cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Luluk Asmawati
Contact Email
lulukasmawati@untirta.ac.id
Phone
+6281293915383
Journal Mail Official
jtppm@untirta.ac.id
Editorial Address
Program Studi Teknologi Pendidikan Pascasarjana Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Location
Kab. serang,
Banten
INDONESIA
JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal
Published by Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
ISSN : -     EISSN : 25795384     DOI : http://dx.doi.org/10.62870/jtppm.v11i1
Core Subject : Education,
Education
Berisi tulisan ilmiah hasil-hasil penelitian dan pengembangan kajian tentang Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 7, No 2 (2020): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran)" : 10 Documents clear
HUBUNGAN TEACHER ENGAGEMENT DAN PELATIHAN DENGAN KINERJA GURU TK Hendariah Hendariah
JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal Vol 7, No 2 (2020): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran)
Publisher : http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JTPPm

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/jtppm.v7i2.10687

Abstract

The purpose of this study was to determine the relationship of teacher engagement and training with the performance of Kindergarten Teachers in Teluknaga District, Tangerang Regency. This type of research is a quantitative field research with a correlational approach. This research was conducted at TK se-Kecamatan Teluknaga Tangerang Regency Banten. The population in this study was kindergarten teachers in Teluknaga Subdistrict, Tangerang Banten Regency with a total sample of 50 teachers. The results showed that: 1) The results of the correlation analysis in the first hypothesis test, there is a relationship between teacher engagement with teacher performance, this is  evidenced  by  the  tcount>  ttable  (14.98>  2.011);  2)  the  second  hypothesis  is concluded that there is a relationship between training and the performance of teachers in kindergartens in Teluknaga District, Tangerang Regency, this is evidenced by the value of tcount> ttable (3,961> 2,011); 3) the third hypothesis is the relationship of teacher engagement and training together with the performance of teachers in kindergartens in Teluknaga District, Tangerang Regency. This is evidenced by the value of Fcount> Ftable (26.582> 3.195). The magnitude of the contribution of teacher engagement and school training contributes to teacher performance, judging by the R Square value of 0.843 (84.3%), this means that together teacher engagement and school training contribute 84.3% to the performance of  teachers in kindergarten in Teluknaga Sub-District, Tangerang Banten District, and the remaining 15.7% of the performance of kindergarten teachers in the Teluknaga Sub-District, Tangerang Banten District, was contributed by other factors beyond teacher engagement and school training. Keywords: Teacher Engagement, Training, Teacher Performance
EFEKTIVITAS MODEL PENYULUHAN BERBASIS KECAKAPAN HIDUP TERHADAP PENINGKATAN PENGETAHUAN DAN MOTIVASI KESEHATAN REPRODUKSI KADER DI KOTA SERANG Ilaika Maulida; Sholeh Hidayat; Romli Ardie
JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal Vol 7, No 2 (2020): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran)
Publisher : http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JTPPm

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/jtppm.v7i2.10692

Abstract

Pengetahuan  dan  motivasi  kesehatan  reproduksi  penting  dalam  kehidupan individu karena terjadi pada setiap fase kehidupan. Kondisi yang ada saat ini keluarga tidak memperoleh edukasi mengenai kesehatan reproduksi sehingga berpengaruh terhadap pengetahuan dan motivasi. Data Survei Kinerja dan Akuntabilitas Program (SKAP) Tahun 2019 menunjukkan bahwa informasi dan edukasi kesehatan reproduksi, khususnya kesehatan reproduksi remaja dari tenaga lini lapangan (kader) di Provinsi Banten hanya mencapai 29%. Ini menunjukkan bahwa peran kader dalam masih belum optimal sehingga perlu adanya peningkatan pengetahuan dan juga motivasi kader melalui penyuluhan berbasis kecakapan hidup (life skills). Penelitian ini menggunakan model pre- experimental design dengan rancangan one group pretest-posttest design, yaitu membandingkan pengetahuan dan motivasi kader sebelum dan sesudah perlakuan untuk mengetahui efektivitas penyuluhan berbasis kecakapan hidup (life skills). Analisis data dilakukan secara kuantitatif menggunakan uji paired-t test. Hasil penelitian terhadap 33 kader diperoleh nilai thitung pada taraf signifikansi 5% sebesar 39,040 untuk variabel pengetahuan dan 12,305 untuk variabel motivasi dengan nilai probabilitas P<0,05. Kesimpulan bahwa model penyuluhan berbasis kecakapan hidup (life skills) efektif terhadap peningkatan pengetahuan dan motivasi kesehatan reproduksi kader di Kota Serang. Kata kunci : efektifivitas, penyuluhan, kecakapan hidup, pengetahuan, motivasi
PENGEMBANGAN BUKU PEDOMAN MODEL PERENCANAAN PEMBELAJARAN AL ISLAM DAN KEMUHAMMADIYAHAN DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU PAUD Lina Ika Rini; Isti Rusdiyani; Fadlullah Fadlullah
JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal Vol 7, No 2 (2020): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran)
Publisher : http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JTPPm

