cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lingga Nico Pradana
Contact Email
nicopgsd@unipma.ac.id
Phone
+6285856053202
Journal Mail Official
semnasfkip@unipma.ac.id
Editorial Address
Jl. Setia Budi No.85, Kanigoro, Kec. Kartoharjo, Kota Madiun, Jawa Timur 63118
Location
Kota madiun,
Jawa timur
INDONESIA
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA
Published by Universitas PGRI Madiun
ISSN : -     EISSN : 29873940     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) merupakan program tahunan yang wajib diselenggarakan. Kegiatan ini merupakan wadah bagi para dosen dan mahasiswa untuk meningkatkan kompetensinya. Selain itu dalam rangka pemenuhan Tri Dharma Perguruan Tinggi bagi dosen karena dalam seminar nasional terdapat luaran yaitu artikel ilmiah publikasi. Dengan diadakannya seminar nasional ini, kami berkomitmen untuk meningkatkan kualitas dan kompetensi dosen dan mahasiswa di lingkup FKIP khususnya dan seluruh dosen dan mahasiswa di Indonesia pada umumnya.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 610 Documents
 13   14   15   16   17 
Implementasi mempari (membaca pagi hari) dengan teknik menyusun kata pada pembelajaran membaca lancar di kelas II Lutfi Etika Rizki; Liya Atika Anggrasari; Octarina Hidayatus Sholikhah
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 1 (2022)
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan penelitian kualitatif deskriptif yang dilaksanakan dengan menganalisis kejadian yang terjadi dengan subjek siswa kelas II MIM Sempu,Kecamatan Nawangan,Kabupaten Pacitan.Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui kegiatan mempari (membaca pagi hari) dalam perencanaan kegiatan membaca pagi hari, ,pelaksanaan kegiatan membaca pagi hari dan kendala kegiatan membaca pagi hari ataupun evalusi. Kegiatan membaca pagi hari ini bertujuan untuk menumbuhkan minat baca pada siswa.
Efisiensi Penggunaan Media Interaktif Berbasis Canva pada Mata Pelajaran IPS di Sekolah Menengah Atas Yanti Novita Sari; Wildan Tamir Amanulloh; Ani Imelia Maulida; Ayu Riana; Jesika Stevani; Liana Vivin Wihartanti
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 3, No 2 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Semakin berkembangnya zaman teknologi membawa dampak sangat besar terutama dalam dunia pendidikan. Pada perkembangan ini pendidik khususnya guru diharuskan lebih kreatif dalam pengggunaan media pembelajaran. Hal ini penting karena di era milineal dan generasi Z peserta didik cenderung senang bermain gadget untuk itu adanya media pembelajaran yang kreatif dari guru tentu peserta didik bisa belajar sambil mengasah kreatifitasnya. Media pembelajaran yang bisa diterapkan di sekolah yaitu Canva. Penlitian yang di gunakan dengan tahapan metode berupa studi kepustakaan (literatur review). Menggunakan strategi dalam Teknik pengumpulan data berupa penelaahan yang diperoleh dari pencarian jurnal tingkat nasional pada laman google scholar yang publik dengan durasi waktu 10 tahun terakhir. Indikator yang ditetapkan dalam pencarian jurnal meliputi kepustakaan yang terdiri dari matriks sintetis sesuai sumber rujukan, jenis sampel, metode, intervensi, dan hasil temuan. Penelitian ini memperoleh hasil sebanyak 10 Jurnal mnengenai media pembelajaran Canva di SMA IPS, dengan hasil yaitu media pembelajaran berbasis Canva telah terbukti efektif dalam menunjang proses pembelajaran. Canva memiliki berbagai fitur menarik yang berupa gambar dan vidio yang dapat dianimasikan sesuai keinginan siswa, selain itu juga memudahkan tenaga pendidik dalam menyampaikan materi pembelajaran yang interaktif. Adanya hal ini dapat memotivasi siswa untuk giat lagi dalam belajar sehingga prestasi mereka pun ikut meningkat.
PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS MASALAH DENGAN PENDEKATAN REALISTIK SEBAGAI PANDUAN LITERASI MATEMATIK SISWA KELAS IV PADA MATERI BILANGAN CACAH BESAR Risa Rosanti Rosanti; Bambang Eko Hari Cahyono; Cerianing Puti Pratiwi
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 2, No 2 (2023): Implementasi kurikulum merdeka menuju transformasi pendidikan dalam mempersiapka
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurangnya     variasig uru     dalam     menggunakan     perangkat     pembelajaran menyebabkan  kegiatan  belajar  mengajar  yang  dilaksanakan  kurang  maksimal, serta berdampak pada rendahnya hasil belajar dan motivasi belajar peserta didik. Sehingga    untuk    mengatasi    permasalahan    tersebut    dibutuhkan perangkat pembelajaranyang   menarik yang   mampu   memotivasi   peserta   didik   dalam belajar,  salah  satunya  LKPD.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengembangkan  E-LKPD  menggunakan pendekatan mathematic realistic pada materi bilangan cacah. Penelitian ini merupakan  penelitian  pengembangan  yang  dilakukan  dengan  menggunakan model  pengembangan  ADDIE. Subjek  penelitian  ini  terdiri  dari 1 orang  ahli materi, 1 orang ahli media, 1 orang ahli Bahasa, dan 26 orang siswa kelas IV. Metode pengumpulan     data     yang    digunakanadalah     metode     kuesioner dengan memberikan  lembar  penilaian  kepada  responden.  Instrumen yang  digunakan untuk  mengukur tingkat validitas  E-LKPD  adalah instrumenrating  scale.  Data hasil    penilaian    E-LKPD    dianalisis    menggunakan    rumus    persentase    untuk mengetahui   persentase   E-LKPD   yang   dikembangkan. Hasil persentase yang diperoleh yaitu,dari  ahli  materi  78%,  ahli  media  75%, ahli Bahasa 78% yang  diperoleh dengan kriteria baik.  Berdasarkan  hasil  tersebut, dapat  diketahui  bahwa E-LKPD  interaktif  menggunakan pendekatan matematik realistic pada materi bilangan cacah kelas IV sekolah   dasar   dinyatakan   layak   untuk   digunakan   dalam   proses pembelajaran.Implikasi  dari  penelitian  ini  yaitu  pesertadidik  mampu belajar secara  mandiri  menggunakan  E-LKPD
Written exspression sebagai upaya meningkatkan keterampilan menulis ungkapan dalam cerita rakyat siswa kelas III sekolah dasar Katrin Mutia Rachmawati; Octarina Hidayatus Sholikhah; Supadmiati Supadmiati
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 2, No 1 (2023): Implementasi kurikulum merdeka menuju transformasi pendidikan dalam mempersiapka
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis melalui metode Written Exspression kelas III sekolah dasar. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III  dengan hubungannya melalui pembelajaran tematik tema 2 materi dongeng cerita rakyat (legenda) dengan indikator memperagakan pesan dalam dongeng sebagai ungkapan diri sebanyak 7 siswa. Teknik pengambilan data yang digunakan oleh peneliti  adalah observasi, angket, dan tes. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif. Hasil menunjukkan, kegiatan menulis ungkapan pada cerita rakyat  dapat meningkatkan sikap cinta budaya bangsa melalui cerita daerah-daerah yang beragam. Pada siklus satu hanya ada 2 siswa atau 79,2% yang dapat mencapai indikator memperagakan pesan dalam dongeng sebagai ungkapan diri. Sedangkan pada siklus dua diperoleh peningkatan yaitu siswa yang dapat mencapai indikator memperagakan pesan dalam dongeng sebagai ungkapan diri sebanyak 5 siswa atau 100%. Selain itu, keaktifan dan hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan. Pada siklus I, 75% dari jumlah siswa sudah mulai aktif dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 87,5% dari jumlah siswa sudah aktif saat proses pembelajaran. Sedangkan untuk presentase hasil belajar pada siklus I sudah ada 75% dari jumlah siswa yang telah mencapai indikator dan pada siklus II sudah 91,7% dari jumlah siswa telah mencapai indikator hasil belajar yang diharapkan.
