Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan

educendikia
Website

Published by Information Technology and Science

ISSN : - EISSN : 2798365X DOI : 10.47709/educendikia

Core Subject : Humanities, Education, Social,

Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan meliputi hasil kajian ilmiah di bidang pendidikan multi-disiplin ilmu, baik pembelajaran dalam jaringan juga luar jaringan, merdeka belajar, pengembangan metode belajar pembelajaran terkini yang merujuk pada semua tingkat usia dan yang berkaitan dengan kebijakan pendidikan, sistem sekolah juga strategi pembelajaran yang dilakukan oleh guru, dosen maupun peneliti mandiri.

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)

Articles 132 Documents

1 2 3 4 5

Pembentukan Karakter Siswa Kelas III SDN 054871 KW. Begumit Melalui Fabel Pendidikan Kewarganegaraan Ficha Aulia Nanda; Intan Maulina
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 1 No. 01 (2021): Article Research
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Pendidikan nasional berfungsi sebagai pemelihara nilai-nilai di dalam masyarakat agar terus dapat dilestarikan. Pendidikan karakter merupakan filter bagi hal negatif dalam globalisasi. Untuk menanamkan nlai-nilai pendidikan karakter, tentu tidak cukup hanya sekadar diberikan hafalan atau nilai ujian yang memenuhi standar kelulusan, namun secara keseluruhan haruslah terintegrasi antara kognitif, afektif dan psikomotorik. Dalam penelitian ini, peneliti mengkaji peningkatan karakter siswa kelas 3 SDN 054872 KW.Begumit melalui fabel Pendidikan Kewarganegaraan . Fabel merupakan cerita binatang yang diajarkan di SD kelas 3. Fabel berisi berbagai nilai yang dapat diajarkan kepada siswa. Banyak nilai pembelajaran yang dapat dieksplorasi dalam fabel yang selanjutnya dapat digunakan sebagai alternatif dalam mengedukasi siswa. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menunjukkan apa saja nilai pendidikan karakter yang dapat diambil dalam fable dan mendeskripsikan bagaimana pembentukan karakter siswa kelas 3 SDN 054871 KW. Begumit melalui Pendidikan kewarganegaraan fabel. Jenis penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu penelitian kualitatif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa nilai karakter di dalam fabel yang dapat menjadi suri tauldan untuk siswa Sekolah Dasar Negeri 091320 diantaranya: sikap jujur, sikap tanggung jawab juga sikap rasa ingin menolong dan pembentukkan karakter siswa SDN 054871 KW. Begumit melalui fabel pendidikan kewarganegaraan dilakukan dengan pendekatan buku-buku, komunikasi yang baik, serta implementasi yaitu dengan mengajak siswa berpartisipasi untuk tampil dan guru mengajak siswa untuk mengaplikasikan apa yang mereka dapat dari cerita-cerita fabel yang telah mereka pelajari bersama

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Make a Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Koloid Hamela Sari Sitompul; Intan Maulina
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 1 No. 01 (2021): Article Research
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar kimia siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe mencari pasangan (make a match) lebih tinggi daripada hasil belajar kimia siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini dilakukan di SMA Yapim Taruna Dolok Masihul dengan populasi adalah seluruh siswa kelas XI SMA yang terdiri dari 2 Kelas. Sampel penelitian diambil secara acak berjumlah 2 kelas yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen diberi perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe mencari pasangan (make a match) sedangkan kelas kontrol diberi perlaukan dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Data yang diamati adalah hasil belajar kimia siswa, yang dikumpulkan melalui tes pilihan berganda sebanyak 20 soal yang terdiri dari 5 option jawaban, yang telah diujicobakan validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya pembeda tes. Data yang diperoleh dianalisis dengan uji t, dimana sebelumnya telah diuji normalitas dan homogenitas data. Hasil belajar kelas eksperimen rata-rata pre test (27,81 ± 7,21) dan rata-rata post test (76,88 ± 5,70) dengan peningkatan hasil belajar Gain sebesar 68% sedangkan hasil belajar kelas kontrol rata-rata pre test (22,03 ± 6,70) dan rata-rata post test (70,47 ± 6,00) dengan peningkatan hasil belajar Gain sebesar 62%. Uji hipotesis dilakukan pada taraf signifikansi ? = 0,05 menggunakan uji-t satu pihak yaitu pihak kanan dimana thitung > ttabel (3,05 > 1,667139), yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan melihat hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa hasil belajar kimia siswa yang diberi perlakuan melalui penerapan model pembelajaran make a match lebih tinggi daripada menggunakan pengajaran konvensional.

