Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.101
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar
Muncarno Muncarno
PGSD
Education

Published : 83 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 83 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar IPA Luiki Prianti A.S.; Muncarno Muncarno; Rapani Rapani
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 6 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (410.731 KB)

Abstract

The purpose of this research was to find positive influence and significant on the discovery learning models towards science study result IV grade student of SD Negeri 9 Metro Barat. The kind of this research was research experiment. Design research used non equivalent control group design. Technique the data collection used technique test. Analysis data using Chi-Square, Test-F and t-test pooled varians. The result of the testing of hypotheses showed that there were positive influence and significant at discovery learning models towards science study result IV grade student of SD Negeri 9 Metro Barat.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang signifikan dan positif pada model discovery learning terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 9 Metro Barat. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan yaitu non equivalent control group design. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Analisis data menggunakan Chi-Kuadrat, Uji F dan t-test pooled varians. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa ada pengaruh signifikan dan positif model discovery learning terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 9 Metro Barat.Kata kunci: model discovery learning, hasil belajar
Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa Dona Mei Sandra; Alben Ambarita; Muncarno Muncarno
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 4 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (200.429 KB)

Abstract

The purpose of this research is to know the significant and positive influence on cooperative learning model of twostay two stray type on student learning outcomes on the thematic of class IV SD Negeri 5 Metro Pusat. The type of this research is experimental research with non-design group design. The population in this research is the students of 52 people, the sample consists purposive sampling of 26 class students. Technique of collecting data which is done with with technique of test and technical of data analysis in the form of quantitative. Data analysis using independent sample t-test and Microsoft  office eaxcel 2007 and manual. The result of hypothesis test shows that there is influence on the application of cooerative learning model of two stay two stray type to the students' learning. Tujuan  penelitian ini  adalah untuk  mengetahui  pengaruh  yang  signifikan dan positif pada model cooperative learning tipe two stay two sray terhadap hasil belajar tematik pada siswa kelas IV SD Negeri 5 Metro Pusat. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain non  equivalent  grup  design. Populasi penelitian ini adalah sejumlah 52 orang, sampel menggunakan purposive sampling sebanyak 26 orang siswa. Alat pengumpulan data dengan lembar observasi dan instrumen tes. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan tes dan teknis analisis data berupa kuantitatif.  Analisis uji hipotesis data menggunakan rumus independent sample t-test dengan bantuan program Microsoft office excel 2007. Hasil menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada penerapan model cooperative learning tipe two stay two stray terhadap hasil belajar. Kata kunci: two stay two stray, hasil belajar, tematik
Hubungan Persepsi Siswa tentang Intensitas Perhatian Orang Tua dengan Prestasi Belajar Silvia Neli Pita Patmi; Nelly Astuti; Muncarno Muncarno
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 11 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (367.704 KB)

Abstract

The purpose of this research was to know how relation of student’s perception about intencity of parent’s attention with social sciences learning achievement. The method of this research is expostfacto corelational and the type of research is corellation. The instrument of data collection is used by questionnaire and documentation. The technique of data analysis is corelation product moment. Based on the hypothesis testing used t-test formula obtained that tratio =3,34 ttable = 1,98. It’s indicating that significance and Ha accepted. There is a positive and significant relation of student’s perception about intensity of parent’s attention with learning achievement. Tujuan dari penelitian ini adlaah untuk mengetahui hubungan antara persepsi siswa tentang intensitas perhatian orang tua dengan prestasi belajar IPS. Metode penelitian ini adalah Ekspostfacto Correllational dengan jenis penelitian korelasi. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dan studi dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah korelasi product moment. Berdasarkan pengujian hipotesis menggunakan rumus t-tes diperoleh thitung ttabel yaitu 3,34 1,98 yang menandakan bahwa tingkat kebermaknaannya signifikan dan Ha dinyatakan diterima. Terdapat hubungan yang positi dan signifikan antara persepsi siswa  tentang intensitas perhatian orang tua dengan prestasi belajar siswa. Kata kunci : prestasi belajar, IPS, perhatian orang tua.
Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV Bella Oktarina; Supriyadi Supriyadi; Muncarno Muncarno
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 18 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (598.957 KB)

