cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ismu Sukamto
Contact Email
ismusukamto.11@gmail.com
Phone
+6285840525869
Journal Mail Official
pgsd@fkip.unila.ac.id
Editorial Address
PGSD FKIP Unila Kampus B Jl. Budi Utomo No. 01 Margorejo Metro Selatan Kota Metro, Kode Pos 34121
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar
Published by Universitas Lampung
ISSN : 20862393     EISSN : 28071735     DOI : http://dx.doi.org/10.23960/pdg
Core Subject : Education,
Education
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar is an academic journal that published all the studies in the areas of education, learning, teaching, curriculum development, learning environments, teacher education, educational technology, educational developments from various types of research such as surveys, research & development, experimental research, classroom action research, etc. Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar covers all the educational research at the level of primary education. The goal of this journal is to bring together researchers and practitioners from academia and industry to focus on educational advancements and establishing new collaborations in these areas. Original research papers, state-of-the-art reviews are invited for publication in all areas of Education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 5, No 5 (2017): Jurnal Pedagogi" : 10 Documents clear
Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis HOTS untuk Peserta Didik di Sekolah Dasar Kota Metro Nur Aisyah; Lilik Sabdaningtyas; Alben Ambarita
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 5 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this research is to develop and to describe assessment instrumentan affective based on higher order thinking skills. The type of this research is Research and Development. The technique used to compile the data are tests and non-tests techniques. The tools to compile the data are questionnaire and test items. Qualitative and quantitative analysis technique were used to analyze data. Product test result data analysis were processed through ANATES software. The results are: assessment instrument is theoretically and empirically eligible to use. Theoretically means that it fullfilled the construction, linguistic, and material aspects. Empirically means that it has been through validity, reliability, difficulty levels, distinguish, and distractor examinations; assessment instrument has fullfilled Higher Order Thinking Skillscharacteristics; and assessment instrument is effective as a study evaluation tool because this instrument can distinguish students of low, middle, and high study capabilities.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan dan mendeskripsikan instrumen penilaian tematik berbasis Higher Order Thinking Skills yang efektif. Jenis penelitian ini adalah Research and Development. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik nontes dan tes. Alat pengumpulan data berupa angket dan soal tes. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Analisis data hasil uji coba produk diproses melalui software ANATES. Hasil penelitian ini, yaitu:instrumen penilaian yang layak digunakan, baik layak secara teoritis maupun empiris. Layak secara teoritis yaitu telah memenuhi aspek konstruksi, bahasa, dan materi. Layak secara empiris yaitu melalui uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan distraktor; instrumen penilaian telah memenuhi karakteristik Higher Order Thinking Skills; dan instrumen penilaian efektif digunakan sebagai alat evaluasi hasil belajar karena instrumen penilaian dapat membedakan siswa yang berkemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Kata Kunci: Instrumen Penilaian, Tematik,Higher Order Thinking Skills
Pengembangan LKS Berbasis Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Sella Pramesta; Alben Ambarita; Darsono Darsono
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 5 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (74.713 KB)

Abstract

This research and development aims to develop LKS teaching materials, analyze the attractiveness of LKS, and analyze the effectiveness of LKS based on contextual teaching and learning to improve learning outcomes and critical thinking skills. This type of research is research and development (R D) which refers to Borg Gall's theory. The study population was 123 fourth graders of elementary school in Punggur subdistrict and sample of 43 students obtained by purposive sampling technique. Data were collected using observation sheets for critical thinking skills, questionnaires for attractiveness, and test questions for effectiveness tests with n-gain and t test. The results of this study indicate that LKS developed can be used in learning, LKS interesting for students seen from positive student response, and LKS effectively improve students' critical thinking ability.Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar LKS, menganalisis kemenarikan LKS, dan menganalisis efektivitas LKS berbasis contextual teaching and learning untuk meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (RD) yang merujuk pada teori Borg Gall. Populasi penelitian adalah 123 siswa kelas IV SD di Kecamatan Punggur dan sampel 43 siswa yang diperoleh dengan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan lembar observasi untuk kemampuan berpikir kritis, angket untuk kemenarikan, serta soal tes untuk uji efektivitas dengan n-gain dan uji t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa LKS yang dikembangkan dapat digunakan dalam pembelajaran, LKS menarik bagi siswa dilihat dari respon siswa yang positif, dan LKS efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.Kata kunci: lembar kerja siswa (LKS), contextual teaching and learning (CTL), kemampuan berpikir kritis.
Hubungan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika SD Avira Rizka Darmanita; Muncarno Muncarno; Asmaul Khair
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 5 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (500.875 KB)