Efektivitas Penggunaan Modul Termokimia Berbasis Inkuiri Terbimbing Terintegrasi Eksperimen Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Finny Rahmatania; Andromeda Andromeda; Fanny Rahmatina Rahim
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 1 No. 01 (2021): Article Research
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Latar belakang: Chemistry learning in thermochemistry material has not been able to guide students to find concepts by themselves. Because of this, teaching materials are needed modules that apply the model-guided inquiry integrated experiment. Metode penelitian: This research aims to determine the effectiveness of uses a thermochemistry module based on guided inquiry integrated experiments with student learning outcomes. The type of this research was Randomized Pretest-poss test Control Group Design. The population was students of class XI MIPA SMAN 3 Padang, consist of 8 classes. The samples were chosen using a purposive-cluster random sampling technique, obtained XI MIPA 7 as experiment class and XI MIPA 4 as control class. Data analysis in this research was students learning outcomes in the cognitive domain. Hasil penelitian: The average value of the control class was 80,42 and the experiment class was 84,58. From the results statistic, both two sample classes had normal and homogenous. Based on the hypothesis using t-test with a significance level of 0,05 was found count was 3,32 and ttable was 1,66., which means H1 was accepted. In addition, to know the effectiveness of the thermochemistry module based on guided inquiry integrated experiment it can be seen using the N-Gain score. Kesimpulan: So it can be concluded that the module is effective in improving student learning outcomes in the XI MIPA at SMAN 3 Padang.

Peningkatan Hasil belajar IPS melalui Model Contextual Teaching and Learning pada Siswa Kelas IV SDN Babulawan Kab. Simalungun Yuni Mariani Manik; Intan Maulina
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 1 No. 01 (2021): Article Research
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Latarbelakang: Tujuan dilaksanakan penelitian ini ialah (1) untuk menjelaskan implementasi model CTL dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Babulawan, dan (2) untuk menjelaskan peningkatan hasil belajar IPS siswa dengan diterapkannya model CTL pada siswa kelas IV SDN Babulawan Kab. Simalungun. Metode penelitian: Metode penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus yang menerapkan model CTL dengan menggunakan desain model PTK Stephen Kemmis dan Robin Mc Taggartdengan langkah PTK: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi dan (4) refleksi. Teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, tes, catatan lapangan dan dokumentasi Hasil penelitian: Hasil penelitian siklus I pengelolaan pembelajaran guru mencapai persentase ketuntasan 71,5% dengan kriteria “baik” dan mengalami peningkatan siklus II menjadi 92,5% dengan kriteria “sangat baik”. Hasil belajar IPS siswa ranah kognitif pada siklus I 72,22% dan pada siklus II meningkat menjadi 94,44%. Hasil belajar IPS ranah afektif siswa siklus I mencapai persentase 72,93% dengan kriteria “baik” dan siklus II meningkat menjadi 85,38% dengan kriteria “sangat baik”. Hasil belajar IPS ranah psikomotorik siswa siklus I 71,5% dengan kriteria “sangat baik” dan siklus II meningkat menjadi 86,1% dengan kriteria “sangatbaik”. Kesimpulan: Simpulan pada penelitian ini yakni dengan menggunakan model CTL dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa baik dari ranah kognitif, afektif maupun psikomotorik siswa kelas IV SDN Babulawan Kab. Simalungun. Dalam setiap proses. Siswa hendaknya aktif dalam pembelajaran dan kerjasama diantara siswa dalam kelompok perlu. Diharapkan peneliti yang akan datang diharapkan dapat dijadikan referensi dengan menerapkan model CTL dengan topik pelestarian sumber daya alam dengan materi yang lebih luas.

