Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
3.466
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PROSIDING SEMINAR NASIONAL Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Widyagogik : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Equilibrium: Jurnal Pendidikan Pedagogia: Jurnal Pendidikan ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Inventa Belajar Bahasa : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Education Journal : Journal Educational Research and Development Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa
Mirnawati, Lilik Binti
Univeritas Muhammadiyah Surabaya
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
Nilai Karakter Gotong Royong Dalam Pendidikan Pancasila Kelas IV di Sekolah Implementasi Dasar Diana Hanafiah; Badruli Martati; Lilik Binti Mirnawati
Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 7, No. 2 (April 2023)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v7i2.1862

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengimplementasian karakter gotong royong pada saat pembelajaran pendidikan pancasila. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subyek penelitian guru kelas IV A, kepala sekolah dan siswa kelas IV A di SD Muhammadiyah 13 Surabaya. Teknik pengumpulan data yang di gunakan pada penelitian ini yaitu menggunakan trianggulasi teknik dan triangulasi sumber. Triangulasi teknik di dapatkan dari hasil observasi siswa dan dokumentasi, sedangkan triangulasi sumber di dapatkan dari hasil wawancara kepala sekolah dan guru kelas, serta dokumentasi berupa gambar. Hasil penelitian ini menyatakan, implementasi karakter gotong royong sudah ada beberapa indikator telah terpenuhi di dalam kelas IV A yaitu tolong-menolong, solidaritas dan menghargai, akan tetapi masih terdapat indikator lain yang belum  di terapkan oleh siswa dalam kehidupan sehari-hari. Pendidikan karakter gotong royong pada mata pelajaran pendidikan Karakter ini dapat dijadikan sebagai modal siswa di lingkungan sekitarnya, karena gotong royong sendiri merupakan kegiatan sosial yang sering dilakukan di tengah kehidupan masyarakat.Kata Kunci : Nilai Karakter, Pendidikan Pancasila, Gotong Royong
Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Dalam Mengikuti Program Literasi: Reading Comprehension Skills Of IV Grade Elementary School Students In Participating In The Literacy Program Widyahningrum Febrianti; Lilik Binti Mirnawati; Meirza Nanda Faradita
Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 8 No. 2 (2023): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33084/tunas.v8i2.4945

Abstract

This study aims to analyze the reading comprehension skills of fourth grade students at SD Muhammadiyah 24 Surabaya while participating in the literacy program. This study also uses descriptive qualitative research with data collection techniques and triangulation techniques and sources. The data collection technique was triangulation technique, namely observation, interviews and documentation, while the source triangulation used was students and homeroom teachers for grade IV and school principals. The data analysis is a qualitative data analysis technique through the reduction stage, data presentation and the final stage is drawing conclusions or verification. The results of the study showed that there was an increase and change in students' reading comprehension skills after participating in the literacy program held by the school as seen from students being able to capture reading content, summarizing reading content, answering questions according to reading content and students being able to retell reading content. The supporting and supporting factors for the implementation of the literacy program are the human resources, namely students, teachers and schools.
Analysis of Environmental Literacy Skills Based on Hands-on Activities (HoA) of Muhammadiyah 16 Surabaya Elementary School Students Muchammad fauzi; Lilik Binti Mirnawati; Kunti Dian Ayu Alfiani
JURNAL PENDIDIKAN DASAR NUSANTARA Vol 9 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/jpdn.v9i1.19644

Abstract

The purpose of this research is to ascertain an analysis of environmental literacy skills based on Hands-on Activities (HoA) among Muhammadiyah 16 Surabaya Elementary School students. By employing the Hands-on Activity (HoA) method in this learning activity, children can engage in a pleasant and non-boring manner. The research method employed for this study is qualitative-descriptive, utilizing data collection techniques such as observation, interviews, documentation, and audio-visual methods. Data analysis involves descriptive techniques such as data reduction, data display, and data verification. Furthermore, data validity is ensured through triangulation techniques. The research findings can be concluded that the Hands-on Activity (HoA) learning method has a significant impact on students' environmental awareness, promoting their ongoing commitment to environmental conservation and sustainability. Through the HoA teaching approach, students are encouraged to directly identify elements within their environment, recording the names of local regions and the Latin names of plants found around the school vicinity. The HoA method underscores a constructivist learning approach, placing more emphasis on student-centered learning where students are directly engaged in observing real-life phenomena or situations.
Pengaruh Metode Snowball Throwing Berbantu Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar Kumala Sari; Ishmatun Naila; Lilik Binti Mirnawati
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 3 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Edcation (JIME)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i3.5730

