cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
Jurnal Studi Sosial Program Pascasarjana P-IPS
Published by Universitas Lampung
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Social,
Social Sciences
Arjuna Subject : -
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Studi Sosial" : 10 Documents clear
PENGEMBANGAN SCRABBLE EKONOMI SEBAGAI MEDIA BELAJAR SISWA SMA Cherleyrian Ningsih; Raden Gunawan Sudarmanto; Darsono Darsono
Jurnal Studi Sosial / Journal of Social Studies Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Studi Sosial
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education, University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purposes of this research were developing the product (of research), that was, the economics scrabble learning media and knowing the effectiveness of economics scrabble learning media. The research design was Research and Development Design (RD).  Developing designed followed the steps of Dick and Carey. The scores analyzing result showed that the effectiveness of learning in experimental class by using economic scrabble learning media was more effective than the students in control class who used conventional learning media.Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan produk berupa media belajar scrabble ekonomi dan mengetahui efektivitas penggunaan media belajar scrabble ekonomi. Desain penelitian menggunakan desain Research and Development (RD). Desain pengembangan mengikuti langkah-langkah Dick and Carey. Hasil analisis menunjukkan bahwa efektivitas pembelajaran di kelas eksperimen menggunakan media belajar scrabble ekonomi lebih efektif dari pada pembelajaran di kelas kontrol menggunakan media belajar konvensional secara signifikan.    Kata kunci:  media belajar, pengembangan, scrabble ekonomi
PERUBAHAN PERILAKU BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN PKn MENGGUNAKAN MODEL PERTEMUAN KELAS Umi Tarsih; Sudjarwo Sudjarwo; Adelina Hasyim
Jurnal Studi Sosial / Journal of Social Studies Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Studi Sosial
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education, University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The objective of this study is to examine the changes of students’ behavior in civic education learning by using class meeting model in order to become good and responsible citizens. This study is a classroom action research that conducted in four cycles with a class meeting model. This study results show that the changes in students’ behavior with class meeting model has been pursued through the planning, action, observation, reflection and revision. The research shows that there is an increasing of the students’ behavior changes at each cycle. Behavioral changes actions performed through increasing independent problem solving skills as well as groups of students as an experts team who able to provide an explanation, and students as a team member in a group get around to the other experts team to be able to informal discussion with an experts team so that each student is responsible for the task.Penelitian bertujuan mengkaji perubahan belajar siswa dalam pembelajaraan PKn dengan model pertemuan kelas agar menjadi warga negara yang baik dan bertanggungjawab. Penelitian ini merupakan penelitan tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 4 siklus dengan model pertemuan kelas. Hasil penelitian menunjukkan perubahan perilaku belajar siswa dengan model pertemuan kelas telah ditempuh melalui tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi dan revisi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan perubahan perilaku belajar pada setiap siklus. Tindakan perubahan perilaku dilakukan dengan menumbuhkan keterampilan pemecahan masalah secara mandiri maupun kelompok  yaitu siswa sebagai tim ahli mampu memberikan penjelasan, dan siswa sebagai anggota tim secara berkelompok berkeliling ke tim ahli yang lain agar mampu berdiskusi bersama tim ahli, sehingga setiap siswa bertanggungjawab terhadap tugasnya.Kata kunci: desain pembelajaran, perilaku belajar, pertemuan kelas, perubahan perilaku belajar, pkn 
PEMBINAAN RASA NASIONALISME DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE (VCT) Iceu Mayasari; Sudjarwo Sudjarwo; Pargito Pargito
Jurnal Studi Sosial / Journal of Social Studies Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Studi Sosial
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education, University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this research is to explain how to guide nationalism feeling by using VCT learning method. The technique of this research is classroom action research. There are four steps in classroom action research, they are planning, action, observation, and reflection. Technique of collecting the data is using observation and test. Observation contains of guiding nationalism feeling and PKG and test as a measurement tools for the materials. The result of this research shows that guiding nationalism feeling using value clarification technique (VCT) learning method can improve mastering lesson for student in teaching and learning process. Based on the result of this research it can be concluded that guiding nationalism feeling by value clarification technique (VCT) learning method for student in teaching and learning process can improve the mastering lesson for student in learning PKn subject.Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pembinaan rasa nasionalisme dengan menggunakan model pembelajaran value clarification technique (VCT). Jenis penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan.Langkah-langkah Penelitian Tindakan Kelas terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Tehnik pengumpulan data dalam penelitian terdiri dari pembinaan rasa nasionalisme dan kinerja guru dan tes sebagai alat pengukur penguasaan materi pelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembinaan rasa nasionalisme dengan menggunakan  model pembelajaran value clarification technique (VCT) pada siswa dalam mengikuti pembelajaran dapat meningkatkan penguasaan materi pembelajaran. Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa pembinaan rasa nasionalisme dengan menggunakan  model pembelajaran value clarification technique (VCT) pada siswa dalam proses pembelajaran dan meningkatkan penguasaan materi siswa terhadap pembelajaran PKn.Kata kunci: hasil belajar, model pembelajaran value clarification technique, pembinaan rasa nasionalisme
