Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar
Konferensi Ilmiah Dasar merupakan seminar nasional yang diselenggarakan oleh program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas PGRI Madiun. Luaran dari Konferensi Ilmiah Dasar adalah prosiding online pada bidang pendidikan dasar yang sesuai dengan tema seminar yang diselenggarakan. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar diterbitkan oleh Universitas PGRI Madiun. Focus dan scope jurnal secara umum tetapi tidak terbatas pada sebagai berikut. Pendidikan Dasar Pembelajaran matematika dasar Pembelajaran IPAS sekolah dasar Pembelajaran Bahasa sekolah dasar Teknologi pembelajaran untuk siswa dan guru sekolah dasar Kurikulum sekolah dasar
Articles
201 Documents
Search results for
, issue
"Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0"
:
201 Documents
clear
<![CDATA[Analisis Soal HOTS Pada Naskah Soal TKM (Tes Kendali Mutu) Kelas 3 Sekolah Dasar di Kabupaten Sleman. ]]>
<![CDATA[Risa Tianingsih]]>;
<![CDATA[Devia Citra Nagari]]>;
<![CDATA[Andi Wahyudi]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui jumlah butir soal yang termasukkedalam kriteria HOTS pada naskah soal TKM (Tes Kendali Mutu) kelas 3 SD. Metode yangdigunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan menganalisis soal TKM di Tahun2022. Analisis data berpedoman pada Taksonomi Bloom yang terevisi. Level Kognitif tipe HOTSberada pada jenjangmenganalisis (C4), mengevaluasi (C5) dan mencipta (C6). Jumlah soal yangdianalisis berjumlah 290 butir soal yang terdapat pada tema 5 sampai dengan tema 8. Teknikpengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi dan dokumentasi. Hasil analisismenunjukan presentase soal HOTS pada tema 5 sebesar 36,25 % , pada tema 6 sebesar 54,28 % ,pada tema 7 sebesar 32,86%, dan pada tema 8 sebesar 21,43%. Secara keseluruhan, jumlahpresentase soal bertipe HOTS pada naskah soal TKM Semester Genap 2021/2022 kelas 3 SD diKabupaten Sleman yaitu sebesar 39,65%. Berdasarkan presentase tersebut soal tipe HOTS padanaskah soal TKM kelas 3 di Kabupaten Sleman masih kurang dari 50%, maka dapat dikatakanpengembangansoalHOTSpadasoalTKMdalampenerapanyadinilaimasihkurang.MakadiperlukanevaluasidanpeningkatandalampelatihanpengembangansoaltipeHOTSpadaKelompok Kerja Guru (KKG) sebagai penyusun naskah soal TKM di Kabupaten Sleman.]]>
<![CDATA[Efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe time token arends berbantu media audiovisual terhadap keterampilan berbicara siswa SD ]]>
<![CDATA[Muslichah Yulinawati]]>;
<![CDATA[Cerianing Putri Pratiwi]]>;
<![CDATA[Rissa Prima Kurniawati]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pembelajaran berlangsung mengunakan metode ceramah dan tanya jawab. Pembelajaran banyak didominasi oleh guru, mengakibatkan siswa kurang aktif berpartisipasi dalam pembelajaran, keterampilan berbicara siswa berkembang kurang baik. Media pembelajaran kurang efektif, siswa cenderung tidak memperhatikan guru dan hanya beberapa siswa saja yang aktif. Untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa, mewajibkan guru memperbaiki model pembelajaran dan media. Salah satunya dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe time token arends berbantu media audiovisual. Penelitian ini bertujuan untuk mengatahui efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe time token arends terhadap keterampilan berbicara siswa SD. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif, penggunaan metode eksperimen dengan desain pre-eksperimen dengan bentuk one group pretest-posttest design. Subyel dari penelitian ini siswa kelas IV SDN Milangasri 3 Kecamatan Panekan, Kabupaten Magetan yang berjumlah 17 siswa. Teknik pengumpulan data berupa tes dan dokumentasi. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah RPP dan tes. Sebelum melakukan penelitian, dilakukan uji instrument yaitu uji validitas dan uji reliabilitas. Uji analisis data yang digunakan adalah uji prasyarat dan uji hipotesis. Berdasarkan uji hipotesis menggunakan uji t dengan taraf signifikan 0.05 diperoleh thitung =3.017, ttabel = 2.037. Sehingga model pembelajaran kooperatif tipe time token arends berbantu media audiovisual efektif terhadap keterampilan berbicara siswa SDN Milangasri 3.]]>
