Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran SD adalah jurnal pendidikan dan pembelajaran yang fokus pada keilmuan pendidikan SD, kurikulum SD, teori pembelajaran SD, dan bidang kelimuan lainnya tentang model, pendekatan, metode dan inovasi pembelajaran pada setiap jenjang pendidikan . Jurnal ini diterbitkan pada setiap bulan Maret, July dan November setiap tahun.
Articles
9 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 2 No. 3 (2023): NOVEMBER"
:
9 Documents
clear
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Ritha Tuken]]>;
<![CDATA[Shasliani]]>;
<![CDATA[Abdul Rahmaan Mirwan]]>
<![CDATA[ Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 2 No. 3 (2023): NOVEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif. Adapun rumusan masalah dari penelitian ini yaitu Bagaimanakah Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Materi pembelajaran Memahami makna hubungan simbol dengan makna sila-sila pancasila di UPTD SDN 75 Kota Parepare. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses dan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran inkuiri. Fokus pada penelitian ini berupa proses dan hasil belajar. Pelaksanaan tindakan dilakukan selama 2 siklus dan setiap siklus terdiri dari 1 kali pertemuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Subjek peneitian ini yaitu semua siswa kelas IV yang berjumlah 18 orang. Berdasarkan data hasil penelitian pada siklus I hasil observasi guru berada pada kategori cukup (C), hasil observasi siswa berada pada kategori cukup (C) dan hasil belajar siswa berada pada kategori cukup (C). Pada siklus II hasil observasi guru berada pada kategori baik (B), hasil observasi siswa berada pada kategoru baik (B) dan hasil belajar siswa berada pada kategori baik (B). Dalam hasil penelitian yang dilakukan pada siklus 1 aktivitas guru 61,11% dan siklus 2 88,88%, sedangkan aktivitas siswa pada siklus 1 66,04% sedangkan siklus 2 mencapain83,64%. Hal ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa klas IV UPTD SDN 75 kota parepare setelah diterapkan model pembelajaran inkuiri mengalami peningkatan.]]>
<![CDATA[Upaya Peningkatan Hasil Belajar Perkalian Dengan Menggunakan Metode Montessori Berbantu Alat Peraga Papan Perkalian Pada Siswa SD ]]>
<![CDATA[Ririn Andriani Kumala Dewi]]>;
<![CDATA[Kiki Fatkhiyani]]>;
<![CDATA[Waqiah Tul Assyafa]]>
<![CDATA[ Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 2 No. 3 (2023): NOVEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penerapan metode Montessori berbantu alat peraga papan perkalian pada siswa SD untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil observasi ditemukan rendahnya hasil belajar siswa kelas 3 SDN Sudikampiran 2 pada mata pelajaran matematika tahun pelajaran 2022/2023. Rendahnya hasil belajar siswa perlu perubahan dalam pendekatan pembelajaran yang dilakukan guru kurang optimal. Penelitian ini menggunakan model Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Dengan demikian observasi penerapan alat peraga papan perkalian aktivitas guru dalam penelitian ini mengalami peningkatan. Pada siklus I mencapai 70,8% dan pada siklus II meningkat 87,5%. Hasil belajar siswa pada siklus I yang tuntas 60,86%, pada siklus ke II mengalami peningkatan menjadi 82,61%. Dan pada siklus II ini tuntas secara klasikal sebanyak 80% siswa tuntas belajar. Maka dengan hasil penelitian dalam menggunakan metode Montessori berbantu alat peraga papan perkalian dapat meningkatkan hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Check Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas V SD Negeri 32 Parepare ]]>
<![CDATA[Ilham Asikin]]>;
<![CDATA[Zaid Zainal]]>;
<![CDATA[Abd. Halik]]>
<![CDATA[ Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 2 No. 3 (2023): NOVEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini adalah jenis penelitian tindakan kelas (PTK) dan menggunakan pendekatan kualitatif. Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya pemahaman perkalian dan pembagian pecahan dan rendahnya hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 32 Parepare. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses dan hasil belajar matematika pada siswa kelas V SD Negeri 32 Parepare. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 32 Parepare dengan jumlah siswa 12 orang siswa pada semester ganjil tahun pelajaran 2022/2023. Fokus dalam penelitian ini adalah fokus proses dan fokus hasil penelitian dengan penerapan model Kooperatif Tipe Pair Check. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah dengan reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian dari siklus I, II dan III menunjukkan bahwa siklus I aktivitas mengajar guru dapat dikategorikan cukup (C), observasi aktivitas belajar siswa dalam kategori cukup (C). Pada siklus II aktivitas mengajar guru dapat dikategorikan cukup (C), observasi aktivitas belajar siswa dalam kategori cukup (C). Pada siklus III aktivitas mengajar guru dapat dikategorikan baik (B), aktivitas belajar siswa dalam kategori baik (B). Sehingga dapat disimpulkan bahwa Penerapan model kooperarif tipe pair check dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa kelas V SDN 32 Parepare tahun 2023.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture And Picture untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tentang Keberagaman Sosial Budaya Masyarakat Kelas V UPTD SD Negeri 257 Pinrang ]]>