PEMANFAATAN HANDOUT DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL AKUNTANSI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KETERAMPILAN PEMBUKUAN Hurustiati Hurustiati; Darsono Darsono; Eddy Purnomo
Jurnal Studi Sosial / Journal of Social Studies Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Studi Sosial
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education, University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research was motivated by the problem of students’ low motivation in learning and bookkeeping skilled. The aim of this research is to increase students motivation and bookkeeping skilled by using audio visual media accountancy. The method that used in this research is Classroom Action Research that consist of three cycles. Every cycles covered by planning, implementation, observation and reflection. The technique of data aggregation by using test is to assess cognitive aspects and observation for affective aspects. The result of this research indicated there are increasing on (1) the students’ motivation, the indicators reached on third cycles; (2) the students’ bookkeeping skilled on second cycles, the indicators has reached, on the third cycles more increase and reached ≥  95%.Penelitian ini dilatarbelakangi masalah rendahnya motivasi belajar dan keterampilan pembukuan.  Tujuan penelitian ini adalah  meningkatkan motivasi dan keterampilan pembukuan peserta didik  dengan menggunakan media audio visual akuntansi. Metode yang dipergunakan dalam penelitia ini adalah Penelitian Tindakan  Kelas yang terdiri dari tiga siklus. Setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknis tes untuk menilai aspek kognitif dan observasi untuk aspek afektif. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan pada : (1) motivasi belajar peserta didik, indikator tercapai pada siklus ketiga; (2) keterampilan pembukuan peserta didik pada siklus kedua indikatornya sudah tercapai selanjutnya pada siklus ketiga semakin meningkat dan mencapai  ≥  95%     Kata kunci:  audio visual, keterampilan pembukuan, motivasi 
NILAI KARAKTER DAN HASIL PEMBELAJARAN SOSIOLOGI Fatmah Fatmah; Pargito Pargito; Trisnaningsih Trisnaningsih
Jurnal Studi Sosial / Journal of Social Studies Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Studi Sosial
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education, University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This reserach aims to implement learning model which can improve the character values of the student as nurturant effect in teaching and learning process by comparing problems based learning in group or individually in learning sociology. The researcher used quasi experimental research method in conducting this research. Observation sheet and test are used as the instruments. In analysing the data, the researcher used tabulation to see the improvement of character values and T-test to know the difference of student learning result. The result of this research shows that the students is better in developing their character building when they solved problems in group than solving them individually. Along with that result, the average score of the student learning result also shows better when the learning process with problems based learning in group compared to the learning result which the process of problems based learning in individually.Tujuan penelitian untuk menerapkan model pembelajaran yang dapat mengembangkan nilai karakter yang merupakan dampak pengiring pembelajaran, dengan membandingkan pembelajaran berbasis masalah secara kelompok dan individu dalam pembelajaran sosiologi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen quaisy. Instrumen penelitian berupa lembar observasi dan tes, analisis data menggunakan diskriptif kualitatif untuk perubahan nilai karakter dan t-tes untuk mengetahui perbedaan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa  nilai karakter   pembelajaran  berbasis masalah secara kelompok lebih baik dibandingkan pembelajaran berbasis masalah secara individu. Demikian pula rerata hasil belajar yang menggunakan pembelajaran berbasis masalah secara kelompok lebih tinggi dibandingkan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah secara individu.Kata kunci: hasil belajar, nilai karakter, pembelajaran kelompok
PENGEMBANGAN MEDIA GAMBAR REALITA DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SD Apriliyani Apriliyani; Sudjarwo Sudjarwo; Pargito Pargito
Jurnal Studi Sosial / Journal of Social Studies Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Studi Sosial