<![CDATA[Peningkatan Kemampuan Menulis Ringkasan dengan Pemanfaatan Pojok Baca di Kelas ]]>
<![CDATA[Dinar Ratna Safitri]]>;
<![CDATA[Fida Chasantun]]>;
<![CDATA[Lingga Nico Pradana]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Gerakan literasi sekolah merupakan salah satu program yang diberlakukan oleh kementerian pendidikan untuk semua satuan pendidikan di Indonesia. Salah satu perwujudan dari gerakan literasi sekolah itu adalah program pojok baca kelas. Dalam penelitian ini pojok baca bertujuan untuk membantu siswa untuk meningkatkan kemampuan menulis ringkasan. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan pojok baca (GLS) dalam meningkatkan kemampuan menulis ringkasan pada siswa. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas VA SDN 01 Winongo Kota Madiun, dengan jumlah 29 siswa. Pengumpulan data yang digunakan pada penelitian yaitu dengan enggunakan observasi, tes kemampuan menulis ringkasan, dan dokumentasi. Dari penelitian yang sudah dilakukan menunjukkan bahwakemampuan siswa dalam menulis ringkasan sebelum tindakan masih sangat tinggi. Setelah diberikan tindakan dengan memanfaatkan pojok baca, kemampuan siswa dalam menulis ringkasan meningkat dari 7 siswa atau sebanyak 24,13% yang tuntas menjadi 23 siswa atau sebesar 79,31%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan pojok baca (GLS) dapat meningkatkan memampuan menulis ringkasan pada siswa kelas V SDN 01 Winongo.]]>
<![CDATA[Pengaruh model make a match berbantuan metode jarimatika terhadap keterampilan berhitung perkalian siswa kelas iv sekolah dasar ]]>
<![CDATA[Oktaviana Dwi Ardianingtyas]]>;
<![CDATA[Sri Budyartati]]>;
<![CDATA[Nur Samsiyah]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Kurangnya siswa dalam memahami tentang operasi perkalian yaitu mereka tidak mengerti tentang konsep atau prinsip dasar dari perkalian itu sendiri, dengan adanya tabel perkalian yang mengakibatkan siswa terbiasa untuk melihat contekan tersebut, dan adanya alat hitung atau kalkulator membuat siswa menggantungkan alat tersebut daripada harus menghitung secara manual, serta minimnya strategi ataupun metode pembelajaran yang di gunakan oleh guru pada saat penerapan konsep dasar perkalian sehingga membuat siswa kurang tertarik dengan pembelajaran tersebut. Berdasarkan hal tersebut maka tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan berhitung perkalian siswa sekolah dasar dengan menggunakan model pembelajaran Make A Match dengan berbantuan metode jarimatika. Penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen. Untuk desain penelitian menggunakan Post test only control design. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 1 Ngumbul dan SDN 1 Wonodadi Wetan, Kabupaten Pacitan dengan subyek penelitian sejumlah 40 siswa. Teknik pengumpulan sampel yang digunakan adalah simple random sampling. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah melalui tes. Uji prasyarat analisis yang digunakan untuk uji normalitas adalah uji liliefors dan untuk uji homogenitas menggunakan uji-f. Untuk uji hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh thitung > dari ttabel atau 55.718 > 2.093 maka H1 diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penggunaan model make a match berbantuan metode jarimatika terhadap keterampilan berhitung siswa kelas IV sekolah dasar.]]>
<![CDATA[Literasi Digital dalam Kerangka Blended Learning ]]>
<![CDATA[Kurniawati Wahyu Utami]]>;
<![CDATA[Ibadullah Malawi]]>;
