cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. sleman,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Cakrawala Pendidikan
Published by Universitas Negeri Yogyakarta
ISSN : -     EISSN : 24428620     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Cakrawala Pendidikan (CP) merupakan jurnal ilmiah kependidikan. Jurnal ini menerbitkan berbagai artikel tentang kajian ilmiah dan hasil penelitian pendidikan baik dalam pengertian luas (pendidikan secara umum) maupun khusus (menunjuk pada bidang-bidang studi tertentu). Pemuatan suatu artikel diharapkan dapat memberikan kontribusi pada pengembangan konsep keilmuan dan aplikasinya atau pada pemahaman pendidikan di Indonesia. Jurnal CP terbit tiga kali dalam satu tahun, yaitu edisi Februari, Juni, dan November, diterbitkan oleh LPPMP Universitas Negeri Yogyakarta
Arjuna Subject : -
Articles 14 Documents
 1   2 
Search results for , issue "CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1997,TH.XVI" : 14 Documents clear
MENCUCI TIDAK HARUS DENGAN DETERGEN YANG BANYAK (Suatu Penerapan Aspek Kimia Dalam Kehiduan Sehari-hari) Heru Pratomo Al.
Jurnal Cakrawala Pendidikan CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1997,TH.XVI
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (294.868 KB) | DOI: 10.21831/cp.v2i2.9265

Abstract

Mencuci adalah suatu kegiatan unluk membenihkan kotoran dari bahan yangdicuci, misalnya pakaian, perabotan lanlai, dan sebagainya. Mencuci mempakankegiatan mlin yang hampir xtiap hari dilakukan dalam Nmah langga. Agar bahancucian nlenjadi lebih knih dipakai bahan pembenih yang mengandung surfaktan, yangberlungsi menumnkan legangan muka airsehinga koloran mudah lepas dan terlarut kedalam air pencuci.Detergen adalah salah satu bahan pencuci yang akhir-akhir ini sangat banyakdigemari karena murah, mudah diperoleh dan praklis dalam penggunaannya. Dalamdetergen lerkandung bahan surfaktan, misalnya natrium dodesih sulfonat. yaitu salahsatu dari senyawa alkillinier sulfonat (ALS). Senyawia ini lebih lunak sifatnya, sehinggalidak begitu mcrroemari lingkungan. Narnun demi~an pemakaian detergen yangberlebihan telap akan berakibal kurane- baik lerhada.p linn-kuna-an, lerutama akanmcncemati air karcna menycbabkan pcnumbuhan ganggang dan enacng gondok yangabn memperccpal p- pendangblan. Dl ramptng ilu juga merupakan pemborosankarena bila banyalinya surfaklan yang ada dalam larutan sangat banyak akanmenyebabkan terbenlulinya miscl yang aka" mengurangi keefeklivan lre ja surfaktan.
TES BAHASA BENTUK URAIAN: UPAYA ICE ARAH KUALITAS SOAL Pujiati Suyata
Jurnal Cakrawala Pendidikan CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1997,TH.XVI
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (440.168 KB) | DOI: 10.21831/cp.v2i2.9259

Abstract

Berbagai upaya ke arah feningkalan kualilas pendidikan tens dilakukan. Salahsat" di antaranya adalah dengan memantau secara lerus menerus prertasi belajar siswa.Pemantauan yang baik dilakukan dengan pengukuran secara tepat lewal alal ukur yangkrkualitas terhadap prestasi belajar tersebut. Yang menjadi masalah, upaya apakahyang pal dilakukan agardiperoleh soal yang berkualitas?Soal tes bahasa dapat berkntuk tes objektif (TO) dan dapal pula krbentuk tesuraian (TJ). Ada anggapan, pencapaian kualiras soal TU lebih mudah sebab tidakterlalu dituntut persyaralan yang krmacam-macam sepeni pada soal TO. Anggapantersebut tidak knar sebab secara garis baar kedua jenis les ternbut mempunyaituntutan yang sama, yaitu syarat validitas an reliabilitas. Kalau pun ada perbedaan,perbedaan lersebut hanya masalah teknis pelaiisnaan.Unruk memperoleh soal TU yang bail;, penyusun soal perlu melewatitahap-tahap lenentu yang masing-masing tahap perlu dikonlrol secara ketal. Tahaptahaptersebut adalah percncanaan, penulisan, penelaahan, pelabnaan tes danpenyekoran, analisis dan inlerprerasi, sena revisi. Lewat tahap-tahap tersebut, kualitassoal TU akan dapal ditentukan.
MENANAMKAN KEBIASAAN MENGKONSUMSI MAKANm TRADISIONAL SEBAGAI ASET BUDAYA DAN WISATA BOGA Marwanti Marwanti
Jurnal Cakrawala Pendidikan CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1997,TH.XVI
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (237.753 KB) | DOI: 10.21831/cp.v2i2.9267

