cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andista Candra Yusro
Contact Email
andista@ikipppgrimadiun.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
mislan_fis03@yahoo.com
Editorial Address
-
Location
Kota madiun,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK)
Published by Universitas PGRI Madiun
ISSN : 24428868     EISSN : 2442904X     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Astronomy Education Physics
Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK) with registered number ISSN 2442-8868 (printed), ISSN 2442-904X(online) is scientific journals which publish articles from the fields of physics and physics education. JPFK will publish in two times issues Volume 1, Numbered: 1-2 are scheduled for publication: March and September.
Arjuna Subject : -
Articles 115 Documents
 3   4   5   6   7 
Penentuan momen inersia benda silinder pejal dengan integral dan tracker Chusni, Muhammad Minan; Rizaldi, Muhammad Ferdinan; Nurlaela, Santi; Nursetia, Siti; Susilawati, Wawat
Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK) Vol 4, No 1 (2018)
Publisher : UNIVERISTAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (565.343 KB) | DOI: 10.25273/jpfk.v4i1.2068

Abstract

Telah dilakukan eksperimen mengenai penentuan nilai momen inersia dari silinder pejal. Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan nilai momen inersia dengan variasi jari-jari. Eksperimen ini dilakukan dengan metode membandingkan hasil pengolahan data tracker dan teknik integral. Teknik integral didasarkan pada teorema sumbu sejajar yang mengintegralkan jari-jari terhadap massa benda, jari-jari di bedakan dengan tiga variasi benda. Dari eksperimen didapatkan hasil nilai momen inersia dari pengolahan data tracker yaitu 2,208 x 10-8 kg.m2 dengan jari-jari 2,4 x 10-3 m, 3,02 x 10-7 kg.m2  dengan jari-jari 3,7 x 10-3m, 5,25 x 10-6 kg.m2dengan jari-jari 5,6 x 10-3m.  Sedangkan secara perhitungan menggunakan teknik integral yaitu 2,209 x 10-8 kg.m2 dengan jari-jari 2,4 x 10-3 m, 2,754 x 10-7 kg.m2  dengan jari-jari 3,7 x 10-3m, 5,25 x 10-6 kg.m2 dengan jari-jari 5,6 x 10-3 m.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis SETS Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Yusro, Andista Candra
Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK) Vol 1, No 2 (2015)
Publisher : UNIVERISTAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (58.427 KB) | DOI: 10.25273/jpfk.v1i2.13

Abstract

Pengembangan kreatifitas peserta didik merupakan bagian yang tidak terpisahakan dalam upaya peningkatan sumber daya manusia Indonesia. Peningkatan sumber daya tersebut menuntut komitmen dalam memupuk dan mengembangkan kreatifitas yang secara mendasar dimiliki oleh seluruh umat manusia. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran fisika dengan model SETS untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif yang valid, praktis dan efektif. Penelitian yang dilakukan meruapakan penelitian pengembangan yang mengadopsi model pengembangan plomp. Berdasarkan hasil uji validitas kepada dosen ahli dan ahli diapatkan skor rata-rata penilaian perangkat pembelajaran adalah 4,27 yang dikategorikan sangat baik. Berdasarkan hasil uji statistik terhadap nilaipretest dan postest siswa didapatkan bahwa nilai signifikansi 0,034. Hasil signifikansi tersebut 0,034 < 0,05 sehingga dapat ditarik sebuah kesimpulan bahwa penerimaan terhadap Ha, sehingga disimpulkan terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif siswa antara sebelum dan sesudah pelaksanaanpembelajaran.
Pemetaan Kompetensi Pedagogik, Profesional, Kepribadian dan Sosial Guru Fisika SMA di Kabupaten Kulon Progo Pascasertifikasi Cahyotlogo, Boy Diokta; Jumadi, Jumadi
Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK) Vol 3, No 2 (2017)
Publisher : UNIVERISTAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (733.347 KB) | DOI: 10.25273/jpfk.v3i2.1199

