Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.006
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora (KAGANGA) Linguistic, English Education and Art (LEEA) Journal Linggau Journal of Elementary School Education Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa
Raflesia, Citra
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
EFL Students’ Difficulties in Writing Thesis Oktaviani, Ayu; Raflesia, Citra; Yulfi, Yulfi
Linguistic, English Education and Art (LEEA) Journal Vol 7 No 2 (2024): Linguistic, English Education and Art (LEEA)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/leea.v7i2.8324

Abstract

The objective of this research was to investigate EFL students’ difficulties in writing their thesis. This research used qualitative approach. The English Education Study Program of UNPARI students which still doing a thesis took part in this research as subject of the research. The data were collected by asking the students to fill out the questionnaires and being interviewed afterward. In analyzing data, it was done by checking the students’ answer in the questionnaire, classifying the students’ answers, describing the data and concluding the results. The result showed that there were several internal factors of EFL students’ difficulties in writing a thesis. In internal factors are difficulty in choosing the title of the thesis, feel are not sure (pessimistic), bored or saturated, doubtful or pessimistic, fears or worries, having a health problem or down while working on the thesis. Other factors are students' ability in understanding the systematics of writing the thesis, tending to use translation tools, lack og grammar and vocabulary, spelling, and punctuation in writing the thesis correctly. While, external factors were having communication problems with supervisors and supervisors’ writing, have difficulty in finding references related to thesis titles in the internet, there are no complete reference sources and no free access to digital libraries on campus, having technical problems on devices, have financial problems, personal problems, surrounding environment is not/less conducive. The researchers hope the result of this research will become important considerations for lecturers in advising their students especially in writing their thesis. Keywords: Difficulties, EFL Students, Thesis, Writing
Tradisi Pacu Jalur sebagai Penguat Nilai-Nilai Karakter Maharani, Tidi; Raflesia, Citra
Kaganga:Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora Vol 6 No 2 (2023): Kaganga:Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/kaganga.v6i2.7689

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tradisi pacu jalur sebagai penguat nilai-nilai karakter masyarakat Kuantan Singingi. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan mereview beberapa artikel yang berkaitan dengan budaya pacu jalur Kuantan Singingi. Hasil penelitian ini menemukan bahwa nilai-nilai yang terkandung pada pacu jalur antara lain a). Nilai religius; b) Nilai sosial; c) Nilai estetik; d) Nilai etis. Dapat disimpulkan bahwa tradisi pacu jalur adalah salah satu tradisi yang tidak hanya sebagai lomba adu kecepatan perahu. Melainkan tradisi yang berakar dari masyarakat Kuantan Singingi yang telah dilestarikan dan memiliki nilai-nilai karakter yang tinggi. Kata Kunci: Nilai-Nilai Karakter, Pacu Jalur, Tradisi
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY PADA PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS V SD NEGERI 11 SALING Safitri, Dini; Lokaria, Eka; Raflesia, Citra
Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 4 No. 1 (2024): Linggau Journal of Elementary School Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljese.v4i1.654

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa Sekolah Dasar (SD) kelas V dalam pembelajaran IPA melalui penerapan model Two Stay Two Stray. Penelitian ini menggunakan metode pembelajaraan kuantitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas V sekolah dasar (SD). Pengumpulan data menggunakan metode pembelajaraan. Data yang diperoleh Hasil penelitian menunjukkan sebagai berikut: penerapan model Two Stay Two Stray dalam pembelajaran IPA dengan materi suhu dan kalor dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA yaitu dalam bagian pre-test rata-rata sebesar 43,1sedangkan post-test rata-rata sebesar 81,76, terbukti bahwa penerapan model Two Stay Two Stray dapat meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar Negeri 11 saling yang berjumlah 24 siswa setelah penerapan Two Stay Two Stray yakni jumlah siswa yang mencapai KKM sebanyak 20 siswa (100%).
PENGEMBANGAN MEDIA KARTU KWARTET DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PBL PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SD NEGERI 55 LUBUKLINGGAU Dila, Triana; Frima, Aren; Raflesia, Citra
Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 4 No. 1 (2024): Linggau Journal of Elementary School Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljese.v4i1.656

