cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ebni Sholikhah
Contact Email
ebnisholikhah@uny.ac.id
Phone
+6282220388720
Journal Mail Official
kebijakan_pendidikan@uny.ac.id
Editorial Address
Prodi Kebijakan Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta Jln Colombo No 1, Karangmalang Yogyakarta 55281
Location
Kab. sleman,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan
Published by Universitas Negeri Yogyakarta
ISSN : -     EISSN : 2746007X     DOI : https://doi.org/10.21831/sakp.v10i2
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other
Spectrum Analisis Kebijakan Pendidikan is an open access, and peer-reviewed journal. This journal focuses on publishing articles on student research results for undergraduate, postgraduate, and doctoral students. This journal is published every three months. The theme of this journal covers the results of research in the field of education and education policy.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 266 Documents
 4   5   6   7   8 
IMPLEMENTASI KEBIJAKAN UJIAN NASIONAL BERBASIS KOMPUTER DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 16 YOGYAKARTA Supriyono, Vian Dwitama
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 8, No 4 (2019): spektrum analisis kebijakan pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v8i4.15876

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menggambarkan program-program, implementasi kebijakan serta faktor pendukung dan faktor penghambat implementasi kebijakan Ujian Nasional Berbasis Komputer di SMPN 16 Yogyakarta mengacu pada konsep implementasi kebijakan George Edward III. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Hasil penelitian: (1) SMPN 16 Yogyakarta melaksanakan program tambahan materi (les), program TPMBK, simulasi, Sosialisasi/pelatihan, Bimbingan klinis (tutor sebaya), dan program motivasi. (2) Implementasi kebijakan UNBK di SMPN 16 Yogyakarta dilakukan dengan a) Komunikasi dengan orang tua melalui rapat komite, komunikasi dengan siswa melalui sosialisasi dan motivasi, b) Sumber daya didukung dengan ketersediaan SDM, infrastruktur, sumber dana, serta alokasi waktu, c) Pelaksana kebijakan memiliki kecakapan dan komitmen dalam mengimplementasikan kebijakan UNBK, d) Struktur birokrasi termuat dalam SK Tim UNBK yang diterbitkan oleh kepala sekolah. (3) Faktor pendukung berupa adanya dukungan dan kontribusi dari dari orang tua, adanya Grup WhatsApp, adanya kecakapan dan komitmen dari agen pelaksana, sedangkan faktor penghambatnya yakni masih ada orang tua yang kurang berkontribusi dalam rapat pertemuan orang tua siswa, pelaksana kebijakan memiliki tanggung jawab lain, kekurangan teknisi professional, dan alokasi waktu yang mempforsir siswa.Kata kunci: Imlementasi, Kebijakan, Kelas Olahraga, SMP Negeri 3 PleretABSTRACTThis study aims to describe the programs, implementation of policies and supporting factors and the inhibiting factors for the implementation of the Computer-Based National Examination policy at 16th Public High School in Yogyakarta refers to the concept of policy implementation of George Edward III.This type of research is descriptive qualitative research. The results of the study were: (1) SMP 16 Yogyakarta implemented consists of additional material (tutoring), TPMBK programs, simulation, socialization / training program, clinical guidance (peer tutoring), and motivational programs. (2) Implementation of the UNBK policy at Yogyakarta State Junior High School 16 is done by a) Communication with parents through committee meetings, communication with students through socialization and motivation, b) Resources supported by the availability of human resources, infrastructure,, sources of funding, and available time allocation, c) The policy implementers have the skills and commitment in implementing the UNBK policy, d) The bureaucratic structure is contained in the UNBK Team Decree issued by the principal. (3) Supporting factors in the form of support and contributions from parents, the existence of the WhatsApp, the presence of skills and commitment from the implementing agency, while the inhibiting factor is there are still parents who contribute less at the parents meeting meeting , policy implementers have other responsibilities, lack of professional technicians, and allocation of time to make students progress.Keywords: Implementation, policy, sports class, SMP Negeri 3 Pleret
IMPLEMENTASI PROGRAM GERAKAN LITERASI SEKOLAH DI SD KRISTEN KALAM KUDUS DAN SD MUHAMMADIYAH SURONATAN Endaryanta, Eruin
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 6, No 7 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v6i7.10297