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/jtppm.v7i2.10682

Abstract

Pendidik anak usia dini ‘Aisyiyah dalam melakukan pengenalan Al Islam dan Kemuhammadiyahan pada peserta didik masih banyak dalam bentuk kegiatan pembiasaan. Pendidik dalam membuat perencanaan pembelajaran pengembangan Al Islam dan Kemuhammadiyahan hanya fokus pada kompetensi Dasar Nilai Agama dan Moral (NAM) dan difokuskan pada sentra tertentu atau sentra agama (imtaq). Pengenalan Al Islam dan Kemuhammadiyahan pada pendidikan anak usia dini dikembangkan melalui kurikulum 2013. PAUD yang bermuatan AL Islam dan Kemuhammadiyahan, sesuai visi,misi dan tujuan pendidikan anak usia dini ‘Aisyiyah dalam bentuk buku pedoman model perencanaan pembelajaran. Pendekatan dan metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan Research and Development (R&D) menggunakan model BORG and Gall dengan metode kualitatif  dan  kuantitatif.  Skala  yang  digunakan  adalah  skala  Likert.  Subjek  penelitian sebanyak 30 responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku pedoman pengembangan perencanaan pembelajaran Al Islam dan Kemuhammadiyahan layak digunakan dengan nilai sebesar 82% diperoleh dari ahli Al Islam dan Kemuhammadiyahan dan nilai sebesar 68% diperoleh dari ahli kurikulum pada draf pertama. Ahli kurikulum pada draft ke dua setelah revisi memberikan nilai sebesar 87%. Buku pedoman pengembangan pembelajaran Al Islam dan Kemuhammadiyahan dapat meningkatkan kompetensi pedagogik dengan observasi awal sebesar  44,86%  (30  responden  )  kemudian  meningkat  setelah  diujicoba  dengan  buku pedoman pada tahap pertama sebesar 83,2% (10 responden) dan tahap kedua sebesar 84,8% (20 responden). Dengan demikian buku pedoman pengembangan perencanaan pembelajaran Al Islam dan Kemuhammadiyahan  mampu meningkatkan kompetensi pedagogik pendidik. Kata Kunci : buku pedoman, Al Islam dan Kemuhammadiyahan, perencanaan pembelajaran, kompetensi pedagogik
IMPLEMENTASI KEBIJAKAN PENDIDIKAN TENTANG FULL DAY SCHOOL DALAM MENUMBUHKAN KARAKTER SISWA DI SMP Riris Andriani; Sholeh Hidayat; Lukmanul Hakim
JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal Vol 7, No 2 (2020): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran)
Publisher : http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JTPPm

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/jtppm.v7i2.10688

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan Implementasi Kebijakan Pendidikan tentang Full Day School dalam Menumbuhkan Karakter Siswa di SMPIT Al Itqon Kabupaten Tangerang. Sistem full day school merupakan model pendidikan yang sangat mendukung untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan mengembangkan nilai-nilai karakter siswa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode studi deskriptif. Pengumpulan data melalui teknik wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Faktor pendukung maupun penghambat proses implementasi kebijakan full day school di SMPIT Al Itqon Kabupaten Tangerang ada di infrastruktur dan SDM, dan sekolah berusaha memperbaikinya (2) Kegiatan dalam menumbuhkan karakter siswa di SMPIT Al Itqon Kabupaten Tangerang dengan diterapkan nya pembiasaan karakter bagi siswa di sekolah. Maka dapat disimpulkan bahwa sistem full day school dapat menumbuhkan karakter peserta didik dengan terbentuknya karakter- karakter religius, kedisiplinan, kerja keras, mandiri, dan karakter semangat kebangsaan bagi peserta didik, serta dapat membentuk akhlakul karimah siswa SMPIT Al Itqon Kabupaten Tangerang. Kata Kunci : Penerapan Sistem Full Day School, Pembentukan Karakter
KEGIATAN SUPERVISI PENDIDIKAN DALAM MENUNJANG KINERJA GURU DI TK ISLAM TIRTAYASA SERANG Cucu Atikah
JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal Vol 7, No 2 (2020): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran)
Publisher : http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JTPPm

