cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andri Wahyu Wijayadi
Contact Email
edhumanistics@gmail.com
Phone
+6283117937533
Journal Mail Official
edhumanistics@gmail.com
Editorial Address
Jl. Irian Jaya No.55, Cukir, Kec. Diwek, Kabupaten Jombang, Jawa Timur 61471
Location
Kab. jombang,
Jawa timur
INDONESIA
Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan
Published by Universitas Hasyim Asy'ari
ISSN : 25022709     EISSN : 2615384X     DOI : https://doi.org/10.33752/ed-humanistics
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Ed-Humanistics memuat artikel hasil penelitian, kajian pustaka dan gagasan konseptual dalam bidang pendidikan. Jurnal Ed-Humanistics terbit dua kali dalam satu tahun pada bulan April dan November.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 109 Documents
 3   4   5   6   7 
PENINGKATAN PEMAHAMAN MAHASISWA PGSD UNHASY DENGAN METODE COOPERATIVE SCRIPT PADA MATA KULIAH PENDIDIKAN SENI MUSIK MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG Dwi Rochmania, Desty
Ed-Humanistics Vol 3 No 2 (2018)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

PENGARUH PENGGUNAAN MULTIMEDIA BERBASIS SIMULASI PHET (PHYSICS EDUCATION TECHNOLOGY) TERHADAP KETERAMPILAN BERFIKIR KRITIS MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA DAN PENDIDIKAN KIMIA UNIVERSITAS MALIKUSSALEH Rita Zahara, Syarifah; Setiawaty, Sri
Ed-Humanistics Vol 3 No 2 (2018)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keterampilan berfikir kritis pada konsep fluida statis untuk mata kuliah fisika dasar dengan menggunakan multimedia berbasis simulasi PhET (Physics Education Technology). Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dan desain control group pretest - postest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa program studi pendidikan fisika dan pendidikan kimia FKIP Universitas Malikussaleh. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling yang memiliki kemampuan yang sama, tanpa mengacak mahasiswa tiap kelasnya. Pengelompokan sampel terdiri dari dua kelas. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes tertulis berupa soal pilihan ganda sebanyak 20 soal pretes dan postes. Pada tahap selanjutnya dilakukan uji hipotesis setelah data dinyatakan berdistribusi normal dan homogen. Uji perbedaan rata-rata dilakukan untuk mengetahui peningkatan keterampilan berfikir kritis mahasiswa kelompok eksperimen lebih baik daripada kelompok kontrol. Hasil uji t menunjukkan pembelajaran yang menggunakan simulasi PhET dapat meningkatkan keterampilan berfikir kritis mahasiswa, dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Kata kunci: PhET, Tingkat representasi fisika, Keterampilan berfikir kritis Abstract The purpose of this study was to determine the improvement of critical thinking skills in the concept of static fluid for basic physics courses using multimedia-based PhET (Physics Education Technology) simulations. The research method used is the experimental method and the pretest-posttest control group design. The population in this study were all students of physics education and chemistry education study program FKIP Malikussaleh University. The sampling technique is done by cluster random sampling which has the same ability, without randomizing the students of each class. Sample grouping consists of two classes. Data collection techniques were carried out using written tests in the form of multiple choice questions as many as 20 questions on pretest and posttest. In the next stage the hypothesis is tested after the data is declared to be normally and homogeneously distributed. The average difference test is done to find out the improvement of critical thinking skills of the experimental group students better than the control group. T test results show that learning using PhET simulations can improve students' critical thinking skills, compared with conventional learning. Keywords: PhET, Level of representation of physics, critical thinking skills
PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V DI MI ATTAQWA SAMBAS -, Ubabuddin
Ed-Humanistics Vol 3 No 2 (2018)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

PROBLEMATIKA PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS INKLUSIF Prihatin, Yulianah; Mei Diastuti, Indah
Ed-Humanistics Vol 3 No 2 (2018)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN COLLABORATIVE PROBLEM Samosir, Benny Sofyan; Lubis, Julvian Setiawan
Ed-Humanistics Vol 4 No 1 (2019): Ed-Humanistics Vol 4 No 1 Tahun 2019
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1863.134 KB) | DOI: 10.33752/ed-humanistics.v4i1.344

