cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Shaleh Assingkily
Contact Email
assingkily27@gmail.com
Phone
+6282363776686
Journal Mail Official
assingkily27@gmail.com
Editorial Address
Jl. William Iskandar Ps. V, Medan Estate 20371
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat
Published by Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia Provinsi Sumatera Utara
ISSN : -     EISSN : 27770052     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
The focus of the Edu Society: Journal of Education, Social Sciences, and Community Service is on various problems in the fields of Education, Social Sciences and Community Service, both as material objects and as formal objects. We invite scientists, academics, researchers, practitioners and observers in the field of Education and Social Sciences to publish their research results in our journals, articles of which are focused on, among others: 1. Development and Design of Learning in the Field of Education 2. Learning Strategies in the Field of Education 3. Evaluation of Learning in the Field of Education 4. Educational Management 5. Inclusive Education 6. Social-Based Research on Education 7. Teacher Professionalism in Education 8. Utilization of Information and Digital Technology in Education 9. Community Service in the Field of Education and Social Sciences
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 133 Documents
 3   4   5   6   7 
Pengaruh Strategi Operasional Terhadap Volume Penjualan di CV. Chandra Adi Darma Raya Muhammad Iqbal; Nuri Aslami
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 1 No. 3 (2021): Oktober 2021 - Januari 2022
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (347.017 KB) | DOI: 10.56832/edu.v1i3.141

Abstract

Perusahaan bisa berhasil jika seni manajemen operasional terjamin dan dikelola secara efisien, artinya taktik operasional itu berpengaruh terhadap volume penjualan. Jika seni manajemen operasional tidak senantiasa ditingkatkan secara baik, kemungkinan volume penjualan akan menyusut. Persoalan yang hendak dicari jawabannya dalam penelitian ini bagaimana dampak antara strategi operasional terhadap volume penjualan serta seberapa besar imbas antara seni manajemen operasional terhadap volume penjualan pada CV. Chandra Adi Darma Raya Kecamatan Kotapinang Labuhanbatu Selatan. Sehubungan dengan dilema tersebut, diajukan hipotesis menjadi berikut, diduga bahwa seni manajemen operasional berpengaruh terhadap volume penjualan dan diduga bahwa strategi operasional berpengaruh signifikan terhadap volume penjualan pada CV. Chandra Adi Darma Raya Kecamatan Kotapinang Labuhanbatu Selatan. Sejalan menggunakan masalah tersebut serta hipotesis penelitian ini dilaksanakan menggunakan metode kuantitatif, pengambilan data dengan cara wawancara, penelitian ini memakai indera analisis Uji korelasi, Regresi Linier Sederhana, Koefisien Determinasi (R2), dan Uji t. akibat penelitian ini menyatakan bahwa strategi operasional berpengaruh secara signifikan terhadap volume penjualan di CV. Chandra Adi Darma Raya Kecamatan Kotapinang Labuhanbatu Selatan diterima.
Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif pada Pembelajaran Matematika dengan Menerapkan Model Drill Nabila Maulidah Nur; Habibah Aini Lubis; Ayu Amalia; Sripiyani Br. Sitepu; Rora Rizky Wandini
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 1 No. 3 (2021): Oktober 2021 - Januari 2022
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (476.674 KB) | DOI: 10.56832/edu.v1i3.142

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengetahui serta menerapkan metode drill dalam proses pembelajaran yang efektif. Kajian ini menggunakan metode studi kepustakaan dengan mengumpulkan data dari berbagai sumber seperti buku dan artikel ilmiah mengenai pembahasan terkait. Kemudian melakukan analisis deskriptif data yang dipaparkan secara rinci. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa berpikir kreatif sebagai proses konstruksi ide yang menekankan pada aspek kelancaran, keluwesan, kebaruan dan keterincian. Dengan adanya aspek tersebut, peserta didik diharapkan mampu bersikap aktif dalam sistem belajar dan pembelajaran. Dalam berpikir kreatif, matematika peserta didik dituntut untuk bersifat fleksibilitas, merujuk pada kemauan untuk memodifikasi keyakinan berdasarkan informasi baru. Seseorang yang tidak berpikir fleksibel tidak mudah mengubah ide atau pandangan mereka meskipun ia mengetahui terdapat kontradiksi antara ide yang dimiliki dengan ide baru.
Upaya Meningkatkan Proses Pembelajaran Matematika di SDN 34 Batang Nadenggan Rora Rizky Wandini; Putri Zulva Sari; Evrina Yanti Harahap; Rizkia Ramadani; Nur Azza Adila
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 1 No. 3 (2021): Oktober 2021 - Januari 2022
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (491.136 KB) | DOI: 10.56832/edu.v1i3.143

