Garuda - Garba Rujukan Digital

KETERKAITAN KECERDASAN INTERPERSONAL PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA Sandi, Anggun Pastika
Jurnal Gemaedu Vol 1 No 1 (2015): Daftar Isi
Publisher : Gema Widyakarya bekerjasama dengan Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Daerah Khusus Ibukota Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (206.444 KB)

Tujuan dari penelitian untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh kecerdasan interpersonal terhadap prestasi belajar matematika siswa pada semester dua tahun ajaran 2012/2013. Sampel yang diambil secara acak sederhana (sample random sampling) dengan mengambil sampel 62 siswa. Pengukuran dan pengambilan data prestasi belajar matematika menggunakan instrumen tes tertulis yang mengacu pada Kurikulum Tingkat Satuan Pelajaran (KTSP). Sebelumnya instrumen telah diuji tingkat validitas, reabilitas, taraf kesukaran, dan daya pembeda soal sehingga terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan uji chi-kuadrat. Pada angket kecerdasan interpersonal rata-rata tes yaitu 91,21; median 92,21; modus 93,40; dan simpangan baku; 10,69. Pada angket potensi diri siswa rata-rata tes yaitu 91,18; median 90,55; modus 90,30; dan simpangan baku; 10,85. Sedangkan pada prestasi belajar matematika rata-rata tes yaitu 76,26; median 75,75; modus 74,55; dan simpangan baku; 10,74. Uji Hipotesis Kecerdasan Interpersonal terhadap Prestasi Belajar Matematika menggunakan uji-t diperoleh thitung = 5,93 pada taraf signifikan  = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) = 62-2 = 60 didapat ttabel = 2; karena thitung > ttabel maka H0 ditolak. Dengan demikian H1 diterima maka disimpulkan ada pengaruh positif antara kecerdasan interpersonal dengan prestasi belajar matematika siswa

KETERKAITAN PENGUASAAN KOSAKATA TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS S, Diah Isnawati
Jurnal Gemaedu Vol 1 No 1 (2015): Daftar Isi
Publisher : Gema Widyakarya bekerjasama dengan Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Daerah Khusus Ibukota Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (155.831 KB)

Pengaruh Penguasaan Kosakata Terhadap Kemampuan Menulis Siswa  Sekolah Dasar di Kecamatan Jagakarsa  Jakarta Selatan.  Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui dan memperoleh gambaran empirik mengenai Pengaruh Penguasaan Kosakata Terhadap Kemampuan Menulis Siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Jagakarsa  Jakarta Selatan.  Metode yang digunakan adalah metode survei dengan teknik korelasi dan Analisis Korelasi sederhana. Sampel berjumlah 149 siswa SDN Srengseng Sawah 12 Pagi dan SDN Lenteng Agung 08 Petang. Peneletian  dilaksanakan pada 2 November sampai 5 Nopember 2014.  Hasil penelitian menunjukkan ada pengaruh signifikan penguasaan kosakata terhadap kemampuan menulis, setiap kenaikan satu unit penguasaan kosakata akan diikuti dengan kenaikan kemampuan menulis surat sebesar 0.505    unit secara signifikan(t0=5,455) ceteris paribus

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK, PAIR AND SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA Oktaria, Fiergi Oktaria
Jurnal Gemaedu Vol 1 No 1 (2015): Daftar Isi
Publisher : Gema Widyakarya bekerjasama dengan Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Daerah Khusus Ibukota Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (177.5 KB)

