Garuda - Garba Rujukan Digital

Pengaruh Metode Ekspositori Terhadap Hasil Belajar Pada Pokok Bahasan Garis dan Sudut di Kelas VII SMP Mitra Bintaro Tangerang Riyadi, Unang
Jurnal Gemaedu Vol 4 No 1 (2018): Daftar Isi
Publisher : Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Daerah Khusus Ibukota Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisa pengaruh Metode Ekspositori terhadap  hasil belajar matematika, khususnya pada pokok bahasan Garis dan Sudut di SMP. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian survey. Sampel penelitian berjumlah 26 peserta didik Kelas VII B SMP Mitra Bintaro Tangerang yang diajarkan menggunakan Metode Ekspositori. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh langsung yang signifikan penggunaan metode ekspositori terhadap  hasil belajar matematika pada pokok Bahasan Garis dan Sudut di Kelas VII SMP MITRA BINTARO Tangerang. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode ekspositori berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar matematika peserta didik yang diajarkan pada Pokok Bahasan Garis dan Sudut di Kelas VII SMP MITRA BINTARO Tangerang.

Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Dengan Metode Problem-Based Learning Kompetensi Logika Matematika pada Kelas X TITL SMK Negeri 1 Karawang Susana, Ikeu
Jurnal Gemaedu Vol 4 No 1 (2018): Daftar Isi
Publisher : Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Daerah Khusus Ibukota Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa dengan metode problem based learning. Penelitian dilaksanakan di Kelas X TITL SMK Negeri 1 Karawang dengan kompetensi Logika Matematika menggunakan Metode Problem-Based Learning. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (classroom action research) Kemmis dan Mc. Taggart, dengan komponen tindakannya adalah perencanaan (planning), tindakan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting). Pada siklus pertama, sebagian siswa belum terbiasa dengan kondisi pembelajaran problem-based learning, sehingga dilakukan tindakan dengan memberi penjelasan kepada siswa tentang prinsip-prinsip pembelajaran problem-based learning. Di lain sisi guru sebagai kolaborator dalam penelitian tindakan kelas ini juga belum maksimal dalam mengimplementasikan pembelajaran problem-based learning. Dalam siklus kedua, siswa dan guru sudah mulai memahami implementasi pembelajaran problem-based learning dan menunjukkan hasil yang cukup memuaskan. Dari hasil observasi aktivitas siswa meningkat. Hal ini dapat dilihat dari perolehan nilai rata-rata ulangan harian yang semula sebelum diadakan penelitian 60,00 dengan ketuntasan 60 %. Pada siklus I diperoleh 70,00 dengan ketuntasan 77,3 % dan pada siklus II 74,00 dengan ketuntasan 91,4 %. Dalam hal pelaksanaan penelitian tindakan kelas, siklus pertama dan kedua, dapat disimpulkan bahwa pendekatan pembelajaran problem-based learning dapat meningkatkan hasil belajar logika matematika dan aktivitas siswa pada siswa kelas X TITL SMKN 1 KARAWANG.

Peningkatan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Materi Wujud Zat Dan Perubahannya Melalui Metode Eksperimen Peserta Didik Kelas Vii.5 Smp Negeri 10 Kota Bekasi Sudarti, Sri
Jurnal Gemaedu Vol 4 No 1 (2018): Daftar Isi
Publisher : Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Daerah Khusus Ibukota Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Latar belakang dilakukannya penelitian ini adalah pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam masih berpusat pada guru atau teacher centered belum mengarah pada student centered yang berarti guru belum mampu menciptakan pembelajaran dengan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengkontruksi dan menemukan sendiri pengetahuan dan pengalaman belajar yang bermakna bagi kehidupanya, sehingga peserta didik dapat menyelesaikan berbagai permasalahan IPA secara aktif. Hal ini berdampak pada hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA masih rendah, yaitu tingkat ketuntasan belajar dan nilai rata-rata kelas masih di bawah KKM yang ditentukan yaitu 75. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi wujud zat dan perubahannya pada peserta didik kelas VII.5 SMP Negeri 10 Kota Bekasi. Waktu pelaksanaan penelitian pada Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 tepatnya pada bulan Oktober 2014 sampai November 2014. Subyek penelitian adalah peserta didik kelas VII.5 SMP Negeri 10 Kota Bekasi yang berjumlah 44 peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Hasil penelitian diperoleh data bahwa hasil tes pra penelitian nilai rata-rata kelas. Kesimpulan penelitian ini adalah metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA materi pokok wujud zat dan perubahannya di SMP Negeri 10 Kota Bekasi. Hal ini membuktikan bahwa dengan penggunaan metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA materi pokok wujud zat dan perubahannya.