Abstract

Makanan rradiiional sebagai makanan khas daerah metupakan salah satupeninggalan kacya xni dan tehologi dari nenek moyPng yang pcrlu untuk dikmal,dilstarikan dan dikembangkan agar supaya budaya yang tidak ternilai harganya tidakhilang lenyap brcru masuknya budaya asing. Globalisa,si menimbulbn dampak yangcukup bar dahm bidang mi dan budaya makan. Oleh karcna ilu pemerincahbersama-sama masyankat mempunyai tangeung jawab yang besar dalam upayamenangkal masuknyn budaya sing dmgan plan mdeslarikan dan bcrusaha agarmakanan tndiiional dirukai.Makanan tidak hanya betfungsi untuk mmpertahanbn kesehatari, akan terapi 'memililii fungsi loaial-budaya yang dapat dijual dan dipmmaikan untuk keperluandevisz. ncgara. Aneka ngam makanan yang dihasilhn swtu banp dapal dipakai~cbagasi alrh satu ukuran tingginya kebudayaan suatu banp.Berbagai usaha yang dapt ditempuh di antannya adalah melaluipenyebarluasan inlormasi tentang makanan tndirional Indonesia yang menukupkandungan gizi dan manfaat bagi tubuh, cam pcngolahan, cars pcuyajiannya. Agar daptxgep diupai usaha ham dilahnakan ~cnrtaer padu an?? bcrbagai depanemen,mclalui masyankat yang baling kacil yaitu kelwrga, melalui pcnd+ilran formal maupunnonformal, melalui pameran dan lomba, wna melalui tempt-tcmpat penjualan jasaboga dan wbagainya.
PENGEMBANGAN ORGAMSASI DAN SUMBERDAYA IKIP MENUJU UNIVERSITAS Suparno Suparno
Jurnal Cakrawala Pendidikan CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1997,TH.XVI
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (254.039 KB) | DOI: 10.21831/cp.v2i2.9249

Abstract

Proses perubahan lKlP menjadi Univenitas, abn membawa pengaruh iangsungterhadap lrineja (petformans) lembaga benangkutan dalam beberapa aspek sentral,yakni: organisasi lielembagaan, pngembangan sumber daya dan jam pelayanan. Ketigaaspek tersebut akan menjadi pilar utama dalam pelahnaan Tri Dhanna PerguruanTinggi.Pengembangan struktur organisasi dan mekanirme ke ja, yang didukung dengansumber daya yang handal pada gilirannya aka" melahirkan kineja dan jasa pelayananyang baik, yang selama ini dibutuhkan oieh masyarakac. Sumber yang selama ini ada :pada IKIP, dapat dioptimalisasikan pendayagunaannya sesuai dengan kebutuhan dalamsuatu universitas. Pada umumnya, ada tiga unsur pentlng yang menjadi perhatian utamadalam sualu lembaga, yaitu: eiektivilas, efisiensi dan jasa pelayanan.Selama ini tala kmja dan sumber daya yang a pada IKIP relab terkondisibndalam warna yang spesifik yaitu kependidikan, yang tidak mungkin dengan Jena menadalam waktu yang singkat dapal diaplikasikan dalam suatu Univenitas. Oleh brena ilu,pngembangan organisasi dan sumber daya manusia menjadi ioks perhatian yangmenarik untuk dikaji.
USAHA MENINGKATKAN PRESTASI SISWA SMU PADA OLIMPIADE ILMU PENGETAHUAN Bambang Ruwanto
Jurnal Cakrawala Pendidikan CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1997,TH.XVI
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (308.279 KB) | DOI: 10.21831/cp.v2i2.9266

