Jurnal Elastisitas : Kajian Pendidikan Ekonomi, Ilmu Ekonomi, dan Kewirausahaan
Jurnal Elastisitas memuat Kajian Ilmiah dan hasil penelitian bidang Pendidikan Ekonomi, Ilmu Ekonomi, dan Kewirausahaan. Jurnal ini diharapkan menjadi wadah bagi Dosen, Peneliti, Guru serta Pemerhati Ilmu Ekonomi dan Kewirausahaan. Jurnal Elastisitas diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Ekonomi, Jurusan Pendidikan IPS, STKIP PGRI Bandar Lampung.
Articles
57 Documents
<![CDATA[PENGARUH KONFORMITAS TEMAN SEBAYA TERHADAP PERILAKU KONSUMTIF PADA SISWA SMA DI KOTA BANDAR LAMPUNG ]]>
<![CDATA[Dyanti Mahrunnisya]]>;
<![CDATA[Mintasih Indriayu]]>;
<![CDATA[Dewi Kusuma i Wardani]]>
<![CDATA[ JURNAL ELASTISITAS: Kajian Pendidikan Ekonomi, Ilmu Ekonomi, dan Kewirausahaan Vol. 2 No. 1 (2020): Jurnal Elastisitas ]]>
Publisher : <![CDATA[JURNAL ELASTISITAS: Kajian Pendidikan Ekonomi, Ilmu Ekonomi, dan Kewirausahaan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This study aims to determine the effect of peer conformity on consumptive behavior in students in the city of Bandar Lampung. The method used in this research is descriptive verification method with ex post facto and survey approaches. Data collection techniques were carried out using a questionnaire. The population in this study were all students of class XI IPS of Senior High School in Bandar Lampung, which consisted of 17 schools. The sample in this study was taken by dividing 17 schools based on the ranking strata namely high, medium, low, based on the value of passing grade to enter the school, then selected three schools randomly to represent each rank. Then the researchers had a population of 414 people. The sampling technique in this study was Proportional Stratified Random Sampling, with a total sample of 165 students. The questionnaire used in this study uses a Likert scale, which is a measurement scale used to measure people's attitudes, opinions, and perceptions about social phenomena. The results showed the influence of peer conformity on consumptive behavior by 32.4%. Conformity is one factor a person becomes consumptive, the higher a person's conformity, the higher the consumptive behavior.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI PESERTA DIDIK ]]>
<![CDATA[Kadek Eka Suryani]]>;
<![CDATA[Supriyono Supriyono]]>;
<![CDATA[Nurdin Hidayat]]>
<![CDATA[ JURNAL ELASTISITAS: Kajian Pendidikan Ekonomi, Ilmu Ekonomi, dan Kewirausahaan Vol. 2 No. 1 (2020): Jurnal Elastisitas ]]>
Publisher : <![CDATA[JURNAL ELASTISITAS: Kajian Pendidikan Ekonomi, Ilmu Ekonomi, dan Kewirausahaan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Permasalahan dalam penelitian ini, apakah ada Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick terhadap Hasil Belajar Ekonomi Pada Peserta Didik Kelas X Semester Genap SMK Negeri 8 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2018/2019. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran talking stick terhadap hasil belajar ekonomi pada peserta didik kelas X semester genap SMK Negeri 8 Bandar Lampung tahun pelajaran 2018/2019. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen, dimana metode penelitian yang mengharuskan penulis melakukan praktik mengajar secara langsung pada subjek yang diteliti dengan menggunakan model pembelajaran talking stick. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X SMK Negeri 8 Bandar Lampung yang berjumlah 98 peserta didik dimana sampel terdiri dari 2 kelas yaitu X Akuntansi sebagai kelas Eksperimen yang berjumlah 34 orang dan X Perbankan Syariah sebagai kelas kontrol yang berjumlah 32.Setelah diadakan pengujian hipotesis pada uji kesamaan dua rata – rata dan perhitungan data hasil belajar ekonomi dengan menggunakan rumus statistik, maka didapat thit = 3,52 dan ttab = 2,00 pada taraf signifikan 5%. Ini berarti ada pengaruh model pembelajaran talking stick terhadap hasil belajar ekonomi pada peserta didik kelas X semester genap SMK Negeri 8 Bandar Lampung tahun pelajaran 2018/2019]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI PESERTA DIDIK ]]>
<![CDATA[Enik Nur Hidayati]]>;
<![CDATA[Wawat Suryati]]>;
<![CDATA[Vetri Yanti Zainal]]>
<![CDATA[ JURNAL ELASTISITAS: Kajian Pendidikan Ekonomi, Ilmu Ekonomi, dan Kewirausahaan Vol. 2 No. 1 (2020): Jurnal Elastisitas ]]>