The Factors Affecting Students’ English Speaking Ability at Politeknik LP3i Medan Ramadani Ramadani; Sukri Hamdani
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 1 No. 01 (2021): Article Research
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

This study deals with the factors affecting students’ English speaking ability at Politeknik LP3I Medan. It uses qualitative research design with a single case study to gain an understanding on this study. It is conducted descriptively. This study aims to know the factors affecting students’ English speaking ability at Politeknik LP3I Medan. The subjects were 20 students (males and females) of Politeknik LP3I Medan. The instruments in this study were observation and interview. The theories of Brown (1994: 4) are divided some factors which affect speaking, they are Chronological Age, Grammar, Vocabulary, Fluency, and Comprehension. There are three factors affecting students’ English speaking ability at Politeknik LP3I Medan. They are fluency, vocabulary and English environment and an additional factor that found by researcher as a new insight in this research is English environment. Analysis of data clearly indicates that the students are using English at campus every day.This study deals with the factors affecting students’ English speaking ability at Politeknik LP3I Medan. It uses qualitative research design with a single case study to gain an understanding on this study. It is conducted descriptively. This study aims to know the factors affecting students’ English speaking ability at Politeknik LP3I Medan. The subjects were 20 students (males and females) of Politeknik LP3I Medan. The instruments in this study were observation and interview. The theories of Brown (1994: 4) are divided some factors which affect speaking, they are Chronological Age, Grammar, Vocabulary, Fluency, and Comprehension. There are three factors affecting students’ English speaking ability at Politeknik LP3I Medan. They are fluency, vocabulary and English environment and an additional factor that found by researcher as a new insight in this research is English environment. Analysis of data clearly indicates that the students are using English at campus every day.

Pengaruh Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Pada Perguruan Tinggi Siti Marhamah; Agnita Yolanda; Ruri Aditya Sari; Nurismilida Nurismilida
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 1 No. 02 (2021): Artikel Riset Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Latar belakang: Di era society 5.0, Perguruan Tinggi dituntut mampu menghasilkan mahasiswa yang kreatif dalam memecahkan permasalahan yang ada dan memberi solusi. Untuk menghasilkan mahasiswa yang kreatif, penyediaan fasilitas belajar di Perguruan Tinggi perlu di perhatikan guna meningkatkan prestasi belajar. Tujuan penulisan makalah ini untuk mendeskripsikan bagaimana Pengaruh Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa di Perguruan tinggi, yaitu ketersediaan sarana dan prasarana pendidikan. Metode penelitian: Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif, dengan data yang didapat melalui observasi lapangan dan menyebarkan kuesioner kepada responden sebanyak 60 mahasiswa pada Politeknik LP3I kampus Marelan. Data diolah dengan menggunakan program SPSS Versi 25 Hasil penelitian: Hasil penelitian menunjukkan adanya fasilitas belajar pada sarana pendidikan berpengaruh terhadap prestasi belajar dan fasilitas belajar pada prasarana pendidikan tidak berpengaruh terhadap prestasi belajar. t hitung variabel Fasilitas belajar pada Sarana Pendidikan sebesar t hitung 3.860< t table 1,6715, dan pada Prasarana pendidikan diketahui nilai t hitung variabel Fasilitas belajar pada Sarana Pendidikan sebesar t hitung 2.525< t table 1,6715. Kesimpulan: Disimpulkan bahwa fasilitas belajar berupa sarana pendidikan berpengaruh terhadap prestasi belajar dan fasilitas belajar berupa prasarana tidak berpengaruh terhadap prestasi belajar mahasiswa Politeknik LP3I kampus Marelan. Hal ini dikarenakan alat pelajaran, alat peraga dan media pembelajaran yang merupakan sarana dalam belajar diperlukan dalam proses pembelajaran yang dapat mempengaruhi prestasi mahasiswa.