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh siswa yang diberikan model pembelajaran tipe Think, Pair and Share dengan yang tidak diberi perlakuan.Manfaat dari penelitian ini adalah dapat menjadi masukan bagi guru-guru matematika dalam  memilih model pembelajaran yang efektif agar hasil belajar matematika siswa meningkat.Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini eksperimen semu (quasi eksperimen). Penelitian eksperimen semu adalah pendekatan penelitian kuantitatif yang memiliki perlakuan, pengukuran dampak, unit eksperimen namun tidak menggunakan penugasan acak atau menciptakan perbandingan dalam rangka menyimpulkan perubahan yang disebabkan perlakuan. Hipotesis penelitian ini adalah hasil belajar matematika siswa yang diberi perlakuan model pembelajaran tipe Think, Pair and Share  lebih tinggi dari pada hasil belajar matematika siswa yang hanya menggunakan model pembelajaran kontekstual. Sebelum dilakukan pengujian hipotesis terlebih dahulu dilakukan pengujian prasyarat analisis dengan menggunakan uji liliefors untuk uji normalitas dan hasilnya adalah normal dan homogen. Pengujian hipotesis menggunakan uji t dengan taraf signifikan . Dari hasil perhitungan didapat t hitung  = 31,24  sedangkan ttabel dengan derajat kebebasan 48 adalah 1,94, berarti t hitung > ttabel . Dengan demikian H0 ditolak dan H1 diterima. Penelitian ini menyimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran Think, Pair and Share lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang hanya diberi model pembelajaran kontekstual.

UPAYA PEMBINAAN ADVERSITY QUOTIENT PADA WARGA SEKOLAH DI SMP NEGERI 25 JAKARTA Indarwanti, Indarwanti
Jurnal Gemaedu Vol 1 No 1 (2015): Daftar Isi
Publisher : Gema Widyakarya bekerjasama dengan Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Daerah Khusus Ibukota Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (178.838 KB)

SMP Negeri 25 Jakarta Timur merupakan potret kecil dunia pendidikan yang memerlukan sentuhan pendidikan karakter. Sekolah ini berada dilingkungan masyarakat menengah kebawah dengan segala problematika kehidupan yang tampak jelas tergambar pada warga sekolah khususnya peserta didik. Kondisi sekolah teramat tidak terawat sampah plastic dan sedotan memenuhi saluran air yang menimbulkan sarang nyamuk demam berdarah.Kurangnya penghijauan ,kedisiplinan ,prestasi belajar yang rendah sehingga tidak heran jika SMP Negeri 25 Jakarta Timur menempati posisi peringkat ke 9 dari 9 sekolah negeri yang ada di Kecamatan Jatinegara.Berdasarkan latar belakang masalah, maka rumusan masalahnya  adalah : “ Bagaimanakah upaya pembinaan Adversity Quotient pada warga sekolah di SMP Negeri 25 Jakarta Timur“.Adversity Quotient (AQ) adalah kecerdasan yang dimiliki seseorang dalam mengatasi kesulitan dan bertahan hidup. Dengan AQ tinggi seseorang mampu mengatasi setiap persoalan hidup dengan tidak berputus asa.hal yang penulis lakukan dalam upaya pembinaan Adversity Quotient adalah membentuk Budaya Salam, Sapa, Senyum, Sopan dan Santun untuk peningkatan karakter seluruh warga sekolah,meningkatkan Budaya Disiplin pada seluruh warga sekolah,meningkatkan Budaya Membaca pada seluruh warga sekolah.,meningkatkan pola hidup sehat dan bersih pada seluruh warga sekolah,mengikutsertakan peserta didik pada lomba - Lomba ,memperbaiki atap laboratorium IPA dengan penyangga kayu, sementara proposal Rehabilitasi laboratorium dikirimkan kepada Suku Dinas Pendidikan Jakarta Timur,membuat taman pojok sekolah yang dapat digunakan peserta didik untuk membaca,mengundang nara sumber untuk workshop, in house training dan seminar bagi guru dan karyawan serta latihan dasar kepemimpinan peserta didik dan pembinaan Adversity Quotient kepada seluruh warga sekolah secara berkelanjutan.Pembinaan Adversity Quotient di SMP 25 Negeri Jakarta menunjukkan hasil yang menggembirakan tetapi belum selesai masih harus terus dilaksanakan dengan berbagai macam strategi yang berbeda untuk mencapai prestasi akademik dan non akademik yang lebih baik lagi.Adversity Quotient merupakan hal penting dalam dunia pendidikan untuk memajukan prestasi akademik dan non akademik peserta didik.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF BIOLOGI SISWA Sulaeman, Maman Sulaeman
Jurnal Gemaedu Vol 1 No 1 (2015): Daftar Isi
Publisher : Gema Widyakarya bekerjasama dengan Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Daerah Khusus Ibukota Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (183.848 KB)