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendekripsikan pemahaman warga kedua sekolah tentang budayaliterasi, strategi dan program sekolah, serta faktor pendukung maupun penghambatnya. Penelitiandeskriptif kualitatif ini menggunakan metode wawancara, observasi dan telaah dokumen. Subyekpenelitian ini adalah kepala sekolah, guru, karyawan dan siswa di kedua sekolah. Analisis datamenggunakan model Miles dan Huberman, sedangkan uji keabsahan menggunakan triangulasi sumberdan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa di kedua sekolah budaya literasi dipahami sebatasbudaya membaca dan menulis. Strategi yang dilakukan oleh SD Kristen Kalam Kudus antara lainmewajibkan siswa meminjam buku setiap minggu dan menggelar lomba kepenulisan dengan programantara lain renungan dan reading time, sedangkan strategi di SD Muhammadiyah Suronatan sepertimenyediakan perpustakaan yang nyaman dan memajukan jam masuk sekolah dengan program meliputikegiatan membaca 15 menit dan kunjungan perpustakaan. Komitmen pelaksana dan alokasi anggaranmenjadi faktor pendukung sedangkan rendahnya budaya literasi di kalangan guru menjadi faktorpenghambat di kedua sekolah.Kata kunci: budaya literasi, Gerakan Literasi Sekolah
KEMITRAAN SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI SMA NEGERI 2 YOGYAKARTA Kinanti, Yunida Cahya
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 5, No 5 (2016): spektrum analisis kebijakan pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v5i5.5313

Abstract

Penelitian mendeskripsikan mengenai pelaksanaan kemitraan sekolah, manfaat kemitraan sekolah, serta faktor pendukung dan penghambat yang dikaitkan dengan mutu pendidikan di SMA Negeri 2 Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitiannya adalah Kepala Sekolah,Wakil Kepala Sekolah bidang Humas, Kesiswaan, Sarana dan Prasarana, guru pendamping, serta siswa. Objek penelitian adalah data mengenai kemitraan sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan. Data diperoleh dengan cara wawancara dan dokumentasi. Instrumen penelitian adalah peneliti yang dibantu dengan pedoman wawancara dan pedoman dokumentasi. Analisis data menggunakan interactive model yang dikembangkan oleh Miles dan Huberman yaitu, reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi data. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa; (1) Proses kemitraan sekolah dapat dilihat dari adanya partisipasi aktif dari siswa untuk mengikuti kemitraan, adanya kerjasama antar guru seperti menengok saat pembelajaran dikelas. Strategi pelaksanaannya, sekolah berusaha menjaga komunikasi dengan mitra, selalu meng-update kerjasama, memiliki modal kepercayaan yang besar, dan sekolah selalu mengadakan evaluasi saat kegiatan selesai. Bentuk kemitraannya adalah Mutualism Partnership. (2) manfaat kemitraan sekolah ialah menambah wawasan untuk guru dan siswa, serta meningkatkan kompetensi sekolah; (3)faktor pendukungnya adalah kemajuan teknologi, partisipasi orang tua siswa, kemauan dari dalam diri siswa, sekolah memiliki modal kepercayaan, fasilitas yang diberikan sekolah, sedangkan faktor penghambatnya adalah rasa malas, pembiayaan dan waktu.Kata kunci : Kemitraan Sekolah, Mutu Pendidikan
IMPLEMENTASI PROGRAM KEMITRAAN SEKOLAH DENGAN DUNIA USAHA DI SMK NEGERI 2 DEPOK Wafi, Hasan Abdul
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 8, No 1 (2019): spektrum analisis kebijakan pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v8i1.15843