Abstract

Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA) mempakan bagian dari ilmupengetahuan yang mempunyai peranan cukup bgar bagi pengembangan ilmupenaetahuan dan tcknologi (IPTEK) yang manfaatnya dapal dirasakan dmasa ini.Tetapi sebagian dari rnasyarakat kita dewasa ini masih dalam tahap konsumenIPTEK Untuk itu perlu ditempuh berbagai upaya untuk mempehaiki mmutu pendidikanMlPA yang merupaltan dasarpengembangan IPTEKUsaha meningtatkan preslasi dalarn bidang MlPA dapat ditempuh melaluipengiriman siwa Indonesia di arena intel~~asionaSl.e bagai langkah awal pemerinlahhendahya menyelenggarakan pehn ilmiah nasional sebagai ajang seleksi bagi siswaIndonesia untuk mengikuti olimpiade ilmu pengetahuan.
ASPEK KIMIA DAN FISIKA DALAM SINTESIS KERAMIK MELALUI PROSES SOL-JEL Hari Sutrisno
Jurnal Cakrawala Pendidikan CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1997,TH.XVI
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (239.608 KB) | DOI: 10.21831/cp.v2i2.9260

Abstract

Pembualan keramik umumnya membutuhkan suhu tinggi untuk peleburanlanpung bahan-bahan olrsida logam. Peleburan olrsida logam bukan salu-satunya camuntuk pembuatan keramik. Salah satu prmes pembuatan keramik yang tidal;membutuhkan suhu tinggi adalah proses sol-jet. Proses sol-jel melibatkan banyak aspek.Dua di antara aspek tersebut menjadi bahan diskusi lam makalah ini yaitu perananaspk kimia dan fisika.Pr- sol-jel dimulai dengan selcksi bahan baku atau prekumr tenentu untukdibcat koloid berupa sol. Bahan ba!a dapat berasal dari senyawa anorganik atausenyawa organik. Jel-jel disintais dengan cam hidmlisis alkoksida, dilanjulkan denganrealrsi polikondensasi. Reahi hidrolisis diawali realsi kataqlis asam aIau basa,sedangkan polikondensasi meliputi pembentukan ikalan siloban dan kondensasi darialkohol atau air.Aspek kimia yang berperan dalam p- sol-jel menyangkut faklor yangbe'pengaruh pada kinetika reaksi hidmlisis-plikondcnsasi. Aspek lisika menyangkutstruktur prcduk akhir yang bcrhubungan dengan siIat reologi dari sol atau jel.Pengukuran reologi secara kualilatif diidentifikasi saal larutan kehilangan fluiditas,sedangkan -ra kuantitatif diidentifikasi secara kasar dcngnn perubahan viskmitas.
PENGARUH SENI RUPA ISLAM TERHADAP PERKEMBANGAN SENI LUKIS MODERN DI EROPA Iswahyudi Iswahyudi
Jurnal Cakrawala Pendidikan CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1997,TH.XVI
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (443 KB) | DOI: 10.21831/cp.v2i2.9263

Abstract

Ada dugaan kuat, bahwa percikan-percikan ckspmi x n i rupa Islam dapatmenjadi inrpirasi para perupa modern. Pengaruh ini mulai tern, kclib Islam masuk diAndalusia, Spanyol pada tahun 711 M. Setelah melewati mas perangsalib pada abad XI - XII, seni Islam krpengaruh kembali mclalui masa renairsns dan herlanjul sampaimasa modern.BerdasarLan pengalaman dcngan memiliki xni Huik yang kncmakan gereja.mab seni rupa modern yang bcrkembang di Empa telah mcnyngkat harkat parancruru untuk men~enhuiia ti dirinva. Dalam dunia.wni me kbar.mcnciotakanbiiintar. ~cn~amibi~uaLunr -unsu; Islam o~chpe rupa modern, mcrupabn pengcmh.raan mcrcka dalam mcnciplakan puncak brya seni pada sbad XX.
STRATEGI PENGAJARAN BAHASA JAWA SEBAGAI BAHASA KEDUA Suwarna Suwarna
Jurnal Cakrawala Pendidikan CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1997,TH.XVI
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (393.407 KB) | DOI: 10.21831/cp.v2i2.9270