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran terhadap keterampilan berpikir kritis dan kreatif biologi siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen. Jenis pengujian hipotesis yang digunakan adalah Multivariate Analysis of Variance (MANOVA). Hasil analisis membuktikan bahwa: (1) terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran terhadap keterampilan berpikir kritis dan kreatif biologi siswa secara multivariate; (2) terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran terhadap keterampilan berpikir kritis biologi siswa; (3) terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran terhadap keterampilan berpikir kreatif biologi siswa. Analisis penelitian membuktikkan terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran berbasis proyek (project-based learning) dan praktikum terhadap keterampilan berpikir kritis dan kreatif biologi siswa, maka guru diharapkan bisa memilih model pembelajaran tersebut untuk mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi (high-order thinking skills) siswa guna mencapai tujuan pembelajaran sesuai kompetensi inti pada kurikulum 2013.    

PENINGKATAN PENGUASAAN KONSEP MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF. Munali, Munali
Jurnal Gemaedu Vol 1 No 1 (2015): Daftar Isi
Publisher : Gema Widyakarya bekerjasama dengan Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Daerah Khusus Ibukota Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (206.27 KB)

 Peningkatan Penguasaan Konsep Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif  Pada Siswa SMK Swasta di Kota Tangerang.Tujuan dari Penelitian ini adalah untuk menganalisis peningkatan penguasaan konsep matematika siswa melaluimodel pembelajaran kooperatif. Dengan menggunakan statistika anova satu jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa  Terdapat pengaruh signifikan penguasaan konsep matematika siswa  terhadap model pembelajaran kooperatif.  Untuk meningkatkan kemampuan penguasaan konsep matematika dalam pembelajaran di kelas sebaiknya guru menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD karena lebih efektif diterapkan dibandingkan metode pembelajaran kooperatif tipe JIGSAW.  

PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIDANG STUDI BAHASA INDONESIA MELALUI METODE PARTISIPATORIS Polzia, Polzia
Jurnal Gemaedu Vol 1 No 1 (2015): Daftar Isi
Publisher : Gema Widyakarya bekerjasama dengan Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Daerah Khusus Ibukota Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (175.32 KB)

Peningkatan Hasil Belajar Bidang Studi Bahasa Indonesia  Melalui Metode Partisipatoris Pada Siswa Kelas IX SMP Negeri 139 Jakarta Timur. Laporan Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini bertujuan untuk peningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia di kelas IX SMPN 139 Jakarta melalui metode Partisipatori.Permasalahan yang diajukan dalam penelitian ini adalah  mengetahui penerapan metode Partisipatoris pada proses pembelajaran Bahasa Indonesia dengan standar kompetensi menulis Iklan Baris, pada siswa SMP Kelas IX. Adapun pelaksanaan penelitian ini berlokasi di SMP N 139 Jakarta Timur dengan jumlah siswa sebanyak 36 orang.Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan (Action Research) yang dibagi ke dalam dua siklus, dimana masing-masing siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu : 1) Perencanaan, 2) Pelaksanaan, 3) Observasi, dan 4) Refleksi. Dalam penelitian ini peneliti bertindak sebagai tenaga pengajar di Kelas IX.9 di SMP Negeri 139 Jakarta dengan melibatkan  rekan guru Bahasa Indonesia sebagai kolaborator.Indikator keberhasilan ditinjau dari kesesuaian materi yang diajarkan dengan rencana pembelajaran, terjadinya interaksi antara siswa dengan siswa, siswa dengan guru, terciptanya kelompok belajar siswa yang lebih aktif, partisipatif ,menyenangkan dan adanya peningkatan hasil belajar siswa.Pada siklus indikator keberhasilan terdapat pada kesesuaian materi yang disampaikan, motivasi belajar terlihat dari antusias siswa dalam menjawab pertanyaan  maupun interaksi guru dengan siswa, bahkan siswa cepat memahami menulis Iklan Baris. Hasil belajar pada siklus pertama belum memenuhi syarat kecerdasan mandiri. Pada siklus kedua mengalami peningkatan termasuk pula hasil belajar yang cukup signifikan.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode  Partisipatoris dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia dalam topik bahasan  menulis   Iklan Baris dapat diterapkan di kelas IX tingkat pendidikan SMP.

