cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ismu Sukamto
Contact Email
ismusukamto.11@gmail.com
Phone
+6285840525869
Journal Mail Official
pgsd@fkip.unila.ac.id
Editorial Address
PGSD FKIP Unila Kampus B Jl. Budi Utomo No. 01 Margorejo Metro Selatan Kota Metro, Kode Pos 34121
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar
Published by Universitas Lampung
ISSN : 20862393     EISSN : 28071735     DOI : http://dx.doi.org/10.23960/pdg
Core Subject : Education,
Education
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar is an academic journal that published all the studies in the areas of education, learning, teaching, curriculum development, learning environments, teacher education, educational technology, educational developments from various types of research such as surveys, research & development, experimental research, classroom action research, etc. Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar covers all the educational research at the level of primary education. The goal of this journal is to bring together researchers and practitioners from academia and industry to focus on educational advancements and establishing new collaborations in these areas. Original research papers, state-of-the-art reviews are invited for publication in all areas of Education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 9 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 7, No 11 (2019): Jurnal Pedagogi" : 9 Documents clear
Hubungan Minat Belajar, Persepsi Peserta Didik tentang Lingkungan Belajar di Sekolah, Hasil Belajar Helena Dona Larasati; Rapani Rapani; Darsono Darsono
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 7, No 11 (2019): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (235.461 KB)

Abstract

The purpose of this study to analyze and determine the relationship that was significant and positive learning interest and students' perceptions of the learning environment in schools with the mathematics learning outcomes of high-class students of SD Negeri 1 Rejoagung. This study uses the ex-postfacto correlation method. The population is 91 students was used as research samples was 48 students. Data collection techniques used was observation techniques, questionnaires and documentation. Data analysis used was product moment correlation and multiple correlation. The results of the study, there was a significant and positive relationship between learning interest and students' perceptions of the learning environment in the school together with the mathematics learning outcomes of students, with a correlation coefficient of 0.638 with a variable contribution of 40.70% at the "high" level.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengetahui hubungan yang signifikan dan positif minat belajar dan persepsi peserta didik tentang lingkungan belajar di sekolah dengan hasil belajar matematika peserta didik kelas tinggi SD Negeri 1 Rejoagung. Penelitian ini menggunakan metode ex-postfacto korelasi. Populasi berjumlah 91 peserta didik dijadikan sampel penelitian 48 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, kuesioner dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah korelasi product moment dan multiple correlation. Hasil penelitian, ada hubungan yang signifikan dan positif minat belajar dan persepsi peserta didik tentang lingkungan belajar di sekolah secara bersama-sama dengan hasil belajar matematika peserta didik, dengan koefisien kolerasi sebesar 0,638 dengan kontribusi variabel sebesar 40,70% berada pada taraf “tinggi”.Kata kunci: minat, lingkungan belajar , hasil belajar.
Peran Kepala Sekolah Dalam Manajemen Sarana dan Prasarana Yohana Agustien; Riswanti Rini; Sugiman Sugiman
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 7, No 11 (2019): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (190.987 KB)

Abstract

The research goal is to describe what Headmaster job in managing school’s facilities and infrastructure. Using descriptive qualitative research method, the main resource of information is collected from six interviewees. The technique of collecting the information is using interview, observation and documentation. Main focus of this research is headmaster’s way on how to manage school’s facilities and infrastructure. The data validity is analyzed by using triangulation method. The result of research is : a. Arrange on planning of procurement, b. Briefing and supervise distribution, c. organize maintenace activities, d. supervise management. Obstacle factor is limitations of source of funds and human resources.Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran kepala sekolah dalam manajemen sarana dan prasarana. Metode penelitian deskriptif kualitatif. Sumber informasi dalam penelitian ini adalah 6 orang narasumber. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Fokus penelitian ini adalah peran kepala sekolah dalam manajemen sarana dan prasarana. Uji keabsahan data dilakukan dengan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan sebagai berikut, Peranan kepala sekolah yaitu: (1) Menyusun Perencanaan. (2) Mengadakan pengadaan. (3) Memberikan pengarahan dan mengawasi penyaluran. (4). Mengatur kegiatan pemeliharaan. (5) Mengawasi pengelolaan (6) Faktor penghambat adalah keterbatasan pada sumber dana dan sumber daya manusia.Kata kunci: kepala sekolah, manajemen, peran, sarana dan prasarana
Pengaruh Pelatihan Gamolan Anak Daerah Terhadap Bakat Peserta Didik Arum Sage Cani; Supriyadi Supriyadi; Hasyimkan Hasyimkan
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 7, No 11 (2019): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (310.477 KB)