Abstract

Abstrak Penelitian ini dilakukan berlatar belakang rendahnya minat belajar matematika siswa pada SMKMuhammadiyah 13 Sibolga. Guna mengatasi permasalahan itu, peneliti menerapkanpendekatan pembelajaran Collaborative Problem Solving. Yang mana metode ini diharapkanmampu untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas X Administrasi Perkantoran, selain itubertujuan untuk meningkatkan aktivitas siswa, kemudian dengan pendekatan ini diharapkandapat meningkatkan kemampuan mengajar guru melalui pendekatan pembelajaranCollaborative Problem Solving dikelas X Administrasi Perkantoran. Type penelitian ini adalahPenelitian Tindakan Kelas. dimana penelitian ini dititik beratkan pada siswa kelas XAdministrasi Perkantoran SMK Muhammadiyah 13 Sibolga dengan jumlah responden 39orang. Sedangkan teknik dan alat pengumpul data yaitu penyebaran angket dan observasi. Hasilpenelitian ini memperlihatkan minat belajar siswa pada siklus I dengan nilai rata-rata 25,33 ataupersentase 50,67% pada siklus II menjadi 34,3 atau persentase 68,7% dengan peningkatansebesar 18,03%. Kadar aktivitas siswa terhadap pelajaran matematika meningkat, hal inidiperoleh dari persentase 60,1% siklus I, dan 88,2% pada siklus II meningkat sebesar 28,1%.Kemampuan guru mengelola pembelajaran persentase sebesar 72% pada siklus I dan 96% padasiklus II, dengan peningkatan sebesar 24%.Kata Kunci: Pendekatan Pembelajaran, Collaborative Problem Solving, Trigonometri.
PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS MASTERY LEARNING DAN REACT DALAM MENGOPTIMALKAN PENGUASAAN KONSEP Pertiwi, Faninda Novika
Ed-Humanistics Vol 4 No 1 (2019): Ed-Humanistics Vol 4 No 1 Tahun 2019
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1751.517 KB) | DOI: 10.33752/ed-humanistics.v4i1.346

Abstract

AbstrakIPA merupakan salah satu mata kuliah wajib bagi PGMI, Namun mahasiswa PGMI tidaksemuanya berasal dari lulusan SMA/SMK IPA. Oleh karena itu dalam mengajarkan IPAdiperlukan konsep pembelajaran tertentu agar seluruh mahasiswa dapat menguasai konsepkonsepyangtelahdipelajarinya.PadapenelitianiniakandiujikankeefektifanMasteryLearning dan REACT terhadap penguasaan konsep mahasiswa. Data yang dihasilkan dari penelitian iniadalah data penguasaan konsep mahasiswa yang telah mengalami pembelajaran MasteryLearning dan REACT selama 4 pertemuan berturut-turut. Hasil penelitian yang didapatkanberdasarkan hasil tes penguasaan konsep yaitu pembelajaran IPA dengan Mastery Learninglebih efektif daripada REACT. Analisis yang dilakukan yaitu dengan menggunakan ANAVAdan Uji lanjut yaitu Uji Scheffe. Berdasarkan hasil ANAVA diperoleh hasil Fhitung > Ftabel yaitu4,19 > 4,04 sehingga disimpulkan bahwa terdapat perbedaan penguasaan konsep mahasiswayang mengalami pembelajaran menggunakan Mastery Learning dengan mahasiswa yangmengalami pembelajaran menggunakan REACT. Selanjutnya, untuk mengetahui lebih efektifmana antara Mastery Learning dan REACT maka dilakukan uji lanjut yaitu uji Scheffe. Hasil ujiScheffe untuk penguasaan konsep mahasiswa menunjukkan bahwa t (2,047) > t kritis (2,009),maka Ho ditolak dan Ha diterima. Jadi pembelajaran IPA dengan Mastery Learning terbuktilebih efektif daripada pembelajaran IPA dengan REACT terhadap penguasaan konsepmahasiswa.Kata Kunci: Penguasaan Konsep, Pembelajaran Fisika, Mastery Learning, REACT
KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS (CRITICAL THINKING) MAHASISWA SEMESTER 4 (EMPAT) PADA MATA KULIAH PSIKOLINGUISTIK Jiwandono, Nahnu Robid
Ed-Humanistics Vol 4 No 1 (2019): Ed-Humanistics Vol 4 No 1 Tahun 2019
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1749.216 KB) | DOI: 10.33752/ed-humanistics.v4i1.351