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman cara berfikir siswa dan hasil belajar pada proses pembelajaran matematika dalam upaya untuk meningkatkan minat siswa terhadap pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dan subjek yang diambil siswa kelas 3,4,5 dan 6 SDN 34 Batang Nadenggan. Pengumpulan data penelitian menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa hasil proses wawancara pada tingkat kelas rendah dan kelas tinggi masih banyak di antara mereka yang kurang memahami dan kurangnya minat terhadap pembelajaran matematika di sekolah dasar. Adapun faktor yang menghambat proses pembelajaran matematika, di antaranya adalah kurangnya minat dan motivasi siswa terhadap pembelajaran serta metode yang digunakan guru terlalu monoton sehingga membuat siswa kurang berminat dan bersemangat untuk mengikuti proses pembelajaran matematika.
Literature Review: Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Akhlak Siswa Fina Aulika Lestari; Hairun Hasanah Sagala; Wahyu Nurrohman
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 1 No. 3 (2021): Oktober 2021 - Januari 2022
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (516.767 KB) | DOI: 10.56832/edu.v1i3.150

Abstract

Pendidikan di Indonesia pada saat ini masih menganggap bahwa seorang yang cerdas adalah yang memperoleh nilai paling bagus. Sementara Kecerdasan emosional seperti sikap, kreativitas siswa, kemandirian, dan emosi, belum mendapat penilaian secara intensif, terlebih kecerdasan emosional mempengaruhi akhlak siswa yang saat ini urgen dalam persoalan pendidikan. Tujuan penelitian itu adalah untuk mengkaji pengaruh kecerdasan emosional terhadap akhlak siswa. Penelitian ini mengkaji penelitian-penelitian yang berkaitan dengan kecerdasan emosional. Penelitian ini menggunakan analisis deskriptif berdasarkan 30 publikasi jurnal yang berkaitan dengan kecerdasan emosional, sampel diambil dari jurnal yang terbit dari tahun 2011 hingga 2020. Kecerdasan emosional merupakan kemampuan seseorang untuk menerima, menilai, mengelola, serta mengontrol emosi dirinya dan orang lain di sekitarnya. Sedangkan, akhlak merupakan suatu kondisi atau sifat yang sudah ada pada jiwa seseorang dan menjadi kepribadian sehingga timbul berbagai macam perbuatan secara spontan dan mudah tanpa dibuat-buat serta tanpa perlu memikirkan sebelum bertindak. Jadi emosional yang baik, maka akan dapat mempengaruhi atau berdampak baik juga terhadap akhlak siswa.
Implementasi Manajemen Pembelajaran Psikologi Pendidikan di Sekolah Liza Nurfadillah; Dika Triatmaja; Wirahayu Wirahayu; Indriyani Sitepu
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 1 No. 3 (2021): Oktober 2021 - Januari 2022
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (396.382 KB) | DOI: 10.56832/edu.v1i3.162

Abstract

Manajemen pembelajaran merupakan perihal urgen yang harus diimplementasikan dalam sistem pendidikan pada satuan lembaga (sekolah/madrasah). Hal ini ditujukan untuk menciptakan sistem pengelolaan lembaga pendidikan yang kondusif dan berkemajuan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeksripsikan implementasi manajemen pembelajaran psikologi pendidikan di sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa manajemen pembelajaran sama urgennya dengan pembelajaran itu sendiri. Sehingga, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi harus tersistem dengan baik di madrasah demi terwujudnya tujuan lembaga pendidikan. Melalui penelitian ini, ditemukan konsep bahwa pembelajaran akan tercapai dengan maksimal, bila dilaksanakan melalui sistem (manajemen) yang terukur juga.
Upaya Meningkatkan Proses dan Hasil Pembelajaran Matematika pada Materi KPK dan FPB dengan Pendekatan RME Menggunakan Media Bahan Pokok Rizky Afriatama; Yolanda Ardita
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 2 No. 1 (2022): Februari-Mei 2022
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (668.656 KB) | DOI: 10.56832/edu.v2i1.163