Abstract

The purpose of the research was to know the positive and significant effects on the application of the problem based learning model towards the learning outcomes. This type of research is experimental research. The research design used is non-equivalent control group design. The study population is up to 45 students. The sample was determined by using purposive sampling with 22 students. The instruments used are test and non-test. The data analysis technique used is independent statistical test sample t-test. The results showed that there was a positive and significant effect on the application of the problem based learning model to learning outcomes with n-gain 0.64 included in the medium category indicated by tcount 2.374 ttable 2.021 (with α = 0.05).  Tujuan penelitian adalah mengetahui pengaruh yang positif dan signifikan pada penerapan model problem based learning terhadap hasil belajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan yaitu non-equivalent control group design. Populasi penelitian berjumlah 45 orang peserta didik. Sampel penelitian ditentukan menggunakan sampling purposive dengan jumlah 22 orang peserta didik.Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan non tes. Teknik analisis data menggunakan uji statistik independet sampel t-test. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang positif dan signifikan pada penerapan model problem based learning terhadap hasil belajar dengan n-gain 0.64 termasuk dalam kategori sedang ditunjukkan dengan  thitung 2.374 ttabel 2.021 (dengan α = 0.05). Kata kunci: problem based learning, hasil belajar
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI CARD SORT Melina Budiawati; Nelly Astuti; Muncarno Muncarno
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 2, No 10 (2014): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (286.811 KB)

Abstract

This research was motivated by the low activities and student learning outcomes on mathematics. The purpose of this research was to increase the activities and student learning outcomes on mathematics by applying the active learning model of card sort game. The method of this research was classroom action research that consist of planning, implementation, observation, and reflection. The instrument of data collection used was observation sheet and test questions. The technique of analysis data used were qualitative analysis and quantitative analysis. The results of this research showed that aplication of active learning model of card sort game on mathematics learning can increase the activities and student learning outcomes. It can be showed that students learning completeness reached 75%, the average activities of students in the first cycle were 59.80% and 78.39% in the second cycle with the increasing of 18.59%. The average student learning outcomes in the first cycle and the second cycle were 69.52 78.70, with an increase of 9.18.Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika dengan menerapkan model active learning permainan card sort. Metode penelitian adalah Tindakan Kelas dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Alat pengumpul data menggunakan lembar observasi dan soal tes. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model active learning permainan card sort pada pembelajaran matematika dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari ketuntasan belajar siswa mencapai 75%, rata-rata aktivitas belajar siswa pada siklus I 59,80% dan pada siklus II 78,39% dengan peningkatan 18,59%. Rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I 69,52 dan pada siklus II 78,70, dengan peningkatan sebesar 9,18.Kata kunci: aktivitas, card sort, hasil belajar.
Hubungan Keterampilan Mengadakan Variasi dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar IPS Derios Wardianto; Muncarno Muncarno; Rapani Rapani
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 3 (2018): Jurnal Pedagogik
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (200.428 KB)

Abstract

The problem in this research is the low of learning result of IPS. his study aims to analyze and know the relationship of skills to variation of IPS learning outcomes, learning motivation to IPS learning outcomes, and skills to hold variations and motivation of learning together towards the learning outcomes of high school students of SD Negeri 2 Metro Selatan. This type of research is quantitative, the approach used is ex-postfacto correlation. The population is 117 and the sample is 58 students. Data collection techniques used questionnaires and documentation studies. Data analysis used is product moment correlation and multiple correlation. Based on the analysis conducted the research results obtained that there is a relationship between the skills to hold variations on learning outcomes IPS, there is a correlation between the learning motivation of IPS learning outcomes, and there is a relationship of skills to hold the variation and motivation of learning together towards the learning outcomes of IPS students. Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengetahui hubungan keterampilan mengadakan variasi terhadap hasil belajar IPS, motivasi belajar terhadap hasil belajar IPS, dan keterampilan mengadakan variasi dan motivasi belajar secara bersama-sama terhadap hasil belajar IPS siswa kelas tinggi SD Negeri 2 Metro Selatan. Jenis penelitian ini yaitu kuantitatif, pendekatan yang digunakan yaitu ex-postfacto korelasi. Populasi berjumlah 117 dan sampel  sebanyak 58 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dan studi dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah korelasi product moment dan multiple correlation. Berdasarkan analisis yang dilakukan hasil penelitian diperoleh bahwa ada hubungan antara keterampilan mengadakan variasi terhadap hasil belajar IPS, ada hubungan antara motivasi belajar terhadap hasil belajar IPS, dan ada hubungan keterampilan mengadakan variasi dan motivasi belajar secara bersama-sama terhadap hasil belajar IPS siswa kelas tinggi.Kata kunci: IPS, keterampilan, motivasi, variasi pembelajaran
PENDEKATAN KONTEKSTUAL MELALUI MEDIA GRAFIS UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR Maulinda Putri Prasojo; Muncarno Muncarno; Nelly Astuti
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 9 (2013): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (213.119 KB)

