Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.223
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) PROSIDING Seminar Nasional FKIP Universitas Muslim Maros Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Jurnal Tadris Matematika (JTMT) Jurnal Tadris Matematika (JTMT) JLE: Journal of Literate of English Education Study Program Prosiding Seminar Nasional Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIAD
Syarifuddin
Islamic University Of Ahmad Dahlan Sinjai
Religion Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Jurnal Tadris Matematika (JTMT)

 1 
ANALISIS SOSIOMATEMATIKA BERBASIS KEARIFAN LOKAL DALAM PEMBELAJARAN PADA SISWA SDN 224 PALAE Irmayanti Irmayanti; Nurul Islamiah; Syarifuddin Syarifuddin
JTMT: Journal Tadris Matematika Vol 1 No 2 (2020): Volume 01 Nomor 02 Desember 2020
Publisher : Universitas Islam Ahmad Dahlan (UIAD) Sinjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/jtm.v1i2.482

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran terkait sosiomatematika yang berbasis kearifan lokal di SDN 224 Palae. Indikator yang digunakan dalam penelitian ini adalah prosedur pemecahan masalah, prosedur pemecahan masalah yang dapat diterima, alternatif prosedur, perumusan prosedur yang lebih efektif. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Sumber data penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 224 Palae. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentai. Instrumen yang digunakan adalah perangkat pembelajaran, lembar observasi, dan pedoman wawancara. Adapun analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika realistik dan pembelajaran kontekstual dapat mengasah kemampuan sosiomatematika siswa SDN 224 Palae Kelas V yang berbasis pada kearifan lokal. Adapun indikator sosiomatematika yang dapat dicapai oleh siswa dengan pembelajaran matematika realistik adalah prosedur pemecahan masalah, alternatif prosedur sedangkan pada pembelajaran kontekstual adalah alternatif prosedur, perumusan prosedur yang lebih efektif, dan prosedur pemecahan masalah yang dapat diterima.
Efektivitas Model Pembelajaran Glasser Dengan Bantuan Media Audio Visual Pada Pokok Bahasan Aritmetika Sosial Di Kelas Vii A Smp Negeri 6 Sinjai Indriani Isma; Takdir; Syarifuddin; Fitriani Fitriani
JTMT: Journal Tadris Matematika Vol 3 No 1 (2022): Volume 03 Nomor 1 Juli 2022
Publisher : Universitas Islam Ahmad Dahlan (UIAD) Sinjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/jtmt.v3i1.1035

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mendeskripsikan keefektifan penerapan model pembelajaran Glasser dengan bantuan media audio visual pada materi aritmetika sosial di kelas VII A SMPN 6 Sinjai. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 6 Sinjai dan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII A sebagai kelas eksperimen yang diajar menggunakan model pembelajaran Glasser dengan bantuan media Audio Visual yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Data yang dikumpulkan terdiri atas data hasil belajar siswa (pretest dan posttest), aktivitas siswa dalam pembelajaran, dan data respons siswa terhadap perangkat pembelajaran. Data aktivitas siswa dan respons siswa dianalisis menggunakan analisis deskriptif sedangkan data hasil belajar siswa dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil analisis deskriptif dan inferensial menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran glasser dengan bantuan media audio visual efektif diterapkan dalam pembelajaran matematika materi aritmatika sosial siswa kelas VII A SMP Negeri 6 Sinjai ditinjau dari aspek: (a) rata-rata skor hasil belajar pada posttest lebih besar dari 71,9 (KKM) dan rata-rata gain ternormalisasi lebih besar dari 0,29 (kategori sedang), (b) rata-rata skor aktivitas belajar siswa untuk setiap pertemuan lebih dari 70% aspek pengamatan berada pada kriteria tinggi, dan (c) rata-rata skor respons siswa lebih besar dari 3,5 (kategori positif). Disimpulkan bahwa model pembelajaran Glasser dengan bantuan media audio visual efektif digunakan dalam pembelajaran matematika materi aritmetika sosial di kelas VII A SMPN 6 Sinjai
Analisis Kesulitan Belajar Mahasiswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika ke-MI/SD-an Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Faisya Rahayu Rustam; Danial Danial; Syarifuddin Syarifuddin; Fitriani Fitriani
JTMT: Journal Tadris Matematika Vol 3 No 2 (2022): Volume 03 Nomor 2 Desember 2022
Publisher : Universitas Islam Ahmad Dahlan (UIAD) Sinjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/jtmt.v3i2.1363

Abstract

This study aims to describe students' learning difficulties in solving math problems for MI/SD based on Polya's problem-solving stages. This research is included in the case study research using a qualitative approach. The subjects of this study were 2 students of the PGMI study program who had studied Mathematics for MI/SD. The data collection methods in this study were tests and interviews, while the data analysis was done by reducing data, presenting data, and drawing conclusions. The results showed that the learning difficulties experienced by RSD and SAT were broadly similar, including: (1) difficulty in understanding the problem, such as being unable to understand the problem from the question, unable to determine the appropriate symbol with the information known from the question, incomplete in writing down the information contained in the questions, and still lacking in understanding the concept; (2) difficulty in planning problem solving, such as being unable to determine symbols and mathematical concepts or formulas; (3) difficulty in implementing the problem-solving plan, such as not sure about the concept or formula used, and difficulty in doing the exercises without looking at the example; (4) difficulty in re-examining the solution obtained, namely not knowing how to re-examine correctly.
Co-Authors Danial Danial Danial Danial Faisya Rahayu Rustam Fitriani Fitriani Hardianto Rahman Harmilawati Indriani Isma Irmayanti Jamaluddin Jamaluddin Jamaluddin Khaerunnisa Muh. Judrah Nur Azmy Nurjannah Nurjannah Nurul Islamiah R. Nurhayati Takdir, Takdir Warni