Indonesian Journal of School Counseling: Theory, Application, and Development
Indonesian Journal of School Counseling: Theory, Application, and Development merupakan jurnal ilmiah yang dikelola secara Peer Review, diterbitkan oleh Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar, dengan p-ISSN: 2775-1708 dan e-ISSN: 2775-555X menerbitkan artikel hasil penelitian bidang bimbingan dan konseling. Indonesian Journal of School Counseling: Theory, Application, and Development terbit tiga kali dalam setahun yaitu April, Agustus dan Desember. Maka penulis yang berminat mengirimkan artikelnya harus disesuaikan dengan panduan dan template jurnal, dan dikirim langsung ke website jurnal dengan melakukan resgistrasi terlebih dahulu.
Articles
51 Documents
<![CDATA[Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik Latihan Asertif Untuk Meningkatkan Asertivitas Siswa Kelas VIII SMP YPS SINGKOLE ]]>
<![CDATA[Asriani Asriani]]>;
<![CDATA[Muhammad Anas]]>;
<![CDATA[Putra Jaya]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of School Counseling: Theory, Application, and Development Volume 1 Nomor 3 Tahun 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (165.988 KB)
|
DOI: 10.26858/ijosc.v2i1.26864
<![CDATA[The aim of this research is to enhance the assertiveness of grade 8 students of SMP YPS Singkole (YPS Singkole Junior High School) through applying a group counselling service and assertive technique exercise. The research which is run two cycles also uses quantitative research as a method which designed in guidance action research. The subjects of the research are the students with low assertiveness level. In collecting data, the writer uses questionnaire, observation, and interview. The data is then analyzed through an evaluation questionnaire to see the success of the research or the percentage of the reinforcement should have been given to the subjects. The result shows that the assertive technique exercise applied in both cycles has improved the subjects’ assertiveness level, from low to medium and high.]]>
<![CDATA[Penerapan Teknik Behavioral Contract dalam Konseling Kelompok untuk Mengatasi Kebasaan Membolos Siswa Kelas XI SMKN 5 Bantaeng ]]>
<![CDATA[Syehrimuliani Masri]]>;
<![CDATA[Abdul Saman]]>;
<![CDATA[Saniasa Saniasa]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of School Counseling: Theory, Application, and Development Volume 1 Nomor 2 Tahun 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (201.429 KB)
|
DOI: 10.26858/ijosc.v1i2.26983
<![CDATA[This study aims to: (1) to find out habit of truancy of classXI students of SMK Negeri 5 Bantaeng before being given group counseling services with behavioral contract techniques, (2) to determine of SMK Negeri 5 Bantaeng after being given group counseling services with the behavioral contract technique. The method used is action research in guidance and counseling services. Research result shows that: 1) the results of the analysis before being given group counseling services with behavioral contract techniques, the habit of skipping students on average five group counseling services with behavioral contract techniques, the habit of truant students experienced a decrease that previously averaged five times a month to ance a month.]]>
<![CDATA[Bimbingan dan Konseling Pendekatan Rasional Emotif Perilaku untuk Mereduksi Kecemasan Akademik Remaja ]]>
<![CDATA[M Amirullah]]>;
<![CDATA[Yessika Nurmasari]]>;
<![CDATA[Dini Permatasari]]>;
<![CDATA[Widi Rizka Retnaningrum]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of School Counseling: Theory, Application, and Development Volume 2 Nomor 1 Tahun 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (147.78 KB)
|
DOI: 10.26858/ijosc.v2i2.47528
<![CDATA[ Academic anxiety is a condition of tension and worry which is a manifestation of wrong thoughts and feelings in a person which results in the inability to carry out and complete learning processes properly. Academic anxiety will cause disturbances in the thoughts, emotions and behavior of students. Some students take extra lessons to reduce academic anxiety, but other students who are not financially able will experience high academic anxiety. School counselors need to provide services to reduce academic anxiety, namely counseling services with a rational emotive behavior approach (REBT). The REBT approach views the aspects of thoughts, emotions and behavior as related components and the irrational beliefs that individuals have will have an impact on these three aspects. Irrational beliefs in students with academic anxiety need to be identified and debated.]]>
<![CDATA[Pengembangan Aplikasi E-Counseling Sebagai Upaya Meningkatkan Pemberian Layanan Bimbingan dan Konseling ]]>
<![CDATA[Muhammad Nazri Jalil]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of School Counseling: Theory, Application, and Development Volume 1 Nomor 1 Tahun 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (366.563 KB)
|
DOI: 10.26858/ijosc.v1i1.19317