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan mendeskripsikan mengenai implementasi program kemitraan sekolah dengan dunia usaha, bentuk kemitraan sekolah, faktor pendukung dan penghambat kemitraan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitiannya Wakil Kepala Sekolah bidang Hubungan Masyarakat (Humas) dan Hubungan Industri (Hubin), guru jurusan Teknologi Komputer Jaringan (TKJ), siswa Teknologi Komputer Jaringan (TKJ) yang magang di PT. Gammatechno Indonesia. Objek penelitian adalah data implementasi kemitraan sekolah dengan dunia usaha khususnya Jurusan Teknologi Komputer Jaringan (TKJ) dengan PT. Gammatechno Indonesia. Data di peroleh dengan cara wawancara dan dokumentasi. Instrumen penelitian adalah pedoman wawancara dan pedoman dokumentasi. Analisis data menggunakan interactive model Miles dan Huberman yaitu, reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi data. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber, dan triangulasi teknik. Hasil dari penelitian: 1) Proses kemitraan antara SMK Negeri 2 Depok dengan PT. Gamatechno Indonesia dapat dilihat dari partisipasi yang aktif siswa dalam mengikuti kemitraan dengan dunia usaha khususnya PT. Gamatechno Indonesia. 2) Kemitraan di SMK Negeri 2 Depok adalah bentuk kemitraan yang saling menguntungkan (mutualism partnership). 3) Faktor pendukung dan penghambat antara lain adalah teknologi, komunikasi, rekrutmen siswa, kepercayaan, dan fasilitas sekolah dan faktor-faktor penghambat diantaranya yaitu fasilitas yang ada dan komunikasi waktu.Kata kunci : Kemitraan Sekolah, Dunia usahaABSTRACTThis study aims to describe the implementation of the partnership program with the business school, school partnerships, enabling and inhibiting factors partnerships. This study used descriptive qualitative approach. Vice Principal research subject in public relations (PR) and Industrial Relations (Hubin), teachers majoring in Computer Technology Network (TKJ), student of Computer Technology Network (TKJ) interns PT. Gammatechno Indonesia. The object of research is the implementation of data-school partnerships with the business world, especially the Department of Computer Technology Network (TKJ) with PT. Gammatechno Indonesia. Data were obtained by interview and documentation. The research instrument interview guides and documentation guidelines. Analysis of data using interactive model of Miles and Huberman ie, data reduction, presentation of data, drawing conclusions and verification of data. Test the validity of the data using triangulation of sources, and triangulation techniques. Results of the research: 1) The process of partnership between SMK Negeri 2 Depok with PT. Gamatechno Indonesia can be seen from the active participation of students in participating partnership with the business world, especially the PT. Gamatechno Indonesia. 2) Partnership at SMK Negeri 2 Depok is a form mutually beneficial partnerships (mutualism partnership). 3) supporting and inhibiting factors include technology, communications, recruitment of students, trust, and school facilities and inhibiting factors among which the existing facilities and the communication time.Keywords: Partnership Schools, Businesses
IMPLEMENTASI KEBIJAKAN PENDIDIKAN KEAKSARAAN DASAR DI PKBM PERSADA BANTUL Tatto, Alfrendy
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 6, No 4 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v6i4.9264

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Implementasi Kebijakan Pendidikan KeaksaraanDasar, serta faktor pendukung dan penghambat. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif,subjek dalam penelitian ini adalah ketua PKBM Persada, tutor dan warga belajar, dengan objek penelitianimplementasi Kebijakan Pendidikan Keaksaraan Dasar. Metode pengumpulan data yang digunakan berupaobservasi, dokumentasi dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan model interaktif Miles danHuberman meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, verifikasi. Untuk validasi datamenggunakan trianggulasi sumber, trianggulasi teknik dan trianggulasi waktu. Hasil penelitian menunjukanbahwa Implementasi Kebijakan Pendidikan Keaksaraan Dasar di PKBM Persada antara lain : (1)komunikasi, meliputi adanya sosialisasi untuk mengajak warga mengikuti pendidikan keaksaraan dasar, dansosialisasi dari Dinas Pendidikan berupa memberikan pelatihan bagi tutor; (2) Sumber daya manusia sudahmencukupi untuk Implementasi Kebijakan Pendidikan Keaksaraan Dasar, sumber daya sarana dan prasaranamasih belum mencukupi karena PKBM Persada masih meminjam rumah warga setempat sebagai tempatpembelajaran, sumber daya finansial menggunakan APBD DIY dan sebagian dari swasembada PKBMPersada; (3) Disposisi, adanya komitmen dan sikap positif dari pihak PKBM untuk terusmengimplemetasikan Kebijakan Pendidikan Keaksaraan Dasar; (4) Struktur birokrasi dalammegimplementasikan Kebijakan Pendidikan Keaksaraan Dasar dengan menjadikan pendidikan keaksaraandasar sebagai salah satu program pendidikan non formal yang diselenggarakan di PKBM Persada. Faktorpendukungnya adalah adanya dukungan dari masyarakat setempat, perangkat desa dan dinas-dinas terkait.Faktor penghambatnya adalah kurangnya gedung untuk pelaksanaan pembelajaran dan kesibukan dari wargabelajar yang sering bertabrakan dengan jadwal pembelajaran keaksaraan dasar.Kata Kunci: Implementasi Kebijakan, Pendidikan Keaksaraan Dasar, PKBM Persada
MODAL SOSIAL DALAM KEBIJAKAN MUTU DI SMA NEGERI 1 KOTA MUNGKID Fitriana, Jian Martina
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 5, No 2 (2016): spektrum analisis kebijakan pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v5i2.5194

