cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lingga Nico
Contact Email
nicopgsd@unipma.ac.id
Phone
+6285856053202
Journal Mail Official
nicopgsd@unipma.ac.id
Editorial Address
Jl. Setia Budi No.85, Kanigoro, Kec. Kartoharjo, Kota Madiun, Jawa Timur 63118
Location
Kota madiun,
Jawa timur
INDONESIA
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar
Published by Universitas PGRI Madiun
ISSN : -     EISSN : 26218097     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Konferensi Ilmiah Dasar merupakan seminar nasional yang diselenggarakan oleh program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas PGRI Madiun. Luaran dari Konferensi Ilmiah Dasar adalah prosiding online pada bidang pendidikan dasar yang sesuai dengan tema seminar yang diselenggarakan. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar diterbitkan oleh Universitas PGRI Madiun. Focus dan scope jurnal secara umum tetapi tidak terbatas pada sebagai berikut. Pendidikan Dasar Pembelajaran matematika dasar Pembelajaran IPAS sekolah dasar Pembelajaran Bahasa sekolah dasar Teknologi pembelajaran untuk siswa dan guru sekolah dasar Kurikulum sekolah dasar
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 201 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0" : 201 Documents clear
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Di Kelas IV SD Negeri Bawang Irma Yunita Sari; Yeni Arista; Kun Hisnan Hajron
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA di kelas IV SDN Bawang Kecamatan Tempuran dengan menggunakan metode PTK, jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas. Pada penelitian pelaksanaan pembelajaran yang telah dilaksanakan dalam siklus I dan siklus II. Pada siklus I diperoleh kemajuan hasil belajar siswa yang secara keseluruhan nilainya belum memenuhi standar ketuntasan minimal, sehingga dilakukan perbaikan siklus II. Pada siklus II subyek penelitian adalah siswa kelas IV yang berjumlah 11 siswa terdiri dari 4 laki-laki dan 7 perempuan walaupun hasilnya belum signifikan. Berdasarkan hasil pelaksanaan penelitian, disimpulkan bahwa model kooperatif tipe jigsaw dapat disimpulkan bahwa meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA di kelas IV. Hal tersebut dapat dilihat dari rata-rata nilai prasiklus, siklus I dan siklus II yang meningkat dari 77,27 menjadi 82,72 pada siklus I dan pada siklus II.
Efektivitas Model Pembelajaran Accelerated Learning Terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa SD Melya Wahyu Handayani; Hartini Hartini; Ivayuni Listiani
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan pembelajaran di SDN 01 Manisrejo setelah peralihan pembelajaran daring ke PTM 100% masih menggunakan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran accelerated learning terhadap hasil belajar tematik siswa kelas V di SDN 01 Manisrejo. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif Nonequivalent Control Group Design dengan jenis quasi-eksperiment. Populasi penelitian seluruh siswa SDN 01 Manisrejo sebanyak 326 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan nonprobability sampling dengan purposive sampling. Sampel yang digunakan siswa kelas V sebanyak 52 siswa. Instrumen dalam penelitian ini berupa tes soal pilihan ganda sebanyak 20 butir. Teknik analisis data menggunakan Uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran accelerated learning efektif terhadap hasil belajar tematik siswa. Dibuktikan dengan hasil pengujian hipotesis t hitung 2,739 ≥ t tabel 2.008 maka Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga diketahui bahwa model pembelajaran accelerated learning efektif terhadap hasil belajar tematik siswa SD. Diketahui N-gain pada kelas eksperimen sebesar 0,60 terletak di antara 0,3 ≤ g ≤ 0,7 dengan persentase keefektifan 60%, maka dapat diketahui bahwa model pembelajaran accelerated learning cukup efektif terhadap peningkatan hasil belajar siswa.
