cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ebni Sholikhah
Contact Email
ebnisholikhah@uny.ac.id
Phone
+6282220388720
Journal Mail Official
kebijakan_pendidikan@uny.ac.id
Editorial Address
Prodi Kebijakan Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta Jln Colombo No 1, Karangmalang Yogyakarta 55281
Location
Kab. sleman,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan
Published by Universitas Negeri Yogyakarta
ISSN : -     EISSN : 2746007X     DOI : https://doi.org/10.21831/sakp.v10i2
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other
Spectrum Analisis Kebijakan Pendidikan is an open access, and peer-reviewed journal. This journal focuses on publishing articles on student research results for undergraduate, postgraduate, and doctoral students. This journal is published every three months. The theme of this journal covers the results of research in the field of education and education policy.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 266 Documents
 1   2   3   4   5 
IMPLEMENTASI SISTEM KREDIT SEMESTER (SKS) DI SMP NEGERI 5 YOGYAKARTA Irmawati, Irmawati
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 8, No 2 (2019): spektrum analisis kebijakan pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v8i2.15854

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan, faktor pendukung dan penghambat serta cara mengatasi hambatan implementasi kebijakan Sistem Kredit Semester di SMP Negeri 5 Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Sistem kredit semester di SMP Negeri 5 Yogyakarta terdapat 3 pola yaitu pola 4 semester, 6 semester, dan 8 semester. Pengelompokan sesuai dengan kecepatan belajar anak yang ditentukan melalui tahap seleksi yaitu tes akademik, nilai UASDA, dan hasil psikotes. 2) Faktor pendukungnya yaitu materi pembelajaran kelas 4 semester dibantu oleh Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta untuk memetakannya, pendidik diberikan kebebasan waktu untuk menyampaikan materi dan kegiatan ekstrakurikuler diberikan untuk seluruh siswa dalam mengembangkan kemampuan non akademis. 3) Faktor penghambatnya yaitu pendidik kelas 8 semester tidak dibantu memetakan materi pembelajaran dari Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta dan Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta belum melihat langsung untuk evaluasi Implementasi Sistem Kredit Semester di SMP Negeri 5 Yogyakarta.Kata Kunci: Implementasi Kebijakan, Sistem Kredit Semester, SMP Negeri 5 YogyakartaAbstractThis study aimed to describe the implementation, describe the supporting and inhibiting factors and solve the obstacles on the implementation of Semester Credit System at SMP Negeri 5 Yogyakarta. This study applied for a descriptive qualitative approach. The results of the study showed that: 1) SMP Negeri 5 Yogyakarta had 3 patterns of Semester Credit System namely 4 semesters, 6 semesters, and 8 semesters. Grouping based on learning speed of the students is determined through some selection stages in terms of academic tests, final exam score (regional level), and psychological test results. 2) The supporting factors include learning materials clas 4 semester were assisted by Yogyakarta Education Office to map them, educators are given the freedom of time to deliver material and extracurricular activities are given to all students in developing non-academic ability. 3) The inhibiting factor is that 8 semester educators are not helped to map learning material by Yogyakarta Education Office and Yogyakarta Education Office had not seen directly for the evaluation of the Implementation of Semester Credit System at SMP Negeri 5 Yogyakarta.Keywords: Policy Implementation, Semester Credit System, SMP Negeri 5 Yogyakarta
IMPLEMENTASI KEBIJAKAN PEMBINAAN DAN PEMBIMBINGAN SEBAGAI PENDIDIKAN KARAKTER BAGI NARAPIDANA DI LEMBAGA PEMASYARAKATAN KLAS IIA YOGYAKARTA Romadoni, Siti Fauziah
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 6, No 5 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v6i5.10099