Pengaruh Pendekatan Savi Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa Ramadeni, Farhan Perdana
Jurnal Gemaedu Vol 4 No 1 (2018): Daftar Isi
Publisher : Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Daerah Khusus Ibukota Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan SAVI terhadap kemampuan pemecahan masalah matematik siswa. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 138 Jakarta tahun ajaran 2013/2014. Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi eksperimen dengan desain penelitian Randomized control-group post test only. Subyek penelitian ini adalah 72 siswa yang terdiri dari 36 siswa untuk kelompok eksperimen dan 36 siswa untuk kelompok kontrol yang diperoleh dengan teknik cluster random sampling pada siswa kelas VIII. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar matematika berbentuk soal uraian. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji-t. berdasarkan perhitungan uji-t tersebut menunjukan thitung = 1.80 dan ttabel = 1,67 pada taraf signifikansi 5% yang berarti thitung > ttabel, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa ”Rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematik siswa yang diajar dengan pendekatan SAVI (Somatis, Auditori, Visual, dan Intelektual) lebih tinggi dari pada rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematik siswa yang diajar dengan pembelajaran secara konvensional”. Dengan demikian pendekatan SAVI (Somatis, Auditori, Visual, dan Intelektual) berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematik siswa.

Peningkatan Hasil Belajar Melalui Teknik Number Head Together Dengan Media Microsoft Power Point (Slide Master) Pada Siswa Kelas VIII-I Pokok Bahasan Energi dan Usaha SMP Negeri 9 Depok Zulkifli, Sukmawaty
Jurnal Gemaedu Vol 4 No 1 (2018): Daftar Isi
Publisher : Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Daerah Khusus Ibukota Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui teknik pembelajaran Number Head Together (NHT) dengan media Microsoft Power Point (Slide Master) sebagai papan soal. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (classroom action research). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus dimulai dari perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan refleksi. Siklus kedua dengan memberikan kegiatan tambahan dan perbaikan pada media Microsoft power point (slide master) sebagai perbaikan berdasarkan hasil refleksi dari siklus pertama.  Pada penelitian tindakan ini, peneliti menjumpai bahwa penerapan teknik number head together dapat meningkatkan keaktifan, kemandirian, dan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran. Dari hasil belajar, siswa mengalami peningkatan yang cukup signifikan yaitu sekitar 56,81% dibanding sebelum penerapan teknik pembelajaran Number Head Together.

Pengembangan Profesi Guru Yang Berkarakter Rosyidi, Unifah
Jurnal Gemaedu Vol 4 No 1 (2018): Daftar Isi
Publisher : Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Daerah Khusus Ibukota Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Guru sebagai sebuah profesi, memperolah martabatnya melalui pengakuan atas profesi dan kinerjanya baik secara formal maupun informal melalui pengakuan dari masyarakat pengguna jasa profesi tersebut. Di tengah perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, khususnya arus globalisasi dan informasi, guru harus terus meningkatkan profesionalismenya melalui beragam cara  baik karena kesadaranya sendiri maupun melalui program-program yang disediakan pemerintah untuk mengembangkan kompetensinya. Artikel ini ditulis melalui pendekatan kajian litertur kepustakaan yang relevan. Sumber Data yang digunakan adalah  kajian teoretik untuk membahas permasalahan. Hasil kajian menunjukkan bahwa guru yang berkarakter dalam mengembangkan profesinya dilakukan dengan kegiatan sebagai berikut: (1) menulis karya tulis/karya ilmiah (KTI) di bidang pendidikan; (2) Membuat alat pelajaran/alat peraga atau alat bimbingan; (3) Menciptakan karya seni; (4)  Menemukan teknologi tepat guna di bidang pendidikan; dan (5) Mengikuti kegiatan pengembangan kurikulum, dan mengikuti kegiatan  pengembangan profesionalitas guru secara berkelanjutan Continuous Professional Development (CPD) seperti mengikuti  kegiatan pelatihan tentang substansi pembelajaran, metodologi, maupun kegiatan pembelajaran berbasisi online.