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendapatkan gambaran peta kompetensi guru fisika SMA di Kabupaten Kulon Progo dari aspek kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif evaluatif. Penelitian ini dilaksanakan di tiga belas (13) SMA Negeri dan Swasta di Kabupaten Kulon Progo. Subjek penelitian ini adalah guru fisika SMA yang sudah memiliki sertifikat pendidik berjumlah 23 guru. Sampel penelitian dipilih dengan menggunakan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data penelitian diperoleh melalui lembar angket, observasi, analisis dokumen, dan portofolio guru fisika yang bersangkutan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) penguasaan kompetensi pedagogik guru fisika yang sudah sertifikasi secara keseluruhan masuk dalam kategori baik, (2) penguasaan kompetensi profesional guru fisika yang sudah sertifikasi pada aspek menguasai substansi keilmuan yang terkait dengan bidang studi yang diampu masuk dalam kategori baik dan pada aspek menguasai struktur dan metode keilmuan masuk dalam kategori cukup, (3) penguasaan kompetensi kepribadian guru fisika yang sudah sertifikasi secara keseluruhan masuk dalam kategori sangat baik, dan (4) penguasaan kompetensi sosial guru fisika yang sudah sertifikasi secara keseluruhan masuk dalam kategori baik.
Preparasi Dan Penentuan Energi Gap Film Tipis TiO2:Cu Yang Ditumbuhkan Menggunakan Spin Coating Efelina, Vita
Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK) Vol 3, No 1 (2017)
Publisher : UNIVERISTAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (647.254 KB) | DOI: 10.25273/jpfk.v3i1.941

Abstract

Lapisan tipis TiO2 doping Cu telah berhasil ditumbuhkan di atas substrat kaca dengan teknik spin coating. Lapisan tipis TiO2: Cu dibuat dengan konsentrasi doping 1 hingga 10 wt.% dengan suhu annealing 500oC. Hasil analisis spektrum transmitansi pada daerah UV-Vis menunjukkan bahwa lapisan tipis yang ditumbuhkan dengan suhu annealing 500oC memiliki energy gap untuk transisi langsung sebesar 3,51-3,59 eV dan untuk transisi tidak langsung sebesar 3,26-3,57 eV. Energy gap paling sempit yang dapat dicapai pada lapisan tipis TiO2: Cu dengan suhu annealing 500oC adalah pada konsentrasi Cu 8%. Penggunaan doping Cu dapat memperlebar spektrum serapan cahaya dari lapisan tipis TiO2 sehingga lapisan tipis TiO2: Cu dapat diaplikasikan sebagai anti pantulan pada sel surya.
Implementasi WhatsApp Mobile Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Pokok Bahasan Pengenalan Komponen Elektronika Pratama, Hendrik; Yusro, Andista Candra
Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK) Vol 2, No 2 (2016)
Publisher : UNIVERISTAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (64.448 KB) | DOI: 10.25273/jpfk.v2i2.696

Abstract

Permasalahan yang muncul dalam penelitian ini yakni kurangnya optimalisasi peran media sosial  berbasis android smartphone khususnya WhatsApp Messenger dalam upaya meningkatkan hasil belajar. Peran media sosial lebih banyak digunakan sebagai komunikasi secara online, seperti chatting, pemberitahuan kabar, undangan, hiburan, dan promosi bisnis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan Whatsapp Mobile Learning sebagai upaya meningkatkan hasil belajar pada pokok  bahasan Konsep Dasar Elektronika. Penelitian yang akan dilakukan  menggunakan  metode  penelitian  tindakan  kelas  (PTK). Tahapan  penelitian  yang  dilakukan  meliputi  tahap  perencanaan,  pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 21 mahasiswa SMT gasal tahun akademik 2015/2016 Program Studi Pendidikan Teknik Elektro IKIP PGRI Madiun. Data yang diperoleh berupa hasil dokumentasi, observasi, wawancara, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menyatakan bahwa implementasi whatsapp sebagai mobile learning dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada pokok bahasan pengenalan komponen elektronika. Pada siklus I, pertemuan I ketercapaian pembelajaran sebesar 45% dan meningkat pada pertemuan II menjadi 60%. Pada siklus II, ketercapaian pembelajaran juga meningkat pada pertemuan III menjadi 75% dan pertemuan IV sebesar 82%. Dalam hal ini I capaian peningkatan hasil belajar mahasiswa melebihi indikator kinerja yaitu 80% sehingga pembelajaran dikatakan berhasil.
PENGEMBANGANMULTIMEDIA WITH CONCEPT MAPS (MMCMaps) MATA PELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMA Suseno, Heru
Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK) Vol 1, No 2 (2015)
Publisher : UNIVERISTAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (346.594 KB) | DOI: 10.25273/jpfk.v1i2.18

