Articles
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar IPS ]]>
<![CDATA[Shanti Eka Rahmawati]]>;
<![CDATA[Darsono Darsono]]>;
<![CDATA[Yulina Yulina]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 11 (2017): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This research background was the low of social study result. The research purpose was to know the significant influence on the cooperative learning model type make a match to social study results. The type this research was experiment. The research design used is non equivalent control group design. The data collection technique used technique test. The population in this research is the students of IV grades of SD Negeri 6 Metro Barat. The sample in this research is student of class IV C amounted to 31 student as experiment class and student of class IV B amounted to 30 student as control class. The analysis data used normality, homogeneity, and hypothesis program Statistical Product and Service Solutions (SPSS) 23. The result of the testing of hypotheses shows that obtained Sig (2-tailed) 0,0020,05 so Ho reject meaning there are influence of cooperative learning model type make a match to social study.Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar IPS. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang signifikan pada model pembelajaran kooperatif tipe make a match terhadap hasil belajar IPS. Jenis penelitian adalah eksperimen. Desain penelitian yang digunakan yaitu non-equivalent control group design. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 6 Metro Barat. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV C berjumlah 31 siswa sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas IV B berjumlah 30 siswa sebagai kelas kontrol. Analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas dan hipotesis program Statistical Product and Service Solutions (SPSS) 23. Hasil pengujian hipotesis diperoleh Sig (2-tailed) 0,002, (0,002 0,05) sehingga Ho ditolak artinya ada pengaruh yang signifikan pada model pembelajaran kooperatif tipe make a match terhadap hasil belajar IPS siswa.Kata kunci: model pembelajaran kooperatif tipe make a match, hasil belajar, IPS.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Hasil Belajar Matematika ]]>
<![CDATA[Nurul Suparni]]>;
<![CDATA[Yulina Yulina]]>;
<![CDATA[Asmaul Khair]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (331.805 KB)
<![CDATA[The purpose of this research is to find significant influence on the models cooperative learning type jigsaw towards mathematics study result. The kind of research this is research experiment. Design research used non equivalent control group design. Technique the data collection was done to technique test. Analysis data using t test pooled varians and the program Statistical Product and Service Solutions (SPSS). The result of the testing of hypotheses shows that there are significant influence model cooperative learning type jigsaw towards mathematics study result V grade students of SD Negeri 1 Metro Timur.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang signifikan pada model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap hasil belajar matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian ekspriemen. Desain penelitian yang digunakan yaitu non equivalent control group design. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Analisis data menggunakan t test pooled varians dan program Statistical Product and Service Solutions (SPSS). Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa ada pengaruh signifikan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 1 Metro Timur.Kata kunci: jigsaw, hasil belajar]]>
<![CDATA[PENERAPAN TEAM GAMES TOURNAMEN UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR ]]>
<![CDATA[Ellingga Sofiya Natasari]]>;
<![CDATA[Ahmad Sudirman]]>;
<![CDATA[Yulina Yulina]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 5 (2013): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (306.13 KB)
<![CDATA[The results proved that through the application of cooperative learning model of the type of team games tournament (TGT) may increase the activity and learning outcomes. Activities and student learning outcomes for learning at each cycle always increase. Student activity 68.03% in cycle I, cycle II increased by (4.34%) to 72.37% and cycle III increased by (9.17%) to 81.54%. Student learning outcomes in cycle I to obtain an average value of 63.61 on cycle II increased by (3.68) to 67.29 and cycle III increased by (9.22) to 76.51.Hasil penelitian terbukti bahwa melalui penerapan model cooperative learning tipe team games tournamen (TGT) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar. Aktivitas dan hasil belajar siswa selama pembelajaran pada setiap siklusnya selalu mengalami peningkatan. Aktivitas siswa pada siklus I 68,03%, pada siklus II meningkat sebesar (4,34%) menjadi 72,37% dan siklus III meningkat sebesar (9,17%) menjadi 81,54%. Hasil belajar siswa pada siklus I memperoleh nilai rata-rata sebesar 63,61 pada siklus II meningkat sebesar (3,68) menjadi 67,29 dan siklus III meningkat sebesar (9,22) menjadi 76,51.Kata kunci: aktivitas, hasil belajar, TGT]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS ]]>
<![CDATA[Aji Rhamadan]]>;
<![CDATA[Yulina Yulina]]>;
<![CDATA[Asmaulkhair Asmaulkhair]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (169.051 KB)