Pengaruh Keterampilan dan Kesadaran Teknologi Informasi terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Selama Pandemi Covid-19 Hari Anggit Cahyo Wibowo; Indrawati Wilujeng
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 1 No. 02 (2021): Artikel Riset Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Latar belakang: Adanya pandemi Covid-19 berdampak pada dunia pendidikan. Pembelajaran yang sebelumnya dilaksanakan secara tatap muka langsung berubah menjadi pembelajaran daring. Keberhasilan pembelajaran daring tentunya tidak lepas dari peran teknologi informasi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh keterampilan dan kesadaran teknologi informasi mahasiswa calon guru terhadap prestasi belajar selama pembelajaran daring. Metode penelitian: Penelitian ini menggunakan metode deskriptif eksploratif dengan mendasarkan pada kajian data kuantitatif. Pengambilan data kuantitatif dilakukan dengan teknik survai menggunakan instrumen angket keterampilan dan kesadaran teknologi informasi yang telah dinyatakan valid. Data kuantitatif dianalisis dengan menggunakan korelasi linear (Person) untuk mengetahui adanya hubungan antar variabel. Analisis untuk memperoleh kesimpulan dilakukan dengan pendekatan induktif. Hasil penelitian: Pada penelitian ini telah dirumuskan empat aspek keterampilan teknologi informasi (functional skills, creativity, collaboration and communication, and find and select information) dan dua aspek kesadaran teknologi informasi (important, value-added). Berdasarkan analisis korelasi antara masing-masing aspek yang telah dirumuskan diperoleh bahwa nilai sig. (2-tailed) selalu > 0,05. Hasil ini menunjukkan bahwa tidak terdapat pengaruh signifikan antara keterampilan dan kesadaran teknologi informasi terhadap prestasi belajar mahasiswa. Kesimpulan: Keterampilan dan kesadaran teknologi informasi tidak berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi belajar mahasiswa selama perkuliahan daring. Hasil tersebut dikarenakan sistem penilaian yang komprehensif dan terintegrasi yang memadukan antara penilaian akademik, penialain interaksi edukatif, dan penilaian karakter. Keterampilan teknologi dan informasi hanya berpengaruh secara sempit kepada nilai matakuliah yang sesuai dengan aspek keterampilan teknologi informasi tersebut.

Penalaran Ilmiah Mahasiswa Calon Guru Fisika dalam Pembelajaran Daring Indrawati Wilujeng; Hari Anggit Cahyo Wibowo
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 1 No. 02 (2021): Artikel Riset Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Latar belakang: Salah satu dampak pandemi yaitu bergesernya pembelajaran tatap muka ke pembelajaran daring. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan level penalaran ilmiah mahasiswa calon guru fisika dalam pembelajaran daring. Metode penelitian: Metode yang digunakan yaitu metode kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Instrumen penelitian ini yaitu Classroom Test Scientific Reasoning (CTSR) yang telah dikembangkan oleh Anton E. Lawson. Tes terdiri dari 12 pasang soal (jawaban dan alasan) yang mewakili 12 indikator penalaran ilmiah. Analisis dilakukan terhadap hasil tes untuk mengetahui level penalaran ilmiah dan ketercapaian indikator pada masing-masing level. Hasil penelitian: Berdasarkan analisis didapatkan bahwa mahasiswa yang berada pada kelompok level operasional konkret sebanyak 46,15%, sedangkan kelompok transisional sebanyak 53,85%. Pada kelompok level operasional konkret, hanya ada dua indikator yang memiliki persentase relatif tinggi yaitu indikator 1 (konservasi berat) dan 5 (identifikasi dan kontrol variabel). Pada kelompok level transisional, hanya ada empat indikator yang memiliki persentase relatif rendah yaitu indikator 6 (identifikasi dan kontrol variabel dan berpikir probabilistik), 7 (identifikasi dan kontrol variabel dan berpikir probabilistik tingkat lanjut), 11 (berpikir hipotetik-deduktif), dan 12 (bernalar hipotetik-deduktif). Kesimpulan: Penalaran ilmiah mahasiswa calon guru fisika dalam pembelajaran daring hanya berada pada level operasional konkret dan transisional. Hal tersebut tidak sesuai dengan teori perkembangan anak.

