Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.223
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia Jurnal Pembelajaran Fisika Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK) Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat UNSIQ Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi IJIS Edu : INDONESIAN JOURNAL OF INTEGRATED SCIENCE EDUCATION Jurnal Pembelajaran Sains Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Dinamika Lingkungan Indonesia Papua Journal of Physics Education Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia Impulse: Journal of Research and Innovation in Physics Education
Albert Lumbu
Pendidikan Fisika FKIP Universitas Cenderawasih
Aerospace Engineering Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Nursing Physics Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
PENGARUH PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 11 JAYAPURA PADA POKOK BAHASAN GETARAN DAN GELOMBANG TAHUN AJARAN 2012/2013 Budiarti, Indah Slamet; Lumbu, Albert; Sulistiowati, Dwi
Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia Vol 1, No 2 (2013): Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia
Publisher : Magister Pendidikan IPA, UNCEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research was made to know the relation and the influence of constructive approach to the learning result of students in grade 8th SMP N 11 Jayapura for the vibration and wave lesson of 2012/2013 academic year. This research is quantitative research. The population of this research are all of grade 8th students of SMP N 11 Jayapura. The technique of data collection that used is purposive sampling, with 32 students as the sample to know the relationship between the constructive approach with the learning result, correlation analysis has been used to prove it with the result tcount > ttable, equal 4.044 > 2.042, it means there’s any relationship between constructive approach to the learning result, while to know the influence between constructive approach to the learning result, regressive analysis has been applied with the result Fcount > Ftable , equal 16.358 > 4.17, it means there’s an influence between the constructive approach to the learning result of the students. Key word: constructive approach, the learning result.
PENGARUH TIPE GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH FISIKA DASAR II PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA UNIVERSITAS CENDERAWASIH Lumbu, Albert
Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia
Publisher : Magister Pendidikan IPA, UNCEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

For lecturers, in terms of designing learning strategies should consider the input characteristics such as the tendency of learning styles, motivation and other factors. Therefore important for teachers to be aware of her teaching style for there is no gap between lecturers and students. For students hendanya realize the type of learning style that is owned in order to choose the most effective way of learning according to need. Has done research on the effect of learning styles on student learning outcomes in course of basic physics II on physical education courses that aim to determine the effect of learning styles on learning outcomes in student of basic physics II. The population in this study were all students of physical education courses the second semester of 2009/2010 and the force is the total sample of 31 students. Data collection techniques were observation, questionnaires and documentation. Analysis using SPSS. Results showed that learning styles possessed by students of physics education courses the second semester is a type of visual learning style. Learning styles have significant impacts on student learning outcomes with t statistic p-value of 0.000 (
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN BERFIKIR TINGKAT TINGGI FISIKA SISWA KELAS X SMA BINA TARUNA PAPUA Patandean, Usman; Lumbu, Albert
Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia
Publisher : Magister Pendidikan IPA, UNCEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen yang bertujuan untuk menelaah perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman dan komunikasi antara siswa yang mendapatkan pembelajaran fisika dengan model pembelajaran berbasis masalah dan siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional. Selain itu diungkap pula sikap siswa terhadap pembelajaran fisika dan perkembangan karakter siswa dalam pembelajaran fisika. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Bina Taruna Papua Masni. Sesuai dengan desain yang digunakan dipilih 2 kelas sebagai sampel dari 3 kelas yang dilakukan dengan teknik purposive sampling. Kelas pertama sebagai kelas ekperimen dan kelas kedua sebagai kelas kontrol. Kelas ekperimen memperoleh pembelajaran dengan model Pembelajaran Berbasis Masalah dan kelas control memperoleh Pembelajaran Konvensional. Pengumpulan data hasil penelitian menggunakan instrumen berupa soal-soal tes kemampuan pemahaman dan Berfikir Tingkat Tinggi, angket skala sikap siswa, dan angket perkembangan karakter siswa. Data yang diperoleh dari tes kemampuan pemahaman dan Berfikir Tingkat Tinggi dianalisis secara kuantitatif, sedangkan data hasil angket skala sikap dan angket perkembangan karakter di analisis secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Pembelajaran Berbasis Masalah dapat meningkatkan kemampuan pemahaman dan Berfikir Tingkat Tinggi yang lebih baik dari pada pembelajaran konvensional/biasa. Analisis data angket skala sikap memperlihatkan bahwa siswa bersikap positif terhadap pembelajaran fisika, baik terhadap pelajaran fisika, model Pembelajaran Berbasis Masalah, maupun terhadap soal-soal pemahaman dan Berfikir Tingkat Tinggi. Hasil analisis angket perkembangan karakter menunjukkan bahwa karakter rasa ingin tahu siswa berada pada level Mulai Berkembang, sedangkan perkembangan karakter kejujuran dan kedisiplinan siswa berada pada level Membudaya. Kata kunci :Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Kemampuan Pemahaman Fisika, Kemampuan Berfikir Tingkat Tinggi.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THIRNK PAIR SHARE (TPS) DAN PEMAHAMAN KONSEP DASAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 MANOKWARI Aponno, Josephina Paulina; Lumbu, Albert
Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia
Publisher : Magister Pendidikan IPA, UNCEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Have been determine the effect of the learning model cooperative TPS on student learning outcomes and influence the understanding of student learning outcomes as well as the influence of the type of learning model cooperative TPS and understanding of the learning outcomes students. This study uses the experiment method kuantitaf pre-experimental designs (Nondesigns) involving 30 students of SMA Negeri 1 Manokwari class XI Science academic year 2013/2014. Data analysis using correlation and regression analysis. Results of data analysis found the magnitude of the effect between the model pembeljaran simultaneous cooperative TPS (X1) andinfluence the understanding (X1) to the student learning outcomes (Y) 0,757 for the relatively strong. Where as contributions together (simultaneously) variables X1 and X1, Y = R x 100% or 0,7572 x 100% = 57,3% and the remaining 42,7% is determined by other variables. the size of the learning outcomes can be predicted by the regression equation. Y=-0,522 + 0,499X1 + 0,372X2. Keywords: Cooperative Learning Model Think Pair Share, Understanding, Learning Outcomes, Probability
PENGGUNAAN ANALOGI DALAM PEMBELAJARAN FISIKA MELALUI METODE EKSPERIMEN TOPIK ALIRAN ARUS LISTRIK UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP SISWA KELAS X SMA YPPK TARUNA DHARMA KOTARAJA Apriliani, Silvia; Budiarti, Indah Slamet; Lumbu, Albert
Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK) Vol 1, No 1 (2015)
Publisher : UNIVERISTAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (67.115 KB) | DOI: 10.25273/jpfk.v1i1.7