Abstract

The purpose of this research was to find the relation of study habits toward students mathematics achievement VI grade student of SD Muhammadiyah Central Metro. The type of the research is quantitative, while the research method is ex-postfacto correlation.The data are collected using questionnaire and documentation study. The data are analyzed used Product Moment Correlation and t-test. The result showed that there was a significant relation of study habits toward students mathematics achievement with tcount3,334 ttable 2,001 (with ? = 0,05).Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui hubungan kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar matematika peserta didik kelas VI SD Muhammadiyah Metro Pusat. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif, sedangkan metode penelitian, yaitu ex-postfacto korelasi. Alat pengumpul data berupa angket dan studi dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan rumus Korelasi Product Moment dan Uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan pada hubungan kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar matematika peserta didik dengan thitung3,334 ttabel2,001 (dengan ? = 0,05).Kata kunci: kebiasaan belajar, prestasi, matematika.
HUBUNGAN PERHATIAN ORANGTUA DENGAN AKTIVITAS BELAJAR DI LUAR SEKOLAH SISWA KELAS IV Dwi Setia Putra; Thoha B.S. Jaya; Sugiman Sugiman
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 5 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (577.887 KB)

Abstract

The purpose of this study to research aim to know the relation between parents caution and students learning activity at out-of-school. Type of research used in this research is correlation research. In this research, sampling technique that using is proportional random sampling technique based on parents level of education with research sample 21 parents from student IV A and IV B SD Negeri 2 Kartaraharja. Data analysis technique using correlation rank-order formula from Spearman. Results of data analysis shown there are positif relation between parents caution and students learning activity at out-of-school class IV SD Negeri2 Kartaraharja Kecamatan Tulang Bawang Udik Kabupaten Tulang Bawang Barat Academic Year 2016/2017 is accepted. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara perhatian orangtua dengan aktivitas belajar di luar sekolah siswa. Jenis penelitian yang digunakan penelitian ini adalah penelitian korelasi. Penelitian ini teknik sampling yang digunakan adalah teknik proporsional random sampling berdasarkan jenjang pendidikan orangtua dengan sampel penelitian ini adalah sebanyak 21 orangtua dari siswa kelas IV A dan IV B SD Negeri 2 Kartaraharja. Teknik analisis data menggunakan rumus korelasi tata jenjang dari Spearman. Hasil analisis data menunjukkan ada hubungan yang positif antara perhatian orangtua dengan aktivitas belajar di luar sekolah siswa kelas IV SD Negeri2 Kartaraharja Kecamatan Tulang Bawang Udik Kabupaten Tulang Bawang Barat Tahun Ajaran 2016/2017 diterima.Kata kunci: aktivitas belajar, luar sekolah, dan perhatian orangtua.
Penerapan Model Group Investigation untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Dewi Nuryanti Putri; Sarengat Sarengat; Sulistiasih Sulistiasih
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 5 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (248.573 KB)

Abstract

Purpose of the research is to increase activity and study result of student mathematic by implement group investigation model. Type of the research method is class activity research with stage in every cycle is planning, implementation, observing and reflection. Tool used to collect the data is observation page and test questioner, data analysis technique use to analyze the data is qualitative and quantitative. Research result show that implementation of group investigation model can increase activity and study result of student mathematic.Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa dengan menerapkan modelgroup investigation dalam model cooperative learning. Jenis metode penelitian adalah penelitian tindakan kelas dengan tahapan setiap siklus, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Alat pengumpul data berupa lembar observasi dan soal tes. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model group investigation dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa.Kata kunci: group investigation, aktivitas, hasil belajar
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEAD TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR IPS Anastasia Apriani; Maman Surahman; Nazaruddin Wahab
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 5 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (246.755 KB)