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education, University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aims of development research are to produce picture media product to social science learning at natural, artificial feature and dividing time in Indonesia. Other aim is to find out the effectiveness of result development product usage at social science learning. This approach is research and development. Test result shown that reality picture media get good scoring by learning expert, and good scoring by learning media expert. At small group test shown good response but media layout is still clear enough. At field test, media result scoring shown good response, and the effectiveness of media usage appear from correlation of between student response and media through study achievement significantly. The conclusion is that the result picture media development is suitable to be use in social science learning at fifth grade of elementary school and effectiveness tested using correlation test contingency, contingency coefficient C count is greater than the value of the product moment (0.6490.349). Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan produk berupa media gambar realita untuk pembelajaran IPS pada materi kenampakan alam, buatan serta pembagian waktu di Indonesia dan untuk mengetahui efektifitas penggunaan produk hasil pengembangan media tersebut. Pendekatan yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan. Hasil uji coba memperoleh penilaian cukup baik oleh ahli pembelajaran dan ahli media. Sedang uji coba kelompok kecil menunjukkan respon yang baik dan uji coba lapangan menunjukkan respon lebih baik dan  efektif. Kesimpulanya adalah hasil penilaian ahli materi, ahli media dan siswa dinyatakan layak digunakan dan hasil uji coba produk dinyatakan efektif yang diuji dengan kolerasi kontingensi diperoleh koefisien kontingensi C hitung lebih besar dari nilai produk moment (0,6490,349).Kata kunci: gambar realita, media, pembelajaran ips, pengembangan 
PENGARUH NILAI-NILAI KEWIRAUSAHAAN TERHADAP KEMAMPUAN PRAKTIK KERJA INDUSTRI Anju Perdana Putrifani; Raden Gunawan Sudarmanto; Nurdin Nurdin
Jurnal Studi Sosial / Journal of Social Studies Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Studi Sosial
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education, University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is aimed to know the influence of entrepreneurship value to confidence, achievement motivation, and courage to take the risks of industrial work practice skills. The method used in this research is ex post facto and survey. The results of this research showed that self-confidence significantly influence the ability of Prakerin SMK Bakti Nusantara as evidenced by the results 7.571 t table 1.985 and has the effect of 35.5%. Significant effect on achievement motivation of ability Prakerin as evidenced by the results 3.241 1.985 t table and have the effect of 10.2%. Courage to take risks  has a significant effect on the ability of Prakerin as evidenced by t test of 3.088 1.985 t table and have the effect of 9.3%. Whereas the results of self-confidence variable, achievement motivation and courage to take risks have a significant effect on the ability Prakerin simultaneously as evidenced by the F-test of 39.951 F table 2.31 and has the effect of 56.8%.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kepercayaan diri, motivasi berprestasi dan keberanian mengambil risiko terhadap kemampuan Prakerin. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah ex post facto dan survey. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kepercayaan diri berpengaruh signifikan terhadap kemampuan Prakerin dengan thitung 7,571 ttabel 1,985 dan memiliki pengaruh sebesar 35,5%. Motivasi berprestasi berpengaruh signifikan terhadap kemampuan Prakerin dengan hasil thitung 3,241 ttable 1,985 dan memiliki pengaruh sebesar 10,2%. Keberanian mengambil risiko berpengaruh signifikan terhadap kemampuan Prakerin dengan hasil thitung 3,088 ttable 1,985 dan memiliki pengaruh sebesar 9,3%. Sedangkan hasil variabel kepercayaan diri, motivasi berprestasi dan keberanian mengambil risiko berpengaruh signifikan terhadap kemampuan Prakerin dengan hasil Fhitung 39,951 Ftable 2,31 dan memiliki pengaruh sebesar 56,8%.Kata kunci:   keberanian mengambil risiko, kemampuan prakerin, kepercayaan diri, motivasi berprestasi
MODEL INTERAKSI SOSIAL PERAN TEMAN SEBAYA DALAM PEMBENTUKAN NILAI KEPRIBADIAN SISWA Roseanna Febriyani; Darsono Darsono; Raden Gunawan Sudarmanto
Jurnal Studi Sosial / Journal of Social Studies Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Studi Sosial
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education, University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The objectives of this research was to describe the social interaction peers role in forming the students’ personality value at school. The method used in this research was descriptive qualitative. The result showed that social interaction is important. The interaction among peers becomes the dominant influence in forming personality value. This is because adolescence is their time living in groups with teens who have aged peers. The models of interaction peers role in forming the personality value of students at school are togetherness strengthens friendship, friendship gives new informations, social support is obtained from peers, the importance of peers for teens, peers provide information to interact with the other peers, peer provides information to interact with peers, the solidarity of friendship with peers.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan interaksi social peran teman sebaya dalam pembentukan nilai kepribadian siswa di lingkungan sekolah. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah kualitatif  deskriptif. Hasil penelitian ini yaitu interaksi sosial merupakan hal penting. Interaksi antar teman sebaya menjadi pengaruh dominan dalam pembentukan nilai kepribadian. Hal ini dikarenakan, masa remaja merupakan masanya hidup berkelompok dengan remaja yang memiliki usia sebaya. Model interaksi peran teman sebaya dalam pembentukan nilai kepribadian siswa di lingkungan sekolah yaitu kebersamaan merekatkan pertemanan, pertemanan memberikan informasi-informasi baru, dukungan sosial yang didapat dari teman sebaya, pentingnya teman sebaya bagi remaja, teman sebaya memberikan informasi berinteraksi dengan teman yang lain, keakraban hubungan pertemanan dengan teman sebaya.Kata kunci : kepribadian, model interaksi sosial, peran teman sebaya
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO DRAMA BERBASIS AUDIO VISUAL PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU Desi Susanti; Darsono Darsono; Raden Gunawan Sudarmanto