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pembelajaran Matematika pada Materi KPK dan FPB dengan Pendekatan RME (Realistic Mathematika Education) mengetahui peningkatan hasil belajar matematika siswa menggunakan pendekatan RME pada materi KPK dan FPB. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi Langkah-langkah dalam pendekatan RME yaitu: Relating (Mengaitkan), Experience (Mengalami), Applying (Mengaplikasikan), Cooperating (Bekerjasama), dan Transferring. Pada masa ini RME yang mendukung dalam pembelajaran matematika dalam materi KPK dan FPB. Dengan adanya pendekatan ini, siswa diharapkan mampu bersikap aktif dalam sistem atau pendekatan RME dalam proses pembelajaran. Dalam pembelajaran ini, siswa berpikir kreatif, dikarenakan matematika terkhusus pada materi KPK dan FPB bersifat fleksibilitas. Dikarenakan siswa dituntutkan dalam kemauan untuk memodifikasikan kepecayaan dengan mengetahui informasi baru, dan meningkatkan pemahaman siswa pada konsep KPK dan FPB.
Analisis Berpikir Kritis Siswa Terhadap Kemandirian Belajar Siswa dalam Pembelajaran PAI Yuliana Lestari
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 2 No. 1 (2022): Februari-Mei 2022
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (452.313 KB) | DOI: 10.56832/edu.v2i1.165

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sikap dan berpikir kritis siswa terhadap kemandirian belajar siswa dalam pembelajaran pendidikan agama Islam (PAI). Adapun jenis penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif analitis. Pemerolehan data dilakukan menggunakan teknik wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Selanjutnya, data dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan, serta dinyatakan valid usai uji keabsahan melalui teknik triangulasi. Penelitian ini menemukan bahwa perilaku atau sikap mandiri seseorang tidak terbentuk secara mendadak, akan tetapi melalui proses sejak masa kanak-kanak. Perilaku antara individu dengan individu yang lain berbeda, hal ini karena dipengaruhi oleh banyak faktor. Faktor yang sangat mempengaruhi sikap mandiri seseorang dikelompokkan menjadi dua, yaitu faktor dari dalam dan faktor dari luar. Faktor dari dalam yaitu, faktor fisiologis mencakup kondisi fisik siswa, sehat atau kurang sehat dan faktor psikologis mencakup bakat, minat, sikap mandiri, motivasi, dan kecerdasan. Sedangkan faktor dari luar mencakup keluarga, sekolah, dan masyarakat.
Analisis Masalah dan Kesulitan Belajar Materi Operasi Penjumlahan dan Pengurangan pada Siswa Kelas I di MIN 9 Medan July Antika; Nur Khofifah Siregar
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 2 No. 1 (2022): Februari-Mei 2022
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (515.22 KB) | DOI: 10.56832/edu.v2i1.166

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui masalah kesulitan yang dialami siswa kelas II dalam menyelesaikan soal penjumlahan dan pengurangan bilangan. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas I semester ganjil Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 9 Medan Provinsi Sumatera Utara. Narasumber dalam penelitian ini adalah guru kelas I, sedangkan narasumber selanjutnya adalah siswa kelas I yang diambil berdasarkan kunci jawaban dan nilai Ujian Tengah Semester (UTS) I. Nilai tersebut kemudian digolongkan ke dalam kriteria nilai tinggi, sedang, dan rendah. Pengumpulan data dilakukan melalui tes tertulis, wawancara, dan dokumentasi, dan teknik triangulasi untuk menguji keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan belajar yang ditemui siswa dalam operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan yaitu pada operasi yang melibatkan bilangan nol, belum menguasai prosedur penjumlahan bilangan; kesulitan mengerjakan soal cerita; serta kurang teliti dalam mengerjakan soal. Solusi yang ditawarkan untuk mengatasi masalah dan kesulitan belajar siswa yaitu pemberian soal latihan yang bersifat konstruktif, dan pemberian penguatan terhadap konsep yang belum dipahami siswa, pengajaran remedial yang didasarkan pada prinsip pembelajaran matematika.
Upaya Meningkatkan Berpikir Kritis dan Mengefektifkan Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Matematika Anisyah Rahmadani; Rora Rizky Wandini; Arsita Dewi; Elza Zairima; Tazira Dwi Putri
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 2 No. 1 (2022): Februari-Mei 2022
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (446.356 KB) | DOI: 10.56832/edu.v2i1.167