<![CDATA[Social studies learning in class IV at Elementary School 2 Metro Pusat was not optimal, the student achievement were still low. The purpose of this research was to increase students learning result by implementing inquiry method. This research was Classroom Action Research (CAR) conducted two cycles. Stages of each cycle were planning, acting, observing, and reflecting. Data were obtained through non-test and test techniques using the observation sheet and questions test. Data were analyzed by using qualitative analysis and quantitative analysis. The results of this research showed that the implementation inquiry method in social studies learning can increase students learning result.Pembelajaran IPS di kelas IV SDN 2 Metro Pusat belum optimal, hasil belajar siswa masih rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan metode inkuiri. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan 2 siklus. Tahapan setiap siklus yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data diperoleh melalui teknik non tes dan tes dengan menggunakan lembar observasi dan soal tes. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode inkuiri dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar siswa.Kata kunci: hasil belajar, IPS, metode inkuiri]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Group Investigation Terhadap Hasil Belajar Siswa SD ]]>
<![CDATA[Esti Media Tanza]]>;
<![CDATA[Alben Ambarita]]>;
<![CDATA[Yulina Yulina]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 12 (2017): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[The purpose of this research was to determine the significant influence on the application of cooperative learning model type group investigation to learning out comes of students class IV SD Negeri 8 Metro Timur. The this research was an experiment with non equivalent control group design. The population of this research was 50 students of grade IV.The sample of research was 50 respondents. Instruments research used questionnaire and test.The data analysing technique used statistic t-test sparated varians which was began by of normality test and homogenity test. The results of research showed that the influence cooperative learning model type group investigation to learning results of students with tcount 2,397 ttable 2,000 (with ? = 0,05).Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang signifikan pada penerapan model cooperative learning tipe group investigation terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain penelitian yang digunakan yaitu non equivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 50 siswa. Sampel penelitian berjumlah 50 responden. Instrumen penelitian yang digunakan angket dan soal tes.Teknik analisis data menggunakan uji statistik t-test sparated varians yang diawali dengan uji normalitas dan uji homogenitas.Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan model cooperative learning tipe group investigation terhadap hasilbelajar siswa denganthitung2,397 ttabel 2,000 (dengan ? = 0,05).Kata kunci: group investigation, hasil, sekolah dasar]]>
<![CDATA[Hubungan Motivasi Belajar dan Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Pedagogik Guru dengan Prestasi Belajar ]]>
<![CDATA[Arif Tirtayadi]]>;
<![CDATA[Yulina Yulina]]>;
<![CDATA[A. Sudirman]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 17 (2017): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (341.559 KB)
<![CDATA[The purpose of this research was to find out the significant and positive correlation between learning motivation and learning achievement, significant and positive correlation between student perception about teacher pedagogic competence with learning achievement, and significant and positive correlation between learning motivation and student perception about teachers pedagogic competence together with student achievement. The type of research was ex-postfacto correlation. Population and sample was 67 students. Data collection techniques used questionnaires and documentation studies. Data analysis technique used was product moment correlation and multiple correlation. The results showed that there was a significant and positive relationship between learning motivation and learning achievement, there was a significant and positive relationship between students perceptions about pedagogic competence of teachers with learning achievement, and there was a significant and positive relationship between learning motivation and students perceptions of pedagogic competence teachers together with student achievement.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan yang signifikan dan positif antara motivasi belajar dengan prestasi belajar, hubungan yang signifikan dan positif antara persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru dengan prestasi belajar, dan hubungan yang signifikan dan positif antara motivasi belajar dan persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru secara bersama-sama dengan prestasi belajar siswa. Jenis penelitian yaitu ex-postfacto korelasi. Populasi dan sampel berjumlah 67 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dan studi dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah korelasi product moment dan multiple correlation. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan yang signifikan dan positif antara motivasi belajar dengan prestasi belajar, ada hubungan yang signifikan dan positif antara persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru dengan prestasi belajar, dan ada hubungan yang signifikan dan positif antara motivasi belajar dan persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru secara bersama-sama dengan prestasi belajar siswa.Kata kunci: kompetensi pedagogik, motivasi belajar, prestasi.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SIMULASI ]]>
<![CDATA[Yuli Dwi Purnama]]>;
<![CDATA[Asmaul Khair]]>;
<![CDATA[Yulina Yulina]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 2, No 6 (2014): JURNAL PEDAGOGI ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (282.45 KB)
