesis (Ho) ditolak sedangkan (Ha) diterima. Jadi, dapat disimpulkan bahwa besarnya perhatian orang tua angat berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa di SD Negeri Nusa Tunggal Kecamatan Belitang III.
Efektifitas Penerapan Model Pembelajaran Kolaborasi Talking Stick Dan Tebak Kata Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA di Madrasah Ibtidaiyah Belitang Mulya SRI ENGGAR KENCANA DEWI
JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah) Vol 2 No 1 (2020): January Edition
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah STKIP Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/jemari.v2i1.591

Abstract

Berdasarkan observasi penelitian awal, proses pembelajaran seperti ini juga terjadi pada mata pelajaran IPA di Madarasah Ibtidaiyah Belitang Mulya. Siswa tidak begitu antusias mengikuti pembelajaran disebabkan guru tidak menggunakan model pembelajaran yang bervariasi. Tujuan penelitian ini mengetahui efektiftas penerapan model kolaborasi talking stick dan tebak kata terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran IPA kelas V di Madrasah Ibtidaiyah. penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen jenis pre-eksperimental design yang dilakukan hanya pada satu kelas saja tanpa adanya kelas pembanding atau disebut dengan One-Group Pretest-Posttest Design. Hasil penelitian data pretest hasil belajar siswa kelas V diperoleh rata-rata 41,5, dan hasil Posttest sesudah menerapkan model pembelajaran kolaboratif Talking Stick dan Tebak kata mempunyai nilai tertinggi adalah 90 dan nilai terendah yaitu 50, serta rata-ratanya adalah 70,4. penerapan model pembelajaran kolaboratif talking stick dan tebak kata, dan sesudah penerapan model pembelajaran kolaboratif talking stick dan tebak kata terlihat ada perubahan yang lebih baik dan efektif utuk digunakan.
Perbandingan Prestasi Belajar Siswa yang Mengikuti Bimbingan Belajar dan Tidak Mengikuti Bimbingan Belajar Siswa Kelas V SDN 01 Tulus Ayu Prima Septiana Anggraeni; Sri Enggar Kencana Dewi
JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah) Vol 3 No 1 (2021): Junuary Edition
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah STKIP Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/jemari.v3i1.772