PENGARUH MEDIA POSTER BERBASIS KINEMASTER PADA HASIL BELAJAR TEMA 6 Nur Lina Febriya; Nur Samsiyah; Tri Wahyuni
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media poster berbasis KineMasterpada hasil belajar siswa tema 6 Panas dan Perpindahannya di SDN 01 Manisrejo. Penelitian inidilaksanakan di kelas 5, yaitu kelas 5A sebagai kelas eksperimen dan kelas 5B sebagai kelas kontrolpenelitian menggunakan teknik simple random sampling. Metode penelitian yaitu kuantitatif QuasyEksperimen dengan pengumpulan data menggunakan dokumentasi dan tes hasil belajar pesertadidik. Hasil penelitian ini meliputi : Penggunaan media poster berbasis KineMaster dapatmempengaruhi hasil belajar peserta didik. Nilai rata-rata pretest dan posttest kelas eksperimendengan media poster berbasis KineMaster yaitu nilai pretest 67,083 dan posttest 79,166 lebihunggul dibandingkan nilai pretest dan posttest kelas kontrol dengan media poster tanpa berbasisKineMaster yaitu nilai pretest 63,333 dan posttest 71,250. Penggunaan media poster berbasisKinemaster berpengaruh signifikan terhadap nilai hasil belajar tema 6 Panas dan Perpindahannya
Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Smpn 1 Jiwan Dalam Memecahkan Materi Aritmatika Sosial Berbasis Etnomatematika Supratiwi Nursatamala; Sanusi Sanusi; Vera Dewi Susanti
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan penalaran adalah kemampuan menyajikan pernyataan matematika secara tertulis, menyusun argumen, memberikan bukti/solusi dan menarik kesimpulan. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan kemampuan penalaran siswa SMP dalam memecahkan aritmatika sosial berbasis etnomatematika. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah kelas VII SMPN 1 Jiwan. Dalam penelitian ini menggunakan instrumen lembar tes kemampuan penalaran matematis yaitu lembar soal tes uraianvdan pedoman wawancara. Analisis data menggunakan triangulasi metode. Adapun indikator penalaran yaitu (1) kemampuan menyajikan pernyataan matematika secara tertulis (2) kemampuan menyusun argumen (3) kemampuan memberikan bukti/solusi, (4) kemampuan menarik kesimpulan. Kesimpulan hasil dari penelitian ini (1) siswa yang mempunyai kemampuan penalaran matematika tinggi memenuhi keempat indikator penalaran, (2) siswa yang mempunyai kemampuan penalaran matematika sedang memenuhi tiga indikator penalaran yakni kemampuan menyajikan pernyataan matematika secara tertulis, kemampuan menyusun argumen  dan kemampuan menarik kesimpulan, (3) siswa yang mempunyai kemampuan penalaran matematika rendah memenuhi satu indikator penalaran.
Peningkatan hasil belajar tematik melalui penerapan metode outdoor learning dengan pemanfaatan lingkungan sekitar Dinda Yunita Ayu Priyamitasari; Nur Syamsiah; Endang Sri Maruti
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar melalui penerapan metode outoor learning dengan pemanfaatan lingkungan sekitar pada Siswa kelas IV sekolah Dasar. Penelitian ini dilaksanakan di SDN  Mojopurno Kecamatan Ngariboyo Kabupaten Magetan. Penelitian  ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dari penelitian ini ialah seluruh siswa kelas IV SDN Mojopurno Tahun Ajaran 2021/2022 yang berjumlah 13 siswa dengan rincian 10 siswa laki-laki dan 3 siswa perempuan.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini  menunjukkan bahwa dengan menerapkan metode outdoor learning dengan pemanfaatan lingkungan sekitar dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan ketetapan indikator kinerja 100% dengan kondisi awal presentase ketuntasan klasikal 38% mengalami peningkatan 69% pada siklus I dan dinyatakan belum optimal, maka dilakukan perbaikan pada siklus II dengan hasil pencapaian ketuntasan klasikal 100%. Sehingga melalui penerapan metode outdoor learning dengan pemanfaatan lingkungan sekitar untuk memecahkan masalah dalam pembelajaran dapat dinyatakan berhasil dan dapat meningkatkan hasil belajar tematik siswa kelas IV.
Pengaruh Hasil Belajar Membaca Pada Hasil Pembelajaran Berbasis Teknik Mind Mapping Alya Rohali; Fida Chasanatun; Ibadullah Malawi
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh hasil belajar membaca pada hasil pembelajaran berbasis teknik mind mapping siswa SD. Membaca merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang wajib dikuasi oleh siswa. Sedangkan teknik mind mapping adalah salah satu teknik pembelajaran dengan memetakan ide atau gagasan secara kreatif.  Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan ex-post facto dengan meneliti kejadian yang sudah berlangsung sebelumnya. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV E MIN 2 Kota Madiun yang berjumlah 37 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini diambil menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data hasil belajar membaca menggunakan teknik tes dengan instrumen berupa soal PAT. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif untuk uji hipotesis dengan bantuan program Microsoft Excel. Hasil pada penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) Terdapat pengaruh hasil belajar membaca siswa pada hasil pembelajaran berbasis teknik mind mapping kelas IV (sig = 0,029). 2) Rata-rata hasil belajar kelas eksperimen yang menerapkan teknik mind mapping lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, rata-rata hasil belajar kelas eksperimen sebesar 81,62 sedangkan rata-rata hasil belajar kelas kontrol sebesar 77,02. Dengan demikian, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa teknik mind mapping dapat memberikan pengaruh terhadap hasil belajar membaca yang diperoleh siswa.