Abstract

This study aims to determine the effect of Gamolan Anak Daerah training on students' talents of Sulusuban Elementary School 2nd. The type of this research was experimental research. The research design used one group pretest-posttest design. The study sample was determined using a quota sample with 54 students from a population of 114 students. The research instrument used in the form of test questions and non-test questions. The data analysis technique used the one tail t-test statistical test. The results showed that there were a positive and significant influence on the implementation of Gamolan Anak Daerah training on the talents of students with N-gain 0.63 included in the medium category and tcount 2.859 ttable 1.671 (with α = 0.05).Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pelatihan Gamolan anak daerah terhadap bakat peserta didik SD Negeri 2 Sulusuban. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Design penelitian yang digunakan yaitu one group pretest-posttest design. Sampel penelitian ditentukan menggunakan sampel kuota dengan jumlah 54 orang peserta didik dari populasi yang berjumlah 114 orang peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan berupa soal tes dan nontes. Teknik analisis data menggunakan uji statistik one tail t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh yang positif dan signifikan pada pelaksanaan pelatihan Gamolan anak daerah terhadap bakat peserta didik dengan N-gain sebesar 0,63 termasuk dalam kategori sedang dan thitung 2,859 ttabel 1,671 (dengan α = 0,05).Kata kunci: bakat, Gamolan, pelatihan.
Pengaruh Pembelajaran Aktif Tipe Everyone Is A Teacher Here Terhadap Hasil Belajar Andri Alvi Distin; Riswanti Rini; Sugiyanto Sugiyanto
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 7, No 11 (2019): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (217.335 KB)

Abstract

The problem in this study is the low learning outcomes of the fifth grade students of SD Negeri 3 Langkapura. The purpose of this study is the to find out the effect on the application of active learning strategies type everyone is a teacher here on the learning outcomes of students of SD Negeri 3 Langkapura. This type of research is a quasi experimental design with non equivalent control group design. The population in this study was all fifth grade students of SD Negeri 3 Langkapura. The sample in this study was students of the VA class as the control class and the VB class as the experimental class. The sampling technique used in this study is a non probability sampling technique. Data was collected using test techniques, observation techniques and documentation techniques. Data analysis uses a simple linear regression formula. The results of the study can be concluded that there is an effect of the application of the type of cooperative learning strategies everyone is a teacher here on the thematic learning outcomes of fifth grade students of SD Negeri 3 Langkapura in the academic year 2018/2019.Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar peserta didik kelas V SD Negeri 3 Langkapura. Jenis penelitian ini adalah quasi experimental dengan desain non equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SD Negeri 3 Langkapura. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VA sebagai kelas kontrol dan kelas VB sebagai kelas eksperimen. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik non probability sampling. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik tes, teknik observasi dan teknik dokumentasi. Analisis data menggunakan rumus regresi linier sederhana. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe everyone is a teacher here terhadap hasil belajar tematik peserta didik kelas V SD Negeri 3 Langkapura tahun pelajaran 2018/2019.Kata kunci: everyone is a teacher here, hasil belajar, model pembelajaran
Pengaruh Model Pembelajaran ICARE Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Rinta Gustin Hapsari; Riswandi Riswandi; Sugiyanto Sugiyanto
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 7, No 11 (2019): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (380.204 KB)

Abstract

The problem in this study is the low ability of students to think creatively. This study aims to determine the positive and significant influence on the ICARE learning model on the ability to think creatively. This type of research is experimental research, by applying the ICARE learning model, to determine the ability of creative thinking and student activities. The results showed an increase in creative thinking skills by 18.5%, and an increase in learning activities using the ICARE model by 31%. Hypothesis test calculations using the sample t-test formula obtained data t count t table or 2.82 2.024 (with α = 0.05), meaning that there is a positive and significant influence on the ICARE learning model on the creative thinking ability of students in class V SD Negeri 2 Raman Endra.Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang positif dan signifikan pada model pembelajaran ICARE terhadap kemampuan berpikir kreatif. Jenis penelitian adalah penelitian eksperimen, dengan menerapkan model pembelajaran ICARE, untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif dan aktivitas peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan keterampilan berpikir kreatif sebesar 18,5 %, dan  peningkatan aktivitas pembelajaran menggunakan model ICARE sebesar 31%. Perhitungan uji hipotesis menggunakan rumus t-test sampel diperoleh data thitung ttabelatau 2,822,024 (dengan α = 0,05), artinya terdapat pengaruh yang positif dan signifikan pada model pembelajaran ICARE terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas V SD Negeri 2 Raman Endra.  Kata kunci: Model Pembelajaran, Berpikir Kreatif, Pembelajaran ICARE
Pengaruh Metode Fun Learning pada Pembelajaran Gamolan terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Ilham Sanjaya; Supriyadi Supriyadi; Hasyimkan Hasyimkan
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 7, No 11 (2019): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (468.958 KB)