<![CDATA[This study develops an e-counseling application as an effort to improve the provision of guidance and counseling services at Senior High School 1 Jeneponto. The purpose of this study is to determine: (1) Knowing the field needs of the e-counseling application (2) Knowing the prototype of the e-counseling application as an effort to improve the provision of guidance and counseling services at Senior High School 1 Jeneponto, (3) Knowing the validity of the e-counseling application. as an effort to improve the provision of guidance and counseling services at Senior High School 1 Jeneponto. This study used the Borg and Gall Research and Development (RnD) method but only reached the Second Revision stage. This research was conducted at Senior High School 1 Jeneponto with 6 students as research subjects. The data collection technique used was the Material and Media Expert Validation Sheet to determine the validity of the media and the student response questionnaire. The analysis technique used is descriptive analysis technique. So the results show that the e-counseling application developed has been valid and practically used for the provision of guidance and counseling services at Senior High School 1 Jeneponto.]]>
<![CDATA[TEKNIK DISPUTE KOGNITIF DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN REBT DALAM MENGATASI KEMALASAN MENGERJAKAN TUGAS PADA SISWA ]]>
<![CDATA[Andi Supardi]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of School Counseling: Theory, Application, and Development Volume 2 Nomor 1 Tahun 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (159.234 KB)
|
DOI: 10.26858/ijosc.v2i2.27672
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan teknik dispute kognitif dengan menggunakan pendekatan Ratoinal-Emotive Behavior Therapy dalam mengatasi kemalasan mengerjakan tugas pada siswa kelas VIII UPTD SMP Negeri Satap 16 Barru melalui layanan konseling kelompok. Setelah mengikuti pelaksanaan layanan konseling kelompok, konseli mampu membuat perencanaan. Perencanaan tindakan yang dibuat berupa rencana yang sederhana, dapat dicapai, terukur, segera, dan terkendali oleh konseli. Sehingga mampu meningkatkan motivasi dalam mengerjakan tugas-tugas belajarnya dan masalah yang dihadapi oleh konseli bisa terbantu teratasi]]>
<![CDATA[Penerapaan Teknik Regulasi Diri Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa di SMA Negeri 9 Gowa ]]>
<![CDATA[Najdaeni Najdaeni]]>;
<![CDATA[Sulaiman Samad]]>;
<![CDATA[Rosmini Rosmini]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of School Counseling: Theory, Application, and Development Volume 1 Nomor 3 Tahun 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (204.679 KB)
|
DOI: 10.26858/ijosc.v2i1.30847
<![CDATA[This experimental research was conducted at SMA Negeri 9 Gowa with the research subjects being students of class XI MIPA 5 with a total of 10 people. The problem in this study is that students in class XI MIPA 5 experience low learning independence. The approach in this study is quantitative with experimental research methods. Collecting data using interviews, direct observation and questionnaire instruments. Data analysis used quantitative analysis. The results of this study indicate that (1) students' learning independence after being given treatment in the form of self-regulation exercises increases. (2) The application of the self-regulation technique has a positive effect on increasing student learning independence at SMA Negeri 9 Gowa. The approach in this research is quantitative research with the type of research is Pre-Experimental Designs. The results of the validation test were then tested on students with the test results showing students were able to take part in a series of Self Regulation Technique activities in order to increase learning independence. Thus the results of this study (1) students' learning independence before being given self-regulation techniques were in the low and medium categories. (2) students' learning independence after being given treatment in the form of self-regulation exercises increased. (3) The application of the self-regulation technique has a positive effect on increasing student learning independence at SMA Negeri 9 Gowa.]]>
<![CDATA[Penerapaan Pelatihan Assertive untuk Mengatasi Kecemasan Berbicara di Depan Kelas di SMA Negeri 5 Palopo ]]>
<![CDATA[Muhammad Taslim Taswin]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of School Counseling: Theory, Application, and Development Volume 1 Nomor 2 Tahun 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (142.422 KB)
|
DOI: 10.26858/ijosc.v1i2.27562
<![CDATA[This study aims to examine the implication of Assertive training to overcome speaking anxiety in front of the class at SMA Negeri 5 Palopo. The approach used in this paper involves quantitative-based research. It is done by pre-experimental design and one group pre-test to post-test form. The samples are 30 students from the 12th grade. The result of this study indicates a decrease in typical number from the interval of 118.13 to 118 with the average number in the interval of 106-130, escalating to 60 is considered high and the average interval from 56-80 is known to be low. Therefore, it can be reasoned out that the implication of Assertive training can overcome students’ speaking anxiety that is performed in the class.]]>
<![CDATA[Pengembangan Permainan Simulasi Dartboard Tentang Pemahaman Kemandirian Belajar Dalam Layanan Bimbingan Kelompok ]]>
<![CDATA[Fathur Rahman Aufa]]>;