Abstract

Penelitian Ini bertujuan Untuk Mengembangkan Sebuah Produk Media Kartu Kwartet Dengan Menggunakan Model PBL Pada Pembelajaran IPS SDN 55 Lubuklinggau Valid, Praktis dan Efisien. Jenis penelitian ini Pengembangan, Research and Development (R&D). Siswa kelas IV a SDN 55 Lubuklinggau Sebanyak 23 orang terdiri dari 13 laki-laki, dan 10 perempuan. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan Analisis kevalidan,Analisis kepraktisan, Analisis keefektifan dan Angket kerpraktisan guru dan siswa. Hasil penelitian oleh ketiga ahli yaitu skor yang diperoleh ahli media 0,71 ahli bahasa 0,83 dan ahli materi 1 rata-rata keseluruhannya 0,83 dengan kategori tinggi, valid. Sedangkan hasil analisis lembar kepraktisan guru memperoleh 100% dan kepraktisan siswa one to one 88,88%, kepraktisan siswa small group 93,33%, dengan kategori sangat praktis. Hasil Analisis Keefektifan soal pretest yaitu 38,91% selanjutnya posttes dengan presentase 78,47%. N-gain adalah nilai 0,64 dengan katagori “Sedang” Cukup efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa. Sehingga Media Kartu Kwartet Dengan Menggunakan Model PBL Pada Pembelajaran IPS memenuhi kriteria valid, praktis dan efisien serta dapat digunakan dalam proses pembelajaran.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GAMIFIKASI BERBANTUAN KAHOOT TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN 01 A.WIDODO Asmarani, Tantri; Satinem; Raflesia, Citra
Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 4 No. 1 (2024): Linggau Journal of Elementary School Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljese.v4i1.697

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran berbentuk kahoot pada mata pelajaran IPA. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuantitatif. Populasi dan sampel dalam penelitian ini berjumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data yang di gunakan dalam penelitian berupa wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data mempunyai nilai rata-rata pada pre test 41,88% dan post test 83,52%, simpangan baku yang terdapat pada pre test sebesar 12,34 sedangkan post test 9,79, terdapat uji normalitas pada penelitian ini dengan data pre test 4,1969 (x2hitung) 11,07 (x2tabel) dan post test 1,2546 (x2hitung) 11,07 (x2tabel) sehingga dapat dinyatakan dengan x2hitung ≤ x2tabel, uji hipotesis dalam penelitian ini menyatakan post test Zhitung (6,93) dan Ztabel (1,64) sehingga dapat dinyatakan bahwa Zhitung ≥ Ztabel Ha diterima. Hasil dari penelitian diperoleh dengan nilai rata-rata pada pre test 41,88 meningkat menjadi 83,52 pada post test. Simpulan dari penelitian ini bahwa model pembelajaran gamifikasi berbantuan kahoot signifikan tuntas dengan presentase siswa yang tuntas sebesar 88,00%.
Self Afficacy Training Pada Siswa Kelas XII SMK Muhammadiyah Sarolangun Jambi Yulfi, Yulfi; Raflesia, Citra; Oktaviani, Ayu; Seli, Sastika
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 2 No. 4 (2024): Juni
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v2i4.914

Abstract

Stabilitas psikologi siswa sangat mempengaruhi keberhasilan siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran dan berdampak pada prestasi belajar siswa. Salah satu faktor yang mempengarui prestasi belajar siswa adalah motivasi berprestasi siswa atau disebut dengan efikasi diri (self-efficacy). Berdasarkan hasil data yang didapat melalui angket yang dibagikan kepada 50 siswa kelas XII SMK Muhammadiyah Sarolangun Jambi, terdapat 17% siswa memiliki motivasi di bawah skala 7. Hal ini menunjukkan bahwa motivasi berprestasi siswa masih rendah. Pelatihan efikasi diri adalah pelatihan yang bertujuan untuk menjaga kestabilan kondisi psikologis siswa dan motivasi berprestasinya. Pelatihan ini diharapkan dapat membantu siswa mengenali potensi diri dan menanamkan mindset positif. Pelatihan ini diberikan kepada siswa kelas XII SMK Muhammadiyah Sarolangun Jambi. Prosedur pelaksanaan pelatihan ini meliputi tiga tahapan, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan refleksi. Metode pelaksanaan dilaksakanan melalui metode penyuluhan, diskusi, dan hypnoterapi. Pelatihan memberikan manfaat positif dalam memahami potensi diri dan menanamkan rasa syukur. Pelatihan mendapat respon baik dari siswa dimana pelatihan berlangsung sangat interaktif yang terlihat dari antusias siswa mengikuti kegiatan. Selain itu terdapat peningkatan peningkatan motivasi sebesar 12,3% setelah pelatihan. Motivasi siswa rata-rata berada pada skala 9 dan hanya 4,7 % siswa yang berada di bawah skala 7.
Co-Authors Asmarani, Tantri Ayu Oktaviani, Ayu Dila, Triana Dini Safitri Eka Lokaria, Eka Frima, Aren Sastika Seli, Sastika Satinem Tidi Maharani, Tidi Yulfi, Yulfi