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah : (1) untuk meningkatkan penguasaan konsep siswa dengan pembelajaran analogi (2) untuk mengetahui perbedaan penguasaan konsep siswa antara kelompok kelas yang diberi perlakuan dengan menggunakan model analogi metode eksperimen dan kelompok kelas yang diberi perlakuan dengan menggunakan metode ceramah. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA YPPK TARUNA DHARMA Kotaraja, sedangkan sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah siswa kelas X2 sebanyak 20 subjek sebagai kelas eksperimen dan kelas X3 sebanyak 17 subjek sebagai kelas kontrol. Penelitian yang dilaksanakan merupakan penelitian kuasi dengan rancangan nonequivalent control group design. Untuk mengetahui tingkat perbedaan penguasaan konsep siswa antara penggunaan model analogi metode eksperimen dan penggunaan metode ceramah digunakan uji beda (uji Mann Whitney), dan hasil yang diperoleh yaitu U hitung < U tabel atau 0 < 93. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara penggunaan model analogi metode eksperimen dan penggunaan metode ceramah. 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN PAKEM DENGAN METODE DISKUSI PADA PEMBELAJARAN FISIKA DASAR POKOK BAHASAN MEKANIKA Lumbu, Albert; Budiarti, Indah Slamet
Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK) Vol 1, No 1 (2015)
Publisher : UNIVERISTAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (41.455 KB) | DOI: 10.25273/jpfk.v1i1.9