Abstract

AbstrakTujuan penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan implementasi kebijakan pembinaan danpembimbingan sebagai pendidikan karakter bagi narapidana di LP Klas IIA Yogyakarta, (2) mengetahuifaktor pendukung dan penghambat pelaksanaan kebijakan, dan (3) mengetahui solusi dari hambatanpelaksanaan kebijakan. Pendekatan penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah limanarapidana dan enam petugas pemasyarakatan. Data dikumpulkan dengan observasi, wawancara dan studidokumen dan dokumentasi. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan.Uji keabsahan data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian adalah: (1) pelaksanaankebijakan pembinaan dan pembimbingan sebagai pendidikan karakter di LP Klas IIA Yogyakarta berjalansesuai tujuan pemasyarakatan. Pendidikan karakter dilaksanakan melalui kegiatan jasmani, rohani,intelektual dan kemandirian, (2) faktor pendukungnya adalah narapidana taat dan tertib; kerja sama denganpihak ketiga; memperoleh voucher; kebijakan wajib diikuti narapidana. Faktor penghambatnya adalahkurangnya motivasi sebagian narapidana; sarana prasarana dan anggaran terbatas; pemasaran sempit, dan (3)solusi dari hambatan adalah memberikan pengusulan cuti dan sanksi dimasukan ke selker; memotivasinarapidana; mengajukan proposal ke Kantor Wilayah Hukum dan HAM DIY.Kata Kunci : Implementasi kebijakan, pembinaan dan pembimbingan, pendidikan karakter
ANALISIS KEBIJAKAN USAHA KESEHATAN SEKOLAH (UKS) DI DINAS PENDIDIKAN DASAR KABUPATEN BANTUL Septiani, Agnes
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 5, No 7 (2016): spektrum analisis kebijakan pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v5i7.5335

Abstract

Penelitian ini mendeskripsikan mengenai analisis kebijakan Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) di Dinas Pendidikan Dasar Kabupaten Bantul. Analisis kebijakan ini terkait proses kebijakan dan pendekatan perumusan kebijakan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitiannya adalah kepala bidang sekolah dasar, koordinator, dan staff Tim Pembina UKS. Objek penelitian adalah data mengenai kebijakan UKS khususnya tentang perumusan kebijakan UKS. Data diperoleh dengan cara wawancara dan dokumentasi. Instrumen penelitian adalah peneliti yang dibantu dengan pedoman wawancara dan pedoman dokumentasi. Analisis data menggunakan interactive model yang dikembangkan oleh Miles dan Huberman yaitu, reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi data. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil dari penelitian menunjukan: 1) kebijakan UKS di Dinas Pendidikan Dasar Kabupaten Bantul adalah Pembentukan Tim Pembina UKS dan tiga program kerja UKS yaitu Program Lomba Sekolah Sehat, Lomba Dokter Kecil, dan Program Pemberian Susu untuk Anak SD/Mi, 2) Tahap Analisis kebijakan UKS ketiga program tersebut terdiri atas: a) Penyusunan agenda kegiatan. Pendekatan perumusan kebijakan yang digunakan adalah man-power approach; b) Formulasi kegiatan untuk ketiga program  dilakukan oleh pemerintah pusat, dinas sebagai pelaksana. Pendekatan perumusan kebijakan yang digunakan adalah man-power approach; c) Evaluasi dilakukan berdasarkan pendekatan perumusan kebijakan man-power approach.  Ditemukannya nilai-nilai yang terkandung dalam program-program UKS yaitu nilai percaya diri, disiplin, dan tanggung jawab.Kata kunci : Analisis Kebijakan, Usaha Kesehatan Sekolah (UKS)
PENDIDIKAN ANAK DI MASYARAKAT MARGINAL KAMPUNG PAJEKSAN KOTA YOGYAKARTA Setyowati, Rizki Nisa
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 6, No 1 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v6i1.8826

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pendidikan anak di masyarakat marginal Kampung Pajeksan, Kelurahan Sosromenduran, Gedong Tengen, Kota Yogyakarta yang mencakup gambaran tentang pendidikan formal anak, peran orangtua dalam proses pendidikan anak dalam keluarga, dan pengaruh lingkungan masyarakat terhadap pendidikan anak. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Orangtua memiliki pemahaman yang beragam terhadap pendidikan anak yang dipengaruhi oleh tingkat pendidikan orangtua. Harapan orangtua terhadap pendidikan formal anak yaitu agar anak-anaknya mampu menempuh pendidikan formal di sekolah yang layak hingga setinggi mungkin, menjadi pintar dan berprestasi. Bentuk-bentuk bantuan yang dapat diberikan oleh orangtua berupa memenuhi kebutuhan anak, memberikan motivasi, serta menyediakan fasilitas dan hadiah. Hambatan-hambatan yang dialami orangtua dalam memberikan pendidikan formal kepada anaknya yaitu kondisi lingkungan, kondisi ekonomi keluarga, dan motivasi anak. Peran orangtua dalam pendidikan anak dalam kelurga adalah menanamkan nilai dalam keluarga sperti nilai moral, nilai kesopanan, nilai agama, dan nilai berprestasi. Penanaman nilai dilakukan dengan memberi anak nasihat, teladan, pengawasan dan aturan, serta hukuman yang terjadi dalam interaksi antar anggota keluarga. Nilai-nilai di dalam masyarakat Kampung Pajeksan terdiri dari nilai positif dan negatif namun pengaruh nilai negatif lebih dominan di dalam masyarakat.
KEBIJAKAN PENYELENGGARAAN PROGRAM SEKOLAH BERBASIS PESANTREN DI SMP ALI MAKSUM KARPYAK YOGYAKARTA Atmaja, Muslim Fidia
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 7, No 1 (2018): spektrum analisis kebijakan pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v7i1.13071