Abstract

The problem in this research is the teacher has not used cooperative learning so that the students learn social studies remains low. The purpose at this study is to determine the influence of cooperative learning model NHT thype on the learning outcomes at social study. The method used in this research is quasi experimental research design non equivalent control group design. This study using total sampling technique. The main instruments used were a test. Data analyzed using independent sample t test Polled Varian. The results of data analysis research concluded there are influence of cooperative learning model number head together type towards learning outcomes on students at social study class VB SD Negeri Marga Kaya. This is indicated by the average value of student achievement the following study uses a model IPS NHT the experimental class is higher than the average value of student achievement that followed the lecture teaching methods in the control class.Masalah dalam penelitian ini adalah: guru belum menggunakan model pembelajaran kooperatif sehingga hasil belajar IPS siswa masih rendah. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe NHT terhadap hasil belajar IPS. Penelitian ini menggunakan metode quasi experiment desain penelitian nonequivalent control group design. Sampel dalam penelitian ini menggunakan total sampling. Instrumen utama yang digunakan adalah tes. Data dianalisis menggunakan uji independent sample t test Polled Varian. Hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa ada pengaruh menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Number Head Together (NHT) terhadap hasil belajar kognitif IPS siswa kelas VB SD Negeri Marga Kaya. Hal ini ditunjukkan dengan nilai rata-rata prestasi belajar siswa yang mengikuti pembelajaran IPS menggunakan model NHT pada kelas eksperimen lebih tinggi dari nilai rata-rata prestasi belajar siswa yang mengikuti metode pembelajaran ceramah pada kelas kontrol.Kata kunci: pembelajaraan kooperatif, number head together, hasil belajar IPS
Hubungan Kemandirian Belajar dengan Prestasi Belajar IPS Ayu Saputri; Asmaul Khair; Muncarno Muncarno
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 5 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (421.008 KB)

Abstract

The purpose of research is to find the significant relation of learning independence with students social studies learning achievement. The type of research is ex-postfacto correlation. The data are collected by using questionnaire and test. The data are analyzed by using quantitative analysis technique that is formula Product Moment Correlation and t-test. The result shows that there is a significant relation between learning independence with students social studies learning achievement.Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui hubungan yang signifikan antara kemandirian belajar dengan prestasi belajar IPS siswa. Jenis penelitian adalah penelitian ex-postfacto korelasi. Alat pengumpul data berupa angket dan tes. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif yaitu rumus Korelasi Product Moment dan Uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara kemandirian belajar dengan prestasi belajar IPS siswa.Kata kunci: hubungan, kemandirian belajar, prestasi belajar.
Pengaruh Penerapan Crossword Puzzle terhadap Hasil Belajar Pkn Siswa Made Melsa Helma Hera; Muncarno Muncarno; Sulistiasih Sulistiasih
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 5 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (382.586 KB)

Abstract

The purpose of this research is to find positive influence and significant on the active learning strategy type crossword puzzle of civic education. The kind of research this is research experiment. Design research used non-equivalent control group design. Technique the data collection was done to technique test and quesitioner. The data analysis using student (t-test) with the program microsoft office excel 2013. The research show there was positive and significant effect implementation of active learning strategy type crossword puzzle of the results of students' civic education IV grade students of SDN 3 Metro Pusat.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang positif dan signifikan pada strategi pembelajaran aktif tipe crossword puzzle terhadap hasil belajar PKn. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan yaitu non-equivalent control group design.Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan angket. Analis data menggunakan studentt (t-test) dengan menggunakan microsoft office excel 2013. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang positif dan signifikan penerapan strategi pembelajaran aktif tipe crossword puzzle terhadap hasil belajar PKn siswa SDN 3 Metro Pusat.Kata kunci: crossword puzzle, hasil belajar
PENERAPAN SPBM DENGAN MEDIA GRAFIS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SD Elinda Wahyuni; Sowiyah Sowiyah; Yulina Yulina
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 5 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (332.172 KB)

Abstract

The purpose of this research is to improve student learning outcomes by applying problem-based learning strategy with graphic media. The method of the research is classsroom. Action at least Research (CAR), which held at least 2 cycles, each cycle consist of planning, implementating, observing, and reflecting. Data collection techniques is conducted by completing non-test techniques and tests. Observation sheets and test questions are used as instruments of data collection technique. Data is analyzed using qualitative and quantitative analysis. The results showed that the application of problem-based learning strategi with graphical media improves learning outcomes IPS elementary school students.Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar siswa dengan penerapan strategi pembelajaran berbasis masalah dengan media grafis. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak 2 siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik non tes dan tes. Alat pengumpulan data berupa lembar observasi dan soal tes. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran berbasis masalah dengan media grafis dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa SD.Kata kunci: strategi pembelajaran berbasis masalah, media grafis, hasil belajar, IPS.
Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Melalui Model Explicit Instruction Mata Pelajaran IPS Desi Tri Anugrah; Mugiadi Mugiadi; Muncarno Muncarno
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 5 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (246.254 KB)