Abstract

Penelitian in bertujuan untuk mengetahui prestasi belajar pada siswa yang mengikuti bimbingan belajar dan tidak mengikuti bimbingan belajar siswa kelas V di SDN 01 Tulus Ayu serta untuk mengetahui perbedaan apa saja yang terdapat pada siswa yang mengikutI bimbingan belajar dan tidak mengikuti bimbingan belajar. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode penelitian kuantitatif. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan dokumentasi. Data yang terkumpul diolah dengan analisis statistic deskriptif dan analisis statistic inferensial(Independent sample t test. Hasil analisis deskriptif hasil belajar siswa yang mengikuti bimbingan belajar masuk dalam kategori tinggi karena melebihi standar KKM disekolah yaitu dengan mean 83.09 dan siswa yang tidak mengikuti bimbingan belajar 76.32 . Berdasarkan data yang diperoleh dapat diketahui bahwa bimbingan belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil prestasi belajar siswa. Dari hasil analisis inferensial menunjukan Thitung 11.364,sedangkan Ttabel 2.018 penelitian ini menggunakan taraf signifikan 0.05. Dengan demekian T hitung jauh lebih besar t tabel, dan hipotesis nihil ditolak,artinya terdapat perbedaan prestasi belajar siswa yang mengikuti bimbingan belajar dan tidak mengikuti bimbingan belajar siswa kelas V SDN 01 Tulus Ayu. Kata Kunci : Bimbingan Belajar, Prestasi belajar
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Berkirim Salam dan Soal tehadap Motivasi Belajar Matematika pada Siswa Kelas IV SD N Karang Tengah Kec. Buay Madang Timur Sukron Hidayat; Sri Enggar Kencana Dewi; Wahyuni Wahyuni
JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah) Vol. 4 No. 1 (2022): January Edition
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe berkirim salam dan soal pada siswa kelas IV SD Negeri Karang Tengah, mengetahui motivasi belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran tipe berkirim salam dan soal, dan mengetahui seberapa besar pengaruh Model Pembelajaran Tipe Berkirim Salam dan Soal Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri Karang Tengah. Jenis penelitian adalah penelitian eksperimen dengan desain Pre-Eksperimental Desagns (nondesigns) yang digunakan adalah one-Group Pretest-Posttest Design. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik kuesioner (Angket) dan teknik dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh dengan hasil angket model pembelajaran berkirim salam dan soal berada pada kriteria sedang (54%), Rata-rata nilai pretest motivasi belajar matematika yaitu 66,20 dan nilai rata-rata posttest motivasi belajar matematika yaitu 72,70. Hasil uji regresi linear sederhana menghasilkan nilai F hitung 30.321 dengan tingkat signifikan sebesar 0,000 < 0,05 maka H0 ditolak, artinya ada pengaruh model pembelajaran berkirim salam dan soal terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri Karang Tengah.
Penggunaan Aplikasi WhatsApp Dalam Pembelajaran Daring di Tingkat Sekolah Dasar Ratih Purnama Pertiwi; Arini Rosa Sinensis; Tri Ratna Dewi; Resti Septika Sari; Sri Enggar Kencana Dewi
JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah) Vol. 4 No. 1 (2022): January Edition
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan aplikasi WhatsApp dalam pembelajaran daring di tingkat sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan menggunakan metode kualitatif pendekatan studi deskriptif yaitu berupa reduksi data, penyajian dan penarikan kesimpulan. Dalam proses pengumpulan data, peneliti menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Informan dalam kegiatan penelitian ini adalah pendidik dan peserta didik. Penelitian ini dilkukan di SD Negeri Bangsa Negara Kabupaten Ogan Komering Ulu Timur. Adapun hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan aplikasi WhatsApp dalam pembelajaran daring di tingkat sekolah dasar menjadi salah satu solusi utama selama pandemi COVID-19. Pembelajaran dilakukan dengan mengirimkan materi melalui gambar, video, dokumen, atau link youtube oleh guru kepada peserta didik. Terdapat kendala dalam proses pembelajaran menggunakan WhatsApp diantaranya adalah kesulitan peserta dalam memahami materi, kurangnya pengawasan kepala peserta didik selama dalam kegiatan belajar, dan tidak stabilnya jaringan internet.Kata Kunci: Pembelajaran Daring, Aplikasi WhatsApp, Sekolah Dasar
Strategi Guru Dalam Mengembangkan Sikap Sosial Siswa Pada Pendidikan Dasar Sri Enggar Kencana Dewi; Devi Rahmawati; Yuli Anggraini; Zulfa Laili; Bella Rosmana Sari; Ahmad Sulkahan; M. Fathur Rohman; Ivan Nuroviq
JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah) Vol. 5 No. 1 (2023): January Edition
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kehidupan sehari- hari tidak lepas dengan yang namanya sosial, baik itu dalam lingkup keluarga, masyarakat, maupun instansi pendidikan. Manusia dikenal sebagai makhluk sosial karena kehidupannya selalu berkaitan dengan masyarakat lainya. Sifat sosial tersebut merupakan implikasi dari hubungan interaksi dengan lingkungan yang berlatar belakang beragam. Ilmu sosial pun merupakan ilmu tentang perilaku kehidupan manusia sebagai makhluk yang bermasyarakat. Manusia harus melakukan interaksi sosial kehidupan. Hubungan antar masyarakat ini mencakup antar anggota keluarga, teman, tetangga, rekan kerja, dan orang asing sekalipun. Secara sederhana sosialadalah suatu istilah yang memiliki makna yang sangat luas, interaksi sosial adalah dasar dari sifat dasar manusia. Dengan berinteraksi satu sama lai, orang merancang suatu aturaninstitusi, yang sistem dimana mereka berusaha untuk hidup. Dalam berinteraksi juga di perlukan sikap, sikap merupakan tindakan yang mencerminkan perilaku seseorang terhadap reaksi atas suatu hal. Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana strategi guru dalam mengembangkan sikap sosial pada siswa kelas V SD N 1 Lubuk Harjo. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis pengamatan alami. Penelitian ini dilakukan di SD N 1 Lubuk Harjo Kecamatan Belitang Madang Raya, dengan metode observasi, dokumentasi serta wawancara.
Motivasi Belajar Siswa Kelas V Dalam Mengikuti PTM Terbatas Pada Materi Bola Voli Di SD Negeri 02 Jatimulyo Tahun Pembelajaran 2021/2022 Rizky Dwi Pangestu; Farizal Imansyah; Endie Riyoko; Ratih Purnama Pertiwi; Sri Enggar Kencana Dewi
JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah) Vol. 5 No. 2 (2023): July Edition
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/jemari.v5i2.2711