<![CDATA[Lingga Nico Pradana]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini berfokus dalam penerapan model pembelajaran blended learning untuk meningkatkan literasi digital. Tujuan penelitian ini peneliti ingin meningkatkan kemampuan literasi digital siswa sekolah dasar dengan penerapan pembelajaran blended learning sekaligus untuk mengurangi penularan virus Covid-19. Metode yang digunakan adalah metode dengan subjek siswa sekolah dasar kelas V yang berjumlah 27 siswa. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas atau PTK. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kondensasi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Instrumen menggunakan kuesioner atau angket literasi digital dan lembar observasi pembelajaran blended learning. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa kelas V dalam pembelajaran blended learning dapat meningkatkan kemampuan literasi digital siswa. Hal tersebut dilihat pada hasil penelitian dengan meningkatnya setiap pra siklus hingga siklus II sampai memenuhi kecakapan stadart literasi digital tingkat tinggi yang telah ditentukan.]]>
<![CDATA[Peran Mahasiswa Program Kampus Mengajar sebagai Penggerak Literasi Bahasa Di SD Negeri 2 JETIS ]]>
<![CDATA[Restu Retnaning Gusti]]>;
<![CDATA[Putri Meita Triana]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Dari 30 siswa kelas 1 dan kelas 2 di SDN 2 Jetis ada 60% siswa yang belum mengenal huruf dan belum bisa membedakan huruf. Khususnya di kelas rendah, sehingga pada saat pembelajaran berlangsung mereka menjadi tertinggal. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui bagaimana peran Mahasiswa Kampus Mengajar sebagai penggerak literasi bahasa dengan program Pojok Baca di SDN 2 Jetis dan kegiatan jam tambahan. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan instrumen pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian pada penelitian ini adalah kegiatan literasi bahasa pada Program Kampus Mengajar Angkatan 3. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar orang tua disana tidak memasukan putra putri mereka ke PAUD atau TK tetapi langsung di SD. Alasan lainnya guru disana belum teliti dalam mengajari peserta didiknya, media pembelajaran disana tentang literasi pun tidak pernah digunakan. Mahasiswa Kampus Mengajar Angkatan 3 di SDN 2 Jetis membuat “POJOK BACA” di setiap sudut kelas sebagai sarana literasi untuk menarik siswa dalam membaca dan juga kegiatan jam tambahan. Melalui program ini dinyatakan berhasil karena meningkatkan minat baca siswa terutama di kelas rendah. Mahasiswa Kampus Mengajar 3 bekerjasama dengan bapak ibu guru tentang kegiatan program pojok baca besar harapan kami agar pojok baca ini menjadi program yang terus menerus di manfaatkan sebagai media pembelajaran yang bermanfaat bagi peserta didik generasi penerus SDN 2 Jetis.]]>
<![CDATA[Meningkatkan pemahaman konsep siswa dalam materi aksara jawa dengan menggunakan media pembelajaran spin game ]]>
<![CDATA[Savira Ananda Fitria]]>;
<![CDATA[Sekar Hapsari Avio Imani]]>;
<![CDATA[Febrian Arief Pratama]]>;
<![CDATA[Kun Hisnan Hajron]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi Aksara Jawa dengan menggunakan media pembelajaran Spin Game. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan Kelas dengan dua siklus yang setiap siklusnya melalui tahap perencanaan, pengamatan, refleksi. Subjek dalam penelitian ini sejumlah 10 siswa di SD Negeri Magelang 3. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik langsung sedangkan alat pengumpulan data dengan menggunakan lembar soal isian. Penelitian dilakukan dalam dua siklus. Pada prasiklus diperoleh nilai rata-rata siswa adalah 63,1 dan pada siklus I nilai rata-rata siswa yang didapat 68,3 atau meningkat 5,2 dibandingkan pada nilai rata-rata prasiklus. Pada pelaksaaan siklus II nilai rata-rata siswa adalah 85,8 atau meningkat 17,5 dibandingkan nilai rata-rata pada siklus I. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran spin game pada materi aksara jawa dapat meningkatkan pemahaman siswa di SD Negeri Magelang 3.]]>
<![CDATA[Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Bahasa Jawa Materi Unggah-Ungguh Basa Berbasis Model Pembelajaran Picture and Picture di Kelas V SD ]]>
<![CDATA[Sony Irianto]]>;
<![CDATA[Octo Wijayanti]]>;
