cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. kudus,
Jawa tengah
INDONESIA
Arabia: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Kudus
ISSN : 25022482     EISSN : 2085644X     DOI : -
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Arjuna Subject : -
Articles 316 Documents
 1   2   3   4   5 
Studi Analisis Butir Soal Latihan Buku Ajar Bahasa Arab Madrasah Tsanawiyah Nugroho, Muhammad Aji
Arabia Vol 8, No 2 (2016): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v8i2.2001

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bentuk, kualitas, dan validitas teoritis, serta kaidah penyusunan bahasasetiap butir soal latihan buku ajarbahasa Arab Madrasah Tsanawiyah agar diperoleh soal yang bermutu sebelum soal digunakan.Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Sumber primer yang digunakan buku ajar bahasa Arab Madrasah Tsanawiyah yang sesuai dengan permenag No.2 tahun 2008, sedangkan sumber sekunder berupa buku-buku evaluasi, dan kisi-kisi soal. Analisis data terhadap butir soal diteliti untuk mengetahui bentuk, kualitas penyusunan, dan bahasa soal. Untuk mengetahui kualitas soal di lihat dari validitas teoritis, menggunakan kriteria; 1) kesesuaian soal dengan kompetensi dasar dan indikator; 2)kesesuaian soal dengan materi yang diujikan; 3) kesesuaian isi materi dengan jenjang, jenis sekolah dan tingkat kelas; 4) kesesuaian isi materi yang ditanyakan dengan perkembangan peserta didik; 5) kesesuaian isi materi dengan tujuan tes. Adapun hasil temuan pada penelitian ini adalah; 1) bentuk-bentuk soal latihan dalam buku ajar bahasa Arab Madrasah Tsanawiyah berbentuk: pilihan ganda, menjodohkan, jawab singkat, uraian yang berbentuk menerjemahkan dan menyusun kalimat; 2) kualitas soal latihan dilihat dari validitas teoritis tergolong sangat baik, karena prosentasenya telah memenuhi kriteria di atas 85%; 3) kualitas soal latihan dilihat dari penyusunan soal dan bahasa berdasarkan kesesuaian dengan kriteria penyusunan soal dan bahasa pada pada berbagai buku ajar tergolong baik dan memenuhi kritera karena prosentase terkecil 66,66%. 
KOMPARASI SUBJEK KALIMAT VERBAL AKTIF DAN PASIF DALAM BAHASA ARAB, INGGRIS, INDONESIA DAN BAHASA JAWA (Studi Analisis Linguistik) Muflihah, Muflihah
Arabia Vol 5, No 2 (2013): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v5i2.1388

Abstract

). وعلم اللغة sintaksisإن إحدى المباحث فى علم اللغة هي النحو ( لا يتعلم لغة معينة فحسب كالإندونيسي والجاوىة والمدوىية وغيرها،  )fonologiوإنما يتعلم اللغة عولمية، سواء أكان من جهة من الصوتية ( ) وكذلك من جهة الدلالية sintaksis) والنحوية (morfologiوالصرفية ( ). تقارن الكاتبة البحث بين الفاعل ونائبه اللذان وقعا فى الفعل semantik( المعلوم والمجهول حتى بيّن موقوعتها فى الجملة إندونيسية كانت أم جاوية أم عربية أم كذلك إنجليزية.  علم اللغة، الصوت والصرف والنحو والدلالةكلمة رئيسية
Standup category: Strategi Pembelajaranaktif Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara(Maharat Al-Kalam) Pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta Ammar, Adzfar
Arabia Vol 8, No 1 (2016): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v8i1.1928