<![CDATA[This research aimed to increase the activity and the students result of study through simulation learning model. This research was classroom action research which done in two (II) cycles. Stages of each cycle were the planning, acting, observation and reflection. Data collecting technique was using non-test and test technique. Data collecting tool in the form of observation sheet and question test. Analysis of data was using qualitative and quantitative analysis techniques. The results showed that the application of simulation learning model can increase the activity and students result of study.Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran simulasi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam II siklus. Tahapan masing-masing siklus yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data menggunakan teknik nontes dan tes. Alat pengumpul data berupa lembar observasi dan serta soal tes. Analisis data menggunakan teknik analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran simulasi dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.Kata kunci: aktivitas, hasil belajar, model pembelajaran simulasi.]]>
<![CDATA[PENERAPAN SPBM DENGAN MEDIA GRAFIS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SD ]]>
<![CDATA[Elinda Wahyuni]]>;
<![CDATA[Sowiyah Sowiyah]]>;
<![CDATA[Yulina Yulina]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 5 (2017): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (332.172 KB)
<![CDATA[The purpose of this research is to improve student learning outcomes by applying problem-based learning strategy with graphic media. The method of the research is classsroom. Action at least Research (CAR), which held at least 2 cycles, each cycle consist of planning, implementating, observing, and reflecting. Data collection techniques is conducted by completing non-test techniques and tests. Observation sheets and test questions are used as instruments of data collection technique. Data is analyzed using qualitative and quantitative analysis. The results showed that the application of problem-based learning strategi with graphical media improves learning outcomes IPS elementary school students.Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar siswa dengan penerapan strategi pembelajaran berbasis masalah dengan media grafis. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak 2 siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik non tes dan tes. Alat pengumpulan data berupa lembar observasi dan soal tes. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran berbasis masalah dengan media grafis dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa SD.Kata kunci: strategi pembelajaran berbasis masalah, media grafis, hasil belajar, IPS.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick terhadap Hasil Belajar PKn ]]>
<![CDATA[Rina Murniati]]>;
<![CDATA[Rapani Rapani]]>;
<![CDATA[Yulina Yulina]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 3 (2017): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[The background of this research is the low of civic education study result. The purpose of research objective was to determine the effect of cooperative learning model talking stick type to the study result. This type of method-shaped experimental research was quasi experimental design with experimental design non equivalent group design. The data collection is done by using a pretest and posttest questions, which are then analyzed using quantitative data. Analysis data using independent sample t test with the program Statistical Product and Service Solutions (SPSS). The result showed that the cooperative learning model talking stick type can effect study result.Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar PKn. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe talking stick terhadap hasil belajar PKn. Jenis metode penelitian adalah penelitian eksperimen berbentuk quasi eksperimental design dengan rancangan eksperimen non equivalent group design. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan soal pretest dan posttest, yang kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis data kuantitatif. Analisis data menggunakan independent sample t test dengan program Statistical Product and Service Solutions (SPSS). Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe talking stick dapat mempengaruhi hasil belajar PKn.Kata kunci: talking stick, hasil belajar, PKn.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pendekatan RME terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD ]]>
<![CDATA[Faizatur Rokhmah]]>;
<![CDATA[Yulina Yulina]]>;
<![CDATA[Siswantoro Siswantoro]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 3 (2018): Jurnal Pedagogik ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (325.75 KB)
<![CDATA[The problem in this research is the low of mathematics learning result of grade V student of SD Negeri 6 Metro Utara. The purpose of this research was to know the influence of realistic mathematics education (RME) approach to the result of V grade student mathematics. The type of the research was experiment research. The design used in this research was quasi experimental design. Population research is all of students V grade, the sample consists 26 students VA class and 27 student VB class. The determination of research sample used purposive sample. Data collection tools used questionnaires and cognitive tests. The data analysis was used t-test pooled varians. The learning results of this research was limited only to the cognitive domain. The result showed that there was a significant influence on the application of realistic mathematics education (RME) approach to the students' mathematics learning outcomes.Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 6 Metro Utara. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh pendekakatan RME terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Desain yang digunakan dalam penelitian ini quasi experimental design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V, sampel terdiri dari 26 siswa kelas VA dan 27 siswa kelas VB. Penentuan sampel penelitian menggunakan purposive sample. Alat pengumpul data menggunakan angket dan tes kognitif. Analisis data uji statistik t-test pooled varians. Hasil belajar dalam penelitian ini dibatasi hanya pada ranah kognitif. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan pada penerapan pendekakatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V.Kata kunci: hasil belajar, matematika, RME.]]>