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan modal sosial, kebijakan mutu, modal sosial dalam kebijakan mutu serta faktor pendukung dan penghambatnya di SMA Negeri 1 Kota Mungkid. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian yaitu Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah bidang Kurikulum, Sarana dan Prasarana, Kesiswaan, guru, tenaga kependidikan, dan siswa. Objek penelitian ini mengenai modal sosial dalam kebijakan mutu sekolah. Data diperoleh dengan cara observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Instrumen penelitian adalah peneliti. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yaitu, pengumpulan, reduksi, deskripsi data, dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data melalui triangulasi sumber, teknik dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) modal sosial yang ditemukan di sekolah terdiri dari jaringan, kepercayaan, norma, persahabatan, dan kerjasama; (2) kebijakan mutu pendidikan mencakup dua hal yaitu kebijakan mutu akademik dan kebijakan mutu non akademik; (3) modal sosial dalam kebijakan mutu yang terdiri dari jaringan, kepercayaan, norma, persahabatan, dan kerjasama mendukung pengembangan kebijakan mutu; (4) faktor pendukung modal sosial dalam kebijakan mutu yaitu; sekolah mendukung guru dan tenaga kependidikan melanjutkan pendidikan, mengikuti organisasi untuk meningkatkan kompetensinya, sedangkan faktor penghambatnya adalah SDM masih sulit untuk berubah dan manajemen waktu belum maksimal.Kata Kunci: Modal sosial, kebijakan mutu
KULTUR SEKOLAH DI SD ISLAM TERPADU ALAM NURUL ISLAM GAMPING SLEMAN YOGYAKARTA Wibowo, Sigit Tri
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 7, No 4 (2018): spektrum analisis kebijakan pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v7i4.13144

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kultur sekolah, proses pembelajaran, serta faktor pendukung dan penghambat penerapan kultur yang ada di Sekolah Dasar Islam Terpadu Alam Nurul Islam Gamping, Sleman, Yogyakarta.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah Kepala Sekolah, guru, staf/ administrasi/ tata usaha sekolah di SDIT Alam Nurul Islam Gamping, Sleman, Yogyakarta. Pengumpulan menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Uji validitas data melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. .Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) SDIT Alam Nurul Islam merupakan sekolah alam yang memiliki keunggulan serta kultur positif yang didukung oleh kultur fisik yang baik, serta kultur non fisik yang dimiliki SDIT Alam Nurul Islam juga menggambarkan kultur positif. Nilai-nilai yang dibudayakan di dalam sekolah seperti nilai kebersihan, nilai gemar membaca, nilai kedisiplinan, nilai religi, nilai kejujuran, dan nilai berprestasi. (2) Proses pembelajaran SDIT Alam Nurul Islam menggunakan berbagai kurikulum, untuk pembelajaran yang di kombinasikan dari kurikulum KTSP, Kurikulum 2013, dan Kurikulum JSIT (Jaringan Sekolah Islam Terpadu). (3) Faktor pendukung yaitu visi misi sekolah, kepemimpinan kepala sekolah, hubungan antar warga sekolah, kurikulum. Faktor penghambat yaitu perawatan sekolah perlu ditingkatkan, guru masih menggunakan acuan mengajar yang lama tidak sesuai dengan acuan sekolah, siswa masih ada yang melanggar aturan sekolah.Kata kunci: kultur, kultur sekolah, SDIT Alam Nurul IslamAbstractThis study aims to describe the culture of the school, the learning process, as well as supporting factor and a barrier to the application of the existing culture in elementary school Nature Islam Nurul Islam Limestone, Sleman, Yogyakarta.This research used the qualitative approach with a descriptive method. The subject of the research in this study was the principal, teachers, staff/administration/administrative schools in the SDIT Nurul Islam Natural Limestone, Sleman, Yogyakarta. Collection using the interactive models, Miles and Huberman. Test the validity of the data through triangulation of sources and triangulation techniquesThe results showed that, (1) Natural SDIT Nurul Islam is a nature school has advantages as well as the positive culture supported by good physical culture, as well as the non physical culture owned Natural SDIT Nurul Islam also describe the culture positive. The values be cultivated within the school such as cleanliness, value the value of an avid reader, the value of discipline, religious values, the values of honesty, and value of overachievers. (2) The relationship of interaction among school people in SDIT Nurul Islam is very well trained, it is seen from the harmony in the school looks to each other greeting each other The learning process of natural SDIT Nurul Islam uses a variety of curriculum, for learning in the combine from KTSP curriculum, curriculum, and curriculum JSIT 2013 (Integrated Islamic school Network). (3) Supporting factors, namely vision and mission of the school, the headmaster's leadership, relations between the citizens of the school curriculum. Factors restricting treatment schools needs to be improved, teachers are still using theKultur Sekolah Di … (Sigit Tri Wibowo) 453old teaching reference doesn't reference complies with school, there are still students who break the rules of the school.Keywords: culture, school culture, SDIT Alam Nurul Islam
IMPLEMENTASI PROGRAM UJI KOMPETENSI TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 IMOGIRI Safitri, Riski Anggi
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 9, No 2 (2020): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v9i2.17046