Abstract

Kecendemngan bahasa Jawa sebagai bahasa kedua (82) di kota-kota (Besar) diJawa telah merisaukan para gum bahasa Jawa. Mereka merasa kebingungan untukmemilih strategi yang hams mereka gunakan untuk mengajar bahasa Jaw agar tujuanpengajaran bahasa Jawa berhasil. Sementara di keias mereka juga terdapat pembelajaryang memiliii bak Jawa sebagai 81. Hal demikian memerlnkan solusi allematitAda beberapa strategi untuk pengajaran bahasa Jawa sebagai 82. Antara laindengan slrategi (1) berdasarkan media bahasanya: (a) bahasa Indonesia. (b) bahasaIndonesia - Jawa, dan (c) bahasa Jaw - Indonesia: (2) berdasarkan tipe pengajarannya:yaitu "tormulaic speech" (ujaran terpola) dan "erentive speech" (ujaran beatif: dan (3)berdasarkan benluknya: (a) slrategi metakognitif. (b) strategi kognitif. (c) nrategisosioafektitUntuk memilih strategi yang lcbih tepal, disarankan kepada gum bahasa Jawa:(,1,) a.m bila munekin Dada taha~a wal w. n~-a.ia ranw mbelaiar dam1 dikelommkkelompokkankrdasarbn bahasa'penamanya, (2) lahap kmnhan pemkiajarmulai dtcnmpur anlarbahau, bail. yang mrmilrki 81 bahasa Jawa maupun 82 bahar?Indonesia, dan (3) pembelajar pdu dibawa untuk karyawisata bahasa untukmemberihn pemajanan bahasa (language exposure).
MEMANFAATKAN PENDIDIKAN MIPA DALAM ERA PASAR BEBAS ASEAN Suparwoto, Suparwoto
Cakrawala Pendidikan CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1997,TH.XVI
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (500.576 KB) | DOI: 10.21831/cp.v2i2.9261

Abstract

Globalisasi, transformasi, kemajuan IPTEKS dan komunikasi mempakanindikator yang banyak digunakan dalam era pasar bebas. Globalisasi informasi dankomunikasi memiliki dampak &lam ha1 perluasan cakupan ams pembahan IPTEKsehingga akan mendomng perluasan wawwn manusia yang mampu melinlasi wilayahsuaru negara. En par bebas Mn, merupakan sanna terjadinya transformasibcrbagai aspek kehidupan manusia melalui kemajuan aknologi dan komunikasi dalamlaju yang =pat dan selang waktu yang ringbt. Globalisasi ini memiliki dampak nyarayang pads umumnya akan banyak mendovng pembahan kelembagaan, sis!m tata nilai, .I+.perilaku, gap hidup, rtmhur masprakat dan sosial budaya. Pembahan relwbulmengarah pada saru pola, yakni menuju pada 'kesamaan' dengan menembus bataswilayah negara. Pendidihn MlPA sebagai salah saru komponen budaya bangsabermanfaat dalam mcmberikan bekal kewdspadaan, dan unggap rerhadap amglobalisasi dunia yang bakal tejadi. Tujuannya agar manusia menyauaikan din dansekaligus berkompetiti dalam mcngolah alam lingkungannya dengan bat. Kesadaran.kcriagaan dan kcberanian untuk berl:ompetisi dalam pasar bebas &pat dipupuk melaluipenguasaan pendidikan MlPA yang tinggi.
PENDEKATAN SOSIAL DALAM PEMBEWARAN AGAMA Suparlan Suparlan
Jurnal Cakrawala Pendidikan CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1997,TH.XVI
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (368.512 KB) | DOI: 10.21831/cp.v2i2.9272