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan latar belakang hasil belajar mahasiswa semester I angkatan 2013 program studi pendidikan fisika pada pembelajaran fisika dasar pokok bahasan mekanika masih sangat rendah. Hal ini ditunjukkan sekitar 26,09% mahasiswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan, yaitu nilai 60. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah melalui Pembelajaran PAKEM dengan metode diskusi dapat meningkatkan aktivitas mahasiswa dalam pembelajaran serta hasil belajar mahasiswa pada materi mekanika. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan pada mahasiswa semester I angkatan 2013 program studi pendidikan fisika dengan jumlah mahasiswa 23 orang. Penelitian dilakukan selama 4 bulan yaitu dari bulan Agustus sampai dengan November 2013. Pengambilan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik observasi dan angket untuk analisis data kualitatif, serta tes penilaian kognitif mahasiswa sebagai analisis data kuantitatif. Hasil penelitian yang diperoleh dari siklus I berdasarkan persentase 47,83% mahasiswa tuntas belajar, 52,17% mahasiswa tidak tuntas belajar. Pada siklus II ketuntasan belajar meningkat menjadi 82,61% mahasiswa tuntas belajar, dan 17,39% mahasiswa tidak tuntas belajar. Hasil observasi aktivitas mahasiswa  pada siklus I diperoleh berdasarkan persentase 31,25% mahasiswa kategori  kurang aktif, 43,18% mahasiswa kategori cukup aktif, dan 25,57% mahasiswa kategori aktif. Pada siklus II aktivitas mahasiswa meningkat menjadi 14,21% mahasiswa kategori kurang aktif, 40,34% mahasiswa kategori cukup aktif, dan 45,08% mahasiswa kategori aktif. Hasil penelitian ini menunjukkan melalui Pembelajaran PAKEM dengan metode diskusi terbukti dapat meningkatkan aktivitas mahasiswa dalam pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada materi mekanika. 
THE USE OF PHET SIMULATION ON PHYSICS CHAPTER WAVE AND VIBRATION IN 3T REGION Budiarti, Indah Slamet; Lumbu, Albert
Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat UNSIQ Vol 8 No 3 (2021): September
Publisher : Lembaga Penelitian, Penerbitan dan Pengabdian Masyarakat (LP3M) UNSIQ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/ppkm.v8i3.1975

Abstract

Learning to use PhET as a virtual laboratory can improve students’ understanding of abstract concepts or material that is difficult to experiment in a real laboratory. The purpose of this local service activity is to conduct training for teachers and students at SMAN 1 Nimboran, Jayapura Regency. This is to find out how the implementation of the PhET Simulation learning media in the 3T region which stands for terdepan (frontier), terpencil (remote), and tertinggal (disadvantaged) in Indonesia. This service activity was attended by physics teachers and students of class XI-IPA at SMAN 1 Nimboran, Jayapura Regency. The method of this activity is carried out in the form of virtual laboratory training through PhET Simulation, face-to-face/offline at SMAN 1 Nimboran. The success of this training program for teachers and students can be seen from the enthusiasm and attainment of skills to use PhET Simulation smoothly. Students better understand the concepts of vibration and waves through simulation. The plan for the next stage of this service activity is to follow up for other subjects and 3T area.
DESKRIPSI KETERAMPILAN GURU FISIKA SMA NEGERI 1 JAYAPURA DALAM MENERAPKAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DI KELAS XI IPA Albert Lumbu; Auldry F. Walukow; Florentina Maria Panda
Jurnal Pembelajaran Sains Vol 2, No 2 (2018)
Publisher : Prodi Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (601.652 KB) | DOI: 10.17977/um033v2i2p13-17