Abstract

Tujuan penelitian dan pengembangan adalah untuk mengembangkan, menguji kelayakan, dan menguji keefektifan bahan ajar MMCMaps terhadap prestasi belajar.Penelitian dan pengembangan dilakukan dengan prosedur R & D model Borg dan Gall yang disederhanakan menjadi tiga tahapan, yaitu tahap studi pendahuluan, pengembangan dan pengujian. Hasil validasi ahli materi dan mediamenunjukkan bahwa bahan ajar MMCMaps sangat layak dari aspek materi dan media.Hasil uji coba pengguna guru dan siswa menunjukkan bahwa bahan ajar MMCMaps sangat layak dari aspek kemudahan, kemenarikan, dan kemanfaatannya. Penggunaan bahan ajarMMCMaps pada kelas eksperimen lebih efektif dibandingkan penggunaan bahan ajar cetak pada kelas control.
Penerapan model REACT untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa pada materi arus listrik Siradjuddin, S; Rosdianto, Haris; Sulistri, Emi
Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK) Vol 4, No 1 (2018)
Publisher : UNIVERISTAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (796.066 KB) | DOI: 10.25273/jpfk.v4i1.2011

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan Keterampilan Proses Sains (KPS) siswa setelah diterapkan model pembelajaran REACT. Jenis Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan bentuk pre-eksperimen design dengan desain penelitian one group pre-test post-test design. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI dari salah satu SMKN di Kota Singkawang. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 12 siswa dengan teknik pengambilan sampel berupa teknik purposive sampling. Peningkatan KPS diukur dengan menggunakan alat ukur tes berupa 8 soal pilihan ganda beralasan tentang KPS. Dari analisis dengan menggunakan N-gain, diperoleh peningkatan KPS sebesar 0,37 dengan kategori sedang.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN PAKEM DENGAN METODE DISKUSI PADA PEMBELAJARAN FISIKA DASAR POKOK BAHASAN MEKANIKA Lumbu, Albert; Budiarti, Indah Slamet
Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK) Vol 1, No 1 (2015)
Publisher : UNIVERISTAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (41.455 KB) | DOI: 10.25273/jpfk.v1i1.9

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan latar belakang hasil belajar mahasiswa semester I angkatan 2013 program studi pendidikan fisika pada pembelajaran fisika dasar pokok bahasan mekanika masih sangat rendah. Hal ini ditunjukkan sekitar 26,09% mahasiswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan, yaitu nilai 60. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah melalui Pembelajaran PAKEM dengan metode diskusi dapat meningkatkan aktivitas mahasiswa dalam pembelajaran serta hasil belajar mahasiswa pada materi mekanika. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan pada mahasiswa semester I angkatan 2013 program studi pendidikan fisika dengan jumlah mahasiswa 23 orang. Penelitian dilakukan selama 4 bulan yaitu dari bulan Agustus sampai dengan November 2013. Pengambilan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik observasi dan angket untuk analisis data kualitatif, serta tes penilaian kognitif mahasiswa sebagai analisis data kuantitatif. Hasil penelitian yang diperoleh dari siklus I berdasarkan persentase 47,83% mahasiswa tuntas belajar, 52,17% mahasiswa tidak tuntas belajar. Pada siklus II ketuntasan belajar meningkat menjadi 82,61% mahasiswa tuntas belajar, dan 17,39% mahasiswa tidak tuntas belajar. Hasil observasi aktivitas mahasiswa  pada siklus I diperoleh berdasarkan persentase 31,25% mahasiswa kategori  kurang aktif, 43,18% mahasiswa kategori cukup aktif, dan 25,57% mahasiswa kategori aktif. Pada siklus II aktivitas mahasiswa meningkat menjadi 14,21% mahasiswa kategori kurang aktif, 40,34% mahasiswa kategori cukup aktif, dan 45,08% mahasiswa kategori aktif. Hasil penelitian ini menunjukkan melalui Pembelajaran PAKEM dengan metode diskusi terbukti dapat meningkatkan aktivitas mahasiswa dalam pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada materi mekanika. 
Pengaruh Model Generative Learning Terhadap Hasil Belajar Ranah Kognitif Siswa Pada Materi Hukum Newton Rosdianto, Haris
Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK) Vol 3, No 2 (2017)
Publisher : UNIVERISTAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (521.431 KB) | DOI: 10.25273/jpfk.v3i2.1288