Abstract

Pemsalahan sosial lerus tejadi dalam pmer pembangunan, bahbn padaakhir-akhir ini ada yang menjurus pada kekerasan sosial. Pennasalahan ini tcnlunyaakan semakin mengeribn jib tidak segera dicari beberapa allernatit penumbuhankesadaran sosial pada anal; didik. Pendidikan agama sebagai salah salu mate" yangsangat era1 dengan pembentubn kepribadian sudah sehamsnya ambil bagian dalam ha1ini, terlebih agama di dalamnya telah mengkfaim sebagai pelunjuk dan pdomankehidumn manusia. Namun demikian vendidibn a.mm a .p ada umumnya masih terfdtuspada penanaman doklrin spiritual, dan;dikit sckali mcngamhbn pad; pcmahaman dmpenumbuhan kcsadaran sosial whingga perk ada pemikiran unluk mengupyakankndidibn rgama yang bemrienlasi pcrnbelajaran soaial.Upaya yang relatil pat diterapkan dalam pembelajaran agama yangberorientasi sosial tanpa mengurangi bbl mcmbcribn doklrin spiritual adalah:memberi maha misl pada xtia~ mualan materi pembelajaran awrna,mentranrformasikan pennasalahan dan kehidupan xalal dalai pcmbcandan dengan menggunakan pendckalan merode pembelajaran plural, yang mengahinpengarnilan, pernikiran, wrta perenungan dalam hali anak didili

