cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dr. Intan Dwi Hastuti
Contact Email
jurnal.jpin@gmail.com
Phone
+6281216119880
Journal Mail Official
intancendekiamataram@gmail.com
Editorial Address
Perum Elit Kota Mataram Asri Blok Q 11 Ling. Geguntur Kelurahan Jempong Baru Kota Mataram Provinsi Nusa Tenggara Barat
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
JPIn : Jurnal Pendidik Indonesia
Published by Yayasan Pendidikan Intan Cendekia
ISSN : 27228134     EISSN : 26208466     DOI : https://doi.org/10.47165/jpin
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) mempublikasikan artikel kajian teori atau penelitian terkait dengan Pendidikan. JPIn menerima publikasi dari guru-guru (PAUD, SD, SMP, SMA), Dosen, serta dari pemerhati dan peneliti pendidikan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 248 Documents
 1   2   3   4   5 
PENGARUH METODE BERMAIN BERBANTUAN ALAT PERAGA PAPAN STIK TERHADAP KECERDASAN LOGIKA MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR Fery Muhamad Firdaus; Khoirun Nisa
Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 1, No 2: Oktober 2018
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/jpin.v1i2.28

Abstract

The purpose of this study is to determine the effect of the use of assisted play method sticks board props to the intelligence of mathematical logic of students of class II SDN 01 Curug Depok City on multiplication counting material. Sticker board props is one of the tools of mathematics that serves to facilitate students in calculating multiplication through concrete objects only by calculating the intersection. This research was conducted in class II SDN 01 Curug Kota Depok in the academic year 2017/2018. The method used in this research is quasi experimental method with research design of Two Group Randomized Subject Posttest Only. The sample in this study consisted of 20 experimental students and control class which amounted to 20 students. The results showed that students who were taught by using the method of playing assisted board props get the average value of mathematical logic intelligence of students is higher than the average value of mathematical logic intelligence of students who are taught without using the method of play assisted board props. Based on the data analysis can be seen the result of t test test posttest experimental class and control 0,008 with significance level 0,05. In addition, based on the calculation of effect test (effect size) obtained d value of 0.733. The value of the effect size obtained interprets that the use of assisted play method of sticks boards has an influence in the medium category. Thus, this shows that there is a moderate influence of the use of assisted play method of sticks on the mathematical intelligence of students in Class II SDN 01 Curug Kota Depok
THE EFFECTIVENES OF FISH BOWL OR FISH BOWL TECHNIQUES TO IMPROVE THE LEARNING OUTCOMES OF IPS IN GRADE STUDENTS V A SND 16 CAKRANEGARA ACADEMIC YEAR 2016/2017 Ni Komang Sri Widari; Nur hasanah; Siti Istiningsih
Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 1, No 1: April 2018
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/jpin.v1i1.6

Abstract

Background of this research is the low social learning outcomes on students fifth grade at SDN 16 Cakranegara, it is caused by learning process focus on teaccher (Teacher Centered) and they used monoton method. Teacher usually teach only usuhg speech method and they didn’t support by the appropriate facilities. The problem in this research is how the efectivness of bowl fish teachnique could improve social learning outcomes on fifth grade students at SDN 16 Cakranegara in 2016 to 2017 ? The purpose is to improve social learning outcomes on fifth grade students in 2016 to 2017 by using bowl fish technique or aquarum. This is a base calssrom research in two cydes each cycle consist of planning, implementation, action, observation,and evaluation, reflection as well. The method collecting data are observation, documentation and test. In the frist cycle the result is on average 75,375 with percentage 70,83% and the scores for activities of students are 53 categories active enough. In second cycle the students having an increase on average 82,791 categories active. The conelusion is the efectivness of bowl fish technique could improve social learing outcomes on fifth grade students at SDN 16 Cakranegara in 2016 to 2017.
Peningkatan Pemahaman Konsep Operasi Hitung Bilangan Bulat Dengan Media Garis Bilangan Pada Peserta Didik Kelas IV SDN 1 Dopang Siti Zaenab; Baiq Syahruniwati; Nursina Sari
Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 3, No 1: April 2020
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/jpin.v3i1.23

