Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.612
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Statistika Informatika Mulawarman Jambura Journal of Mathematics METIK JURNAL Al-Khidmat : Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Madaniya Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Mathematics Education and Science Ethnomathematics Journal Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, Universitas Mulawarman Eksponensial Educational Studies: Conference Series
Nanda Arista Rizki
Universitas Mulawarman
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
Analisa Perpaduan Sumber dan Media Belajar Kelompok yang Dapat Meningkatkan IPK Menggunakan Regresi Dummy Nanda Arista Rizki; Thesalonica Graina Barung; Nurul Afifah; Kurniawan Kurniawan
Journal of Mathematics Education and Science Vol. 6 No. 2 (2023): Journal of Mathematics Education and Science
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32665/james.v6i2.1958

Abstract

Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) adalah indikator yang mengukur tingkat kemampuan belajar mahasiswa selama mengikuti kegiatan perkuliahan. Adapun yang harus dilakukan oleh mahasiswa adalah berusaha semaksimal mungkin agar bisa meningkatkan IPK. Beragam cara yang dapat dilakukan diantaranya adalah memilih dengan tepat mengenai media belajar kelompok, sumber belajar, atau perpaduan keduanya. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan perpaduan antara media belajar kelompok dan sumber belajar yang dapat meningkatkan IPK mahasiswa Pendidikan Matematika. Sampel diambil sebanyak 111 mahasiswa program studi Pendidikan Matematika di Universitas Mulawarman. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik sampling acak sederhana. Penelitian ini menggunakan analisis regresi dengan nilai IPK sebagai variabel respon sementara perpaduan antara media belajar kelompok dan sumber belajarnya sebagai variabel dummy. Variabel dummy yang berpotensi meningkatkan IPK dipilih dengan menyeleksi variabel-variabel yang berpengaruh positif terhadap IPK. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Buku Elektronik sebagai sumber belajar sangat cocok dipadukan baik dengan Telegram atau Line sebagai media belajar kelompoknya. Koefisien determinasi sebesar 0.113 menyampaikan masih ada faktor lain yang mempengaruhi IPK selain media belajar kelompok dan sumber belajar.
Problems Of Mathematics Learning On The Alef Platform In Class VII MTs Negeri 4 Kutai Kartanegara Devi Fitriyati; Asyril Asyril; Nanda Arista Rizki
Educational Studies: Conference Series Vol 2 No 2 (2022)
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education, Mulawarman University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/escs.v2i2.1558

Abstract

This study aims to find out the problems of teachers, students, and teacher efforts in facing problems in the implementation of mathematics learning on the Alef Platform in class VII MTs Negeri 4 Kutai Kartanegara. This is based on problems in learning mathematics with the use of the Alef Platform. Alef Platform is a learning medium specifically designed to engage students by providing a learning experience by watching videos, playing, and practicing questions. This research is qualitative study with Miles and Huberman model. Data were collected uses observation, interviews, and documentation and data validated by uses triangulation techniques. Based on the results obtained, (1)Problems experienced by teachers were the implementation of the learning process in the preliminary activities were still not smooth, lack of creativity of teachers when using the media, teachers cannot reduce the learning features, lack of objective learning outcomes, and the lack of an objective assessment on the Alef Platform. (2)The Problems experienced by students were the number of students who forgot the password, the learning video looked very monotonous, the game features were not in accordance with the ability of students, the questions presented on the Alef Platform were so difficult to lead students to a lazy condition of doing the questions so that student’s learning motivation decreased, the student did not see the existing explanations if the student answered the wrong practical feature, and students cannot ask if having difficulty to the Alef Platform. (3)Efforts made by teachers to overcome the problem that the teacher always gave directions to the writing forgot password, how to download documents, and the teacher re-explained the material that had not been understood by the students.
Pendampingan Penyusunan Bahan Ajar Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) di SDN 004 Sambutan Zainuddin Untu; Nanda Arista Rizki; Azainil Azainil; Petrus Fendiyanto
Madaniya Vol. 5 No. 2 (2024)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53696/27214834.800

Abstract

Bahan ajar merupakan salah satu unsur dari perangkat ajar yang sangat menentukan keberhasilan dari suatu pembelajaran, terutama pembelajaran di SD. Namun di SDN 004 sambutan yang terletak di kota Samarinda, beberapa gurunya masih bingung dan mengalami kesulitan dalam menyusun bahan ajar berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS). Kegiatan ini dilaksanakan di SDN 004 Sambutan, dengan tujuan untuk memberikan pendampingan terhadap guru dalam penyusunan bahan ajar berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS). Pelaksanaan kegiatan pendampingan ini terdiri dari beberapa tahapan, yaitu identifiaksi masalah, perencanaan, pengembangan materi, pelaksanaan pendampingan, dan evaluasi. Metode yang digunakan dalam kegiatan pendampingan ini adalah metode ceramah, demonstrasi, dan praktik. Hasil yang diperoleh dari kegiatan pendampingan penyusunan bahan ajar berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) adalah 1) guru SDN 004 Sambutan dapat memahami bahan ajar Higher Order Thinking Skills (HOTS); 2) guru SDN 004 Sambutan dapat menyusun bahan ajar berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) dengan baik dan benar. Adapun hasil evaluasi dari peserta terkait kegiatan pendampingan ini adalah sangat positif, begitu juga dari segi kebermanfaatan materi yang diberikan.
Co-Authors Abdul Basir Abbas Achmad Muhtadin Ainun Jariah Akbar Maulana Andrea Tri Rian Dani Andrea Tri Rian Dani Asyril Asyril Auliaul Fitrah Samsuddin Auliaul Fitrah Samsudin Azainil Azainil Carolina Fadia Dewi Devi Fitriyati Dhira Syahlafandi Dominggus Norvindes Dellas Dwi Rizki Ramadhan Haeruddin, Haeruddin Ika Purnamasari Ikmawati Ikmawati Isran K. Hasan Ivan Novri Kurniawan Kurniawan Memi Nor Hayati Miftahul Chair Muhammad Hafizh Naufal Yahya Muhammad Nor Abdul Rajak Mutiara Mumtaza Nanda Anggun Wahyuni Nur Rizki Wahidah Nurul Afifah Nurul Afifah Petrus Fendiyanto Ricca Noviani Rusdiana Rusdiana Siti Najmiah Sri Wahyuningsih Sri Wahyuningsih Sri Wahyuningsih Sugiarto Sugiarto Suyitno Suyitno Syaripuddin Syaripuddin Thesalonica Graina Barung Thesalonica Graina Barung Untu, Zainuddin Untu Yuki Novia Nasution Yuki Novia Nasution Yuki Novia Nasution Yurin Febria Suci