Page 1 of 2 | Total Record : 14

 1   2 

Filter by Year

1997 1997


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 42, No 3 (2023): Cakrawala Pendidikan (October 2023) Vol 42, No 2 (2023): Cakrawala Pendidikan (June 2023) Vol 42, No 1 (2023): Cakrawala Pendidikan (February 2023) Vol 41, No 3 (2022): Cakrawala Pendidikan (October 2022) Vol 41, No 2 (2022): Cakrawala Pendidikan (June 2022) Vol 41, No 1 (2022): Cakrawala Pendidikan (February 2022) Vol 40, No 3 (2021): Cakrawala Pendidikan (October 2021) Vol 40, No 2 (2021): Cakrawala Pendidikan (June 2021) Vol 40, No 1 (2021): Cakrawala Pendidikan (February 2021) Vol 39, No 3 (2020): CAKRAWALA PENDIDIKAN, VOL. 39, NO. 3, OCTOBER 2020 Vol 39, No 2 (2020): CAKRAWALA PENDIDIKAN, VOL. 39, NO. 2, JUNE 2020 Vol 39, No 1 (2020): CAKRAWALA PENDIDIKAN, VOL. 39, NO. 1, FEBRUARY 2020 CAKRAWALA PENDIDIKAN, VOL. 38, NO. 3, OCTOBER 2019 CAKRAWALA PENDIDIKAN, VOL. 38, NO. 2, JUNE 2019 CAKRAWALA PENDIDIKAN, VOL. 38, NO. 1, FEBRUARY 2019 CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI OKTOBER 2018, TH.XXXVII, NO.3 CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI JUNI 2018, TH.XXXVII, NO.2 CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI FEBRUARI 2018, TH.XXXVII, NO.1 CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI OKTOBER 2017, TH.XXXVI, NO.3 CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI JUNI 2017, TH. XXXVI, NO. 2 CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI FEBRUARI 2017, TH. XXXVI, NO. 1 CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI OKTOBER 2016, TH. XXXV, NO. 3 CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI JUNI 2016, TH. XXXV, NO. 2 CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI FEBRUARI 2016, TH. XXXV, NO. 1 CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI OKTOBER 2015, TH. XXXIV, NO. 3 CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI JUNI 2015, TH. XXXIV, NO. 2 CAKRAWALA PENDIDIKAN FEBRUARI 2015, TH. XXXIV, NO. 1 CAKRAWALA PENDIDIKAN OKTOBER 2014, TH. XXXIII, NO. 3 CAKRAWALA PENDIDIKAN JUNI 2014, TH. XXXIII, NO. 2 CAKRAWALA PENDIDIKAN FEBRUARI 2014, TH. XXXIII, NO. 1 No 3 (2013): CAKRAWALA PENDIDIKAN NOVEMBER 2013, TH. XXXII, NO. 3 No 2 (2013): CAKRAWALA PENDIDIKAN Juni 2013, Th. XXXII, No. 2 No 1 (2013): CAKRAWALA PENDIDIKAN Februari 2013, Th. XXXII, No. 1 No 3 (2012): Cakrawala Pendidikan edisi November 2012, Th. XXXI, No. 3 No 2 (2012): CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI Juni 2012, Th. XXXI, No. 2 No 1 (2012): CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI Februari 2012, Th. XXXI, No. 1 No 3 (2011): CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI NOVEMBER 2011, Th. XXX, No. 3 No 1 (2011): CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI Februari 2011, Th. XXX, No. 1 No 2 (2011): CAKRAWALA PENDIDIKAN Mei 2011, Th. XXX, Edisi Khusus Dies Natalis UNY No 3 (2010): Cakrawala Pendidikan, November 2010, Th. XXIX, No. 3 No 2 (2010): Cakrawala Pendidikan, Juni 2010, Th. XXIX, No. 2 No 3 (2010): Mei 2010, Th. XXIX, Edisi Khusus Dies Natalis UNY No 1 (2010): Cakrawala Pendidikan Edisi Februari 2010 No 3 (2009): Cakrawala Pendidikan, November 2009, Th. XXVIII, No. 3 No 2 (2009): Cakrawala Pendidikan, Juni 2009, Th. XXVIII, No. 2 No 1 (2009): CAKRAWALA PENDIDIKAN, Februari 2009, Th. XXVIII, No. 1 Vol 2, No 2 (2008): Cakrawala Pendidikan, Juni 2008, Th. XXVII, No. 2 Vol 1, No 1 (2008): Cakrawala Pendidikan, Februari 2008, Th. XXVII, No. 1 No 3 (2008): Cakrawala Pendidikan, November 2008, Th. XXVII, No. 3 Vol 3, No 3 (2007): Cakrawala Pendidikan, November 2007, Th. XXVI, No. 3 Vol 2, No 2 (2007): Cakrawala Pendidikan, Juni 2007, Th. XXVI, No. 2 Vol 1, No 1 (2007): Cakrawala Pendidikan, Februari 2007, Th. XXVI, No. 1 No 3 (2006): Cakrawala Pendidikan, November 2006, Th. XXV, No.3 No 2 (2006): Cakrawala Pendidikan, Juni 2006, Th. XXV, No.2 No 1 (2006): Cakrawala Pendidikan, Februari 2006, Th. XXV, No.1 No 3 (2005): Cakrawala Pendidikan, November 2005, Th. XXIV, No.3 No 2 (2005): Cakrawala Pendidikan, Juni 2005, Th. XXIV, No.2 No 1 (2005): Cakrawala Pendidikan, Edisi Februari 2005, Th. XXIV, No.1 No 3 (2004): Cakrawala Pendidikan edisi November 2004, Th. XXIII, No.3 No 2 (2004): CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI JUNI 2004, TH. XXIII, NO. 2 No 1 (2004): CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI FEBRUARI 2004, TH. XXIII, NO. 1 No 3 (2003): Cakrawala Pendidikan edisi November 2003, Th. XXII, No. 3 No 2 (2003): CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI JUNI 2003, TH. XXII, NO. 2 No 1 (2003): CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI FEBRUARI 2003, TH. XXII, NO. 1 No 3 (2002): CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI NOVEMBER 2002, TH. XXI, NO. 3 No 2 (2002): Cakrawala Pendidikan edisi Juni 2002, Th. XXI, No. 2 No 1 (2002): CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI FEBRUARI 2002,TH XXI. NO.1 CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,2001,TH.XX CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,2001,TH.XX CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,2001,TH.XX CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,2000,TH.XX CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,1999,TH.XVIII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1999,TH.XVIII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1999,TH.XVIII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,1998,TH.XVII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1998,TH.XVII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,1997,TH.XVI CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1997,TH.XVI CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1997,TH.XVI CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,1996,TH.XV CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1996,TH.XV CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1996,TH.XV CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,1995,TH.XIX CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1995,TH.XIX CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1995,TH.XIX CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,1994,TH.XIV CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1994,TH.XIV CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1994,TH.XIV CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,1993,TH.XIII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1993,TH.XIII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1993,TH.XIII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1992,TH.XII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1992,TH.XII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1991,TH.XI CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1991,TH.XI CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,1990,TH.X CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1990,TH.X CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,1989,TH.VIII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1989,TH.VIII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1989,TH.VIII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,1988,TH.VII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1988,TH.VII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1988,TH.VII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1987,TH.VI CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1987,TH.VI CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1985,TH.IX CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1985,TH.IX CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1984,TH.IV CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1984,TH.IV CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,1983,TH.III CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1983,TH.III CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1983,TH.III CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1982,TH.II CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,1981,TH.I CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1981,TH.I More Issue