<![CDATA[Taufiq Ismail S Taufiq]]>;
<![CDATA[Ritha Tuken]]>;
<![CDATA[Kamaruddin]]>
<![CDATA[ Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 2 No. 3 (2023): NOVEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Permasalahan dalam penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar siswa tentang keberagaman sosial budaya masyarakat kelas V UPTD SD Negeri 257 Pinrang. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah proses dan hasil pembelajaran dengan menggunakan model Picture and Picture. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Pelaksanaan tindakan penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus diawali dengan kegiatan pra tindakan kemudian pada setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Untuk mengetahui tingkat persentase proses dan hasil belajar siswa, peneliti menggunakan lembar observasi dan tes evaluasi pada setiap siklusnya. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V UPTD SDN 257 Pinrang Kabupaten Pinrang pada tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 10 orang siswa terdiri dari 6 orang laki-laki dan 4 orang perempuan. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif. Berdasarkan data yang diperoleh selama pelaksanaan siklus I dan siklus II bahwa diperoleh proses hasil penelitian pada siklus I berada pada kategori cukup, dan terjadi peningkatan pada siklus II yang berada pada kategori baik dan mencapai indikator yang telah ditetapkan. Simpulan penelitian ini adalah dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa pada materi keberagaman sosial budaya masyarakat pada siswa kelas V UPTD SDN 257 Pinrang. Rata-rata nilai ketuntasan siswa pada siklus I dengan kategori cukup dan mengalami peningkatan pada siklus II dengan kategori baik. Kata kunci: penerapan picture and picture, hasil belajar]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Star Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Muatan Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas V UPTD SD Negeri 24 Parepare ]]>
<![CDATA[Yulia]]>;
<![CDATA[Kamaruddin Hasan]]>;
<![CDATA[Khusnul Phathona]]>
<![CDATA[ Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 2 No. 3 (2023): NOVEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray untuk meningkatkan proses belajar muatan Ilmu Pengetahuan Sosial siswa kelas V UPTD SDN 24 Parepare, dan untuk mengetahui bahwa penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray dapat meningkatkan hasil belajar muatan Ilmu Pengetahuan Sosial siswa kelas V UPTD SDN 24 Parepare. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas . Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V tahun pelajaran 2023/2024 yang berjumlah 35 siswa, di UPTD SDN 24 Parepare. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian dilaksanakan dua siklus. Pada siklus I hasil penelitian pada proses pembelajaran berada pada kualifikasi cukup, dan hasil belajar masih berada pada kualifikasi cukup. Sedangkan pada siklus II hasil penelitian ini pada proses pembelajaran berada pada kualifikasi baik dengan hasil belajar juga pada kualifikasi baik.]]>
<![CDATA[Kepemimpinan dalam Pendidikan Islam ]]>
<![CDATA[Siti Muthmainna]]>;
<![CDATA[Muammar Asykur]]>
<![CDATA[ Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 2 No. 3 (2023): NOVEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Makalah ini membahas tentang kepemimpinan dalam islam. Tujuannyauntuk Memahami pengertian kepemimpinan pendidikan dalam Islam, untukmengetahui bagaimana kepemimpinan dalam Islam, dan mengetahui apa fungsikepemimpinan dalam pendidikan Islam serta mengetahui apa tugas dantanggungjawab kepemimpinan dalam pendidikan Islam. Dalam penyusunanmakalah ini data yang digunakan adalah sumber yang relevan dengan teorikepemimpinan dalam islam yang dituliskan dalam bentuk kajian pustaka, denganmenggunakan jenis metode kualitatif. Hasil studi membahasa mengenai definisikepemimpinan, definisi pendidikan itu sendiri, bagaimana tugas seorangpemimpin dalam islam dan apa fungsi dari seorang pemimpin.]]>
