cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lingga Nico Pradana
Contact Email
nicopgsd@unipma.ac.id
Phone
+6285856053202
Journal Mail Official
semnasfkip@unipma.ac.id
Editorial Address
Jl. Setia Budi No.85, Kanigoro, Kec. Kartoharjo, Kota Madiun, Jawa Timur 63118
Location
Kota madiun,
Jawa timur
INDONESIA
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA
Published by Universitas PGRI Madiun
ISSN : -     EISSN : 29873940     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) merupakan program tahunan yang wajib diselenggarakan. Kegiatan ini merupakan wadah bagi para dosen dan mahasiswa untuk meningkatkan kompetensinya. Selain itu dalam rangka pemenuhan Tri Dharma Perguruan Tinggi bagi dosen karena dalam seminar nasional terdapat luaran yaitu artikel ilmiah publikasi. Dengan diadakannya seminar nasional ini, kami berkomitmen untuk meningkatkan kualitas dan kompetensi dosen dan mahasiswa di lingkup FKIP khususnya dan seluruh dosen dan mahasiswa di Indonesia pada umumnya.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 78 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol 3, No 2 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe" : 78 Documents clear
Analysis of Taboo Words with Racist Language in USA Today YouTube Account by Photographer to Stray Kids at 2024 Met Gala Diva Ega Pramasa Ristian; Rosita Ambarwati
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 3, No 2 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study focused on a viral phenomenon that became a public conversation on social media and analyzed the Taboo word with the racist language spoken by a Photographer at the Met Gala 2024 who disrespected the boy group Stray Kids. This research uses qualitative methods and sociolinguistic approaches. This analysis follows Creswell's (2009) theory for data analysis techniques. Data analysis using Battistella's theory (2005) to discover the types of taboo words and Carmichael and Hamilton's theory (Liliweri 2018) regarding racist language in the USA Today YouTube account about photographers at the 2024 Met Gala event. Based on the analysis, taboo words were found according to the categories of Epithets, Profanity, and Obscenity. In addition, racist language is also found, namely one type of racist language which is included in two categories, namely stereotypes based on Race and race discrimination. The use of taboo words with racist language is considered commonplace by people from different countries, such as in this study a photographer who is of American descent and the boy group Stray Kids from South Korea. It can be concluded that the photographers who have committed these racist acts are because of their appearance during the photo session on the red carpet and also the different national origins of all Stray Kids members.
Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Self-Regulation untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VII-A SMP Negeri 4 Madiun Tahun Pelajaran 2023/2024 Dhafin Kurniawan; Silvia Yula Wardani; Nunung Lusiana Margawati
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 3, No 2 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Motivasi belajar merupakan dorongan internal dan eksternal yang mendorong seseorang untuk terlibat dalam proses belajar secara aktif, giat, dan berkesinambungan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas layanan bimbingan kelompok dengan teknik self-regulation dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VII A di SMP Negeri 4 Madiun. Metode penelitian yang digunakan adalah PTBK (Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling) dengan pendekatan deskriptif kualitatif, dan tindakan yang diberikan pada penelitian ini sebanyak dua kali siklus layanan bimbingan kelompok. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini merupakan 8 orang siswa kelas VII A SMP Negeri 4 Madiun Tahun Pelajaran 2023/2024. Hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa pemberian layanan bimbingan kelompok dengan teknik Self-Regulation efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Hal tersebut terbukti dari peningkatan hasil skor tes pada siklus kedua.