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi program uji kompetensi TIK. Deskripsi meliputi latar belakang pelaksanaan program, implementasi program, serta faktor pendukung dan penghambat implementasi program uji kompetensi TIK di SMA Negeri 1 Imogiri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan studi dokumen. Teknik analisis data yang digunakan yakni pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini: (1) Latarbelakang SMA Negeri 1 Imogiri melaksanakan program uji kompetensi TIK, dikarenakan lulusan yang melanjutkan ke jenjang perguruan tinggi masih sangat rendah sehingga sekolah memberikan keterampilan tambahan sebagai bekal memasuki dunia kerja. (2) Implementasi program uji kompetensi TIK di SMA Negeri 1 Imogiri: a) Komunikasi dilakukan dengan mengadakan rapat dan sosialisasi kepada orang tua siswa dan juga siswa, b) Sumberdaya didukung dengan ketersediaan SDM yaitu ada penanggung jawab, pelatih dan ketua serta ada kerjasama dengan berbagai lembaga pelatihan komputer, dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) dan dana Bantuan Operasional Sekolah Daerah (BOSDA) dan fasilitas didukung dengan laboratorium komputer yang memadai, c) Disposisi termuat dalam visi misi dan tujuan sekolah serta tercermin dari kecakapan agen pelaksana, d) Struktur birokrasi, Kepala sekolah sebagai penanggung jawab dan pelatih yang memimpin latihan. (3) Faktor pendukung yaitu fasilitas yang memadai, dukungan penuh sekolah, dana operasional dari pemerintah, kerjasama dengan pihak luar. Sedangkan faktor penghambat yaitu waktu pelatihan yang kurang, latarbelakang siswa yang berbeda. Kata kunci: Implementasi, Program Uji Kompetensi TIK, SMA Negeri 1 Imogiri AbstractThis study aims to describe the implementation of the ICT competency test program. The description includes the background of the implementation of the program, the implementation of the program, as well as the supporting and inhibiting factors for the implementation of the ICT competency test program at SMA 1 Imogiri. This research uses a qualitative approach with descriptive methods. Data collection techniques used were observation, interviews and document studies. Data analysis techniques used are data collection, data condensation, data presentation, drawing conclusions. The results of this study: (1) The background of Imogiri State High School 1 is implementing an ICT competency test program, because graduates who continue to tertiary level are still very low so that schools provide additional skills as a provision to enter the workforce. (2) The implementation of the ICT competency test program at Imogiri 1 High School: a) Communication is carried out by holding meetings and socializing to parents of students and also students, b) Resources are supported by the availability of human resources namely there is a person in charge, trainers and chairs and there is collaboration with various computer training institutions, School Operational Assistance funds (BOS) and Regional School Operational Assistance funds (BOSDA) and facilities supported with adequate computer laboratories, c) Disposition contained in the vision and mission of the school and reflected in the capabilities of the implementing agency, d) bureaucratic structure The principal is the person in charge and the trainer who leads the training. (3) Supporting factors are adequate facilities, full school support, operational funds from the government, collaboration with outside parties. While the inhibiting factor is lack of training time, different student backgrounds. Keywords: Implementation, ICT Competency Test Program, Imogiri State High School 1
IMPLEMENTASI KEBIJAKAN SEKOLAH DALAM PENGEMBANGAN KEUNGGULAN LOKAL DI SMKN 1 ROTA BAYAT KABUPATEN KLATEN Kuncoro, Wahyu Sri
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 5, No 6 (2016): spektrum analisis kebijakan pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v5i6.5330