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan mendeskripsikan: 1) Kebijakan penyelenggaraan program sekolah berbasis pesantren di SMP Ali Maksum Krapyak Yogyakarta; 2) Bentuk integrasi 3) Faktor pendukung dan penghambat; 4) Solusi mengatasi faktor penghambat kebijakan.Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Subjek penelitian adalah kepala bagian kurikulum, guru, dan siswa. Teknik pengumpulandata yang digunakan berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen utama denganmenggunakan lembar observasi dan pedoman wawancara. Analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukan: 1) Kebijakan penyelenggaraan program sekolah berbasispesantren adalah pengorganisasian pelaksanaan, kesiapan 2) Integrasi sekolah dan pesantren 3) Faktor pendukung: Pemerintah, Nahdlatul Ulama, Yayasan Ali Maksum, komite sekolah, komunikasi warga sekolah, kekompakan pendidik, tenaga kependidikan, serta sarana prasarana. Faktor penghambat meliputi: keadaan sarana prasarana kurang merata 4) Solusi yang dilakukan sekolah meliputi: mengoptimalkan sarana dan prasarana sebagai media penunjang proses pembelajaran, sinergisitas pesantren dengan sekolah.Kata kunci: Kebijakan, sekolah berbasis pesantren, SMP Ali Maksum Krapyak YogyakartaAbstractThe study describes: 1) The policy of organizing the pesantren-based school program in SMPAli Maksum; 2) Form of integration 3) Supporting and inhibiting factors; 4) Solution to overcome resistor.This research is qualitative with descriptive method. The subject is the head of the curriculum,teachers, and students. Data collection techniques used in the form of observation, interviews, and documentation. The main instrument using observation sheets and interview guides. Data analysis used is data reduction, data presentation, and conclusion.The results of the research show: 1) The policy of organizing school programs based on pesantren is organizing the implementation, readiness 2) Integration of schools and pesantren 3)Supporting factors: Government, Nahdlatul Ulama, Ali Maksum Foundation, school committee, school community communication, educator cohesiveness, and infrastructure. Inhibiting factorsinclude: the condition of infrastructure facilities are not evenly distributed 4) Solutions made schools include: optimizing facilities and infrastructure, learning, and synergicitasKeywords: Policy, Boarding school, SMP Ali Maksum Krapyak Yogyakart
PEMANFAATAN MODAL SOSIAL DALAM PENINGKATAN KUALITAS SEKOLAH DI SDIT BINA INSAN KAMIL TURI Fathurrohman, Fauzi
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 8, No 3 (2019): spektrum analisis kebijakan pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v8i3.15865