Abstract

This study aims to determine the influence of fun learning method application to student’s learning outcomes. The type of research was pre-experimental design with one group pretest-posttest design. The population was 114 students and the sample was 54 students. The instruments for data collection were activity observation sheet and test in the form of question. The data analysis was done by using simple linear regression. The results of the study showed there’s a positive and significant influence of fun learning method application of Gamolan learning to student’s learning outcomes by a detemination coefficient of 62.77%.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode fun learning terhadap hasil belajar. Jenis penelitian yaitu pre-experimental design dan menggunakan salah satu bentuk desainnya yaitu one group pretest-posttest design. Populasi berjumlah 114 orang peserta didik dan sampel berjumlah 54 peserta didik. Instrumen pengumpul data berupa lembar observasi aktivitas dan tes berupa soal. Analisis data menggunakan regresi linier sederhana. Hasil penelitian yaitu terdapat pengaruh yang positif dan signifikan pada penerapan metode fun learning pada pembelajaran Gamolan terhadap hasil belajar peserta didik dengan koefisien determinasi 62,77%.Kata kunci: fun, gamolan, hasil belajar.
Hubungan Intensitas Belajar Dengan Hasil Belajar Peserta Didik Siska Amelia; Lilik Sabdaningtyas; Loliyana Loliyana
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 7, No 11 (2019): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (227.155 KB)

Abstract

The problem in this research was the low learning outcomes of student’s on grade V in elementary school 2 Beringin Raya academic year 2018/2019. The aim of this research was finding out the positif correlation between intensity of learning and the learning outcomes. Types of this research was quantitative and corerelational research. Population in this research was the student’s grade V in elementary school 2 Beringin Raya. Sample of this research was 87 respondents. The technique that used for taking sample was purposive sampling technique. The technique collecting data in this research used questionnaire and documentation. The technique analysis data used product moment correlation. The result shows that there is a positif correlation between intensity of learning and the learning outcomes of class V student’s in elementary school 2 Beringin Raya academic year 2018/2019.Masalah penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar kelas V SD Negeri 2 Beringin Raya tahun ajaran 2018/2019. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara intensitas belajar dengan hasil belajar Matematika. Jenis penenlitian adalah jenis penelitian kuantitatif yang bersifat korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V di SD Negeri 2 Beringin Raya. Sampel dalam penelitian ini adalah 87 peserta didik. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengambilan  data menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan rumus korelasi product moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan antara intensitas belajar peserta didik dengan hasil belajar Matematika peserta didik kelas V SD Negeri 2 Beringin Raya tahun ajaran 2018/2019.Kata kunci: hasil belajar matematika, intensitas belajar.
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kelompok Terhadap Pembentukan Sikap Sosial Anggie Permata Indriana; Sasmiati Sasmiati; Erni Erni
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 7, No 11 (2019): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (180.347 KB)

Abstract

The problem of this research is that the social attitude of the majority of elementary school students in class II is not as expected. The purpose of this study was to determine the effect of using group learning models on the formation of social attitudes. This research is an eksperimant approach. The research subjects were class II students of SD Negeri 3 Kemiling Permai, totaling 26 respondents. The sampling technique is to use a purposive sampling technique using the observation method, while the data analysis is done by using a simple linear regression formula. The results show that there is influence of the use of group learning models on the formation of social attitudes, this shows that the use of group learning models can help establish social attitudes as participants which was carried out intensively.Masalah penelitian ini adalah sikap sosial mayoritas peserta didik kelas II Sekolah Dasar belum seperti yang diharapkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kelompok terhadap pembentukan sikap sosial. Penenlitian ini merupakan penelitian eksperimen.  Subyek penelitian adalah peserta didik kelas II SD Negeri 3 Kemiling Permai yang berjumlah 26 responden. Teknik pengambilan sempel ini adalah menggunakan teknik purposive sampling dilakukan dengan menggunakan metode observasi, sedangkan analisis data dilakukan dengan menggunakan rumus regresi linier sederhana.Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh penggunaan model pembelajaran kelompok terhadap pembentukan sikap sosial,  hal ini menunjukkan bahwa penggunaan  model pembelajaran kelompok dapat membantuk pembentukan sikap sosial pada pesertadidik,  sebagai perilaku yang di laksanakan secara intensif.  Kata kunci: Model Pembelajaran Kelompok,  Pembentukan Sikap Sosial
Hubungan Pergaulan Teman Sebaya dengan Hasil Belajar Peserta Didik Iin Kurniawati; Supriyadi Supriyadi; Siswantoro Siswantoro
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 7, No 11 (2019): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (389.651 KB)

