Articles
<![CDATA[PENGARUH PENGGUNAAN PETA PIKIRAN TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA SISWA DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Humaerah, Rahmil]]>;
<![CDATA[Bahri, Arsad]]>;
<![CDATA[Ristiana, Evi]]>
<![CDATA[ Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Vol 6, No 1 (2020): Vol. 6 No. 1 Januari 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/jrpd.v6n1.p73-78
<![CDATA[ABSTRACTEducation produces quality human resources. Thus, educational institutions are required to improve the quality of their education. The application of learning media that involves students more in the learning process is very necessary so that students will be able to understand the concepts being studied. One suitable learning alternative to further improve students in the learning process is to use mind map media. This research uses quasi experimental design method. The type of research design used in this study is pretest and posttest control group design. The population in this study were all students in class IV as many as 42 students, while the sample in this study was class IV A as a control class of 21 students and class B as a control class of 21 students. Analysis of the data used is descriptive analysis and inferential analysis using anacova. The results of data analysis showed the average learning outcomes of the experimental class using mind maps media by 93% and the control class using conventional media by 79%. Anacova test results obtained p-level values smaller than ? 0.05. Thus it can be concluded that there is the influence of mind maps on learning outcomes of Natural SciencesKeywords: Mind Map, Learning Outcomes, Science ABSTRAK Pendidikan menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas. Dengan demikian, lembaga pendidikan dituntut untuk meningkatkan kualitas pendidikannya. Penerapan media pembelajaran yang lebih melibatkan siswa dalam proses pembelajaran sangat diperlukan sehingga siswa akan dapat memahami konsep yang sedang dipelajarinya. Salah satu alternatif pembelajaran yang sesuai untuk lebih meningkatkan siswa dalam proses pembelajaran adalah dengan menggunakan media peta pikiran. Penelitian ini menggunakan metode quasi experimental design. Jenis desain penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah pretes dan postes control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV sebanyak 42 siswa, sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah kelas IV A sebagai kelas kontrol sebanyak 21 siswa dan kelas B sebagai kelas kontrol sebanyak 21 siswa. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis inferensial menggunakan anakova. Hasil analisis data menunjukkan rata-rata hasil belajar kelas eksperimen menggunakan media peta pikiran sebesar 93% dan kelas kontrol menggunakan media konvensional sebesar 79%. Hasil uji anakova diperoleh nilai p-level lebih kecil dari ? 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh peta pikiran terhadap hasil belajar IPAKata Kunci : Peta Pikiran, Hasil Belajar, IPA]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran IPA Berbasis Powerpoint di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Irfan, Irfan]]>;
<![CDATA[Muhiddin, Muhiddin]]>;
<![CDATA[Ristiana, Evi]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Primary Education Vol 3, No 2 (2019): Indonesian Journal of Primary Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/ijpe.v3i2.21765
<![CDATA[Irfan, 2019. Pengembangan Media Pembelajaran IPA Berbasis Powerpoint Konsep Organ Pernapasan pada Manusia dan Hewan Kelas V Sekolah Dasar, dibimbing oleh: Muhiddin dan Evi Ristiana.Penelitian ini termasuk penelitian pengembangan (Research and Development) bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis powerpoint. Subjek penelitian ini adalah siswa dan guru kelas V SD Negeri Gaddong I Kecamatan Bontoala Kota Makassar. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pengembangan Dick Carey yang terdiri dari 5 tahapan yaitu: (1) Tahap analisis kebutuhan, (2) Tahap perancangan pengembangan produk, (3) Tahap Pengembangan produk, (4) Tahap Evaluasi dan revisi produk, (5) Produk akhir. Media pembelajaran berbasis powerpoint ini telah dilakukan proses uji coba yang terdiri dari uji coba satu-satu sebanyak 11 orang, uji coba kelompok kecil sebanyak 21 orang dan uji coba kelompok kelas sebanyak 34 orang siswa. Media pembelajaran berbasis powerpoint yang dikembangkang telah divalidasi oleh pakar dan telah mengalami revisi sehingga didapatkan hasil yang layak untuk dipergunakan dalam pembelajaran.Data hasil penelitian dianalisa dengan metode deskriptif menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis powerpoint yang dikembangkan bersifat valid dan efektif. Uji coba dilakukan dengan tiga tahap yaitu uji coba satu-satu, uji coba kelompok kecil dan uji coba kelompok kelas untuk melihat kevalidan dan keefektifan media pembelajaran berbasis powerpoint yang telah dikembangkan. Dikatakan valid efektif karena telah memenuhi kriteria dengan hasil (1) hasil validasi media dan materi sangat baik, (2) respon guru terhadap media pembelajaran sangan baik (3) respon siswa terhadap media pembelajaran sangat baik (4) aktivitas siswa dalam proses pembelajaran sangat aktif, (5) hasil belajar siswa meningkat. Dengan demikian maka hasil penelitian ini dapat digunakan dan dikembangkan dalam proses pembelajaran khususnya pada siswa SD Negeri Gaddong I Kecamatan Bontoala Kota Makassar. Sebagai implikasi yang diperoleh dari penelitian ini, disarankan bagi peneliti yang berminat mengembangkan lebi lanjut penelitian ini diharapkan mencermati keterbatasan penelitian ini.]]>
