Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Prosiding Teknologi Pendidikan Penggunaan Media Sains Flipbook dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Historika EDUCARE AMM
Samsi Haryanto, Samsi
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Historika

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNINGTERHADAP PRESTASI BELAJAR SEJARAH DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI DI KABUPATEN BOYOLALI Nugraha, Muhammad Adika; Waluyo, Herman J.; Haryanto, Samsi
HISTORIKA Vol 17, No 2 (2015): Pembelajaran Sejarah di Sekolah
Publisher : Sebelas Maret University (UNS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (159.236 KB) | DOI: 10.20961/historika.v17i2.29280

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk menemukan perbedaan pengaruh antara model pembelajaran kooperatif jenis jigsaw dengan model ekspositori terhadap prestasi belajar sejarah (2) Untuk menemukan perbedaan pengaruh antara kelompok siswa yang memiliki minat belajar tinggi dan siswa yang memiliki minat belajar rendah terhadap prestasi belajar sejarah, (3). Untuk menemukan interaksi antara penggunaan jenis model pembelajaran dan minat belajar siswa terhadap prestasi belajar sejarah.Target populasi adalah peserta didik SMA Negeri di Kabupaten Boyolali tahun pelajaran 2014/2015. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan Multi Stage Cluster Random Sampling. Sampel penelitian adalah peserta didik kelas XIIPS SMAN 3 Boyolali sebagai kelas eksperimen dan peserta didik kelas XIIPS SMAN 2 Boyolali sebagai kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan Desain faktorial 2x2. Alat pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Uji hipotesis menggunakan Anava dua jalur dengan taraf signifikansi ɑ = 0,05.Hasil dari penelitian ini adalah : (1) Prestasi belajar sejarah peserta didik pada model pembelajaran kooperatif jigsaw lebih baik dari pada prestasi belajar sejarah peserta didik pada model pembelajaran ekspositori (2) Prestasi belajar sejarah yang diperoleh peserta didik dengan minat belajar tinggi lebih baik dari pada prestasi belajar sejarah yang diperoleh peserta didik dengan minat belajar rendah  (3) Tidak terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan minat belajar terhadap prestasi belajar sejarah. Peserta didik yang memiliki minat belajar tinggi pada penerapan model pembelajaran kooperatif jigsaw memiliki prestasi sejarah yang lebih baik dibandingkan dengan peserta didik yang memiliki minat belajar tinggi pada penerapan model pembelajaran ekspositori. Sedangkan peserta didik yang memiliki minat belajar rendah pada penerapan model pembelajaran kooperatif jigsaw memiliki prestasi belajar sejarah yang lebih baik dibandingkan dengan peserta didik yang memiliki minat belajar rendah pada penerapan model pembelajaran ekspositori.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR SEJARAH (MODUL) BERBASIS DIORAMA MUSEUM BENTENG VREDEBURG UNTUKMENINGKATKAN KESADARAN SEJARAH SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 KALASAN SLEMAN YOGYAKARTA Lazmihfa, L.; Waluyo, Herman J.; Haryanto, Samsi
HISTORIKA Vol 15, No 2 (2014): Pengembangan Model Pembelajaran Sejarah
Publisher : Sebelas Maret University (UNS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (228.861 KB) | DOI: 10.20961/historika.v15i2.29378

Abstract

This research aims to 1) The analyze and describe the condition of land in high school history teaching materials 1 kalasansleman Yogyakarta, 2) The analyse the needs of the teaching material in high school N 1 kalasansleman Yogyakarta, 3) The described the development of teaching materials vredeburg fortress based history museum to increase awareness of the history of high school students class XI IPSN 1 kalasansleman Yogyakarta, 4)Described the effectiveness of teaching materials based history museum in fort vredeburg increase awareness of the history of high school students class XI social class high school 1 kalasansleman Yogyakarta. This research method using research methods Research and Development (R&D), adapted and modified Borg & Gall. Work steps in the study include: (1) Preliminary studies, 2) Media development, (3) Implementation of media use, 4) Test the effectiveness of the product. This research was conducted at secondary school (High School) Kalasan, SlemanYogyakartan. The subject of this research is the grade XI IPS 1 as experimental class and Class XI IPS 3 as a class controls. The instruments used in this research is the now the consciousness of history and achievement test results of the study. The next test is used to  t test to tested the hypothesis.From the results t test for achievements of students obtained  thit = 3.246 than at t tab 2,015 ( significance level of 5 % ), so that can be said that t hit> t tab or 3,246 > 2,015.Through these results then can be concluded that the use of the media with learning to teaching materials ( module ) can give impact on the value of students. AchievementThe results of the test and t to consciousness history students obtained is thit = 2,353 compared on ttab 2,015 ( significance level of 5 % ), so that can be said that t hit> t tabel  or 2,353 > 2,015. Through these results then can conclude that with the use of the media in the form of modules learning can provide influence against historical awareness students.
Co-Authors Ardiyanti Hidayah Asrowi Asrowi Gunarhadi Gunarhadi, Gunarhadi Joko Susilo Lazmihfa, L. Mulyoto mulyoto Nugraha, Muhammad Adika Nurwidia, Anita Qorri’aina, Farro Durrotul Sri Anitah Sri Jutmini Waluyo, Herman J. Yudi Hartono, Yudi