Abstract

Pembelajaran matematika konsep operasi hitung bilangan bulat selama ini dianggab sulit oleh peserta didik kelas IV di SDN 1 Dopang karena dibutuhkan penguasaan konsep yang lebih mendalam. Hal ini terukur dari peserta didik yang lebih banyak pasif selama pembelajaran sehingga nilai KKM yang diperoleh rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik melalui penerapan media pembelajaran garis bilangan. Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan desain Kemmis dan Mc Taggart yang memiliki 4 tahapan: (a) persiapan, (b) Pelaksanaan, (c) Observasi, dan (d) refleksi. Hasil dalam penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan media pembelajaran garis bilangan dalam pembelajaran matematika konsep operasi hitung bilangan bulat dapat meningkatkan pemahaman konsep peserta didik yang di tinjau dari hasil ketuntasan belajar pada siklus I dan siklus II yaitu dari 16 orang peserta didik yang berhasil tuntas meningkat menjadi 23 orang peserta didik dengan masing-masing nilai persentase yaitu sebesar 53% dan sebesar 77%. Adapun keterlaksanaan pembelajaran mengalami peningkatan dari siklus I sebesar 90,00 %, dan siklus II sebesar 96.66% dengan kriteria sangat baik.
KREATIVITAS ANAK DAN CLAY TANAH LIAT Dwi Isti Rahayu; Mulianah Khaironi
Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 1, No 1: April 2018
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/jpin.v1i1.1

Abstract

This study aims to develop the creativity of children aged 5-6 years in PAUD Pade Angen Tenges-Enges through the use of clay media. The type of research is qualitative study involving 12 children 5-6 years old as the subject of research. Data analysis used in this research is descriptive qualitative with data collecting technique in the form of interview, observation, and documentation. The results of the first stage of development showed that the average of creativity development of children aged 5-6 years in PAUD Pade Angen Tenges-Enges is 61.80% with the percentage of mastery learning by the teacher is 55% and increased in second stage development to 64.72% with the percentage of mastery learning by the teacher is 90% . This shows that the use of clay media can develop the creativity of children aged 5-6 years in PAUD Pade Angen Tenges-Enges.
KREATIFITAS MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL TERBUKA PADA MATERI VEKTOR Zukhrufurrohmah Zukhrufurrohmah
Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 1, No 2: Oktober 2018
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/jpin.v1i2.18

Abstract

Creativity is the important thing that have been used to solve and face a problem. Training the creativity continue to be made to improve the ability to solve problems. This research aims to describe the upperclassmen college student’s creativity in solving the open ended problem in vector material. This research measure the mathematical creativity by indicators based on the aspect of fluency, flexibility, originality. The qualitative research was done with the first step, identification of the phenomenon, the creativity of students in resolving the open ended problem of vector material. Second, the identification of the subject, 41 upperclassmen college students. Third, hypothesis, how to solve the open ended problem of vector can describe the creativity of the students. Fourth, collecting the data, the results of the student's answer and the data were analyzed using critical thinking indicators. Fifth, interpretations and conclusions, using indicators to describe the results of the work of students and conclude. The results showed 10% of students are creative in solving a given problem because convenient these three aspects of creativity that has been set, 22% of the students are said to be creative enough because it convenient meets the two aspects of the third aspects of the set, and 68% of students including categories less creative because it convenient less than or equal to one aspect of the three aspects. Summary obtained suggests that aspects of the least convenience is the aspect of flexibility which suggests that the student cannot present more than one different way.
PENGETAHUAN DEKLARATIF BIMBINGAN KETERAMPILAN SOSIAL UNTUK MENGURANGI PERILAKU AGRESIF SISWA DI KABUPATEN PANGKEP ., Hasbahuddin; Alam, Andi Zam Immawan
Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 2, No 1 (2019): Jurnal Pendidik Indonesi (JPIn)
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan guru dalam membelajarkan materi bangun datar ditinjau dari pengetahuan deklaratif dalam pembelajaran matematika. Subjek penelitian ini adalah guru kelas VI Sekolah Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi implementasi bimbingan keterampilan sosial dapat mengurangi perilaku agresif siswa di Kabupaten Pangkep. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen yang akan mengkaji tentang strategi implementasi bimbingan keterampilan sosial untuk mengurangi perilaku agresif siswa di Kabupaten Pangkep. Model rancangan penelitian ini adalah pretest ?posttest control group design. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala perilaku agresif dan modul bimbingan keterampilan sosial. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 30 orang siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriftif dan statistik inferensial dengan menggunakan uji t sebagai uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gambaran tingkat perilaku agresif siswa sebelum diberikan perlakuan berupa bimbingan keterampilan sosial berada pada kategori tinggi. Selanjutnya gambaran tingkat perilaku agresif siswa setelah diberikan perlakuan berupa bimbingan keterampilan sosial berada pada kategori rendah. Selain itu berdasarkan hasil uji hipotesis penelitian dapat simpulkan bahwa ada pengaruh strategi implementasi bimbingan keterampilan sosial untuk mengurangi perilaku agresif siswa SMA Negeri 3 Pangkep, artinya melalui implementasi bimbingan keterampilan sosial, maka perilaku agresif pada siswa akan menurun atau berkurang. 
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN CIRCUIT LEARNING DENGAN MEDIA MICROSOFT POWER POINT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK Setyawan Dedy; Suniati .
Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 1, No 2: Oktober 2018
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/jpin.v1i2.20