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan modal sosial dalam peningkatan kualitas sekolah, serta faktor pendukung dan penghambatnya di SDIT Bina Insan Kamil Turi. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Hasil penelitian: (1) modal sosial yang ditemukan di sekolah terdiri dari jaringan, kepercayaan, norma, persahabatan dan kerjasama; (2) kualitas sekolah di SDIT Bina Insan Kamil meliputi input, proses dan output; (3) faktor pendukung dalam pemanfaatan modal sosial dalam peningkatan kualitas sekolah berasal dari sekolah yang aktif dalam kegiatan sosial dan berinisiatif membangun kerjasama dengan berbagai pihak guna meningkatkan kualitas pendidikan sekolah dan faktor penghambatnya adalah SDM belum semua memiliki kualifikasi akademik yang sesuai standart dan peningkatan sarana dan prasarana yang belum maksimal.Kata kunci: modal sosial, kualitas sekolah, SDIT Bina Insan KamilAbstract This research aims to describe the use of social capital in school quality and supporting and inhibiting factors in SDIT Bina Insan Kamil Turi. This research is a descriptive qualitative study. The results of the research show that: (1) social capital found in schools consists of networks, beliefs, norms, friendship and cooperation; (2) quality of schools in SDIT Bina Insan We add inputs, processes and outputs; (3) supporting factors in the use of social capital in improving the quality of schools come from schools that are active in social activities and take the initiative to build cooperation with various parties to improve the quality of school educationand the inhibiting factors are those who have not met academic qualifications that are in accordance with the standards and improvements in facilities and infrastructure that have not been maximized. Keywords: social capital, school quality, SDIT Bina Insan Kamil
PARTISIPASI MASYARAKAT DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI SD N JETIS BANTUL Ningsih, Afini Fitria
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 6, No 6 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v6i6.10113

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kebijakan partisipasi masyarakat dalammeningkatkan prestasi siswa di SD N Jetis serta faktor pendukung dan penghambatnya. Pendekatanpenelitian adalah kualitatif. Subyek penelitian adalah orang tua. Teknik pengumpulan data yaituobservasi, wawancara dan studi dokumen. Data dianalisis dengan reduksi data, penyajian data danpenarikan kesimpulan. Uji keabsahan data yaitu trianggulasi sumber dan teknik. Hasil penelitianadalah kebijakan partisipasi masyarakat untuk meningkatkan prestasi belajar siswa di SD N Jetisdiwujudkan dalam kegiatan-kegiatan sekolah. Bentuk partisipasi orang tua siswa adalah komunikasiyang efektif dalam memantau perkembangan belajar, membantu pembelajaran di rumah, penyediaankebutuhan belajar, perencanaan dan pengambilan keputusan serta menciptakan keamanan dankenyamanan lingkungan belajar. Faktor pendukung yaitu media komunikasi yang variatif, sambutanguru yang baik, serta kesadaran orang tua bahwa pendidikan anak merupakan tanggungjawabbersama. Faktor penghambat yaitu adanya kecenderungan orang tua yang berpendapatan danberpendidikan rendah kurang terlibat, kesibukan orang tua, dan jarak rumah yang jauh dari sekolah.Kata kunci: kebijakan, partisipasi, masyarakat, prestasi
IMPLEMENTASI PROGRAM DIKLAT DASAR PENDIDIK PAUD DI DINAS PENDIDIKAN KOTA YOGYAKARTA TAHUN 2016 Sa'adah, Lailatis
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 5, No 4 (2016): spektrum analisis kebijakan pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v5i4.5236

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan : 1) Implementasi program diklat dasar pendidik PAUD di Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta tahun 2016; 2) faktor yang mempengaruhi implementasi program diklat dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas kepala bidang pendidikan non formal, kepala seksi PAUD, panitia penyelenggara diklat dasar, dan peserta. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan 3 tahapan analisis data yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Program diklat dasar pendidik PAUD di Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta tahun 2016 telah diimplementasikan. Hal ini dapat terlihat dari beberapa tahapan implementasi yang dilakukan yaitu : a) persiapan; b) monitoring; c) penentuan kriteria keberhasilan; d) pelaporan . 2) Faktor yang mempengaruhi implementasi diklat adalah faktor pendukung dan faktor penghambat yaitu a) faktor pendukung : motivasi peserta, tersedianya dana dan fasilitas; b) faktor penghambat : masalah tempat dan komitmen peserta.Kata kunci : implementasi, program diklat dasar pendidik PAUD
PELAKSANAAN PROGRAM FULL DAY SCHOOL DI SDIT ANAK SHOLEH SEDAYU KABUPATEN BANTUL Utami, Tri Hidayati
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 7, No 6 (2018): spektrum analisis kebijakan pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v7i6.13166