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh metode snowball throwing berbantu audio visual terhadap hasil belajar IPA di sekolah dasar. Peneliti menggunakan jenis penelitian eksperimen kuantitatif eksperimen, dimana tempat penelitian berada di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Noor Musholla. Peneliti menggunakan teknik pengumpulan data berupa lembar test (soal), dimana siswa diberikan soal pre-test dan post-test. Teknik dalam penelitian ini menggunakan uji N-Gain dan uji T. Berdasarkan hasil perhitungan, rata-rata nilai N-Gain pada kelas eksperimen sebesar 59,8837 atau 60%, dan rata-rata nilai N-Gain pada kelas kontrol sebesar 50,1210 atau 50%. Peneliti menunjukkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Kesimpulan dari hasil perhitungan data adalah adanya pengaruh kemampuan memahami materi kalor dan perpindahan siswa pada metode lempar bola salju berbantuan audio visual pada proses pembelajaran IPA, juga dalam penelitian ini menunjukkan bahwa lempar bola salju metode memiliki pengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan pemahaman materi suhu dan kalor dalam proses pembelajaran.
Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas 3 dalam Menyelesaikan Masalah Soal Cerita pada Pembelajaran Matematika SD Adellisa Herawati; Kunti Dian Ayu Afiani; Lilik Binti Mirnawati
Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 7, No. 3 (Juli 2023)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v7i3.2499

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berfikir kreatif siswa kelas 3 dalam menyelesaikan masalah soal cerita pada pembelajaran Matematika SD. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Penelitian ini dilakukan di SD Muhammadiyah 26 Surabaya. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas III dengan jumlah siswa sebanyak 25 siswa yang kemudian diambil sampel sebanyak 3 siswa yang tergolong hasil belajar tinggi, sedang, dan rendah. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian dan pembahasan yang diperoleh peneliti bahwa subjek N dengan kategori tinggi mampu menyelesaikan 3 indikator kemampuan berpikir kreatif, subjek dengan kategori tinggi mampu memahami masalah yang terdapat pada soal dan mampu menyelesaikan soal dengan lancar dan benar. Subjek kategori K sedang memenuhi dua indikator kemampuan berpikir kreatif yaitu kelancaran dan keluwesan. Kesulitan yang dihadapi pada subjek kategori sedang yaitu tidak mampu memahami masalah yang terdapat soal dan sulit dipahami. Subjek A kategori rendah hanya mampu memenuhi satu indikator yaitu keluwesan. Ketiga subjek kelancaran, kerincian, tidak mampu ia selesaikan dengan baik.
PROJECT AND LITERACY WEEK SEBAGAI ASESMEN SUMATIF DALAM PELAKSANAAN KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH KREATIF SD MUHAMMADIYAH 16 SURABAYA Ahmad Mahmudi; Lilik Binti Mirnawati; Fajar Setiawan
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 9, No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v9i2.2085

Abstract

Implementation of the Kurikulum Merdeka, periodic assessments are needed to determine the progress of student learning outcomes. In order to be interesting and still in accordance with the mandate of the Kurikulum Merdeka by providing fun learning, Project and Literacy Week is used as a form of summative assessment activity. The purpose of this summative assessment is to explain the forms, instruments, implementation procedures, and student work from the Project and Literacy Week activities at the Sekolah Kreatif SD Muhammadiyah 16 Surabaya. Qualitative descriptive is the method used with data collection techniques in the form of documentation. Research shows that (1) the form of assessment is a combination of tests and non-tests in order to be able to measure cognitive, affective, and psychomotor aspects; (2) the assessment instrument uses a rubric with a weighting technique that adjusts the assessment aspects according to each subject; (3) the procedure for implementing the assessment is carried out for a week. In practice, the teacher gives instructions and guides the project work technique; (4) the students' work from the Project and Literacy Week activities looks more creative and students are enthusiastic and happy during the process. Project and Literacy Week assesses cognitive, affective and psychomotor aspects. Further development of a similar Assessment to support the implementation of the Kurikulum Merdeka.
Co-Authors Abdul Muizz Adellisa Herawati Afiani, Kunti Dian Ayu Agustin Rinawati Ahmad Mahmudi Badruli Martati Badruli Martati Damar Putri Rahayu Dewi Setianingsih Diana Hanafiah Eka Novita Sari Fajar Setiawan FAJAR SETIAWAN Fajar Setiawan Fajar Setiawan Fitroh Setyo Putro Pribowo Ilmi Mustafidhah Rokhimah In’amatul Azimah Katrina Damayanti Kumala Sari Kunti Dian Ayu Alfiani Luthfiah Vanidah Meirza Nanda Faradita Naila, Ishmatun Putra, Deni Adi Regy Agatha Valent Fabriya Robita Shofiya Hidayah Rosalina Wahyu Prastika Selfiyanti, Believea Widyahningrum Febrianti Yofita Sandra, S.Pd., M.Pd., Zico Farlin, Dr. Budiwirman, M.Pd., Yuli Ayu Ashari Yulia Khurriyati