Abstract

Peserta didik merupakan suatu komponen masukan dalam sistem pendidikan, yang selanjutnya diproses dalam proses pendidikan, sehingga menjadi manusia yang berkualitas sesuai dengan tujuan pendidikan nasional. Produk pendidikan yang berkualitas tidak terlepas dari peran pendidik, karena guru sebagai ujung tombak dalam pelaksanaan pendidikan merupakan pihak yang sangat berpengaruh dalam proses pembelajaran. Ada beberapa hal yang membentuk kewibawaan guru, antara lain penguasaan materi yang diajarkan guru khususnya pembelajaran Matematika. Matematika merupakan salah satu bidang studi yang ada pada semua jenjang pendidikan. Di sekolah masih ada peserta didik yang nilai matematikanya di bawah KKM. Melihat dari semua permasalahan yang yang ada diatas, maka dibutuhkan perlakuan yang mampu mencari jalan keluarnya. Dalam hal ini peneliti mencoba menawarkan solusi dengan mengembangkan model pembelajaran Circuit Learning dengan media power point sebagai salah satu alternatif yang dapat dilakukan oleh seorang guru guna lebih mengaktifkan dan memunculkan hasil belajar peserta didik di kelas yang diinginkan. Untuk mendapatkan sebuah model seperti diatas maka dibutuhkan sebuah metode penelitian yang tepat. Maka dari itu dalam penelitian ini akan diterapkan metode pengembangan. Model yang dikembangkan dalam penelitian ini yaitu Model Pembelajaran Circuit Learning Dengan Media Microsoft Power Point Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. Hasil dari model yang sudah tersusun dan dilakukan uji coba kepada peserta didik dapat diketahui bahwa model efekti untuk meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik
IMPROVING STUDENTS’ WRITING SKILL THROUGH THE USE OF THE DICTOGLOSS TECHNIQUE “A Study at Nahdlatul Ulama University of NTB” Lalu Dwi Satria Ardiansyah
Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 1, No 2: Oktober 2018
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/jpin.v1i2.36

Abstract

This paper is intended to explain the use of the dictogloss technique to improve students’ writing skill at Nahdlatul Ulama University of West Nusa Tenggara. The use of the dictogloss technique for improving students’ writing skill can be represented in each stage of this technique. Moreover, as a technique for language learning, the dictogloss, has preparation stage, dictation stage, reconstruction stage, and analysis-correction stage which facilitate learners in which students work together to reconstruct a dictated-text. They reconstruct the dictated-text by using their own words or in other words they do not write exactly what the lecturer read. Furthermore, the use of the dictogloss technique give a clear advantages for improving students’ writing skill, such as provides an opportunity for learners to use their grammatical knowledge to reconstruct the dictated-text and also encourages learners to find out what they do and do not know about English which is realized in the attempts to reconstruct the text and in the subsequent analysis of those attempts. Besides, the dictogloss technique also contribute to the motivation, learners’ interaction, and grammar in context. Teaching the students grammar in context shows them how to apply various grammatical concepts.
Analisis Kemampuan Metakognisi Mahasiswa PGSD Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Sutarto Sutarto; Intan Dwi Hastuti; Haifaturrahmah Haifaturrahmah
Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 3, No 1: April 2020
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/jpin.v3i1.87