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi strategi stand up category dalam pembelajaran bahasa Arab untuk meningkatkan keterampilan berbicara (maharat al-kalam) dan untuk membuktikan ada tidaknya perbedaan yang signifikan dari hasil belajar matakuliah al-istima’ wa al-kalam antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol pada mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta. Metode pengumpulan data dilakukan dengan metode tes, wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari hasil analisis statistik diketahui uji Non Parametrik posttest antara kelompok kontrol dan eksperimen didapatkan nilai Sig 0.002 < 0.05 yang artinya terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelompok kontrol dan eksperimen. Sedangkan uji T nilai pretest dan posttest kelompok eksperimen menghasilkan nilai Sig 0.000 < 0.05 yang artinya terdapat peningkatan yang signifikan pada hasil belajar siswa kelompok eksperimen. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa strategi stand up category dapat dijadikan sebagai solusi alternatif dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa dalam pembelajaran keterampilan berbicara (maharat al-kalam).الغرض لهذا البحث معرفة تطبيقة على الإسترانتيجي"stand up category" في تعليم اللغة العربية لترقية مهارة الكلام واستدلال على امكان الإختلاف المعنوي من نتيجة تعليم المادّة الاستماع والكلام بين مخموعة تجريبية ومجموعة مراقبة لطلاب قسم تعليم اللغة العربية جامعة سونن كاليجاكا الإسلامية الحكومية. ويستخدم الباحث طريقة الاختبار و المقابلة و الملاحظة و الوثائق في جمع البيانات. ودلت نتيجة البحث على أن الإختبار الصفري المعامل قبل الإختبار بين مجموعة مراقبة و مجموعة تجربية تحصل على قيمة معنوية ٥.,.<٢..,.والمراد أن هناك فرق معنوي في نتيجة التعليم بين مجموعة مراقبة ومجموعة تجربية. وأما اختبار t القيمة قبل الإختبار وبعده في مجموعة تجربية تحصل على قيمة معنوية ٥.,.<...,.والمراد أن هناك ترقية معنوية في نتيجة تعليم الطلاب في مجموعة تجربية. ولذلك يستنبط أن الإسترانتيجي"stand up category"يمكن ان يجعله المعلم كحلّ إختياري في ترقية نتيجة الطلاب في تعليم مهارة الكلام.
LU’BATUL QÂMÛS: CARA UNIK MEMPERKAYA MUFRADÂT mutholib, abdul
Arabia Vol 7, No 1 (2015): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v10i1.1377

Abstract

في مجال تعليم وتعلم اللغة، كان القاموس له دور خاص كوسيلة من الوسائل التعليمية يستعملها المدرس لإثراء المفردات اللغوية لدى الطلاب بسهولة وسريعة. والمفردات اللغوية لها أهمية خاصة لمستخدم اللغة ولها أثر كبير في رت كثير من الاستراتجيات التعليمية لتعليم ِ ّ وُتنمية كفايته اللغوية. فلذلك، قد ط المفردات من أجل إثارة دافعية الطلاب نحو تعلم اللغة العربية وخاصة من أجل إثارة رغبتهم وميولهم في حفظ المفردات اللغوية وتدريبها واستعمالها في المحادثة والقراءة والكتابة. فلعبة القاموس هي استراتجية مثيرة لتدريب الطلاب على اكتساب وسيطرة المفردات اللغوية عن طريق المنافسة لتعريف معاني المفردات الصعبة التي تواجههم تعريفا سريعا ودقيقا. لذا، فهذه المقالة ستبحث لعبة القاموس في تعليم اللغة العربية وكيفية إجراءات تنفيذها، وتبحث أيضا النموذج الإجرائي لهذه اللعبة داخل الصف. تعليم المفردات، الألعاب اللغوية، لعبة القاموس الكلمات التركيزية :
ANALISA TERHADAP PUISI SYAIR KARYA ABI SULMA Muflihah, Muflihah
Arabia Vol 7, No 2 (2015): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v5i1.1406

Abstract

ABSTRAK إن الشعر العربيّ الجاهليّ له دور كبير فى نشر الأدب العربي. وهذا يحقق بأن العرب قوم فصحاء. فمن مميزات اللغة العربية تقع فى مفراداتها الواسعة حتى لا يصعب الشاعر لأن ينتج الشعر الرائع ومناسبا بتفعيلة المريدة بالشاعر. يكشف الشعر الجاهلي عن كينونة عهد الجاهلي، حياة كانت أم غيرها كالمدح للرؤساء والتعجب إلى المرأة. وأما زهير بن أبى سلمى هو من الشعراء الذين يشتهرون بالحكمة الصائبة والنظرة البعيد حتى يكون هذا الشعر من المعلقات كما الشعر لطرفة وقيس وغيرهما.    الشعر العربيّ الجاهليّ، أبى سلمى الكلمات التركيزية
Analisis Kontrastif: Sebuah Metode Pengajaran al-Lughah al-Ammiyyah pada Mahasiswa PBA STAIN Kudus Sa`diyah, Zaimatus
Arabia Vol 8, No 2 (2016): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v8i2.2005

Abstract

تعتبر مادة اللغة العامية من المواد الاختيارية التى يمكن لطلاب قسم التعليم اللغة العربية بالحامعة الإسلامية قدس تناولها فى المرحلة الأخيرة. من المعلوم بالضرورة أن اللغة العامية التى هي لغة الاتصال اليومي لأبناء هذه اللغة تختلف عن اللغة الفصحى فى بعض عناصرها خاصة فى طريقة نطق بعض الحروف و عدم انسجامها للقواعد النحوية. هذه الاختلافات قد تؤدي إلى الشعىر بالحيرة لدى الطلاب. بناء على هذا يقوم هذا البحث بعرض المقابلة بين اللغة العربية الفصحى والعامية (دراسة تقابلية) إعانة للطلاب فى الوصول إلى فهم اللغة العمية. ونتيجة هذا البحث هي: وجود الاختلاف بين اللغة العربية الفصحى والعامية فى الأمور الآتية: فى الضمائر، واسم الموصول، واسم الإشارة، والنعت، والاستفهام، والتثنية والجمع، والنفي، والنهي.
Bahasa Arab Era Klasik dan Modern (Tinjauan Pembelajaran Teoritis) Nasir, Amin
Arabia Vol 6, No 1 (2014): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v6i1.1393