Pengembangan Media Wordwall untuk Melatih Keterampilan Computational Thinking Peserta Didik pada Materi Sejarah Hindu-Buddha di Indonesia Bella Merly Farohmatul Ummah; Yudi Hartono; Siti Nur Kholipah
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 3, No 2 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media pembelajaran merupakan hal yang sangat diperlukan untuk menyampaikan dan menerima materi yang sedang di dibahas. Dalam artikel ini, Peneliti mengembangkan sebuah media pembelajaran wordwall yang didasarkan pada analisis kebutuhan serta potensi yang ada di SMA Negeri 5 Madiun. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek dalam penelitian dan pengembangan ini adalah peserta didik kelas X A SMA Negeri 5 Madiun. Instrumen pengumpulan data meliputi kuisioner melalui angket, tes CT, dan wawancara. Media wordwall yang dibuat oleh peneliti berisi konten materi tentang Sejarah berkembangnya Hindu Buddha di Indonesia. Adapun tujuan dari  penelitian dan pengembangan ini adalah untuk melatih keterampilan computational thinking (CT) peserta didik di kelas dan menguji kelayakan serta kemenarikan media wordwall yang digunakan sebagai media pembelajaran sejarah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Wordwall yang dikembangkan efektif dalam melatih keterampilan CT peserta didik. Hasil tes CT yang menunjukkan peningkatan signifikan sebelum dan sesudah penggunaan media. Selain itu, tanggapan peserta didik terhadap penggunaan Wordwall dalam pembelajaran sangat positif, di mana peserta didik merasa lebih tertarik dan termotivasi untuk belajar Sejarah Hindu-Buddha.Implementasi media Wordwall tidak hanya membantu peserta didik memahami materi sejarah secara lebih mendalam, tetapi juga melatih kemampuan berpikir kritis, logis, dan kreatif. Berdasarkan hasil penelitian, diharapkan media Wordwall bisa digunakan sebagai alternatif dalam pembelajaran sejarah untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan.
Peningkatan Hasil Belajar IPAS melalui Permaian Tepuk Kartu Menggunakan Kode QR di Kelas IV Rekhana Rahman Faza; Endang Sri Maruti; Fakhriyatu Zahro
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 3, No 2 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas metode pembelajaran menggunakan permainan tepuk kartu berbasis kode QR dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di kelas IV SDN 01 Nambangan Kidul. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang melibatkan 14 siswa sebagai subjek penelitian. Penelitian dilakukan dalam tiga tahapan: pra-siklus, siklus 1, dan siklus 2. Pada pra-siklus, siswa mengikuti pembelajaran konvensional dan hasil belajar dievaluasi. Siklus 1 dan 2 menggunakan metode permainan tepuk kartu berbasis kode QR, di mana setiap kartu berisi kode QR yang harus dipindai siswa untuk mendapatkan informasi terkait keberagaman budaya Indonesia.Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam hasil belajar siswa. Pada pra-siklus, hanya 35,71% siswa yang mencapai ketuntasan belajar. Pada siklus 1, ketuntasan meningkat menjadi 71,43%, dan pada siklus 2 mencapai 85,71%. Peningkatan ini menunjukkan bahwa penggunaan metode permainan tepuk kartu berbasis kode QR efektif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa, membuat pembelajaran lebih interaktif dan kolaboratif. Kesimpulannya, inovasi ini memberikan alternatif pembelajaran yang efektif dan menyenangkan, yang dapat meningkatkan hasil belajar dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. 
Penanaman Karakter Cinta Tanah Air melalui Pembelajaran PPKN pada Siswa Kelas VII SMPN 1 Jiwan Asmiati Asmiati; Nuswantari Nuswantari; Teja Insyaf Sukaryadi
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 3, No 2 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rasaacinta tanah air merupakan salahlsatu ciri bangsalyang menunjukkan kebanggaan suatu negara. Pembelajaran PPKn dapat membangun rasa cintantanah air, membentuk karakter yang sesuai dengan konsep kewarganegaraan. Tujuannpenelitian ini adalah untuk mempelajari dan menanamkan karakter patriotisme pada siswa kelas VII SMPN 1 Jiwan tahun pelajaran 2023/2024. Peneliti melakukan studi lapangan dengan menggunakan teknik kualitatif. Peneliti melakukan penelitiannya melalui proses pengumpulanldata seperti wawancara, observasi, dan dokumentasi. Rasa cinta tanah air merupakan salah satu ciri bangsalyang menunjukkan kebanggaan suatu negara. Pembelajaran PPKn dapat membangun rasa cinta tanahlair, membentuklkarakter yang sesuai dengan konsep kewarganegaraan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa di SMPN 1 Jiwan upayalpenanaman karakterlcinta tanahlair melalui pembelajaran PPKn tahun pelajaran 2023/2024 meliputi kedisiplinan, keberanian, kejujuran, dan tanggung jawab/hambatan dalamapenanaman karakter cinta tanah air. , khususnya sebagian siswa kurang memperhatikan bimbingan guru. Mengatasi kendalaadalam membina karakterncinta tanahnair adalah dengan adanya keakraban dan pengawasan terus-menerus oleh penyuluh.