Publisher : <![CDATA[JURNAL ELASTISITAS: Kajian Pendidikan Ekonomi, Ilmu Ekonomi, dan Kewirausahaan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Permasalahan pada penelitian ini adalah guru menyampaikan materi melalui motode ceramah yang berpusat pada guru dan memberikan latihan atau tugas yang cenderung membosankan sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar ekonomi. Penelitian ini akan menerapkan model pembelajaran Cooperative Script yang bertujuan untuk mengetahui model pembelajaran Cooperative Script dapat meningkatkan hasil belajar ekonomi peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode eksperimen. Sampel yang diambil dalam penelitian ini dua kelas yaitu kelas Perbankan Syariah dan kelas Akuntansi. Teknik pokok yang digunakan sebagai instrumen penelitian berupa tes pilihan jamak sebanyak 40 soal. Teknik analisis data menggunakan Dependent sample t-test dan Independent sample t-test. Setelah diadakan pengujian hipotesis pada uji kesamaan dua rata-rata dan perhitungan data hasil ekonomi dengan menggunakan rumus statistik, maka didapat = 3,51 dan = 2,00 pada taraf signifikan 5%. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Cooperative Script ada pengaruh dan secara signifikan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik di kelas perbankan syariah SMK Negeri 8 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2018/2019.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SIMULASI TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI PESERTA DIDIK KELAS X SEMESTER GENAP SMA GAJAH MADA BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2018/2019 ]]>
<![CDATA[Dwi Andini]]>;
<![CDATA[Muhammad Rb]]>;
<![CDATA[Meladi Meladi]]>
<![CDATA[ JURNAL ELASTISITAS: Kajian Pendidikan Ekonomi, Ilmu Ekonomi, dan Kewirausahaan Vol. 2 No. 1 (2020): Jurnal Elastisitas ]]>
Publisher : <![CDATA[JURNAL ELASTISITAS: Kajian Pendidikan Ekonomi, Ilmu Ekonomi, dan Kewirausahaan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Permasalahan dalam penelitian ini dilihat dari identifikasi masalah adalah hasil belajar ekonomi siswa masih rendah, kurangnya minat dan motivasi siswa dalam pelajaran ekonomi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Simulasi terhadap hasil belajar peserta didik mata pelajaran Ekonomi. Peneliti menggunakan metode eksperimen adapun populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Gajah Mada Bandar Lampung, sampel terdiri dari dua kelas yaitu X1 dan X2, dimana kelas X1 sebagai kelas Eksperimen menggunakan model pembelajaran Simulasi yang berjumlah 36 peserta didik dan kelas X2 sebagai kelas kontrol menggunakan metode konvensional berupa ceramah dengan jumlah peserta didik 36. Instrumen yang digunakan berbentuk tes berupa pilihan jamak. Hasil Pengujian hipotesis yang telah dilakukan didapat ttes= 4,70 dan dari tabel distribusi t pada taraf segnifikan 5% diketahui ttab t(1-0,5 a ) =2,00 sehingga dapat disimpulkan terdapat perbedaan hasil belajar yang menggunakan model pembelajaran Simulasi berpengaruh positif terhadap hasil belajar ekonomi siswa dibandingkan dengan model pembelajaran Konvensional.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI PESERTA DIDIK KELAS XI ]]>
<![CDATA[Intan Oktavia]]>;
<![CDATA[Wayan Satria Jaya]]>;
<![CDATA[Kharisma Idola Arga]]>
<![CDATA[ JURNAL ELASTISITAS: Kajian Pendidikan Ekonomi, Ilmu Ekonomi, dan Kewirausahaan Vol. 2 No. 1 (2020): Jurnal Elastisitas ]]>
Publisher : <![CDATA[JURNAL ELASTISITAS: Kajian Pendidikan Ekonomi, Ilmu Ekonomi, dan Kewirausahaan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Permasalahan dalam penelitian ini adalah 1) rendahnya hasil belajar siswa, 2) kurangnya keaktifan siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar, 3) serta belum pernah diterapkannya model pembelajaran CIRC di kelas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap hasil belajar ekonomi peserta didik kelas XI semester genap SMA Negeri 1 Gedongtataan tahun pelajaran 2018/2019. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI.IPS SMA Negeri 1 Gedongtataan berjumlah 94 siswa, sampel terdiri dari dua kelas yaitu kelas XI IPS 2 dan XI IPS 3, dimana kelas XI IPS 2 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 33 siswa dan kelas XI IPS 3 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 33 siwa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan tes pilihan ganda dan pengujian hipotesis pada penelitian ini menggunakan rumus ttes. Pengujian hipotesis menggunakan rumus statistik t-tes didapat t hit = 6,22 dan tabel distribusi t pada taraf signifikan 5% diketahui tdaf adalah t (1-1/2 α) = 2,00 sehingga terbukti thit > t daf . Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa “ada pengaruh penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap hasil belajar ekonomi peserta didik kelas XI semester genap SMA Negeri 1 Gedongtataan tahun pelajaran 2018/2019”]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR EKONOMI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE PADA PESERTA DIDIK SMA GAJAH MADA ]]>