Abstract

ديرتج ةسارد ،كللذو .ينملسلما ةايح نم أزجتي لا ءزج عقاولا في هي ةيبرعلا ةغللا اهرابتعاب ةيبرعلا  ةغللاو ،له  ةبسنلاب .ملسم كل ضارغأ في ةغللا  ناقتإو ملياعلتا  مهفو  ةيملاسلإا  ةديقعلا  ةيعون  ينستحو ءاشنلإ  ةيصخش ةجاح رظني نأ غيبنيو .ملاسلإل ةيعالدا راشتنلال ةليسوك ةمزلالا تىح ،ةينيلدا ،ةقطنلماو  ،قرعلاو  ،ةفاقثلل  ةغكل  سيلو  نيلدا  ةغل  اهرابتعاب  ةيبرعلا نيلذا ينملسلما ءاملعو ةداق نم ددع عم اهنأب يزمتت .طقف نالدلبا ضعبو ،يزارلا  ،انيس  نباو  نيويرلباو  ليازغلا  لثم  ،ةيبرع  يرغ  ةقطنم  نم  نوتأي تاسارلدا نم ءزجك ةيبرعلا ةغللا ناقتا نكلو ،كلذ لىإ امو ،يدنكلا يلذا  ميلاسلإا  نيلدا  نإف  ،كلذ  لىإ  ةفاضلإابو  .  ةعباتم  اهنأ  ةيملاسلإا نيولت ةدئاسلا ةفاقلثا نوكت نأ غيبنيو ،ةيبرعلا ةغللا وه دحاو صرنع هنإف ،كلذ سكع .عمتجلماو ،ةسرلأاو ،صيخش ىوتسم في ينملسلما ةايح لزعو  شيمهتب  ةيناملعلاو  رامعتسلاا  دوهج  كانه  نأب  فاترعلاا  بيج ثيح  نم  .ينملسلما  ةايح  نم  ددع  في  ةيملاسلإا  ةفاقلثاو  ةيبرعلا  ةغللا هي ةيبرعلا  مجاعلما  هيو ،دجنم لآ  ،دحاو لاثم  كانه  ،مييداكلأا دهلجا سوماقلا عيمتج مت دقو .ةيملاسلإا ةيبرعلا ةطبترلما صرانعلا جمد ادج لقأ.فولعم سيول ،نانلب ينيميداكلأا ةيكليوثكالا ،راهدزلاا في ةيملاسلإا ةراضلحا تأدب امدنع هنأ لاواد سيابعلا صرعلا في ةغل  ةيبرعلا  ةغللا  تحبصأ  .ةليولدا  ةغللا  هي  ةيبرعلا  ةغللا  تحبصأ
تيسير النحو في اللغة العربية (دراسة مقارنة بين المفاهيم النحوية عند شوقي ضيف وإبراهيم مصطفى) Ni'mah, Umi Nurun
Arabia Vol 8, No 1 (2016): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v8i1.1945

Abstract

At its birth, Arabic grammar (which usually called Nahw) was compiled for the purpose of teaching and learning. It was expected that this compilation could be useful for Arabic learners. The embrio of this activity took place in the I H (VII M) dan grew up until its maturity in IV H (XI M). Its peak occured in the second and the third century. Actually, the scholars’ endeavor was not separable from the many and varied activities, which included realms of fiqh, hadist, philosophy, medical science and so on. The activities were actualized in different forms. One of them was the translation of a large amount of ancient Greekphilosophers’ works that contained many ideas of philosopny and logic. This greatly affected and influenced the Arabic scholars’ way of thinking. Among of them were linguists.On one hand, the philosophy and logic were significant matters in the growth and maturity Arabic grammar. On the other hand, the more they analysed the more complicated it became to understand. It had escaped its first compilation goals; intended to be a teaching learning material of Arabic language, it had been a material of language logic.However, among the linguists were those who did not succomb to the current trend, since they compiled the language science from different approaches. Among them were Ibn Madha’, Az-Zajjajiy, Abu ‘Ubaidah and Al-Jurjani. Unfortunetly, so far the philosophical logical approaches become the mainstream in the Nahw discussions;so the educational approaches were buried in history or discussed as a different issue or realm. Their names did not come into view again until the XX century. A revival of intellectual questioning encouraged modern scholars to review their epistemological tradition, including the language science. Unavoidably, ideas about repositioning Arabic grammar as a pure language learning teaching material emerged.Many efforts to separate Arabic grammar from philosophy were performed. A number of ideas, concepts, inventions and suggestions had been innovated. Among them were Syauqi Dhaif and Ibrahim Musthafa. This paper intends to discuss and review their ideas in order to establish which approach of grammar most effective material for Arabic learning and teaching, withouteliminating its significant aspects. Comparing them, it appears that each of them has a different significant that may be implemented in different Arabic teaching learninggoals.
اكتساب اللغة Masykur, Muhammad Zaki
Arabia Vol 7, No 1 (2015): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v10i1.1384