Abstract

AbstrakTujuan peneliti adalah: (1) Mendeskripsikan implementasi program full day school di SDIT Anak Sholeh Sedayu. (2) Mendeskripsikan faktor pendukung dan faktor penghambat dalam implementasi program full day school di SDIT Anak Sholeh Sedayu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek dalam penelitian ini meliputi kepala sekolah, wakil kepala sekolah, orang guru, dan siswa SDIT Anak Sholeh Sedayu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pelaksanan program full day school di SDIT Anak Sholeh mencakup: (a) Penempatan mata pelajaran sulit di awal dan ringan di sore hari. (b) Sekolah melakukan strategi seperti jembatan keledai, reward and punishment dan pembiasaan. (c) Sarpras untuk menunjang pelaksanaan full day school. (d) Sekolah memberikan pendalaman materi kepada siswa agar bisa lebih memahami dan dapat membentuk karakter. Faktor yang mendukung pelaksanaan full day school di SDIT Anak Sholeh terdapat penambahan kurikulum yang berbasis agama Islam dan kurikulum muatan khusus. Faktor penghambat di SDIT Anak Sholeh yaitu mengenai sarana prasarana.Kata kunci : pelaksanan, full day schoolAbstrakThe aim of the researchers is: (1) Describe the implementation of a full day school program in SDIT Anak Sholeh Sedayu. (2) Describe the supporting factors and inhibiting factors in the implementation of a full day school program at SDIT Anak Sholeh Sedayu. This study uses a qualitative approach with descriptive methods. Subjects in this study included principals, vice principals, teachers, and students of SDIT Anak Sholeh Sedayu. The results showed that: (1) The implementation of a full day school program in SDIT Anak Sholeh includes: (a) Placement of subjects is difficult at the beginning and light in the afternoon. (b) Schools conduct strategies such as donkey bridges, reward and punishment and habituation. (c) Sarpras to support the implementation of full day school. (d) Schools provide deepening of material to students so that they can better understand and shape characters. Factors that support the implementation of full day school in SDIT Anak Sholeh are the addition of Islamic-based curriculum and special content curriculum. The inhibiting factor in SDIT Anak Sholeh is about infrastructure.Keywords : implementation, full day school
EVALUASI SISTEM REAL TIME ONLINE DALAM PROGRAM PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU DI DINAS PENDIDIKAN KOTA YOGYAKARTA Firlani, Heru Dyah
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 10, No 1 (2021): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v10i1.17352

Abstract

This study aims to describe the evaluation of the Real-time Online system in the new student admission program at the Yogyakarta City Education Office. The method in this study is a qualitative descriptive study with the CIPP evaluation model. The data collection techniques used in this study are documentation, interviews, and observations. The research data were analyzed using the Miles and Huberman model. The validity test of the data used triangulation of sources and techniques. The results of the study show that: (1) Context aspect, policies for implementing the new student admission program with the Real-Time Online system in the Yogyakarta City Education Office are relevant and have referred to Yogyakarta Mayor regulation number 24 of 2018. (2) Input aspect, the availability of human resources has been fulfilled. The completeness and feasibility of infrastructure are still lacking, such as a network that had problems. (3) The process aspect, the implementation of the program is by following the guidelines for the admission of new students to the education, it is being objective, accountable, transparent, and non-discriminatory. (4) Aspects of results, the data of students who register with the capacity for elementary schools have been met, however, for junior high school there are still empty seats.  Keywords: real time online system, the new students admission   

Page 3 of 27 | Total Record : 266

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2015 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2023) Vol 12, No 1 (2023): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 11, No 4 (2022): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 11, No 3 (2022): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 11, No 1 (2022): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 10, No 4 (2021): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 10, No 3 (2021): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 10, No 2 (2021): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 10, No 1 (2021): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 9, No 3 (2020): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 9, No 2 (2020): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 9, No 1 (2020): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 8, No 4 (2019): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 8, No 3 (2019): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 8, No 2 (2019): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 8, No 1 (2019): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 7, No 6 (2018): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 7, No 5 (2018): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 7, No 4 (2018): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 7, No 3 (2018): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 7, No 2 (2018): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 7, No 1 (2018): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 6, No 8 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 6, No 7 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 6, No 6 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 6, No 5 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 6, No 4 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 6, No 3 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 6, No 2 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 6, No 1 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 5, No 7 (2016): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 5, No 6 (2016): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 5, No 5 (2016): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 5, No 4 (2016): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 5, No 3 (2016): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 5, No 2 (2016): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 5, No 1 (2016): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 4, No 2 (2015): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 4, No 1 (2015): spektrum analisis kebijakan pendidikan More Issue