Efektivitas Layanan Bimbingan Klasikal Menggunakan Metode Project Based-Learning untuk Meningkatkan Pemahaman tentang Gaya Belajar Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Nglames Kabupaten Madiun Nadia Rahmawati; Dahlia Novarianing Asri; Dwi Zaini Imron Susilo
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 3, No 1 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Gaya belajar merupakan cara yang konsisten yang dilakukan oleh seorang siswa dalam menangkap stimulus atau informasi, mengingat, berpikir, dan memecahkan soal. Gaya belajar yang sesuai dengan cara siswa dalam belajar akan meningkatkan prestasi hasil belajar mereka. Setiap siswa memiliki kemampuan dan cara belajar yang berbeda. Observasi di SMA Negeri 1 Nglames Madiun menunjukkan bahwa banyak siswa kelas X yang belum memahami gaya belajar, macam-macam gaya belajar, dan ciri-ciri dari setiap gaya belajar. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman tentang gaya belajar pada siswa kelas X di SMA Negeri 1 Nglames Madiun melalui layanan bimbingan klasikal dengan metode project based-learning. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah PTBK (Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling) dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas X-D di SMA Negeri 1 Nglames Madiun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan layanan bimbingan klasikal dengan metode project based-learning dapat efektif meningkatkan pemahaman siswa tentang gaya belajar.
Pengaruh gaya hidup teman sebaya dan kebermaknaan hidup terhadap perilaku merokok pada siswa kelas VIII di Pondok Pesantren Al-Islam Joresan Rosyid Arfan Gustama; Silvia Yula Wardani; Diana Ariswanti Triningtyas
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 1 (2022)
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perilaku merokok yang sering dilakukan oleh siswa dianggap sebagai pencarian jati diri dengan mengikuti gaya hidup orang lain atau teman sebaya yang kurang tepat dikarenakan minimnya pengetahuan atau memaknai hal tersebut. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk dapat mengetahui pengaruh gaya hidup teman sebaya dan kebermaknaan hidup terhadap perilaku merokok. Metode yang digunakan oleh peneliti dalam penelitian ini adalah melakukan pengambilan angket dengan analisis korelasional siswa kelas VIII di MTs Al-Islam Joresan Ponorogo. Sampel penelitian yang di ambil sebesar 100 siswa yang diambil dari populasi dengan menggunakan teknik probability sampling. Analisis data mengguakan korelasi daan regresi linier berganda. Hasil penelitian ini dapat dilihat bahwa: 1. ada pengaruh gaya hidup teman sebaya terhadap perilaku merokok, 2. ada pengaruh kebermaknaan hidup terhadap perilaku merokok, 3. ada pengaruh gaya hidup teman sebaya dan kebermaknaan dihidup terhadap perilaku merokok.
Penerapan Model PBL Berbantuan Media KOPI GORO pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Eva Risdianah; Endang Sri Maruti; Tunjung Dwi Untari
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 3, No 2 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV B SDN Pangongangan Kota Madiun dengan menggunakan penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media KOPI GORO (Kotak Pintar Gotong Royong) pada pembelajaran Pendidikan Pancasila materi pola hidup gotong royong. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitiannya adalah siswa kelas IV B yang berjumlah 25 siswa. Teknik analisis data menggunakan analisis data kualitatif dan kuantitatif yang menggambarkan nilai hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan persentase ketuntasan belajar secara klasikal yang diperoleh siswa yaitu pada pra siklus sebesar 52% siswa yang memenuhi ketuntasan, pada siklus I meningkat menjadi 76% siswa yang memenuhi ketuntasan, dan pada siklus II juga meningkat menjadi 88% siswa yang memenuhi ketuntasan. Oleh karena itu, peneliti menyimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) dengan berbantuan media KOPI GORO (Kotak Pintar Gotong Royong) telah berhasil dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Pancasila.
Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Dela Nur Apriani; Elly’s Mersina Mursidik; Rissa Prima Kurniawati
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 2, No 2 (2023): Implementasi kurikulum merdeka menuju transformasi pendidikan dalam mempersiapka
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan yang sering terjadi dalam pembelajarn matematika yaitu rendahnya hasil belajar siswa. Alternatif yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran yaitu menggunakan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME). Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) merupakan pendekatan pembelajaran yang menghubungkan pembelajaran dengan kehidupan nyata dan menjadikan pengalaman siswa sebagai titik tolak pembelajaran. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh pendekatan Realistic Mathematics Education terhadap hasil belajar matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimental. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 5 Se-Kecamatan Madiun. Teknik pengambilan sampel menggunaakan teknik sampling jenuh. Dalam penelitian ini pengumpulan data menggunakan post-test untuk mengetahui nilai hasil belajar matematika. Data hasil belajar diuji dengan menggunakan uji T Test paired Sample. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan hasil belajar matematika dengan hasil signifikan 0,00 < 0,05. Berdasarkan hasil penelitian dan pengujian hipotesis dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada penerapan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap hasil belajar matematika kelas V SD.
Cultural Perception of Ghost in KKN Desa Penari Movie Aulia Ikhtiar Tamami
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 2, No 1 (2023): Implementasi kurikulum merdeka menuju transformasi pendidikan dalam mempersiapka
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze how culture affects individual perceptions of ghost phenomena encountered in everyday life. This movie is in the spotlight because it combines horror elements with local cultural elements that can affect how the audience understands and interprets ghosts in their cultural context. The method used in this research is qualitative analysis. The data collected includes documentation. Data analysis was conducted by identifying common themes that emerged in the audience's perception of ghosts in the KKN Desa Penari film. The results of this study can provide an overview of how ghosts in this film affect the cultural perceptions of its audience.
Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Google Sites Sebagai Peningkatan Mutu Pembelajaran Pada Mahasiswa PGSD Universitas PGRI Madiun Tryfosa Pascha Agelia; Dhios Nomeda Bimantara; Alfiannisa Ayunda Lestari; Giris Ayu Trisendi; Audi Pramudita Anggilia; Firda Julia Safitri; Liya Atika Anggrasari
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 3, No 1 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran saat ini masih belum mencapai hasil yang memuaskan yang dilakukan hanya mengacu pada buku dan metode ceramah. Maka dari itu, diperlukan media yang dapat membantu siswa meningkatkan kualitas pembelajaran mereka. Salah satunya dengan memberikan media pembelajaran Google Sites pada pembelajaran IPAS. Google Sites adalah sebuah platform dalam membuat situs web yang menarik untuk digunakan sebagai media pembelajaran. Model penelitian pengembangan yang dipakai yaitu menggunakan ADDIE. Tujuan dari analisis ini adalah untuk mengetahui pengembangan penggunaan media pembelajaran dengan Google Sites pada materi mengubah bentuk energi kelas IV. Metode penelitian yang digunakan terdiri dari proses perencanaan, produksi, serta pengujian kelayakan serta keefektifan produk dalam penggunaan dan fungsi yang sebenarnya sehingga dapat bermanfaat bagi subjek studi yang menjadi fokus pada penelitian. Subjek penelitian mencakup satu validator yaitu mahasiswa PGSD Universitas PGRI Madiun. Data yang dikumpulkan nanti adalah data kualitatif dari hasil survey serta wawancara dari subjek penelitian mahasiswa PGSD Universitas PGRI Madiun melalui angket berbentuk gform dan media pembelajaran yang di buat. Selanjutnya data akan diolah berupa pengumpulan data yang akan masuk kepada gform. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis Google Sites dianggap sesuai dan efektif untuk mengajar Mengubah Bentuk Energi.

Page 15 of 61 | Total Record : 610

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2022 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3, No 3 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe Vol 3, No 2 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe Vol 3, No 1 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe Vol 2, No 2 (2023): Implementasi kurikulum merdeka menuju transformasi pendidikan dalam mempersiapka Vol 2, No 1 (2023): Implementasi kurikulum merdeka menuju transformasi pendidikan dalam mempersiapka Vol 1 (2022)