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pengamatan bahwa pelajaran bola voli kurang memotivasi siswa. Penelitian ini mengkaji keinginan siswa kelas V untuk belajar bola voli di SD Negeri 02 Jatimulyo Kabupaten OKU Timur tahun 2022. Teknik penelitian deskriptif kuantitatif yang digunakan adalah survei. Sebanyak 49 siswa dari kelas V SD Negeri 02 Jatimulyo berpartisipasi dalam penelitian ini dan dipilih dengan menggunakan metode total sampling. Analisis data menggunakan analisis deskriptif yang ditunjukkan dengan persentase. Itu menggunakan tes kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas V SD Negeri 02 Jatimulyo termotivasi untuk belajar bola voli pada tingkat motivasi “sangat rendah” (2 siswa), tingkat motivasi “rendah” (16 siswa), tingkat motivasi “cukup” (12 siswa), tingkat motivasi “sangat tinggi” (20 siswa), dan tingkat motivasi “sangat tinggi” (7 siswa).
Co-Authors Ahmad Sulkahan Ahmad Taufiq Yuliantoro Ahmad Taufiq Yuliantoro Ahmad Ulin Ni’am Amalia Nur Arifah Amaliah, Khusnatul Arini Rosa Sinensis Bella Rosmana Sari Deni Indrawan Devi Rahmawati Devi Rahmawati Diah Rizki Nur Khalifah Diyah Pravitasari Dyah Pravitasari Effendi Effendi Eli Rotama Endie Riyoko Eva Widayanti fiki Anggraini Hasan, Sholeh Hastuti Retno Kuspiyah Imam Rodin Imam Rodin Imansyah, Farizal indah septiya rini Istiqomah Istiqomah Ivan Nuroviq Jami Ahmad Badawi Jami Ahmad Badawi Jami Ahmad Badawi Linda Agustian linda agustian agustian M. Fathur Rohman Muh Miftahurrazikin Nanda Azahra Nesi Anti Andini Nesi Anti Andini Nor Kholidin Nur Hasanah Nurul Junida Pertiwi, Ratih Purnama Prima Septiana Anggraeni Ratih Purnama Pertiwi Ratih Purnama Pertiwi Ratih Purnama Pertiwi Ratih Purnama Pertiwi Resti Septika Sari Resti Septikasari Resti Septikasari Rizky Dwi Pangestu Rubia A. Abdulwahab Sukron Hidayat Sulistyowati Sulistyowati Supangat Supangat Supangat Supangat Suryani Tri Ratna Dewi Tri Ratna Dewi2 Ulfa Masrifah Wahyuni Wahyuni Welli Meinarni Yuli Anggraini Zulfa Laili