<![CDATA[Wahyu Dwi Utami]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh lunturnya penggunaan bahasa Jawa dikalangan generasi muda. Berdasarkan hasil observasi, wawancara dan angket penggunaan LKSyang telah ada menunjukkan bahwa produk LKS yang digunakan di SD masih terdapat banyak kekurangan sehingga diperlukan suatu pengembangan LKS untuk memperbaiki LKS yang sudah dipakai di Sekolah Dasar. Proses pengembangan LKS menggunakan model 4-D Thiagarajan, Samel and Samel yang telah dimodifikasi menjadi tahap pendefinisian, perancangan, dan pengembangan. LKS yang telah divalidasi oleh tiga ahli mendapatkan skor rata-rata (4,5) dan dinyatakan “sangat valid”, penilaian guru 4,8 dengan kriteria “sangat setuju”, skor rata-rata respon siswa terhadap LKS memperoleh 4,4 dengan kriteria “sangat baik” dengan rincian respon sangat baik sebanyak 15 siswa dan respon siswa baik sebanyak 5 siswa. Desain eksperimen yang digunakan adalah non equivalent control group design dengan pengambilan keputusan: Z < - Zα/2 atau –2 < -0,05 maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan LKS bahasa Jawa berbasis model pembelajaran Picture and Picture terhadap prestasi belajar siswa di kelas V Sekolah Dasar.]]>
<![CDATA[Kesulitan Belajar Matematika Dalam Menyelesaikan Operasi Hitung Pecahan Campuran ]]>
<![CDATA[Reza Nurharista]]>;
<![CDATA[Ibadullah Malawi]]>;
<![CDATA[Octarina Hidayatus Sholihah]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan belajar matematika dalam menyelesaikan operasi hitung pecahan campuran kelas V dan mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar matematika dalam menyelesaikan operasi hitung pecahan campuran di kelas V Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini adalah guru dan 5 siswa dari kelas V SDN 4 Ngadimulyo. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Faktor yang menyebabkan kesulitan belajar matematika berasal dari faktor internal dan faktor eksternal dari siswa. Faktor internal merupakan faktor yang berasal dari diri siswa sedangkan faktor eksternal dari siswa, faktor eksternal tersebut disebabkan oleh faktor dari luar diri siswa, meliputi kurangnya kreativitas guru dalam mengajar, penggunaan media pembelajaran, kurangnya sarana dan prasarana sekolah dan keluarga. Penelitian ini mengungkapkan kesulitan belajar matematika dalam menyelesaikan operasi hitung pecahan campuran yang disebabkan oleh faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar tersebut. ]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Circuit Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Di Kelas IV SD ]]>
<![CDATA[Ribka Sihaloho]]>;
<![CDATA[Rumiris Lumban Gaol]]>;
<![CDATA[Regina Sipayung]]>;
<![CDATA[Patri Janson Silaban]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Circuit Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Kelas IV SD. Subjek penelitian ini berjumlah 30 siswa, Model penelitian ini adalah metode deskriptif yang dilaksanakan pada satu kelas eksperimen. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa menggunakan model Circuit Learning termasuk kategori baik sekali dengan rata-rata 81,86. Pengujian normalitas diperoleh nilai signifikansi hasil belajar adalah Lhitung < Ltabel yaitu 0,200 > 0,05. Berdasarkan perhitungan tersebut dapat diketahui bahwa nilai signifikansi dari hasil belajar berdistribusi normal. Pada pengujian korelasi, nilai koefisien sebesar 0,665 artinya rhitung ≥ rtabel 0,361. Maka terdapat pengaruh yang kuat antara model pembelajaran Circuit Learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri 117851 Aek Nabara. Selanjutnya pengujian hipotesis menunjukkan thitung adalah 4,708 kemudian dikonsultasikan dengan rtabel pada taraf signifikan α = 0,05. Oleh karena itu thitung yang diperoleh lebih besar dari ttabel yaitu 4,708 ≥ 1,697 maka terbukti bahwa hipotesis nilai atau (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Circuit Learning berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri 117851 Aek Nabara Kecamatan Kualuh Hulu Kabupaten Labuhanbatu Utara Tahun Pembelajaran 2021/2022.]]>