Abstract

The aims of this research were to increase the activities and the result of study by the implementation of contextual approach through graphic media. The method of the research was Classroom Action Research. The instrument of data collection used observation sheet and test. Technique of data analysis used qualitative and quantitative analysis. The result showed that the student activity in cycle I (65,21%) to be (78,26%) in cycle II. The result study of the cognitive in cycle I (47,82%)  to be (82,6%) in cycle II, affective in cycle I (78,86%) to be (86,95%) in cycle II, and psychomotor in cycle I (21,74%) to be (86,95%) in cycle II.Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar melalui penerapan pendekatan kontekstual melalui media grafis. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Alat pengumpul data menggunakan lembar observasi dan tes. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan, aktivitas siswa siklus I  (65,21%)  menjadi (78,26%) pada siklus II. Kognitif siswa siklus I (47,82%) menjadi (82,6%) di siklus II, afektif  siswa siklus I (78,86%)  menjadi (86,95%) pada siklus II, dan psikomotor siswa siklus I (21,74%) menjadi (86,95%) pada siklus II.Kata kunci: aktivitas siswa, hasil belajar, media grafis, pendekatan kontekstual
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write Terhadap Hasil Belajar Tematik Yan Bella Amanda; Muncarno Muncarno; A. Sudirman
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 17 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (334.728 KB)

Abstract

The purpose of this research was to determine the significant influence on the application of cooperative learning model type think talk write towards learning outcomes. This type of research is experimental research. The research design used is non-equivalent control group design. The study population is 40 students. The sample was determined by using purposive sampling with 20 students. Instruments research used are documentation, observation and test. The data analysis technique was done by using independent statistical test sample t-test. The results of research showed that there are influence of cooperative learning model type think talk write towards learning results of students with tcount 2.326 ttable 2.021 (with α = 0,05). Tujuan penelitian adalah mengetahui pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think talk write terhadap hasil belajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan yaitu non-equivalent control group design. Populasi penelitian berjumlah 40 peserta didik. Sampel penelitian ditentukan menggunakan sampling purposive dengan jumlah 20 peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan dokumentasi, observasi dan soal tes. Teknik analisis data menggunakan uji statistik independet sampel t-test. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan model kooperatif tipe think talk write terhadap hasil belajar peserta didik dengan thitung 2,326 ttabel 2,021 (dengan α = 0,05). Kata kunci: hasil belajar,  pembelajaran kooperatif, think talk write.
PENERAPAN STRATEGI INDEX CARD MATCH UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA Lusia Pramita Sari; Nelly Astuti; Muncarno Muncarno
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 7 (2013): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (258.645 KB)