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model generative learning terhadap hasil belajar ranah kognitif siswa pada materi Hukum Newton. Jenis penelitian ini adalah penelitian pre eksprimental dengan rancangan One Group Pretest Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Makarim Al-akhlak Kota Singkawang. Dikarenakan kelas VIII hanya terdiri atas satu kelas, maka teknik sampling yang digunakan adalah sampling jenuh. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes pilihan ganda. Data dianalisis dengan menggunakan uji paired t-test. Dari hasil perhitungan diperoleh nilai –thitung < -ttabel yaitu -18,03 < -2,160, maka H0 ditolak dan Ha diterima pada taraf signifikansi α = 0,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model generative learning terhadap hasil belajar ranah kognitif siswa pada materi Hukum Newton.
Kompetensi Pedagogik Dan Profesional Guru Fisika Dalam Melaksanakan Pendekatan Saintifik Di SMAN Sleman Wulandari, Ratna Wahyu; Mundilarto, Mundilarto
Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK) Vol 2, No 2 (2016)
Publisher : UNIVERISTAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (182.316 KB) | DOI: 10.25273/jpfk.v2i2.701

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: (1) kompetensi pedagogik guru fisika dalam melaksanakan pendekatan saintifik di SMA Negeri di Kabupaten Sleman DIY; (2) kompetensi profesional guru fisika dalam melaksanakan pendekatan saintifik di SMA Negeri di Kabupaten Sleman DIY; (3) korelasi antara kepemimpinan kepala sekolah dengan kompetensi pedagogik dan profesional guru fisika dalam melaksanakan pendekatan saintifik; dan (4) korelasi antara pelatihan guru dengan kompetensi pedagogik dan profesional guru fisika dalam melaksanakan pendekatan saintifik. Penelitian ini merupakan penelitian survei. Objek penelitian ini adalah kompetensi pedagogik dan profesional guru fisika. Penelitian ini menghasilkan: (1) kompetensi pedagogik guru fisika dalam melaksanakan pendekatan saintifik secara keseluruhan dikategorikan baik berdasarkan hasil yang diperoleh dari triangulasi data dari instrumen angket, observasi, dan wawancara.; (2) kompetensi profesional guru fisika dalam melaksanakan pendekatan saintifik secara keseluruhan dikategorikan baik berdasarkan hasil yang diperoleh dari triangulasi data dari instrumen angket, observasi, dan wawancara; (3) korelasi kepemimpinan kepala sekolah dengan kompetensi pedagogik guru fisika dalam melaksanakan pendekatan saintifik dikategorikan sangat lemah, dan dengan kompetensi profesional guru fisika dalam melaksanakan pendekatan saintifik dikategorikan kuat; dan (4) tidak ada korelasi yang signifikan antara pelatihan guru dengan kompetensi pedagogik dan profesional dalam melaksanakan pendekatan saintifik guru fisika.

Page 5 of 12 | Total Record : 115

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2015 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 2 (2023) Vol 9, No 1 (2023) Vol 8, No 2 (2022) Vol 8, No 1 (2022) Vol 7, No 2 (2021) Vol 7, No 1 (2021) Vol 6, No 2 (2020) Vol 6, No 1 (2020) Vol 5, No 2 (2019) Vol 5, No 1 (2019) Vol 4, No 2 (2018) Vol 4, No 1 (2018) Vol 3, No 2 (2017) Vol 3, No 1 (2017) Vol 2, No 2 (2016) Vol 2, No 1 (2016) Vol 1, No 2 (2015) Vol 1, No 1 (2015) More Issue