Penggunaan Model Pembelajaran PBL melalui Media Pembelajaran Visual pada Materi Bangun Datar dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 02 Klegen Dherrys Septian Kriswandha; Hendra Erik Rudyanto
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 3, No 2 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran matematika dengan menerapankan model PBL melalui media pembelajaran visual pada siswa kelas V SDN 02 Klegen Kota Madiun. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindak Kelas (PTK) yang dilaksankan selama 2 siklus. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas V SDN 02 Klegen Kota Madiun tahun ajaran 2023-2024 yang berjumlah 16 peserta didik. Pengumpulan Data dalam penelitian diambil melalui tes evaluasi. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan hasil tes yang diperoleh yang berupa nilai. Dari nilai tersebut dikelompokkan antara yang tuntas dan tidak tuntas untu dihitung presentasenya, serta nilai dari hasil tes seluruh peserta didik dijumlahkan untuk dihitung rata-ratanya. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan terhadap hasil belajar siswa kelas V dari tahap Prasiklus, Siklus I sampai tahap siklus II. Persentase ketuntasan peningkatan naik secara beruntun dari 37,5%; 63,5%; dan 87,5%. Perolehan nilai rata-rata peserta didik juga mengalami peningkatan pada tiap pembelajaran. Kenaikan nilai rata-rata peserta didik secara berurutan pada tiap siklus yaitu 68,9; 72,8; dan 81,5.
Penerapan Problem Based Learning (PBL) melalui Media Kartu Gambar untuk Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah pada Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar Aqmarina Candra Astika; Hendra Erik Rudiyanto; Sumarsih Sumarsih
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 3, No 2 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan peserta didi dalam memecahkan soal cerita bergambar dengan menerapkan pembelajaran problem based learning. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Sebjek penelitian ini sebanyak 20 siswa kelas 4 SDN 02 Klegen. Penelitian menghasilkan kemampuan peserta didik dalam memecahkan soal cerita bergambar mengalami peningkatan dari 61,25% pada siklus I, kemudian meningkat pada silus II menjadi 71,25%, dan meningkat hingga 84,25% pada siklus III. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa strategi problem based learning dengan menggunakan media kartu bergambar pada pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dapat meningkatkan kemampuan peserta didik dalam pemecahan soal cerita bergambar.
Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran PKN Kelas X dan XI di MA Negeri 1 Ngawi Nursofiah Anggraeni; Nurhadji Nugraha; Maya Kartikasari
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 3, No 2 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menguraikan Implementasi Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran PKN kelas X dan XI di MA Negeri 1 Ngawi. Kabupaten Ngawi, Jawa Timur. Metode penelitian Menggunakan pendekataan kualitatif Deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Dan untuk validitas data menggunakan triagulasi sumber. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran PKN kelas X dan XI sudah berjalan dengan sangat baik. Pada rancangan pembelajaran PKN dalam Implementasi kurikulum merdeka ditungkan dalam bentuk modul ajar. Pelaksanaan kurikulum merdeka pada pembelajaran PKN yang dilakasanakan pada pedoman modul ajar. Untuk penggunaan metode pembelajaran, guru akan memakai projec based learning, diskusi, penugasasan dan cermah. Evaluasi atau penilaian pada pembelajaran PKN menggunakan asessmen formatif dan submatif. Dampak yang diberikan kepada siswa dari implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran PKN siswa lebih merasa senang karna adanya sistem merdeka belajar.