Strategi Belajar Mengajar Dengan Menerapkan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Di SD Alhilaal Samalagi Siti Hajar Loilatu; Suraya Mukadar; Kasmawati Kasmawati; Vivi Rahim Hentihu
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 1 No. 02 (2021): Artikel Riset Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana : Strategi Belajar Mengajar Dengan Menerapkan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Pada Siswa Kelas IV SD Alhilaal Samalagi. Jenis penelitian ini adalan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) karena penelitian dilakukan untuk memecahkan masalah pembelajaran di kelas. Penelitian ini dilaksanakan melalui tiga siklus. Tiap-tiap meliputi planning (rencana), action (tindakan), observation (pengamatan), dan reflection (refleksi). Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pembelajaran dengan metode eksperimen memiliki dampak positif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu siklus I (66,66%), siklus II (76,66%), siklus III (86,66%). Penerapan metode eksperimen mempunyai pengaruh positif, yaitu dapat meningkatkan motivasi belajar siswa yang ditunjukan dengan rata-rata jawaban siswa hasil wawancara yang menyatakan bahwa siswa tertarik dan berminat dengn metode eksperimen sehingga mereka menjadi termotivasi untuk belajar.

Pengaruh Kebiasaan Membaca di Media Online terhadap Penguasaan Kosakata Selama Pembelajaran Online Dwi Puji Hastuti; Rizky Mirani Desi Pratama
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 1 No. 02 (2021): Artikel Riset Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Virus Covid-19 telah menyebar di Indonesia yang menyebabkan seluruh proses belajar mengajar berubah dari pembelajaran langsung menjadi pembelajaran online. Pembelajaran menggunakan media online menuntut siswa untuk meningkatkan kemandirian belajarnya terutama kebiasaan membaca dan penguasaan kosakata. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kebiasaan membaca di media online terhadap penguasaan kosakata selama pembelajaran online. Penelitian ini menggunakan data primer dan data sekunder yang diperoleh dari mahasiswa semester tiga program studi Bahasa Inggris di Universitas Bina Sarana Informatika. Metode yang digunakan adalah survei dengan menggunakan kuesioner sebanyak 20 pertanyaan pilihan ganda yang terdiri dari 10 pertanyaan mengenai variabel kebiasaan membaca dan 10 pertanyaan mengenai variabel penguasaan kosakata. Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 30 responden dengan menggunakan uji asumsi klasik, analisis regresi sederhana, analisis korelasi, koefisien determinasi dan pengujian hipotesis menggunakan uji-t dan uji-F dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebiasaan membaca di media online berpengaruh positif dan signifikan terhadap penguasaan kosakata bahasa Inggris selama pembelajaran online, dengan demikian hipotesis diterima. Berdasarkan hasil tersebut membuktikan bahwa kebiasaan membaca di media online berpengaruh terhadap penguasaan kosakata. Hipotesis alternatif diterima dan hipotesis nol ditolak. Koefisien determinasi variabel kebiasaan membaca di media online melalui penguasaan kosakata sebesar 59,4% dan sisanya sebesar 40,6% dipengaruhi oleh faktor lain.

Page 1 of 14 | Total Record : 132

1 2 3 4 5

Filter by Year

2021 2023

Filter By Issues

All Issue Vol. 3 No. 02 (2023): Artikel Riset Agustus 2023 Vol. 3 No. 01 (2023): Artikel Riset April 2023 Vol. 2 No. 03 (2022): Artikel Riset Periode Desember 2022 Vol. 2 No. 02 (2022): Artikel Riset Periode Agustus 2022 Vol. 2 No. 01 (2022): Artikel Riset Periode April 2022 Vol. 1 No. 03 (2021): Artikel Riset Periode Desember 2021 Vol. 1 No. 02 (2021): Artikel Riset Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 1 No. 01 (2021): Article Research

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Intan Maulina

Contact Email
intanmaulina1509@gmail.com

Phone
+628177776163

Journal Mail Official
intanmaulina1509@gmail.com

Editorial Address
Jl. Sugeng. Komp. Griya Makmur 7. No D29. Deli Serdang.

Location
Unknown,

Unknown

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Intan Maulina

Contact Email intanmaulina1509@gmail.com

Phone +628177776163

Journal Mail Official intanmaulina1509@gmail.com

Editorial Address Jl. Sugeng. Komp. Griya Makmur 7. No D29. Deli Serdang.

Location Unknown, Unknown INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Intan Maulina

Contact Email
intanmaulina1509@gmail.com

Phone
+628177776163

Journal Mail Official
intanmaulina1509@gmail.com

Editorial Address
Jl. Sugeng. Komp. Griya Makmur 7. No D29. Deli Serdang.

Location
Unknown,

Unknown

INDONESIA