Abstract

AbstrakKemampuan berpikir kritis atau critical thinking merupakan salah satu kemampuan yang sangatpenting untuk dikuasai oleh manusia abad 21. Pembelajaran sudah seharusnya diarahkan untukmelatih peserta didik untuk dapat berpikir dengan kritis mengenai suatu masalah. Pembelajaranyang mengajarkan untuk menghafal saja lebih baik mulai diganti dengan menganalisis danmemberikan solusi yang logis. Pada penelitian ini, peneliti berusaha untuk mendapatkan datayang berkaitan dengan hasil tes mahasiswa pada Mata Kuliah Psikolinguistik. Tes yang diujikansudah dipersiapkan sedemikian rupa dengan karakteristik yang beragam, mulai dari soal yangberkategori C1, C2, C3, C4, C5. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karakteristikketerampilan berpikir kritis mahasiswa masih kurang. Terbukti dari hasil penelitian didapatkanbahwa soal HOTS (Higher Order Thinking Skills) yang dikerjakan, sebanyak 57% masih salah,sedangkan 43% sudah dijawab dengan benar. Sementara itu, 57% mahasiswa menjawab soalLOTS (Lower Order Thinking Skills) dengan benar dan 43% mahasiswa menjawab salah.Dalam hal ini, peneliti menggunakan sumber data berupa hasil tes yang sudah dirancang olehpeneliti dengan subjek penelitian atau subjek uji adalah mahasiswa semester ke-4 tahun 2018.Kata Kunci: berpikir kritis, HOTS, LOTS
PENINGKATAN KREATIVITAS MAHASISWA PGSD ANGKATAN 2018 DALAM MENDESAIN RPP K-13 MENGGUNAKAN PENDEKATAN CTL PADA TAHUN 2018 TEBUIRENG–JOMBANG Siswanto, M. Bambang Edi
Ed-Humanistics Vol 4 No 1 (2019): Ed-Humanistics Vol 4 No 1 Tahun 2019
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1749.249 KB) | DOI: 10.33752/ed-humanistics.v4i1.352

Abstract

AbstrakBelajar merupakan suatu proses perubahan kegiatan dan reaksi terhadap lingkungan. Perubahankegiatan yang dimaksud mencakup pengetahuan, kecakapan dan tingkah laku. Perubahan itudiperoleh melalui pengalaman (latihan) bukan dengan sendirinya berubah karena kematanganatau keadaan sementara. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatanmenyusun RPP dengan menggunakan pendekatan Contekstual Teaching And Learning (CTL)bagi mahasiswa PGSD angkatan 2018 Peningkatan tersebut diharapkan terjadi pada tahap-tahapmenyusun dimulai pramenyusun, Saat menyusun dan pasca menyusun RPP. Metode penelitianyang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan menggunkan rancangan penelitian tindakan,yang disusun dalam satuan siklus dengan sistem berulang. Setiap siklus berisi aktivitaspembelajaran pramenyusun, saat menyusun, dan pasca menyusun melalui perencanaan,pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil refleksi digunakan sebagai dasar untuk perbaikanpembelajaran pada siklus berikutnya. Data penelitian diperoleh dari hasil pengamatan, catatanlapangan, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan kreativitaspenyusunan RPP pada mahasiswa PGSD angkatan 2018. Peningkatan kreativitas penyusunanpramenyusun RPP tercermin pada semakin tepat mengidentifikasi dan memahami struktur RPP.Pada saat menyusun RPP kemampuan mahasiswa meningkat. Peningkatan tersebut tercermindalam penggunaan multistrategi mengajar yang kreatif dan inovatif dan mensimulasikandidepan kelas.Kata kunci: Perencanaan pembelajaran, Pendekatan CTL dan Struktur RPP
PANDANGAN MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN TERHADAP PROFESI PENDIDIK Kholidah, Neneng Rika Jazilatul; Saputri, Ernia Duwi
Ed-Humanistics Vol 4 No 1 (2019): Ed-Humanistics Vol 4 No 1 Tahun 2019
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1749.225 KB) | DOI: 10.33752/ed-humanistics.v4i1.353