Abstract

AbstrakPemerolehan bahasa atau akuisi bahasa adalah proses yangberlangsung didalam otak seseorang kanak-kanak ketikadia memperoleh bahasa pertamanya atau bahasa ibunya.Pemerolehan bahasa biasanya didapatkan hasil kontak verbaldengan penutur asli lingkungan bahasa itu. Dengan demikian,istilah pemerolehan bahasa mengacu ada penguasaan bahasasecara tidak disadari dan tidak terpegaruh oleh pengajaranbahasa tentang sistem kaidah dalam bahasa yang dipelajari. Adadua proses yang terjadi ketika seorang kanak-kanak memperolehbahasa pertamanya, yaitu proses kompetensi dan prosesperformansi. Kedua proses ini merupakan dua proses yangberlainan. Kompetensi adalah proses penguasaan tata bahasayang berlangsung secara tidak disadari. Proses kompetensi inimenjadi syarat untuk terjadinya proses performansi yang terdiridari dua buah proses yakni proses pemahaman dan prosespenerbitan atau proses menghasilkan kalimat-kalimat.
URGENSI PENELITIAN BAHASA DI TENGAH PUNAHNYA BAHASA LOKAL Rosyid, Moh
Arabia Vol 6, No 2 (2014): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v6i2.1400

Abstract

ملخص البحث إن من تعجب كون اللغة الآن هو كانت اللغة بائدة. ومن الأسف لا يعترف اللغوى به وهذا الحال يقع طبيعيا. وعليه أن يبذل جهده بالبحث  (language suicide)إليها فضلا إلى اللغة الأم حتى لا تكون بائدة (. يستطيع اللغوي أن language defence)ويظهر به دفاع اللغة يستخدم الجهد أوالسعي لدفاعها بطريقة كمال تنظيم الكلام بقانون الولاية أو الدائرة. وبتحسين تنظيم استخدام اللغة الأم فى مؤسسة التربية. وكذلك بتباعد من تبادل استخدام اللغة الأم باللغة العالمية. وبجانب ذلك بستخدم اللغة الأم كآلة الاتصال اليومية. وبفضل الطريقة الأخرى هو أن يجعل البحث بأن يكون موعا له. وهذا البحث يجاوز بتدريج الاستعداد والتطبيق والتقارير. وكانت المادة  general)المبحوثة فيه تستند إلى مجال علم اللغة، وهي علم اللغة العام ( وعلم اللغة التطبيقي وعلم اللغة النظري وتاريخه. فيحدد linguistic علم اللغة بسائر لغة الإنسان عاما طبيعيا حتى تحصل به نظرية اللغة. وتظهر به كذلك خصائص لغة الإنسان عاما ثم تفصل به عاما صحيحا حقيقيا وبسيطا. الكلمات الأساسية: اللغة، البحث وتوقع انقراض اللغة

Page 3 of 32 | Total Record : 316

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2013 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 1 (2023): JURNAL ARABIA Vol 14, No 2 (2022): JURNAL ARABIA Vol 14, No 1 (2022): JURNAL ARABIA Vol 13, No 2 (2021): JURNAL ARABIA Vol 13, No 1 (2021): JURNAL ARABIA Vol 12, No 2 (2020): JURNAL ARABIA Vol 12, No 1 (2020): JURNAL ARABIA Vol 11, No 2 (2019): JURNAL ARABIA Vol 11, No 1 (2019): JURNAL ARABIA Vol 10, No 2 (2018): Jurnal Arabia Vol 10, No 1 (2018): JURNAL ARABIA Vol 9, No 2 (2017): JURNAL ARABIA Vol 9, No 1 (2017): JURNAL ARABIA Vol 8, No 2 (2016): JURNAL ARABIA Vol 8, No 1 (2016): JURNAL ARABIA Vol 7, No 2 (2015): JURNAL ARABIA Vol 7, No 1 (2015): JURNAL ARABIA Vol 6, No 2 (2014): JURNAL ARABIA Vol 6, No 1 (2014): JURNAL ARABIA Vol 5, No 2 (2013): JURNAL ARABIA Vol 5, No 1 (2013): Jurnal Arabia More Issue