<![CDATA[Komang Hendri Kurniawan]]>;
<![CDATA[Muhammad RB]]>;
<![CDATA[M Idham]]>
<![CDATA[ JURNAL ELASTISITAS: Kajian Pendidikan Ekonomi, Ilmu Ekonomi, dan Kewirausahaan Vol. 2 No. 1 (2020): Jurnal Elastisitas ]]>
Publisher : <![CDATA[JURNAL ELASTISITAS: Kajian Pendidikan Ekonomi, Ilmu Ekonomi, dan Kewirausahaan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Permasalahan yang penulis temukan di kelas X.IPS 4 SMA Gajah Mada Bandar Lampung yakni masih rendahnya aktifitas peserta didik dan hasil belajar peserta didik selama proses pembelajarab di kelas. Dalam penelitian ini penulis menggunakan model pembelajaran Learning Cycle yang di harapkan dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar ekonomi peserta didik kelas X. IPS 4 pada mata pelajaran ekonomi di SMA Gajah Mada Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2018/2019.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua tahapan siklus yang dalam penerapannya menggunakannya model pembelajaran Learning Cycle dalam proses pembelajarannya subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X. IPS 4 SMA Gajah Mada Bandar Lampung yang berjumlah 36 peserta didik.Hasil penelitian menunjukan bahwa rata-rata jumlah aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan dari rata-rata 2,1 pada siklus 1 menjadi 3,61 pada siklus 2. Presentase ketuntasan belajar peserta didik meningkat dari pra-siklus sebesar 27,78%, siklus 1 sebesar 52,78% dan siklus 2 sebesar 81%. Dari hasil analisis tersebut, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran bersiklus (Learning Cycle) dapat meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar ekonomi peserta didik kelas X.IPS 4 SMA Gajah Mada Bandar Lampung Tahun pelajaran 2018/2019]]>
<![CDATA[PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA POWER POINT TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI PESERTA DIDIK KELAS XI IPS SMAN 10 BANDAR LAMPUNG ]]>
<![CDATA[Tina Santika]]>;
<![CDATA[Wawat Suryati]]>;
<![CDATA[Sari Narulita]]>
<![CDATA[ JURNAL ELASTISITAS: Kajian Pendidikan Ekonomi, Ilmu Ekonomi, dan Kewirausahaan Vol. 2 No. 1 (2020): Jurnal Elastisitas ]]>
Publisher : <![CDATA[JURNAL ELASTISITAS: Kajian Pendidikan Ekonomi, Ilmu Ekonomi, dan Kewirausahaan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Hasil belajar merupakan tujuan utama dalam proses pembelajaran, hasil belajar yang rendah maupun yang tinggi dapat disebabkan dari berbagai faktor seperti cara penyampaian materi dari guru kepada siswa, metode pembelajaran, kesiapan siswa dalam menerima pelajaran dan media atau alat yang digunakan guru sebagai perantara untuk menyampaikan materi. Media merupakan alat bantu yang dapat mempermudah guru untuk menyampaikan materi kepada siswa dengan media siswa tidak akan mudah bosan untuk mengikuti proses pembelajaran. Maka dari itu penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan media power point terhadap hasil belajar ekonomi peserta didik kelas XI IPS Semester Genap SMA Negeri 10 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dimana ada dua kelas yang akan di uji kelas eksperimen yaitu kelas XI IPS 2 dan kelas kontrol yaitu kelas XI IPS 1. Dimana di kelas eksperimen peneliti mengguanakn media power point untuk menyampaikan materi dan di kelas kontrol mengunakan model pembelajaran konvensional. Pengukuran data yang dilakukan dengan menggunakan tes berbentuk pilihan ganda berjumlah 40 soal. Pengujian hipotesis mengunakan rumus thit untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh media power point terhadap hasil belajar. Hasil pengujian hipotesis dengan mengunakan thit di dapat thit = 8,82 dan dari tabel distribusi pada taraf 5% di dapat tdaf = 2,00 hal ini menunjukan bahwa thit > thit sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh pemanfaatan media power point terhadap hasil belajar ekonomi peserta didik kelas XI IPS SMA Negeri 10 Bandar Lampung.]]>
<![CDATA[PENGARUH METODE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI ]]>
<![CDATA[Vetri Yanti Zainal]]>
<![CDATA[ JURNAL ELASTISITAS: Kajian Pendidikan Ekonomi, Ilmu Ekonomi, dan Kewirausahaan Vol. 2 No. 2 (2020): Jurnal Elastisitas ]]>