Abstract

This study aims to improve the activity and students' mathematics learning outcomes by applying active learning strategies the type of index cards match. This study uses classroom action research was conducted in three cycles, each cycle consisting of planning, implementation, observation, and reflection. The data analysis technique used is the qualitative and quantitative analysis. This was seen in the percentage of student learning activities in the first cycle of 47.11%, the second cycle of 58.91%, and the third cycle of 75.12%. The student learning outcomes in the first cycle of 59.67, the second cycle of 65.19, and the third cycle of 79.44. While mastery learning students first cycle of 55.56%, the second cycle of 66.67%, and the third cycle of 88.89%.Penelitian ini bertujuan meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa dengan menerapkan strategi pembelajaran aktif tipe index card match. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus, setiap siklusnya terdiri dari perencanaan, pelaksaan, observasi, dan refleksi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas dan hasil belajar siswa meningkat pada setiap siklusnya. Hal ini terlihat pada persentase aktivitas belajar siswa pada siklus I sebesar 47,11%, siklus II 58,91%, dan siklus  III 75,12%. Hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 59,67, siklus II 65,19, dan siklus III 79,44. Sedangkan ketuntasan belajar siswa siklus I sebesar 55,56%, siklus II 66,67%, dan siklus III 88,89%.Kata kunci: ICM, aktivitas, hasil.
Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe TGT Terhadap Hasil Belajar Matematika Siti Nurazizah; Muncarno Muncarno; A. Sudirman
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 3 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (111.32 KB)

Abstract

Background problems in research is low mathematic study results. The purpose of research is to find significant and positive influence on the cooperative learning model type Teams Games Tournament (TGT) of mathematics study results. This research is is experiment research. Design research used is non equivalent control group. The data collection technique used technique test. The analysis data using t test pooled varians and the program Statistical Product and Service Solutions (SPSS). The results of research showed that there are significant and positive influence on the cooperative learning model type TGT to mathematic study result of students.Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang signifikan dan positif pada model cooperative learning tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan yaitu non equivalent control group design. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Analisis data menggunakan t test pooled varians dan program Statistical Product and Service Solutions (SPSS). Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan dan positif pada model cooperative learning tipe TGT terhadap hasil belajar matematika siswa.Kata kunci: TGT, hasil belajar, matematika.
Co-Authors A. Sudirman Abi Rohman Adi Purnomo Agin Fifi Salwa Ahmad Sudirman Alben Ambarita Aldona Meylina Manalu Aliefah Kurniawan Anggun Febri Anita Ani Istiqomah Anisa Redha Meisyuri Antonina Meilani Asta. S. N Anwar Rosidi Anyta MJ Apriska Marshal Apriyana Apriyana Asmaul Khair Astri Indriyani Astuti Avira Rizka Darmanita Ayu Puji Lestari Ayu Saputri Ayu Silvia Febriani Bella Oktarina Darsono Darsono Derios Wardianto Desi Tri Anugrah Dessy Ayu Purwandari Diah Nuraini Dita Setianingsih Dona Mei Sandra Dwi Iswahyudi Dwi Novita Sari Eka Septiana Ella Agustina Ema Mutiara Mursyid Ester Handayati Faqih Muhammad Ridho Fatih Istiqomah Febri Puspitaningrum Hendri Pratama Putra Herlina Candra Ayuningtyas I Putu Setiawan Ika Wulandari UT Imelda Astika Yani Istikomatin Napsiah Kojat Sudiatmaja Komang Okayana Kurnia Putri Leni Yulianti Luiki Prianti A.S. Lusia Pramita Sari Made Melsa Helma Hera Maulinda Putri Prasojo Melina Budiawati Meliza Yusdasari Milla Martha Febrilla Mugiadi Mugiadi Mugiadi Mugiaidi Muhammad Isro'i Subariyanto Muhammad Khoirul Huda Mukti Ari Wibowo Nadya Indah Kinanti Nanda Pratiwi Nelly Astuti Ni Komang Megasari Nola Susanti Norma Hidayatika Nyoman Tri Yulianti Prisintia Wahyu Utami Rapani Rapani Retno Purwasih Riyani Cahyanti Rosnita Cecilia Marbun Saras Rohmawati Sarengat Sarengat Shefa Muawana Shella Dyah Wulan Sari Sigit Dewantoro Silvia Neli Pita Patmi Siswantoro Siswantoro Siti Fatimah Siti Maisyaroh Siti Nurazizah Siti Nurjanah Siti Rachmah Sofiani Sowiyah Sowiyah Sulistiasih Sulistiasih Sunita Sunita Supriyadi Supriyadi susti anggra eni syahri hasan mulya Tika Fransiska Ujang Efendi Uswatun Ika Fitriana Villa Cynthia Devi Vivi Apriliani Wahyu Setiawan Wulandari Wulandari Yan Bella Amanda YENI SAFITRI Yopita Sari Yulina H. Yulina Hamdani