Abstract

The purpose of this research is to improve activity and student learning outcomes through explicit instruction learning model. The type of this resarch is classroom action research, with the stages of planning, implementation, observation, and reflection. Data collection technique used notes engineering and test. Data collection tool in the form of an observation sheet to assess teacher performance and student activities, and test used to determine cognitive learning outcomes of students. Analysis of data using qualitative and quantitative analysis techniques. The result showed that the use of explicit instruction learning model can improve student activities and learning outcomes in social science subject.Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran explicitinstruction. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelasdengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.Teknik pengumpulan data menggunakan teknik nontes dan tes. Alat pengumpul data berupa lembar observasi untuk menilai kinerja guru dan aktivitas siswa, dan soal tes digunakan untuk mengetahui hasil belajar kognitif siswa.Analisis data menggunakan teknik analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran explicit instruction dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS.Kata kunci: aktivitas, hasil belajar, explicit instruction

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2017 2017


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 1 (2023): Jurnal Pedagogi Vol 10, No 2 (2022): Jurnal Pedagogi Vol 10, No 1 (2022): Jurnal Pedagogi Vol 9, No 2 (2021): Jurnal Pedagogi Vol 9, No 1 (2021): Jurnal Pedagogi Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Pedagogi Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Pedagogi Vol 7, No 14 (2019): Jurnal Pedagogi Vol 7, No 13 (2019): Jurnal Pedagogi Vol 7, No 12 (2019): Jurnal Pedagogi Vol 7, No 11 (2019): Jurnal Pedagogi Vol 7, No 10 (2019): Jurnal Pedagogi Vol 7, No 9 (2019): Jurnal Pedagogi Vol 7, No 8 (2019): Jurnal Pedagogi Vol 7, No 7 (2019): Jurnal Pedagogi Vol 7, No 6 (2019): Jurnal Pedagogi Vol 7, No 5 (2019): Jurnal Pedagogi Vol 7, No 4 (2019): Jurnal Pedagogi Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Pedagogi Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Pedagogi Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Pedagogi Vol 1, No 2 (2019): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 20 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 19 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 18 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 17 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 16 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 15 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 14 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 13 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 12 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 11 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 10 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 9 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 8 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 7 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 6 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 5 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 4 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 3 (2018): Jurnal Pedagogik Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 20 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 19 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 18 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 17 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 16 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 15 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 14 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 13 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 12 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 11 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 10 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 9 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 8 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 7 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 6 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 5 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 3 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 4, No 9 (2016): Jurnal Pedagogi Vol 4, No 8 (2016): Jurnal Pedagogi Vol 4, No 7 (2016): Jurnal Pedagogi Vol 4, No 6 (2016): Jurnal Pedagogi Vol 4, No 5 (2016): Jurnal Pedagogi Vol 4, No 4 (2016): Jurnal Pedagogik Vol 4, No 3 (2016): Jurnal Pedagogi Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Pedagogik Vol 4, No 1 (2016): jurnal pedagogik Vol 3, No 7 (2015): Jurnal Pedagogi Vol 3, No 6 (2015): Jurnal Pedagogi Vol 3, No 6 (2015): Jurnal Pedagogi Vol 3, No 5 (2015): Jurnal Pedagogi Vol 3, No 4 (2015): jurnal pedagogi Vol 3, No 4 (2015): jurnal pedagogi Vol 3, No 3 (2015): Jurnal Pedagogi Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Pedagogi Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Pedagogi Vol 2, No 10 (2014): Jurnal Pedagogi Vol 2, No 9 (2014): Jurnal Pedagogi Vol 2, No 8 (2014): Jurnal Pedagogi Vol 2, No 7 (2014): Jurnal Pedagogi Vol 2, No 6 (2014): JURNAL PEDAGOGI Vol 2, No 5 (2014): Jurnal Pedagogi Vol 2, No 4 (2014): Jurnal Pedagogi Vol 2, No 3 (2014): Jurnal Pedagogi Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Pedagogi Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Pedagogi Vol 1, No 10 (2013): Jurnal Pedagogi Vol 1, No 9 (2013): Jurnal Pedagogi Vol 1, No 8 (2013): Jurnal Pedagogi Vol 1, No 7 (2013): Jurnal Pedagogi Vol 1, No 6 (2013): Jurnal Pedagogi Vol 1, No 5 (2013): Jurnal Pedagogi Vol 1, No 4 (2013): Jurnal Pedagogi Vol 1, No 3 (2013): Jurnal Pedagogi Vol 1, No 2 (2013): Jurnal Pedagogi Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Pedagogi More Issue