Meningkatkan Ketrampilan Menulis Bahasa Indonesia Siswa Melalui Implementasi Pembelajaran Cooperative Learning dan Media Filpbook di SDN 02 Kanigoro Kabupaten Madiun Endah Pratiwi; Cerianing Putri P; Atik Puji Astuti
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 3, No 2 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa kelas III dalam menulis teks informasi penting. Hal ini disebabkan pembelajaran yang berlangsung tidak terfokus pada latihan menulis informasi penting .Untuk menyiasati permasalahan tersebut peneliti menggunakan metode pembelajaran kooperatif cooperative learning. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran dimana siswa berkolaborasi dalam kelompok kecil dan saling membantu untuk meningkatkan keterampilan menulis teks informasi penting. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas III SD Negeri Kanigoro 02 Kota Madiun yang berjumlah 22 orang. Penyidikan yang dilakukan bersifat PTK (class action).Instrumen yang digunakan meliputi angket observasi dan evaluasi untuk mengukur tingkat konsentrasi belajar dan lembar observasi untuk memantau partisipasi peserta didik selama proses pembelajaran menggunakan media flipbook. Hasil penelitian membuktikan bahwa penerapan media flipbook mampu meningkatkan konsentrasi belajar peserta didik kelas III SDN 02 Kanigoro Madiun secara signifikan. Dari hasil pretes, postes dan observasi, terlihat peningkatan yang cukup besar dalam tingkat konsentrasi belajar peserta didik dari pra-tindakan hingga siklus II. Pada awalnya, hanya 45,45% peserta didik yang mencapai skor konsentrasi belajar di atas
Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Drama Menggunakan Metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) pada Kelas XI B di SMA Negeri 1 Nglames Kabupaten Madiun Tahun Pelajaran 2024/2025 Novia Nur Wiji Lestari; Dwi Rohman Soleh; Sri Agustin
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 3, No 2 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bermaksud guna meningkatkan kemampuan menulis teks drama siswa kelas XI B SMAN 1 Nglames dengan mempergunakan metode Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC). Diharapkan, penerapan metode ini bisa membantu siswa mengatasi kesulitan saat menulis teks drama dan mengembangkan keterampilan menulis mereka secara keseluruhan. Disamping itu, penelitian ini bermaksud pula guna memberi sumbangsih untuk pengembangan metode pembelajaran yang lebih inovatif dan efektif dalam mengajarkan menulis teks drama. Hasil analisis data menunjukan peningkatan hal itu terlihat melalui tahapan penelitian tindakan kelas yakni tes sebelum siklus, siklus I dan siklus II. Hasil tes menulis teks drama peserta didik sebelum siklus mendapat nilai rata-rata 60 dari jumlah total peserta didik pada satu kelas ataupun berada dalam kategori kurang dengan rentangan nilai 50-60. Hasil tes di siklus I mendapat nilai rata-rata 73,7 dari jumlah total peserta didik ataupun berada di kategori cukup dengan rentangan nilai 65-85. Hasil tes di siklus II mendapat nilai rata-rata 80 dari jumlah total peserta didik pada satu kelas berada di kategori baik dengan rentangan nilai 70-90.  Hasil penelitian memperlihatkan terdapat peningkatan signifikan dalam kemampuan menulis teks drama sesudah diimplementasikannya metode Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC). Dengan itu bisa diambil kesimpulan bahwasannya metode Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) teruji bisa membantu peserta didik guna meningkatkan efektifitas dan kualitas pembelajaran peserta didik dalam menulis teks drama serta menciptakan proses pembelajaran yang bermakna untuk peserta didik.

Page 3 of 8 | Total Record : 78

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3, No 3 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe Vol 3, No 2 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe Vol 3, No 1 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe Vol 2, No 2 (2023): Implementasi kurikulum merdeka menuju transformasi pendidikan dalam mempersiapka Vol 2, No 1 (2023): Implementasi kurikulum merdeka menuju transformasi pendidikan dalam mempersiapka Vol 1 (2022)