Peranan Guru Bimbingan dan Konseling Dalam Membina Interaksi Sosial Siswa di SMP Yapimda Jakarta Ahiruddin, Ahiruddin; Rasjid, Harun
Jurnal Gemaedu Vol 3 No 4 (2018): Daftar Isi
Publisher : Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Daerah Khusus Ibukota Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This study aims to determine the role of guidance and counseling teachers in fostering social interaction of students at Yapimda Middle School in Jakarta. The research method used in this study is a qualitative method with a descriptive approach. Namely the author looks for information and data as much as possible according to what it is at the time of the study conducted which is closely related to the role of teacher guidance and counseling in fostering student social interaction. The data and sources of data in this study were principals, guidance and counseling teachers and students of South Jakarta Yapimda Middle School, totaling 150 students as a population, consisting of classes VII, VIII and IX. The author assigns students from class VII, amounting to 35 students, and class VIII totaling 35 students to be used as research samples, so that the entire study sample was 70 students. The research instruments used in this study were questionnaires, interviews with school principals and guidance and counseling teachers and observations on the state of the school environment. Data analysis techniques are carried out by means of data collected through questionnaires, analyzed, summed according to the type, then analyzed, interpreted to be concluded as the results of the study. The conclusion of this study shows that "the role of teacher guidance and counseling in fostering social interaction of students at Yapimda Junior High School (SMP) Jakarta, is included in the Enough category.

Pengaruh Kecerdasan Logis Matematis Dan Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Prestasi Belajar Matematika Manzilah, Siti
Jurnal Gemaedu Vol 3 No 4 (2018): Daftar Isi
Publisher : Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Daerah Khusus Ibukota Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

The purpose of this study was to determine the effect of mathematical logical intelligence and students' critical thinking skills on mathematics learning achievement. The method used is a survey. Data collection techniques were carried out by taking UTS values for mathematics learning achievement, spreading test questions for mathematical logical intelligence, and test questions for critical thinking skills. The population is class VII MTs Tanwirul Qulub, the sample is 38 students, with the sampling technique used is purposive sampling technique. Requirements test data analysis using normality test with chi squared with the results of all data are normally distributed and linearity test with the results of all linear pattern data. The results of the study obtained F_count > T table or 11.35> 3.27 at the 0.05 significance level, which means that there is the influence of mathematical logical intelligence and the ability to think critically together on mathematics learning achievement. Conclusions: (1) There is the influence of mathematical logical intelligence and critical thinking skills on mathematics learning achievement, (2) There is the influence of mathematical logical intelligence on mathematics learning achievement, and (3) There is the influence of critical thinking skills on mathematics learning achievement

Peningkatan Kompetensi Siswa Kelas XII Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik Smk Negeri 1 Karawang Pada Mata Pelajaran Sistem Pengendali Elektronik Melalui Metode Kooperatif STAD Widodo, Mugi
Jurnal Gemaedu Vol 3 No 4 (2018): Daftar Isi
Publisher : Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Daerah Khusus Ibukota Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This study aims to determine the effectiveness of the Student Team Achievement Division (STAD) technique of cooperative learning with the help of learning media Electronic Control System in improving the competency of class XII students in the expertise of Electrical Power Engineering in KARAWANG STATE VOCATIONAL SCHOOL on electronic control system subjects. This research is a classroom action research conducted in two cycles. Each cycle in this study consists of four stages of implementation, namely planning, action, observation, and reflection. Data collection was carried out using the instruments of affective observation sheets, psychomotor observation sheets, as well as pre-test and post-test instruments. The data analysis technique used is by reducing data, data exposure, and drawing conclusions. The results of the study showed an increase in student competence in the affective, psychomotor, and cognitive aspects after the implementation of the cooperative learning method of the STAD technique with the help of learning media Electronic Control Systems. In the affective aspect there was an increase of 48.21%, with the percentage of affective aspects of students in the first meeting amounting to 56%, increasing to 83% at the sixth meeting. In the psychomotor aspect there was an increase of 22.15%, with the psychomotor mean of students on job sheet 1 amounting to 67.66, increasing to 82.65 on job sheet 4. In the cognitive aspect there was an increase of 110.9%, with a value the average pre-test cycle 1 was 38.53, increasing to 81.26 in the post-test cycle 2.

Pengaruh Kecerdasan Intrapersonal Terhadap Kemampuan Penalaran Matematika Siswa Badriyah, Badriyah; Pratiwi, Ria Yoni
Jurnal Gemaedu Vol 3 No 4 (2018): Daftar Isi
Publisher : Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Daerah Khusus Ibukota Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

The purpose of this study is to find out that intrapersonal intelligence has a positive influence on students' mathematical reasoning abilities in the 258 Jakarta Middle School. In addition, the author tries to prove Gardner's opinion that intrapersonal intelligence is not a superior need compared to other intelligences. Survey research method with data analysis techniques using random sampling techniques. The number of samples used was 72 students. In the normality test using Chi-square test, some conclusions can be drawn as follows: The results of the study show that the results of significant regression testing with F test obtained F count = 2.47 by taking a significance level of a = 5% and F table = 2.0 so that F count> It can be concluded that there is a significant effect of intrapersonal intelligence on students 'mathematical reasoning abilities and the contribution of intrapersonal intelligence to students' mathematical reasoning abilities of 8.032%.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
,

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location , INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
,

INDONESIA