Abstract

The purpose of this research was to analyze and to know the positive and significant correlation of peer relations with student learning result 5th class of state elementary school gugus cut nyak dien. The type of this research was the correlation research with quantitative approach. The research population was 172 students with sample was 120 students. The data collection used the techniques of observation, documentation, and questionnaire. The results of the research showed that there were the positive and significant correlation of peer relations with student learning result 5th class of state elementary school gugus cut nyak dien. This is evidenced by the correlation coefficient of 0.409 with moderate criteria.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengetahui hubungan yang positif dan signifikan pergaulan teman sebaya dengan hasil belajar peserta didik kelas V SD Negeri Gugus Cut Nyak Dien. Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasi dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian berjumlah 172 orang peserta didik dengan sampel penelitian 120 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, dokumentasi, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan pergaulan teman sebaya dengan hasil belajar peserta didik kelas V SD Negeri Gugus Cut Nyak Dien. Hal ini dibuktikan dengan koefisien korelasi sebesar 0.409 dengan kriteria sedang.Kata kunci: hasil belajar, pergaulan, teman sebaya.

Page 1 of 1 | Total Record : 9

 1 

Filter by Year

2019 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 1 (2023): Jurnal Pedagogi Vol 10, No 2 (2022): Jurnal Pedagogi Vol 10, No 1 (2022): Jurnal Pedagogi Vol 9, No 2 (2021): Jurnal Pedagogi Vol 9, No 1 (2021): Jurnal Pedagogi Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Pedagogi Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Pedagogi Vol 7, No 14 (2019): Jurnal Pedagogi Vol 7, No 13 (2019): Jurnal Pedagogi Vol 7, No 12 (2019): Jurnal Pedagogi Vol 7, No 11 (2019): Jurnal Pedagogi Vol 7, No 10 (2019): Jurnal Pedagogi Vol 7, No 9 (2019): Jurnal Pedagogi Vol 7, No 8 (2019): Jurnal Pedagogi Vol 7, No 7 (2019): Jurnal Pedagogi Vol 7, No 6 (2019): Jurnal Pedagogi Vol 7, No 5 (2019): Jurnal Pedagogi Vol 7, No 4 (2019): Jurnal Pedagogi Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Pedagogi Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Pedagogi Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Pedagogi Vol 1, No 2 (2019): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 20 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 19 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 18 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 17 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 16 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 15 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 14 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 13 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 12 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 11 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 10 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 9 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 8 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 7 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 6 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 5 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 4 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 3 (2018): Jurnal Pedagogik Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 20 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 19 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 18 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 17 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 16 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 15 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 14 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 13 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 12 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 11 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 10 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 9 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 8 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 7 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 6 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 5 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 3 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 4, No 9 (2016): Jurnal Pedagogi Vol 4, No 8 (2016): Jurnal Pedagogi Vol 4, No 7 (2016): Jurnal Pedagogi Vol 4, No 6 (2016): Jurnal Pedagogi Vol 4, No 5 (2016): Jurnal Pedagogi Vol 4, No 4 (2016): Jurnal Pedagogik Vol 4, No 3 (2016): Jurnal Pedagogi Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Pedagogik Vol 4, No 1 (2016): jurnal pedagogik Vol 3, No 7 (2015): Jurnal Pedagogi Vol 3, No 6 (2015): Jurnal Pedagogi Vol 3, No 6 (2015): Jurnal Pedagogi Vol 3, No 5 (2015): Jurnal Pedagogi Vol 3, No 4 (2015): jurnal pedagogi Vol 3, No 4 (2015): jurnal pedagogi Vol 3, No 3 (2015): Jurnal Pedagogi Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Pedagogi Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Pedagogi Vol 2, No 10 (2014): Jurnal Pedagogi Vol 2, No 9 (2014): Jurnal Pedagogi Vol 2, No 8 (2014): Jurnal Pedagogi Vol 2, No 7 (2014): Jurnal Pedagogi Vol 2, No 6 (2014): JURNAL PEDAGOGI Vol 2, No 5 (2014): Jurnal Pedagogi Vol 2, No 4 (2014): Jurnal Pedagogi Vol 2, No 3 (2014): Jurnal Pedagogi Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Pedagogi Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Pedagogi Vol 1, No 10 (2013): Jurnal Pedagogi Vol 1, No 9 (2013): Jurnal Pedagogi Vol 1, No 8 (2013): Jurnal Pedagogi Vol 1, No 7 (2013): Jurnal Pedagogi Vol 1, No 6 (2013): Jurnal Pedagogi Vol 1, No 5 (2013): Jurnal Pedagogi Vol 1, No 4 (2013): Jurnal Pedagogi Vol 1, No 3 (2013): Jurnal Pedagogi Vol 1, No 2 (2013): Jurnal Pedagogi Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Pedagogi More Issue