PENINGKATAN KOMPETENSI MINAT BACA GURU DAN KARYAWAN MELALUI WORKSHOP DENGAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING Sukeisih, Sukeisih
Jurnal Gemaedu Vol 1 No 1 (2015): Daftar Isi
Publisher : Gema Widyakarya bekerjasama dengan Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Daerah Khusus Ibukota Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (198.465 KB)

Penelitian ini bertujuan untuk  mengetahui Peningkatan Kompetensi Minat Baca bagi Guru dan Karyawan melalui Workshop dengan Pendekatan Problem Based Learning di SD Negeri Kemanggisan 15 Pagi Palmerah jakarta Barat.Jenis penelitian ini termasuk penelitian deskripsi dengan pendekatan action research.Subyek penelitian ini adalah guru dan karyawan di SD Negeri Kemanggisan 15 Pagi Palmerah Jakarta Barat.Dari hasil pengukuran minat baca dengan angket minat baca, terjadi peningkatan minat baca peserta workshop sebelum dan sesudah mengikuti kegiatan workshop dengan Pendekatan Problem Based Learning, yaitu dari rata-rata 128 (kategori minat baca sedang) menjadi rata-rata 156 (kategori minat baca tinggi). Kenaikan minat baca tersebut sebesar 21,88%. Dari hasil tersebut minat baca guru dan karyawan meningkat melalui workshop dengan pendekatan problem Based Learning  

IMPLEMENTASI MODEL SIKLUS BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP FISIKA SISWA SMK Suripno, Suripno
Jurnal Gemaedu Vol 1 No 1 (2015): Daftar Isi
Publisher : Gema Widyakarya bekerjasama dengan Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Daerah Khusus Ibukota Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (199.226 KB)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Siklus Belajar (learning cycle) terhadap penguasaan konsep fisika. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu (quasi experiment) dengan teknik non-equivalent control group design. Sampel diambil sebanyak 160 orang siswa Kelas XII yang terbagi dalam dua kelompok, yaitu kelompok kontrol yang belajar dengan model pembelajaran konvensional dan kelompok eksperimen yang belajar dengan model pembelajaran Siklus Belajar (learning cycle). Pengumpulan data dilaksanakan dengan observasi, dan tes akhir (posttest) untuk mengukur penguasaan konsep. Analisis data dengan metode Analysis of Varians (ANOVA) satu arah. Uji statistik menggunakan uji normalitas 1-Sample Kolmogorov-Smirnov, uji homogenitas dengan uji F (Fisher). Penelitian ini dilaksanakan mulai 24 Agustus 2015 sampai dengan 27 Oktober 2015.Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran terhadap penguasaan konsep fisika secara signifikan, ditunjukkan dengan nilai Fhitung = 6,369 > Ftabel = 4,10 dan sig. = 0,013 < 0,05.

KETERKAITAN PERSEPSI SISWA ATAS KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU PADA PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA Suhada, Simun
Jurnal Gemaedu Vol 1 No 2 (2016): Daftar Isi
Publisher : Gema Widyakarya bekerjasama dengan Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Daerah Khusus Ibukota Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (185.718 KB)

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh persepsi siswa atas kompetensi pedagogik guru terhadap pemahaman konsep matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah survei. Sampel yang digunakan yaitu 56 siswa sebagai sampel penelitian dengan menggunakan teknik proposional random sampling dari seluruh kelas XII IPA Madrasah Aliyah Negeri di Kabupaten Bekasi. Pengumpulan data dilaksanakan dengan pemberian tes pemahaman konsep dan penyebaran angket. Pengujian hipotesis dengan analis regresi linier sederhana. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Oktober 2015. Berdasarkan hasil hipotesis dan analisis data, disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan persepsi siswa atas kompetensi pedagogik guru terhadap pemahaman konsep matematika. Implikasi dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika dapat dilakukan dengan meningkatkan persepsi siswa atas kompetensi pedagogik guru.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
,

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location , INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
,

INDONESIA