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/jtppm.v7i2.10684

Abstract

Kegiatan supervisi seringkali  dilakukan di TK Islam Tirtayasa karena ada indikasi rendahnya kinerja guru,  khususnya guru-guru yang baru diangkat .Umumnya kurang menguasai komunikasi dengan peserta didik dan prinsip-prinsip pembelajaran di TK.Tujuan yang ingin dicapai pada penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mendeskripsikan tentang kegiatan supervisi pendidikan  dalam menunjang kinerja guru di TK Islam Tirtayasa Serang. Jumlah guru di TK islam Tirtayasa 14 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan supervisi pendidikan yang dilakukan kepala sekolah dapat menunjang kinerja guru. Key word : Supervisi pendidikan, kinerja guru.
HUBUNGAN GAYA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN BUDAYA ORGANISASI DENGAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU Sri Mulyawati; Sudadio Sudadio; Suherman Suherman
JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal Vol 7, No 2 (2020): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran)
Publisher : http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JTPPm

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/jtppm.v7i2.10689

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan gaya kepemimpinan kepala sekolah, dan budaya organisasi dengan kompetensi kepribadian guru di SMA Negeri kota Cilegon. Dari populasi guru PNS di SMA Negeri kota Cilegon yang berjumlah 265 orang, sebanyak 73  orang sebagai sampel penelitian. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif korelasional, dengan menggunakan pendekatan survey dan angket sebagai alat pengumpul data. Hasil penelitian ini menunjukkan: 1) secara parsial gaya kepemimpinan kepala sekolah memiliki hubungan yang positif dan signifikan dengan kompetensi kepribadian guru,dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0.33 > r tabel, 0.2303, nilai sig 0,006 < 0,05, dan T hitung, 2,820 > T tabel, 1,994. Hal ini memgisyaratkan bahwa semakin efektif gaya kepemimpinan kepala sekolah akan semakin baik kompetensi kepribadian guru, 2) budaya organisasi memiliki hubungan positif dan signifikan dengan kompetensi kepribadian guru, dengan nilai r sebesar 0.56 > r tabel, 0.2303, nilai sig 0,000, dan nilai T hitung, 5.70 > T tabel, 1.994, serta menunjukkan hubungan yang paling kuat. Dapat diartikan bahwa semakin kuat budaya organisasi maka semakin baik kompetensi kepribadian guru, 3) gaya kepemimpinan kepala sekolah dan budaya organisasi secara bersama-sama memiliki hubungan yang positif dan signifikan dengan kompetensi kepribadian guru, dengan nilai koefisien korelasi ganda 0.53 > r tabel 0.2303, pada nilai sig 0,000, dan F hitung 16,375 > F tabel, 3,13. Dapat ditarik kesimpulan bahwa gaya kepemimpinan kepala sekolah yang semakin efektif dan budaya organisasi yang  semakin  kuat  akan  semakin  memperbaiki kompetensi kepribadian guru. Kata kunci: kepemimpinan kepala sekolah, budaya organisasi, dan kompetensi kepribadian guru
PENERAPAN PEMBELAJARAN SAINS UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN BAHASA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK Halimatu Sadiah; Suherman Suherman; Luluk Asmawati
JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal Vol 7, No 2 (2020): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran)
Publisher : http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JTPPm