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan metakognisi mahasiswa PGSD dalam menyelesaikan masalah matematika. Subjek penelitiannya adalah 53 mahasiswa PGSD Universitas Muhammadiyah Mataram. Penelitian dilakukan dengan memberikan 3 soal pemecahan masalah matematika kepada 53 mahasiswa dengan kemampuan heterogen. Pada tahap pertama, peneliti meminta setiap mahasiswa untuk menyelesaikan masalah matematika. Tahap kedua, peneliti melakukan wawancara berbasis tugas sekaligus mengonfirmasi aktivitas metakognitif yang muncul saat menyelesaikan masalah. Data yang telah terkumpul diperoleh dari lembar jawaban mahasiswa dan hasil wawancara yang dianalisis dengan menggunakan teknik kuantitatif dan kualitatif. Teknik kuantitatif dilakukan untuk mendapatkan informasi persentase mahasiswa yang menjawab benar atau salah dan untuk mendapatkan informasi terkait persentase mahasiswa yang melakukan aktivitas kesadaran metakognitif, regulasi metakognitif, dan evaluasi metakognitif. Teknik kualitatif dilakukan untuk menganalisis dan mendeskripsikan kemampuan metakognisi mahasiswa dalam menyelesaikan masalah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan aktivitas metakognitif mahasiswa PGSD Universitas Muhammadiyah Mataram masih rendah. Aktivitas kesadaran metakognitif mahasiswa PGSD sebanyak 6,89 % dan regulasi metakognitif mahasiswa PGSD sebanyak 3,71 %. Selanjutnya, hanya sebesar 2,12 % mahasiswa PGSD yang mampu melakukan evaluasi metakognitif
Pengaruh Media Sosial (Facebook) Terhadap Remaja di SMA dan MA Pondok Pesanteren Nurul Jannah Ampenan Kota Mataram Zedi Muttaqin; Aliahardi Winata Winata
Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 3, No 1: April 2020
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/jpin.v3i1.86

Abstract

Remaja atau peserta didik memiliki berbagai kegiatan seperti halnya  penggunakan media massa elektronik seperti mengakses handphone membuka aplikasi facebook yang cukup menyita waktu.  Penggunaan media massa elektronik secara berlebihan pada perserta didik memiliki pengaruh yang cukup mengkhawatirkan karena dapat menimbulkan efek tersendiri. Hal ini disebabkan karena media massa elektronik cenderung memuat hal-hal yang bersifat hiburan sehingga menimbulkan ketertarikan pada peserta didik. Ketertarikan tersebut, membuat para peserta didik melalaikan waktu belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, yaitu penelitian yang diarahkan untuk mengetahui pengaruh antara variabel-variabel dalam penelitian ini.  Data dianalisis secara deskriptif untuk mendeskripsikan data penelitian, selanjutnya digunakan analisis regresi untuk mengetahui pengaruh media sosial (facebook) terhadap peserta didik SMA dan MA Nurul Jannah ampenan.  Data disajikan, dihitung dengan korelasi sederhana untuk mencari pengaruh dari variabel penelitian.  Dipilihnya metode ini karena penelitian yang dilakukan berusaha untuk melihat ada tidaknya pengaruh antara variable media sosial terhadap disiplin peserta didik.  Jika ada, seberapa besar kekuatan pengaruh variabel tersebut.Hasil analisis data menunjukkan bahwa penggunaan waktu mengakses Media Sosial (Facebook) berpengaruh positif terhadap disiplin belajar. Hal ini dibuktikan dengan nilai  adalah 2,511 pada taraf signifikansi 0,013 lebih besar dari derajat kesalahan 0,05.  Sedangkan koefisien determinasi ditunjukkan pada kolom Adjusted R Square sebesar 0,023. Hal ini berarti 2,3% variabel disiplin belajar dipengaruhi oleh variabel Media Sosial (Facebook), sedangkan  88,7% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak dibahas pada penelitian ini.

Page 3 of 25 | Total Record : 248

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2018 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 1 (2023): JPIn: Jurnal Pendidik Indonesia Vol 6, No 1: April 2023 Vol 5, No 2 (2022): JPIn: Jurnal Pendidik Indonesia Vol 5, No 2: Oktober 2022 Vol 5, No 1 (2022): JPIN: Jurnal Pendidik Indonesia Vol 5, No 1: April 2022 Vol 4, No 2: Oktober 2021 Vol 4, No 1: April 2021 Vol 3, No 2 (2020): Oktober 2020 Vol 3, No 2: Oktober 2020 Vol 3, No 1: April 2020 Vol 2, No 2: Oktober 2019 Vol 2, No 1: April 2019 Vol 2, No 1 (2019): Jurnal Pendidik Indonesi (JPIn) Vol 1, No 2: Oktober 2018 Vol 1, No 2 (2018): Jurnal Pendidik Indonesi (JPIn) Vol 1, No 1: April 2018 Vol 1, No 1 (2018): Jurnal Pendidik Indonesi (JPIn) More Issue