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya meningkatkan berpikir kritis dan mengefektifkan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran matematika. Adapun jenis penelitian ini termasuk penelitian kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research). Data yang diperoleh dari berbagai sumber referensi ilmiah, dianalisis dan dideskripsikan secara detil. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran kontekstual memprioritaskan pada perilaku belajar yang nyata dan konkrit, hal ini didasarkan pada fase perkembangan anak dan kesehariannya bersama lingkungan alam sekitar. Implementasi pendekatan kontekstual dalam pembelajaran matematika dipandang strategis bagi peningkatan kualitas profesional guru dalam meningkatkan berpikir kritis siswa melalui pengetahuan dasar yang kontekstual dimiliki siswa dari kehidupan sehari-hari bersama alam sekitar.
Qiyas dalam Penetapan Hukum Tabungan di Perbankan Indra Prawira; Asmuni Asmuni; Tuti Anggraini
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 2 No. 1 (2022): Februari-Mei 2022
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (529.339 KB) | DOI: 10.56832/edu.v2i1.176

Abstract

Penelitian ini bertujuan unutuk mengetahui qiyas dalam penetapan hokum tabungan di perbankan, metode yang di gunakan pada penelitian ini penelitian kualitatif sebagai metode ilmiah sering digunakan dan dilaksanakan oleh sekelompok peneliti dalam bidang ilmu social, termasuk juga ilmu pendidikan. Sejumlah alasan juga dikemukakan yang intinya bahwa penelitian kualitatif memperkaya hasil penelitian kuantitaif. Penelitian kualitatif dilaksanakan untuk membangun pengetahuan melalui pemahaman dan penemuan. Hasil penelitian ini bahwa qiyas adalah menerapkan hukum yang terdapat pada ashl (pokok) kepada far’ (cabang), karena terdapat kesamaan ‘illat hukum antara keduanya. Qiyas sebagai metode penggalian hukum Islam sangat tergantung dengan ‘illat hukum. Untuk mengetahui ‘illat hukum dilakukan beberapa cara, yaitu: Pertama, nash yang menunjukkan ‘illat hukum. Kedua, ijma’ dan ketiga, dengan penelitian/ijtihad. Meskipun qiyas sebagai salah satu metode penggalian hukum Islam, tetapi para ulama masih berbeda pendapat dalam kehujjahannya. Jumhur ulama menjadikannya hujjah dalam penggalian hukum Islam, sedangkan ulama al-Nazhzham, Dawud al-Zhahir, Syi’ah Imamiyah tidak mengakuinya. Tabungan di perbankan, yang berdasarkan pada perhitungan bunga tidak diperbolehkan. Yang diperbolehkan adalah tabungan berdasarkan prinsip mudharabah dan wadi’ah. Transaksi mudharabah diqiyaskan kepada transaksi musaqah, yaitu kerjasama dengan imbalan hasil tertentu.

Page 5 of 14 | Total Record : 133

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2021 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 3 (2023): Oktober 2023-Januari 2024 (IN PRESS) Vol. 3 No. 1 (2023): Februari-Mei 2023 Vol. 3 No. 2 (2023): Juni-September Vol. 2 No. 3 (2022): Oktober 2022-Januari 2023 Vol. 2 No. 1 (2022): Februari-Mei 2022 Vol. 2 No. 2 (2022): Juni-September Vol. 1 No. 3 (2021): Oktober 2021 - Januari 2022 Vol. 1 No. 1 (2021): Februari-Mei 2021 Vol. 1 No. 2 (2021): Juni-September