Abstract

            Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi kebijakan sekolah dalam pengembangan keunggulan lokal dan faktor pendukung serta faktor penghambat di SMKN 1 Rota Bayat.. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data melalui observasi non-partisipan, kajian dokumen dan wawancara mendalam. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru, komite dan pengrajin sekolah di SMKN 1 Rota Bayat. Analisis data dalam penelitian ini melalui tiga tahap yaitu, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data menggunakan pengujian credibility, transferability, dependability, dan confirmability. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Implementasi kebijakan sekolah dalam mengembangkan keunggulan lokal dilakukan dengan membuat jurusan kriya tekstil dan kriya keramik yang sesuai dengan potensi lokal yang dimiliki daerah Bayat yang terkenal dengan kerajinan gerabah (2) Faktor pendukung pengembangan keunggulan lokal di SMKN 1 Rota Bayat ini yaitu adanya kerjasama yang terjalin dengan baik dari berbagai pihak. Sedangkan faktor yang menjadi penghambat adalah adanya persepsi yang buruk terhadap lulusan SMKN 1 Rota Bayat.Kata kunci: Implementasi Kebijakan , Keunggulan Lokal.
INTERNALISASI NILAI NASIOALISME MELALUI MADRASAH DINIYAH TAKMILIYAH TERINTEGRASI “AL LATIF” DI SD NEGERI SURYODININGRATAN 2 YOGYAKARTA Prastika, Aldila Ana
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 6, No 1 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v6i1.8821

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan internalisasi nilai nasionalisme dalamMadrasah Diniyah Takmiliyah Terintegrasi “Al Latif” melalui kegiatan pembelajaran keagamaan yangdiselenggarakan di SD Negeri Suryodiningratan 2 Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatandeskriptif kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Subjek dalam penellitian ini adalah MadrasahDiniyah Takmiliyah Terintegrasi “Al Latif”. Objek dalam penelitian ini adalah internalisasi nilainasionalisme. Lokasi dalam penelitian ini adalah SD Negeri Suryodiningratan 2 Yogyakarta.Pengumpulan data dilaksanakan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun teknik analisisdata meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Keabsahandilakukan dengan trianggulasi teknik dan sumber. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa MadrasahDiniyah Takmiliyah Terintegrasi Al Latif telah menginternalisasikan nilai nasionalisme pada pesertadidik dengan membina akhlak peserta didik. Adapun contoh internalisasi nilai nasionalisme adalahmembiasakan peserta didik untuk saling menghargai dan menghormati perbedaan, menghormati orang tuadan menyayangi sesama, serta membiasakan tolong menolong terhadap sesama. Internalisasi nilainasionalisme dalam kegiatan pembelajaran keagamaan di dalam kelas guna mewujudkan akhlakulkarimah pada peserta didik sejak dini.

Page 6 of 27 | Total Record : 266

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2015 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2023) Vol 12, No 1 (2023): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 11, No 4 (2022): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 11, No 3 (2022): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 11, No 1 (2022): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 10, No 4 (2021): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 10, No 3 (2021): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 10, No 2 (2021): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 10, No 1 (2021): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 9, No 3 (2020): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 9, No 2 (2020): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 9, No 1 (2020): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 8, No 4 (2019): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 8, No 3 (2019): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 8, No 2 (2019): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 8, No 1 (2019): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 7, No 6 (2018): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 7, No 5 (2018): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 7, No 4 (2018): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 7, No 3 (2018): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 7, No 2 (2018): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 7, No 1 (2018): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 6, No 8 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 6, No 7 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 6, No 6 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 6, No 5 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 6, No 4 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 6, No 3 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 6, No 2 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 6, No 1 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 5, No 7 (2016): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 5, No 6 (2016): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 5, No 5 (2016): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 5, No 4 (2016): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 5, No 3 (2016): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 5, No 2 (2016): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 5, No 1 (2016): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 4, No 2 (2015): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 4, No 1 (2015): spektrum analisis kebijakan pendidikan More Issue