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/jtppm.v7i2.10685

Abstract

Masa anak usia 5 – 6 tahun adalah masa keemasan (golden age), sehingga pada masa tersebut perkembangan dan pertumbuhan anak sangat penting, diantaranya adalah perkembangan kemampuan kognitif dan bahasa anak. Kemampuan kognitif dan bahasa anak didik di TK PGRI 1 Rangkasbitung masih belum memuaskan, sehingga perlu adanya strategi pembelajaran yang tepat guna meningkatkannya. Dalam hal ini, pembelajaran melalui permainan sains adalah salah satu upaya yang dipraktekan oleh TK PGRI 1 Rangkasbitung. Atas dasar itu, tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan (1) penerapan pembelajaran sains untuk mengembangkan kemampuan kognitif dan bahasa anak usia 5-6 tahun, (2) implikasi penerapan pembelajaran sains untuk mengembangkan kemampuan kognitif dan bahasa anak usia 5-6 tahun, (3) faktor- faktor pendukung dan penghambat penerapan pembelajaran sains, (4) hasil evaluasi capaian perkembangan  kemampuan kognitif pada pembelajaran sains, dan (5) hasil evaluasi capaian perkembangan kemampuan bahasa pada pembelajaran sains. Metode penelitian  adalah  metode  kualitatif  dengan  teknik  analisis  menggunakan  model interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penerapan pembelajaran sains pada TK PGRI 1 Rangkasbitung yang perencanaan dan pelaksanaan telah berjalan dengan baik, (2) Implikasi dari pembelajaran sains adalah adanya peningkatan semangat dan keinginan  anak  untuk  berpartisipasi  secara  aktif  dalam  kegiatan  pembelajaran,  (3) Faktor-faktor pendukung diantaranya: dukungan (dana, alat, dan bahan) dari sejumlah pihak, keterampilan dan pengetahuan guru dalam pelaksanaan pembelajaran sains, sikap antusias dan semangat anak dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Sedangkan, faktor penghambatnya adalah keterbatasan anggaran, waktu, dan keterbatasan sarana dan prasarana penunjang,  (4)  hasil  evaluasi  terkait  kemampuan  kognitif anak  didik  TK PGRI 1 Rangkasbitung kurang lebih 60% berada pada kategori di atas cukup baik, dan (5) hasil evaluasi terkait kemampuan bahasa anak didik TK PGRI 1 Rangkasbitung lebih dari 60% berada pada kategori di atas cukup baik. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran sains dapat meningkatkan kemampuan kognitif dan bahasa anak usia 5-6 tahun di TK PGRI I Rangkasbitung. Kata Kunci: Pembelajaran sains, kemampuan kognitif, kemampuan bahasa
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO TUTORIAL MYOB DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR Otong Hidayat; Sholeh Hidayat; Lukman Nulhakim
JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal Vol 7, No 2 (2020): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran)
Publisher : http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JTPPm

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/jtppm.v7i2.10690

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui 1. Perbedaan hasil belajar akuntansi komputer peserta didik yang dibelajarkan  menggunakan video tutorial MYOB dan peserta didik yang dibelajarkan menggunakan power point. 2. Perbedaan hasil belajar peserta peserta didik yang memiliki kemandirian belajar tinggi dan kemandirian rendah. 3. Pengaruh interaksi video tutorial dan kemandirian belajar. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1). Terdapat perbedaan hasil belajar sebesar 12.35% yang dibelajarkan video tutorial dan yang dibelajarkan menggunakan power point. (2). Terdapat  perbedaan  hasil  belajar  7.63%, peserta didik yang memiliki   kemandirian   belajar   tinggi  dengan   peserta   didik   yang memiliki kemandirian belajar rendah. (3). Terdapat pengaruh interaksi video tutorial dan kemandirian belajar. Kata  Kunci:  Video  Tutorial  MYOB,  Kemandirian  Belajar  dan  Hasil  Belajar Akuntansi Komputer.
PENERAPAN PROGRAM PARENTING PAUD HOLISTIK INTEGRATIF (HI) DALAM MENGOPTIMALKAN TUMBUH KEMBANG DAN PERLINDUNGAN ANAK USIA DINI Aty Sofiaty; Suherman Suherman; Luluk Asmawati
JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal Vol 7, No 2 (2020): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran)
Publisher : http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JTPPm