ANALISIS PENERAPAN LITERASI DIGITAL MELALUI PENGGUNAAN E-LEARNING DALAM MENCIPTAKAN KEMANDIRIAN BELAJAR DI MASA PANDEMI COVID 19 PADA SISWA KELAS V SDN 1 KUNTI Sabdha Rizqi Islaminanta; Dian Nur Antika Eky Hastuti; Dian Permatasari Kusuma Dayu
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran melalui e-learning diharapkan dapat  meningkatkan kemandirian belajar siswa. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis kemampuan literasi digital dalam menciptakan kemandirian belajar siswa Di Masa Pandemi Covid 19 Pada Siswa Kelas V SDN I Kunti, Kecamatan Sampung, Ponorogo. Subyek penelitian adalah siswa kelas SDN I Kunti sebanyak18  anak.  Jenis  penelitian menggunakan penelitian kualitatif. Teknik  pengumpulan data  melalui observasi dan wawancara. Kesimpulan yang diperoleh adalah: Kemampuan literasi teknologi memiliki hubungan yang kuat dengan kemandirian belajar siswa. Literasi digital sangat diperlukan setiap individu dalam menghadapi perkembangan zaman. Literasi digital identik dengan pola pikir kritis dan kreatif. Pola pikir kreatif menunjukkan kemandirian siswa dalam belajar. Kemandirian belajar merupakan suatu situasi dimana siswa bertanggung jawab penuh mengambil keputusan dan menerapkannya dalam pembelajaran. Membangun budaya literasi digital sangat memerlukan keterlibatan  semua  pihak.  Keberhasilaan memmbangun liiterasi  digital  merupakan  salah  satu capaian indikator dalam dunia pendidikan.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS TINGGI DALAM PEMBELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN Alisa Kusuma wardani; Farah Jauzaa Amelya; Kun Hisnan Hajron
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas lima di DesaBanyuurip Tegalrejo dalam pembelajaran IPA. Metode yang digunakan oleh peniliti adalah PenilitianTindakan Kelas (PTK). Instrument yang digunakan adalah tes tertulis pilihan ganda sebanyak 20 soal.Tempat penelitian di Desa Banyuurip Tegalrejo. Subjekpenelitian adalah 10 siswa kelas 5.BerdasarkanhasilpenelitiandanpembahasandariPenilaianTindakanKelas(PTK)dapatdisimpulkan bahwa pada siklus I belum mencapai ketuntasan yang baik. Adapun hasilnya dari dataawal siswa belum mencukupi jumlah rata-rata, pada siklus I siswa yang mencapai KKM sebanyak40% dengan rata-rata 72,5 dan pada siklus II siswa yang mencapai KKM sebanyak 90% dengan rata-rata 87, sehingga peningkatan siswa yang mencapai KKM sebanyak 50%. Dari hasil tersebutmenunjukkan bahwa penggunaan metode eksperimen dalam penelitian ini sangat berpengaruhterhadap peningkatan hasil belajar IPA
Penanaman Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Tematik Kelas IV Citra Noharlin Salsabila; Suyanti Suyanti; Heny Kusuma Widyaningrum
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to describe the process of implementing character education through thematic learning, describing character values and obstacles in implementing character education planting in thematic learning in grade IV. This study uses a qualitative approach with a descriptive type. The subjects of this research are fourth grade teachers, principals, students. This research was conducted at SDN Patalan 1. The data collection techniques used were observation, interviews, and documentation. The data analysis technique is carried out with the stages of data reduction, data presentation and presentation of conclusions. The results of this study indicate that: 1) Planning for the implementation of character education in thematic learning begins with compiling various learning tools such as lesson plans, syllabus, semester programs. (2) In terms of implementation, the teacher implements it through classroom learning activities through the preliminary, core and closing stages by integrating the teacher's character values through classroom learning by applying examples in everyday life. (3) The obstacles faced by teachers in implementing character education are limited infrastructure facilities.
Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas 5 SDN Duyung 1 Teo Arahmantiyas Bahtiar; Vivi Rulviana; Diyan Marlina
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan sebagai salah satu cara untuk meningkatkan hasil belajar tematik siswa kelas 5. Jenis penelitian yang digunakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dua siklus. Tahapan penelitian ada 4 tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek yang diamati dalam penelitian ini 5 dari 9 siswa kelas 5 SDN Duyung 1 yang memiliki nilai KKM  yang rendah  yaitu AR, AHS, MNM, NDM, dan TR. Teknik Pengumpulan data pada penelitian ini melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi hasil belajar  siswa di sekolah . Teknik analisis data di penelitian ini menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan  adanya peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan model project based learning. Hal ini dibuktikan dengan hasil dokumentasi, wawancara, dan observasi. Hasil dokumentasi menunjukkan bahwa adanya peningkatan nilai siswa dari siklus I dan siklus II.  Data siswa AR, AHS, MNM, NDM dan TR  mengalami peningkatan nilia dimana pada siklus I mendapat nilai 65,70, 65, 70,dan 85 Siklus II menjadi 85,80, 90, 85, dan 95. Hasil observasi pelakanaan pembelajaran guru juga mengalami peningkatan dari siklus I sebesar 64,5% menjadi 92,85% di Siklus II. Hasil wawancara menggunakan project based learning menunjukkan bahwasiswa lebih senang, mudah memahami materi

Page 3 of 21 | Total Record : 201

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0 Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0 Vol 2 (2020): Merdeka Belajar di Era New Normal Vol 1 (2018)