<![CDATA[Profil Hasil Belajar IPA Kelas V SDN 30 Sumpangbita dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning ]]>
<![CDATA[Rahman, Abdul]]>;
<![CDATA[Khaeruddin, Khaeruddin]]>;
<![CDATA[Ristiana, Evi]]>
<![CDATA[ widiyanto Vol 6, No 2 (2020): Jurnal Profesi Keguruan ]]>
Publisher : <![CDATA[LP3 Universitas Negeri Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/jpk.v6i2.25449
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hasil belajar IPA siswa kelas V SDN 30 Sumpanbita yang diajarkan menggunakan model pembelajaran Problem Bassed Learning. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan bentuk penelitian Quasi eksperimen Design dan rancangan penelitian Non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 30 Sumpan Bita tahun pelajaran 2019/2020.Penelitain ini adalah penelitian populasi yang artinya bahwa semua pupulasi dijadikan sebagai sampel. Berdasarkan hasil analisis data penelitian diperoleh temuan : (1) Rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen 1 yang mulanya 13,50 mengalami peningkatan sebesar 75,45%, sehingga rata-rata kelas eksperimen menjadi 90,55. (2) Rata-rata hasil belajar siswa kelas kontrol yang mulanya 13,75 mengalami peningkatan sebesar 50,45% sehingga rata-rata hasil belajar kelas kontrol menjadi 65,25. Dari hasil analisis data menggunakan Independent Sampel Test dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar IPA siswa yang diajar dengan Model Pembelajaran PBL dengan siswa yang diajar dengan pembelajaran disekusi-ceramah pada materi panas dan perpindahannya.The purpose of this study was to describe the learning outcomes of science students in class V SDN 30 Sfeedbita who were taught using the Problem Bassed Learning learning model. The research method used in this study is an experimental method with a form of research Quasi experimental design and research design Non-equivalent control group design. The population in this study is the fifth grade students of SDN 30 Sipan Bita in the academic year 2019/2020. This research is a population study which means that all pupulation is used as a sample. Based on the results of the analysis of the research data obtained findings: (1) The average learning outcomes of experimental class 1 students who initially had 13.50 experienced an increase of 75.45%, so that the average experimental class was 90.55. (2) The average learning outcomes of control class students which were originally 13.75 increased by 50.45% so that the average learning outcomes of the control class to be 65.25. From the results of data analysis using the Independent Sample Test it can be concluded that there are differences in the learning outcomes of science students who are taught with the PBL Learning Model and students who are taught with learning-lectured on hot material and its transfer.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENGGUNAAN PETA PIKIRAN TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA SISWA DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Humaerah, Rahmil]]>;
<![CDATA[Bahri, Arsad]]>;
<![CDATA[Ristiana, Evi]]>
<![CDATA[ Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Vol 6, No 1 (2020): Vol. 6 No. 1 Januari 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/jrpd.v6n1.p73-78
<![CDATA[ABSTRACTEducation produces quality human resources. Thus, educational institutions are required to improve the quality of their education. The application of learning media that involves students more in the learning process is very necessary so that students will be able to understand the concepts being studied. One suitable learning alternative to further improve students in the learning process is to use mind map media. This research uses quasi experimental design method. The type of research design used in this study is pretest and posttest control group design. The population in this study were all students in class IV as many as 42 students, while the sample in this study was class IV A as a control class of 21 students and class B as a control class of 21 students. Analysis of the data used is descriptive analysis and inferential analysis using anacova. The results of data analysis showed the average learning outcomes of the experimental class using mind maps media by 93% and the control class using conventional media by 79%. Anacova test results obtained p-level values smaller than α 0.05. Thus it can be concluded that there is the influence of mind maps on learning outcomes of Natural