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/jtppm.v7i2.10686

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk Memperoleh informasi yang jelas, mendalam dan komprehensif tentang penerapan Program kegiatan Parenting Holistik Integratif (HI) dalam  mengoptimalkan  tumbuhkembang dan serta  perlindungan AUD Usia 5-6 tahun. Subjek penelitian adalah 1 orang Kepala Sekolah TK Negeri Pembina, 3 orang Guru TK  kelas B dan orangtua anak TK kelas B sebanyak 42 orang dengan lokasi penelitian di TK Negeri Pembina Kecamatan Rangkasbitung. Dengan menggunakan penelitian Kualitatif Analisis Isi diperoleh hasil penelitian Penerapan kegiatan Parenting Holistik Integratif (HI) dalam    mengoptimalkan tumbuhkembang AUD Usia 5-6   tahun telah disusun secara terprogram dan dilaksanakan dengan baik Peran Kepala sekolah dan guru telah optimal, akan tetapi pemahaman orang tua masih terbatas dalam perlindungan Anak. Penguatan Karakter Telah berlangsung dengan cukup baik, dalam aspek Karakter kemandirian masih memerlukan bimbingan guru dan orangtua. Kata kunci:  Parenting,  PAUD  Holistik  Integratif;  Tumbuhkembang  dan Perlindungan
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR CERITA ANAK BERBASIS CERITA RAKYAT BANTEN UNTUK SISWA SD Dedeh Sumiati; Sholeh Hidayat; Lukman Nulhakim
JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal Vol 7, No 2 (2020): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran)
Publisher : http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JTPPm

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/jtppm.v7i2.10691

Abstract

Tujuan dari penelitian pengembangan ini yaitu untuk mengetahui bagaimana langkah-langkah dalam melaksanakan pembuatan buku bahan ajar berupa cerita rakyat Banten Legenda Gunung Pinang.   Penelitian pengembangan ini perlu mendapat perhatian yang serius dalam pembelajaran.  Cerita rakyat yang hampir punah ini yang tergeser oleh kemajuan zaman sehingga siswa sekolah tidak mengenal  cerita  rakyat.    Cerita  rakyat  yang  seharusnya  menjadi  icon  sebuah daerah  namun  kenyataannya kalah bersaing  dengan  cerita-cerita dari  berbagai Negara. Oleh karena itu perlu diperkenalkan cerita rakyat tersebut melalui pembelajaran  disekolah.    Keterbatasan  media pembelajaran  disekolah  menjadi tantangan bagi guru dalam mengembangkan cerita rakyat, terutama keterbatasan buku  sumber  dan  kemampuan  guru  dalam  mengembangkan  langkah-langkah bahan ajar, terutama cerita rakyat daerah Banten. Berdasarkan analisis yang dilakukan, bahwa bahan ajar yang digunakan di SDN Sepang kurang sesuai dan tidak cocok diterapkan untuk siswa Sekolah Dasar, selain itu tampilan dan isi bahan ajar yang kurang menarik bagi siswa. Penelitian ini menggunakan metode R&D dengan langkah model Borg and Gall, dengan pengambilan data menggunakan lembar pengamatan dan angket. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa tingkat validitas ahli materi mencapai 100%, ahli media mencapai 75%, guru kelas mencapai 100%. Berdasarkan data bahwa Pengembangan bahan ajar memiliki  tingkat  validitas  yang  tinggi. Kesimpulan penelitian,  dari  penilaian validitas keseluruhan ahli, buku bahan ajar ini memiliki tingkat validitas yang baik, sehingga dapat dijadikan bahan ajar bagi siswa. Kata Kunci : Pengembangan bahan ajar, berbasis cerita rakyat, Legenda Gunung Pinang

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 1 (2024): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran Vol 10, No 2 (2023): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) Vol 10, No 1 (2023): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) Vol 9, No 2 (2022): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) Vol 9, No 1 (2022): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) Vol 8, No 2 (2021): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) Vol 8, No 1 (2021): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) Vol 7, No 2 (2020): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) Vol 7, No 1 (2020): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) Vol 6, No 2 (2019): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) Vol 6, No 1 (2019): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) Vol 5, No 2 (2018): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) Vol 5, No 1 (2018): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) Vol 4, No 2 (2017): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) Vol 4, No 1 (2017): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) Vol 3, No 2 (2016): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) Vol 3, No 1 (2016): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) Vol 2, No 2 (2015): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) Vol 2, No 1 (2015): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) Vol 1, No 2 (2014): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) Vol 1, No 1 (2014): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) More Issue