<![CDATA[Implementasi Project Based Learning pada Pelajaran Matematika di Kelas V SDN 43 Malino Kecamatan Maiwa Kabupaten Enrekang ]]>
<![CDATA[Yonathan S Pasinggi]]>;
<![CDATA[Wawan Krismanto]]>;
<![CDATA[Ani Elizza]]>
<![CDATA[ Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 2 No. 3 (2023): NOVEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa pada mata pelajaran setelah penggunaan project based learning. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain pre-eksperimental dan menggunakan One-Group Pretest-posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 43 Malino. Sampel yang digunakan sebanyak 26 siswa yang dipilih dengan teknik sampling jenuh. Teknik analisis yang digunakan adalah statistik inferensial untuk uji hipotesis. Hasil uji prasyarat menunjukkan bahwa data hasil pretest-posttest sampel berdistribusi normal. Begitu pula dengan hasil uji homogenitas menunjukkan bahwa data memiliki variansi yang sama atau homogen. Hasil uji hipotesis dengan uji Independent Sample T-Test menunjukkan nilai sig (2-tailed) 0,000 ˂ 0.05 artinya ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika setelah penggunaan project based learning.]]>
<![CDATA[Hubungan Media Pembelajaran Dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas Tinggi Kelurahan Cabenge Kabupaten Soppeng ]]>
<![CDATA[Muhammad Asrul Sultan]]>;
<![CDATA[Nur Ilmi]]>;
<![CDATA[A Ika Purnama]]>
<![CDATA[ Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 2 No. 3 (2023): NOVEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif jenis ex post facto dengan tipe korelasional yang bertujuan untuk mengetahui hubungan media pembelajaran dengan motivasi belajar siswa kelas tinggi di Kelurahan Cabenge Kabupaten Soppeng. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah media pembelajaran, sedangkan variabel terikat dalam penelitian ini adalah motivasi belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SD kelas tinggi di Kelurahan Cabenge Kabupaten Soppeng yang berjumlah 232 orang, sedangkan sampel pada penelitian ini sebanyak 101 orang dengan teknik pengambilan sampel yaitu probability sampling. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis regresi linear sederhana. Berdasarkan hasil analisis deskriptif diperoleh penggunaan media pembelajaran tergolong tinggi dengan presentase 50% dan motivasi belajar siswa tergolong sedang dengan presentase 46%. Berdasarkan hasil analisis inferensial diperoleh nilai signifikansi 0.040 < 0.05 maka H0 ditolak, yang berarti terdapat hubungan antara media pembelajaran dengan motivasi belajar siswa kelas tinggi di Kelurahan Cabenge Kabupaten Soppeng. Persamaan regresi Y = 52,082 – 0,451 X, artinya rata-rata skor motivasi belajar siswa mengalami perubahan sebesar 0,451 untuk setiap unit perubahan yang terjadi pada penggunaan media pembelajaran.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture untuk Meningkatkan Hasil Belajar Muatan IPS Pada Siswa Kelas V SD Negeri 214 Kanni Pinrang ]]>
<![CDATA[Hasnah]]>;
<![CDATA[Usman]]>;
<![CDATA[Anwar]]>
<![CDATA[ Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 2 No. 3 (2023): NOVEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPS siswa. Rumusan masalah dari penelitian ini adalah bagaimana penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture untuk meningkatkan proses belajar tentang letak geografis indonesia siswa kelas V SD Negeri 214 Kanni Pinrang dan apakah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture dapat meningkatkan hasil belajar tentang letak geografis indonesia siswa kelas V SD Negeri 214 Kanni Pinrang. Dengan tujuan penelitian untuk mengetahui peningkatan proses belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture tentang letak geografis indonesia pada siswa kelas V SD Negeri 214 Kanni Pinrang, dan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture tentang letak geografis indonesia pada siswa kelas V SD Negeri 214 Kanni Pinrang. Pendekatan yang dilakukan adalah pendekatan kualitatif. Dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian 25 siswa dan 1 guru kelas V SD Negeri 214 Kanni Pinrang. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Data diperoleh dengan teknik observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu menelaah data, mereduksi data, menyajikan data dan menarik simpulan. Penelitian ini fokus pada proses pembelajaran dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian pada siklus I berada pada kualifikasi C (Cukup) dan siklus II berada pada kualifikasi B (baik) dan telah mencapai indikator yang telah ditetapkan. Simpulan penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa pada materi letak geografis indonesia di kelas V SD Negeri 214 Kanni Pinrang.]]>