Jurnal Studi Sosial / Journal of Social Studies Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Studi Sosial
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education, University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Development of learning media in drama video audio visual based was done by producing drama video product which can improve student result study, and analyzing study effectiveness has used it. Research approach which was done is Research and Development (R D). Result of research shown that: (1) drama video in learning media which is developed on need assessment result. This product can improve student result study, because students do not fell boring in teaching learning process. (2) Result of social science study at experiment class is better than control class, output ANAVA was gotten score F count (12,403) F table (4,04) by probability score was 0.001 0.05, so the effectiveness of product usage is better than do not use drama video in learning media.Pengembangan media pembelajaran video drama berbasis audio visual dilakukan dengan tujuan menghasilkan produk berupa video drama yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa, serta menganalisis keefektifan belajar setelah penggunaan produk tersebut. Pendekatan penelitian yang dilakukan adalah Research and Development (RD). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Media pembelajaran berupa video drama dikembangkan berdasarkan hasil analisis need assesment. Produk ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa, karena siswa tidak merasa bosan dalam mengikuti proses pembelajaran. (2) Hasil pembelajaran IPS Terpadu pada kelas eksperimen lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol, output ANAVA diperoleh nilai F hitung (12,403) Ftabel (4,04) dengan nilai probabilitas 0.001 0.05, maka efektifitas penggunaan produk lebih baik daripada tidak menggunakan media pembelajaran video drama.Kata Kunci : Audio visual, IPS Terpadu, Media video drama
PENINGKATAN BERPIKIR KRITIS SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PORTOFOLIO PADA PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Dwipa Fredy Putri; Raden Gunawan Sudarmanto; Irawan Suntoro
Jurnal Studi Sosial / Journal of Social Studies Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Studi Sosial
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education, University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Classroom action research aims to determine the planning and implementation of civic education using portofolio learning model and observation of students' critical thinking. Data collection techniques obtained from observation, field notes, test sheets, and camera. Processing techniques and data analysis using descriptive analysis. The results of cycle I using newspaper media showed activities of teachers and students' critical thinking in the unfavorable category. Cycle II using newspaper media, and Internet also shows yet reached the expected indicators on students' critical thinking. Cycle III there is increase on students' critical thinking using newspaper media, internet and related officials in using portofolio learning model. Students are able to analyze, correlate and evaluate all problem aspects, perform centering on issues, gather and organize information, verify information, determine the reason of answer, remembering and connecting with the previous study, draw conclusions, analyze and reflect on it naturally.Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran pendidikan kewarganegaraan menggunakan model pembelajaran portofolio serta pengamatan berpikir kritis siswa. Teknik pengumpulan data diperoleh dari observasi, catatan lapangan, lembar tes, dan kamera. Teknik pengolahan dan analisis data menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian pada siklus I menggunakan media surat kabar menunjukkan kegiatan guru dan berpikir kritis siswa dalam kategori kurang baik. Siklus II menggunakan media surat kabar, dan internet juga menunjukkan belum mencapai indikator yang diharapkan pada berpikir kritis siswa. Siklus III terjadi peningkatan berpikir kritis siswa menggunakan media surat kabar, internet dan pejabat terkait dalam penggunaan model pembelajaran portofolio. Siswa sudah dapat menganalisis, menghubungkan dan mengevaluasi semua aspek permasalahan, melakukan pemusatan pada bagian permasalahan, mengumpulkan dan mengatur informasi, memeriksa kebenaran informasi,menentukan alasan dari jawaban,  mengingat dan menghubungkan dengan pembelajaran yang terdahulu, menarik kesimpulan, serta menganalisis dan merefleksinya secara alami.Kata kunci: berpikir kritis, model pembelajaran portofolio, pkn

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2014 2014


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Studi Sosial Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Studi Sosial Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Studi Sosial Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Studi Sosial Vol 5, No 3 (2017): Jurnal Studi Sosial Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Studi Sosial Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Studi Sosial Vol 4, No 3 (2016): Jurnal Studi Sosial Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Studi Sosial Vol 3, No 4 (2015): Jurnal Studi Sosial Vol 3, No 3 (2015): Jurnal Studi Sosial Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Studi Sosial Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Studi Sosial Vol 2, No 4 (2014): Jurnal Studi Sosial Vol 2, No 3 (2014): Jurnal Studi Sosial Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Studi Sosial Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Studi Sosial Vol 1, No 5 (2013): Jurnal Studi Sosial Vol 1, No 4 (2013): Jurnal Studi Sosial Vol 1, No 3 (2013): Jurnal Studi Sosial Vol 1, No 2 (2013): Jurnal Studi Sosial Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Studi Sosial More Issue