SciencesKeywords: Mind Map, Learning Outcomes, Science ABSTRAK                                                                                         Pendidikan menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas. Dengan demikian, lembaga pendidikan dituntut untuk meningkatkan kualitas pendidikannya. Penerapan media pembelajaran yang lebih melibatkan siswa dalam proses pembelajaran sangat diperlukan sehingga siswa akan dapat memahami konsep yang sedang dipelajarinya. Salah satu alternatif pembelajaran yang sesuai untuk lebih meningkatkan siswa dalam proses pembelajaran adalah dengan menggunakan media peta pikiran. Penelitian ini menggunakan metode quasi experimental design. Jenis desain penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah pretes dan postes control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV sebanyak 42 siswa, sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah kelas IV A sebagai kelas kontrol sebanyak 21 siswa dan kelas B sebagai kelas kontrol sebanyak 21 siswa. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis inferensial menggunakan anakova. Hasil analisis data menunjukkan rata-rata hasil belajar kelas eksperimen menggunakan media peta pikiran sebesar 93% dan kelas kontrol menggunakan media konvensional sebesar 79%. Hasil uji anakova diperoleh nilai p-level lebih kecil dari α 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh peta pikiran terhadap hasil belajar IPAKata Kunci : Peta Pikiran, Hasil Belajar, IPA]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Powerpoint pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Konsep Alat Pernapasan pada Manusia dan Hewan Kelas V SD Negeri Gaddong I Makassar ]]>
<![CDATA[Irfan Irfan]]>;
<![CDATA[Muhiddin Muhiddin]]>;
<![CDATA[Evi Ristiana]]>
<![CDATA[ PROSIDING Seminar Nasional FKIP Universitas Muslim Maros Vol 1 (2019): PROSIDING Seminar Nasional FKIP Universitas Muslim Maros ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Muslim Maros ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (550.004 KB)
<![CDATA[Penelitian ini termasuk penelitian pengembangan (research and development) yang menghasilkan media pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berbasis Powerpoint yang valid dan praktis untuk siswa kelas V SD Negeri Gaddong I Makassar. Model pengembangan media pembelajaran ini mengacu pada model pengembangan 4-D (Four D-Model), yang terdiri atas 4 tahap, yaitu: define (pendefinisian), design (perancangan), develop (pengembangan) dan dessiminate (penyebaran). Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Gaddong I Makassar dengan subjek penelitian 34 siswa dan 1 guru kelas V mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dikelas V SD Negeri Gaddong I Makassar. Adapun teknik pengumpulan data digunakan instrumen lembar observasi dan angket respon siswa dan guru. Analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis statistik deskriptif kualitatif. Statistik deskriptif kualitatif digunakan untuk menganalisis kevalidan dan instrumen yang digunakan dalam peneletian. Media pembelajaran yang telah dikembangkan divalidasi oleh pakar dan telah mengalami revisi sehingga didapatkan hasil yang layak digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan setelah dilakukan validasi dinyatakan valid dan sahih sehingga layak uji coba lapangan untuk mengetahui kepraktisan. Hasil uji coba menunjukka bahwa media pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berbasis Powerpoint praktis karena telah memenuhi keriteria dengan hasil: 1) aktivitas siswa dalam pembelajaran terlaksana dengan baik sesuai yang diharapkan, 2) guru memberikan respon poitif/sangat baik dan, 3) siswa memberikan respon positif/baik terhadap media pembelajaran. Dengan demikian makamedia pembelajaran ini dapat digunakan dan dikembangkan dalam proses pembelajaran di SD Negeri Gaddong I Makassar khususnya pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).]]>
<![CDATA[MEDIA PETA KONSEP MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD ISLAM PERTIWI NUSANTARA MAKASSAR ]]>
<![CDATA[Sumarnianti Usman]]>;
<![CDATA[Arsad Bahri]]>;
<![CDATA[Evi Ristiana]]>
<![CDATA[ Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 9, No 6 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (669.47 KB)
|
DOI: 10.33578/jpfkip.v9i6.8037
<![CDATA[The purpose of this study was to determine the influence of mind mapping on students’ learning outcomes. This study was conducted at SD Islam Pertiwi Nusantara, Makassar. The approach of this study was quantitative with quasi-experimental research. The sampling technique was simple random sampling. Then, data were collected through tests, questionnaires, and observations. After that, the data were analyzed by using one-way covariate analysis (ANACOVA), in which the prerequisites, suh as normality, and homogeneity, had been previously tested. The results of this study indicated that mind mapping influenced the students’ learning outcomes and the results of ANACOVA was sig. 0.045 which means Sig. < 0.05.]]>