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu mengetahui keterlaksanaan keterampilan guru Fisika dalam menerapkan Keterampilan Proses Sains (KPS) di Kelas XI IPA SMAN 1 Jayapura. Dalam setiap Kompetensi Dasar (KD), KPS diukur berdasarkan sepuluh aspek, yaitu 1) Mengamati (observasi); 2) Mengelompokan (Klasifikasi); 3) Menafsirkan (Inter-pretasi); 4) Meramalkan (Prediksi); 5) Mengajukan pertanyaan; 6) Berhipotesis; 7) Merencanakan Percobaan; 8) Menggunakan alat/bahan; 9) Menerapkan konsep; dan 10) Mengkomunikasikan. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan  studi kasus. Instrumen yang digunakan yaitu (a) Kuesioner, (b) Observasi, dan (c) Penilaian Dokumen. Berdasarkan hasil (a) kuesioner, keterlaksanaan keterampilan guru Fisika dalam menerapkan KPS pada aspek 1) dan 2), dilakukan hanya pada sebagian besar KD; pada aspek 3), 4), dan 5), dilakukan pada sebagian kecil KD; pada aspek 6) dan 7), dilakukan hanya 1/2 KD; pada aspek 8) dan 9), dilakukan hanya sebagian besar KD; dan pada aspek 10), selalu dilakukan pada setiap KD. Berdasarkan (b) hasil observasi dan (c) penilaian dokumen, keterlaksanaan kompetensi guru Fisika dalam menerapkan KPS pada aspek 1) dan 2), dilakukan pada sebagian besar KD; pada aspek 3), 4), dan 5), dilakukan pada sebagian kecil KD; pada aspek 6) dan 7), dilakukan hanya 1 atau 2 KD; dan aspek 8), 9), dan 10), dilakukan pada sebagian besar KD.
Improvement of Physics Learning Outcomes by Applying Discovery Learning Models in Vocational Vibration and Waves Florentina Maria Panda; Albert Lumbu; Elisabet Kuneb
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Research has been conducted with the aim to find out an increase in learning outcomes by using the discovery learning model of student learning outcomes. This type of research is quantitative with pre-experimental design research methods. The research design used was one-group pretest-posttest. The study was conducted at Jayapura 11 Public Middle School in the 2018/2019 school year. The sample used in this study was class VIIIC, amounting to 30 students. The analysis technique used is the n-gain analysis. The results of research and data processing obtained that there is an increase in student learning outcomes in class VIIIC 11 State Junior High School Jayapura namely the average n-gain value for the vibration concept of 0.65, the wave concept obtained an average n-gain is 0.67, whereas in the concept transverse waves and longitudinal waves, increasing student learning outcomes obtained an average n-gain of 0.69. Based on the learning outcomes of each concept seen an increase but each of these concepts is in the medium category taught by the discovery learning model. Normalized n-gain results for the whole concept are included in the medium category where n-gain is obtained 0.67.
PENGARUH MODEL PBL BERBASIS METODE EKSPERIMEN TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA POKOK BAHASAN USAHA DAN ENERGI Farisda Yanti; Albert Lumbu; Virman Virman
Papua Journal of Physics Education Vol 1, No 2 (2020): PAPUA JOURNAL OF PHYSICS EDUCATION (PJPE)
Publisher : Papua Journal of Physics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (229.73 KB) | DOI: 10.31957/pjpe.v1i2.1391

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik setelah diterapkan model PBL berbasis metode eksperimen pada pokok bahasan usaha dan energi dan hubungan model PBL berbasis metode eksperimen terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik pada pokok bahasan usaha dan energi. (3) mengetahui pengaruh model PBL berbasis metode eksperimen terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik pada pokok bahasan usaha dan energi. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, dengan metode penelitian pre-experimental design, dan desain penelitian one-group pretest-posttest. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X MIA SMA YPPK Teruna Bakti Jayapura yang berjumlah 134 peserta didik. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah non probability sampling dengan cara purposive sampling, sehingga diperoleh sampel peserta didik kelas X MIA 4 berjumlah 34 peserta didik. Penelitian ini menggunakan 2 instrumen yaitu instrumen tes dan instrumen non tes. Hasil penelitian dan pengolahan data menunjukkan bahwa: (1) terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik yang ditunjukkan oleh nilai N-Gain rata-rata sebesar 0,80 dengan kategori tinggi. (2) terdapat hubungan antara variabel X terhadap variabel Y yang ditunjukkan oleh nilai signifikansi < 0,05 yaitu sebesar 0,000 yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima. (3) terdapat pengaruh antara variabel X terhadap variabel Y yang ditunjukkan oleh nilai signifikansi < 0,05  yaitu sebesar 0,000 yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima.
Co-Authors Ahmad Teguh Hervianto Auldry Fransje Walukouw Bonefasius Yanwar Boy Dwi Sulistiowati Dwi Sulistiowati, Dwi Elisabet Kuneb Farisda Yanti Florentina Maria Panda Florentina Maria Panda Florentina Maria Panda, Florentina Maria INDAH SLAMET BUDIARTI Indah Slamet Budiarti Indah Slamet Budiarti, Indah Slamet Josephina Paulina Aponno, Josephina Paulina Kristin O. T. Wayoi Kristin Wayoi Maikel Simbiak MAYA PUJOWATI Muhamad Akbar Naomi Mambai Rosmina Beno Silvia Apriliani, Silvia Triwiyono Triwiyono - Triwiyono Triwiyono Tunggul Gultom Usman Patandean, Usman Victoria Dian Pratami Kurniawan Virman Virman Viyanti Viyanti Yusuf Bungkang