<![CDATA[Ulfa Danni Rosada]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of School Counseling: Theory, Application, and Development Volume 1 Nomor 1 Tahun 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (428.553 KB)
|
DOI: 10.26858/ijosc.v1i1.19939
<![CDATA[Kemandirian belajar adalah suatu kegiatan yang dilakukan oleh siswa untuk memcapai tujuan belajar dengan penuh kesadaran sendiri dan tanggung jawab tanpa bergantung kepada orang lain. Namun fakta dilapangan menunjukkan bahwa belum semua siswa mampu memiliki kemandirian belajar. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk membantu meningkatkan kemandirian siswa yaitu dengan dikembangkannya permainan simulasi dartboar sebagai salah satu media bimbingan dan konseling dalam bentuk permainan yang dapat dimanfaatkan oleh guru BK dan siswa. Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa. Model penelitian yang digunakan dalan penelitian ini adalah model Borg and Gall sampai pada tahap ke-5 yaitu revisi desain dengan melakukan uji validasi dengan ahli materi, ahli media dan ahli layanan BK.Hasil dari penelitian dan pengembangan ini adalah permaian simulasi dartboard tentang kemandirian belajar siswa. Penilaian yang diperoleh dari uji validasi materi sebesar 85 termasuk dalam kategori sangat baik, hasil yang diperoleh dari uji validasi ahli media yaitu 83,3 dengan kategori sangat baik. Sedangkan hasil yang diperoleh dari hasil validasi ahli layanan BK yaitu 92,5 dengan kategori sangat baik. Maka dengan penilaian keseluruhan dari permainan simulasi dartboard tentang kemandirian belajar mendapatkan nilai rata-rata sebesar 87 dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil tersebut maka permainan simulasi dartboard tentang kemandirian belajar siswa pada siswa kelas VII SMPN 3 Bantul Yogyakarta Tahun Ajaran 2020/2021 dinyatakan layak untuk digunakan dalam salah satu media layanan bimbingan dan konseling.]]>
<![CDATA[PROFESIONALISME GURU BK MELAKSANAKAN KONSELING INDIVIDU DENGAN PENDEKATAN REBT DALAM MENGATASI KESEDIHAN SISWA ]]>
<![CDATA[Faskhau Maulvi Alim]]>;
<![CDATA[Abdul Saman]]>;
<![CDATA[Putra Jaya]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of School Counseling: Theory, Application, and Development Volume 2 Nomor 2 Tahun 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (179.026 KB)
|
DOI: 10.26858/ijosc.v3i1.31053
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mengetahui apakah konseling individu dengan pendekatan Rational Emotive Behavior Therapy dalam mengatasi kesedihan siswa yang ditinggal orangtua sudah terlaksana sesuai prosedur tahapan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan bimbingan konseling. Subjek penelitian yaitu siswa SMA Kesatrian 1 Semarang. Data yang digunakan adalah kualitatif dengan pengumpulannya menggunakan rekaman konseling, ceklis keterlaksaaan tahapan dan teknik konseling serta wawancara terhadap siswa. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini antara lain : 1) perencanaan penelitian dirancang dengan baik, 2) pelaksanaan kegiatan konseling individu dengan pendekatan Rational Emotive Behavior Therapy dalam mengatasi kesedihan siswa yang ditinggal orangtua semakin terarah dan rapi, 3) merefleksikan kendala yang ditemukan pada setiap siklus serta mengatasi kendala tersebut pada siklus selanjutnya, 4) setelah mengikuti konseling individu dengan pendekatan Rational Emotive Behavior Therapy, siswa mengalami perubahan pikiran menjadi lebih rasional. Hal tersebut mencerminkan keberhasilan pelaksanaan konseling individu dengan pendekatan Rational Emotive Behavior Therapy dalam mengatasi kesedihan siswa yang ditinggal orangtua.]]>
<![CDATA[PENERAPAN PROSEDUR WDEP DENGAN TEKNIK COGNITIVE DISPUTATION DALAM KONSELING KELOMPOK UNTUK MENGATASI KEJENUHAN MASUK SEKOLAH PESERTA DIDIK KELAS VIII DI SMP NEGERI 2 BANTAENG ]]>
<![CDATA[Muhammad Ilham Iskandar]]>;
<![CDATA[Abdul Saman]]>;
<![CDATA[Saniasa Saniasa]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of School Counseling: Theory, Application, and Development Volume 2 Nomor 1 Tahun 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (150.203 KB)
|
DOI: 10.26858/ijosc.v2i2.27259
<![CDATA[Kegiatan layanan ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan prosedur WDEP dengan teknik cognitive disputation dalam konseling kelompok dapat mengatasi kejenuhan masuk sekolah peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 2 Bantaeng. Adapun jenis kegiatan ini adalah kegiatan konseling kelompok dengan peserta kegiatan adalah peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Bantaeng pada semester genap tahun ajaran 2020/2021 yang berjumlah 5 orang. Pengambilan data awal peserta didik di dapatkan melalui instrumen analisis kebutuhan peserta didik diperoleh data tentang masalah peserta didik jenuh masuk sekolah. Sedangkan pengambilan data akhir dilakukan dengan menggunakan asesmen penilaian hasil konseling kelompok. Data dikumpul dan dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif dan diperoleh rata – rata skor evaluasi hasil peserta didik sebesar 12,6 dan masuk kategori sangat baik. Dari hasil kegiatan ini dapat disimpulkan bahwa dengan diterapkannya prosedur WDEP dengan teknik cognitive disputation dalam konseling kelompok dapat mengatasi kejenuhan masuk sekolah.]]>