<![CDATA[PENDEKATAN PAILKEM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR IPA SISWA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Murniati Murniati]]>;
<![CDATA[Arsad Bahri]]>;
<![CDATA[Evi Ristiana]]>
<![CDATA[ Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 10, No 3 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (789.615 KB)
|
DOI: 10.33578/jpfkip.v10i3.8045
<![CDATA[This study aimed to see the effect of PAILKEM approach towards students’ science learning interest at grade IV elementary schools of Cluster 1 Kecamatan Bontomarannu. This research was conducted at SDI Songkolo by using a quasi-experimental method of the non-equivalent control group type. The data were collected through a questionnaire of science learning interest. The results showed that PAILKEM had a positive effect on students' science learning interest. This was proved by the mean score of the posttest in the experimental class which was 4.13, compared to the score in the control class which was 3.89. This was also supported by the result of hypothesis test showing that tcalculated > ttable (14.91 > 2.007).]]>
<![CDATA[Pengembangan Buku Ajar Ekspresi Gen menggunakan Penelitian Deteksi dan Identifikasi Conception Rate Gene Sapi (Bos Taurus) Kembar Berbasis Mikrosatelit ]]>
<![CDATA[Evi Kristiana]]>;
<![CDATA[Mohamad Amin]]>;
<![CDATA[Umie Lestari]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 3: MARET 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Graduate School of Universitas Negeri Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (609.132 KB)
|
DOI: 10.17977/jptpp.v3i3.10630
<![CDATA[The needs analys to the students who take genetics course at the University of Jember shows that they are need textbooks based on research, especially gene expression material. The material has not been research-based and has not yet demanded students to utilize science and technology according to the KKKNI qualification framework. This study aims to develop textbooks of genetic subjects, especially gene expression material for undergraduate students, using the 4D development model. Validation and feasibility test data show that “Buku Ajar Ekspresi Gen menggunakan Penelitian Deteksi dan Identifikasi Conception Rate Gene Cow (Bos taurus) Kembar Berbasis Mikrosatelit” are very valid and very feasible so that it can be used by students of Jember University in genetics course.Analisis kebutuhan terhadap mahasiswa yang menempuh matakuliah genetika di Universitas Jember menunjukkan bahwa mahasiswa membutuhkan buku ajar berbasis riset materi ekspresi gen. Materi tersebut belum berbasis riset dan belum menuntut mahasiswa untuk memanfaatkan IPTEKS sesuai kerangka kualifikasi dalam KKNI. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku ajar matakuliah genetika, khususnya materi ekspresi gen untuk mahasiswa S1, menggunakan model pengembangan 4D. Data hasil validasi dan uji kelayakan menunjukkan bahwa “Buku Ajar Ekspresi Gen menggunakan Penelitian Deteksi dan Identifikasi Conception Rate Gene Sapi (Bos taurus) Kembar Berbasis Mikrosatelit” sangat valid dan sangat layak sehingga dapat digunakan oleh mahasiswa Universitas Jember dalam matakuliah genetika.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MATERI IPA SISWA KELAS V SD DI KECAMATAN HERLANG KABUPATEN BULUKUMBA ]]>
<![CDATA[Sarimuddin Sarimuddin]]>;
<![CDATA[Muhiddin Muhiddin]]>;
<![CDATA[Evi Ristiana]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda) Vol 4, No 3 (2021): Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pakuan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33751/jppguseda.v4i3.4864
<![CDATA[THE EFFECT OF THE PROBLEM BASED LEARNING MODEL ON THE COGNITIVE ABILITIES AND CRITICAL THINKING SKILLS OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTSResearch has been done with the aim to knowing there is or not a significant positive effect of the problem based learning model on student’s cognitive abilities and critical thinking skills. To achieve the aim, this research was carried out using Pretest-Postest Control Group Design of research which belongs to the type of true experiment research. The results of the study showed the students' cognitive ability data included parametric data groups so tested with Independent Sample T-Test and critical thinking skills of students including nonparametric data groups so tested with Mann-Whitney obtained significance scores of 0.04 and 0.04 or less than 0.05, meaning the hypothesis was accepted. Wilcoxon's follow-up test as a pretest-posttest rank comparison test between the control class and the experiment showed that the experimental class's significance scores of both cognitive ability and critical thinking skills of students were 0.00 and 0.00 or less than 0.05, respectively, and included smaller than the significance of the control classes of 0.11 and 0.03 respectively which meant the hypothesis was accepted. Thus it can be concluded that there are a significant positive influence of the Problem Based Learning model on students' cognitive abilities and critical thinking skills.]]>