Abstract

Abstrak Pendidikan merupakan bidang yang sangat penting bagi kehidupan manusia. Pendidikan dapatmendorong peningkatan kualitas manusia dalam dalam bentuk peningkatan kompetensikognitif, afektif, maupun psikomotor.Tujuan dilakukan penelitian ini adalah untuk mengetahuipandangan mahasiswa program studi pendidikan pancasila dan kewarganegaraan terhadapprofesi pendidik. Penelitian ini dirancang sebagai penelitian deskriptif kualitatif dengan strategistudi kasus tunggal terpancang. Sumber data diperoleh dari subyek penelitian sebagai berikut;1) Informan/Narasumber, yaitu mahasiswa Program Studi Pendidikan Pancasila danKewarganegaraan; 2) Aktivitas mahasiswa ketika berdiskusi terkait profesi seorang pendidik.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara mendalam, observasi secaralangsung dan analisis dokumen. Teknik validitas data menggunakan standar kredibilitas,transferabilitas dan dependibilas dan konfirnabilitas. Teknik analisis data menggunakan metodeinteraktif. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Pandangan mahasiswa terhadap profesipendidik adalah Profesi pendidik adalah profesi yang terhormat, Eksistensi profesi pendidik dimasyarkat menurut mahasiswa Pendidik adalah guru masyarakat,Pendidik sebagai peredamkonflik perbedaan budaya dan Profil pendidik ideal menurut mahasiswa dan Alasan mahasiswamemandang profesi pendidik. Guru yang ideal itu tidak mempunyai sifat mementingkan dirisendiri maka guru tersebut bisa dikatakan sebagai guru yang mampu mengerti keinginan anakdidik. Kata kunci: Pandangan, Mahasiswa, Profesi Pendidik
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PAIR CHECKS TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMA NEGERI 1 JELIMPO KABUPATEN LANDAK Suprihatiningsih, Siti
Ed-Humanistics Vol 4 No 1 (2019): Ed-Humanistics Vol 4 No 1 Tahun 2019
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1749.225 KB) | DOI: 10.33752/ed-humanistics.v4i1.354

Abstract

Abstrak Rendahnya prestasi belajar matematika merupakan salah satu permasalahan yang sulit untukdiselesaikan. Banyak faktor yang berhubungan dengan permasalahana tersebut, salah satunyaadalah penggunaan metode pembelajaran yang tepat dalam pembelajaran. Tujuan penelitian iniadalah untuk mengetahui efektivitas pembalajaran matematika menggunakan metode pairs checksterhadap prestasi belajar matematika. metode yang digunakan daam penelitian ini adalahmetode kuantitatif dengan studi komparasi, dengan uji prasyarat analisis uji normalitas dan ujihomogenitas dan uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukan bahwa modelpembelajaran kooperatif tipe pair checks lebih efektif dibandingkan model pembelajaranlangsung terhadap prestasi belajar dapat dilihat dari nilai rata-rata nilai siswa yang diajarkanmenggunakan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe pair checks yaitu 73,50 sedangkansiswa yang diajarkan dengan model pembelajaran langsung nilai rata-ratanya 54,18. Hal itudiperkuat dengan pengujian hipotesis berdasarkan perbandingan t?????? dengan t1?? pada tarafsignifikan 5% atau ? = 0,05 menunjukan bahwa t?????? lebih besar dari t1?? (1,731585 >1,67022).Kata Kunci: metode, pair checks, matematika.

Page 5 of 11 | Total Record : 109

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2016 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 01 (2023): Ed-Humanistics Vol 8 No 1 Tahun 2023 Vol 7 No 1 (2022): Ed-Humanistics Vol 7 No 1 Tahun 2022 Vol 6 No 1 (2021): Ed-Humanistics Vol 6 No 1 Tahun 2021 Vol 5 No 2 (2020): Ed-Humanistics Vol 5 No 2 Tahun 2020 Vol 5 No 1 (2020): Ed-Humanistics Vol 5 No 1 Tahun 2020 Vol 4 No 2 (2019): Ed-Humanistics Vol 4 No 2 Tahun 2019 Vol 4 No 1 (2019): Ed-Humanistics Vol 4 No 1 Tahun 2019 Vol 3 No 2 (2018) Vol 3 No 1 (2018) Vol 2 No 2 (2017) Vol 2 No 1 (2017) Vol 1 No 2 (2016) Vol 1 No 1 (2016) More Issue