Publisher : <![CDATA[JURNAL ELASTISITAS: Kajian Pendidikan Ekonomi, Ilmu Ekonomi, dan Kewirausahaan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Permasalahan utama dalam penelitian ini ialah rendahnya hasil belajar tersebut dikarenakan beberapa faktor diantaranya siswa kurang terlibat aktif dalam pembelajaran Ekonomi yang membutuhkan proses pemahaman pelajaran lebih baik. Namun metode belajar yang diterapkan oleh guru masih kurang meningkatkan hasil belajar Ekonomi peserta didik. Tujuan penelitian untuk mengetahui dan mendeskripsikan apakah ada pengaruh metode Think Pair Share (TPS) terhadap hasil belajar ekonomi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X.IPS yang berjumlah 80 peserta didik, dimana sampel terdiri dari kelas X.IPS 1 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 40 orang dan X.IPS 2 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 40 orang. Berdasarkan pengujian hipotesis dan hasil analisis data yang telah dilakukan, penulis dapat menyimpulkan bahwa :Hasil perhitungan thit = 4,04 > tdaf = 2,00 maka disimpulkan ada pengaruh metode Think Pair Share (TPS) terhadap hasil belajar ekonomi. Rata-rata hasil belajar di kelas eksperimen yang diajar menggunakan metode Think Pair Share (TPS) lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol.]]>
<![CDATA[PENGARUH IKLAN, PERSEPSI KUALITAS, DAN CITRA MEREK TERHADAP KEPUTUSAN PEMBELIAN KONSUMEN ]]>
<![CDATA[Devita Adela V]]>;
<![CDATA[Nurhaliza Tri Fabella]]>;
<![CDATA[Agum Alfanis]]>;
<![CDATA[Vicky F Sanjaya]]>
<![CDATA[ JURNAL ELASTISITAS: Kajian Pendidikan Ekonomi, Ilmu Ekonomi, dan Kewirausahaan Vol. 2 No. 2 (2020): Jurnal Elastisitas ]]>
Publisher : <![CDATA[JURNAL ELASTISITAS: Kajian Pendidikan Ekonomi, Ilmu Ekonomi, dan Kewirausahaan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini merupakan pengujian yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh iklan, persepsi kualitas, dan citra merek terhadap keputusan pembelian konsumen. Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah sebanyak 77 responden. Penarikan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan desain survey secara crossectional. Pengumpulan data dilakukan dengan membagikan form (kuesioner) berupa pernyataan secara online kepada responden. Uji statistik dilakukan dengan menggunakan Structurel Equation Modelling berbasis PLS. Uji validitas menggunakan nilai faktor loading, sedangkan uji reabilitas menggunakan nilai cronbach’c alpha, composite reability dan Average Variance Extracted (AVE). Setelah seluruh hasil item indikator yang digunakan dalam penelitian ini valid dan reliable, selanjutnya dilakukan uji hipotesis. Dari ketiga hipotesis yang diajukan seluruhnya terdukung, namun untuk hipotesis pertama dan ketiga tidak signifikan.]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR EKONOMI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN GROUP RESUME ]]>
<![CDATA[Isnaini Husna]]>;
<![CDATA[Nurdin Hidayat]]>
<![CDATA[ JURNAL ELASTISITAS: Kajian Pendidikan Ekonomi, Ilmu Ekonomi, dan Kewirausahaan Vol. 2 No. 2 (2020): Jurnal Elastisitas ]]>
Publisher : <![CDATA[JURNAL ELASTISITAS: Kajian Pendidikan Ekonomi, Ilmu Ekonomi, dan Kewirausahaan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Permasalahan pada penelitian ini adalah: (1) hasil belajar ekonomi peserta didik kelas XI.IPS 4 masih rendah, (2) kurangnya bervariasinya strategi pembelajaran yang digunakan. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar ekonomi peserta didik kelas XI.IPS 4 menggunakan strategi pembelajaran group resume pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 14 Bandar Lampung tahun pelajaran 2019/2020. Metode yang digunakan merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua tahapan siklus yang dalam penerapannya menggunakan strategi pembelajaran group resume. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI.IPS 4 SMA Negeri 14 Bandar Lampung yang berjumlah 34 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes menggunakan lembar soal yang berjumlah 40 dan lembar observasi. Teknik analisis data dilakukan untuk melakukan analisis data aktivitas dan hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan persentase aktivitas belajar peserta didik mengalami peningkatan dari 58,72% pada siklus I menjadi 78,50% pada sikus II. Persentase hasil belajar peserta didik juga mengalami peningkatan dari 67,65% pada siklus I dan 85,29% pada siklus II. Jadi dapat disimpulkan bahwa kegiatan pembelajaran dengan menerapkan strategi pembelajaran group resume dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar ekonomi peserta didik kelas XI.IPS 4 SMA Negeri 14 Bandar Lampung tahun pelajaran 2019/2020]]>
