Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.668
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Jurnal Online Program Studi Pendidikan Ekonomi
Ahiri, Jafar
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS

 1 
HUBUNGAN ANTARA LINGKUNGAN BELAJAR DAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN HASIL BELAJAR KEWIRAUSAHAAN SISWA KELAS XI SMK NEGERI DI KOTA KENDARI Haesamu, Haesamu; Ahiri, Jafar; Safar, Misran
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 3, No 2 (2019): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (403.025 KB) | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v3i2.9683

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengetahui: (1) hubungan antara lingkungan belajar dengan hasil belajar, (2) hubungan antara kecerdasan emosional dengan hasil belajar, (3) hubungan antara lingkungan belajar dan kecerdasan emosional secara bersama-sama dengan hasil belajar. Penelitian ini termasuk dalam penelitian kuantitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode survei dengan pendekatan korelasional. Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah 1742 dengan sampel 325 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan tes dan angket serta dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) terdapat hubungan antara lingkungan belajar dengan hasil belajar yang dibuktikan dengan nilai F sebesar 290,782 dengan nilai signifikan sebesar 0,000 (0,000 < 0,05), (2) terdapat hubungan antara kecerdasan emosional dengan hasil belajar yang dibuktikan dengan nilai F sebesar 32,864 dengan nilai signifikan sebesar 0,000 (0,000 < 0,05), (3) terdapat hubungan antara lingkungan belajar dan kecerdasan emosional secara bersama-sama dengan hasil belajar yang dibuktikan dengan nilai F sebesar 144.238 dengan nilai signifikan sebesar 0,000 (0,000 < 0,05).Kata kunci: lingkungan belajar; kecerdasan emosional; hasil belajar
PENGARUH IKLIM KERJA DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA GURU SMKN DI KOTA KENDARI Purwanto, Puput; Ahiri, Jafar; Momo, Abdul Halim
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 3, No 2 (2019): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1341.016 KB) | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v3i2.9684

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menjelaskan pengaruh:1)iklim kerja terhadap kinerja guru;2) iklim kerja terhadap motivasi kerja guru;3) motivasi kerja terhadap kinerja guru;4)iklim kerja melalui motivasi kerja terhadap kinerja guru.Metode yang digunakan dalam penelitian ini dengan pendekatan kuantitatif melalui Structural Equation Modeling digunakan untuk menguji hipotesis. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruuh guru PNS SMKN di kota kendari berjumlah 354 orang. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 188 guru dengan teknik Probability Sampling secara Proportional Stratified Random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen yang dikembangkan sendiri oleh peneliti dan modifikasi dari APKG untuk instrumen variabel laten kinerja guru dengan terlebih dahulu diuji coba secara empirik untuk melihat validitas dan reabilitasnya. Penelitian ini menunjukan bahwa:(1) iklim kerja ada pengaruh namun tidak signifikan terhadap kinerja guru sebesar 0,089 pada taraf signifikansi 5%;(2)iklim kerja berpengaruh terhadap motivasi kerja sebesar 0,631 pada taraf signifikansi 5%;(3)motivasi kerja berpengaruh terhadap kinerja guru sebesar 0,746 pada taraf signifikansi 5%;(4)iklim kerja berpengaruh terhadap kinerja guru melalui motivasi kerja dengan besar nilai koefisien sebesar 0,559 dengan demikian motivasi kerja adalah variabel intervening iklim kerja terhadap kinerja guru sebagai full mediasi motivasi kerja.Kata kunci: Iklim Kerja; Motivasi Kerja; Kinerja Guru
THE EFFECT OF LEARNING MODELS AND LEARNING STYLES ON ECONOMIC LEARNING OUTCOMES (EXPERIMENTS ON CLASS X STUDENTS OF SMA NEGERI 4 KENDARI) Samlia, Samlia; Ahiri, Jafar; Halim, Muliha
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 5, No 1 (2021): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v5i1.18926

Abstract

Rendahnya hasil belajar  ekonomi siswa kelas X SMA Negeri 4 Kendari diperlukan peningkatan strategi pembelajaran melalui penerapan model-model pembelajaran yang mampu meningkatkan hasil belajar serta minat belajar siswa. Model Problem Based Learning dan model pembelajaran Inkuiri dinggap efektif meningkatkan hasil belajar siswa.  Selain model pembelajaran yang digunakan, gaya belajar siswa juga berpengaruh terhadap hasil belajar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif metode eksperimen dengan desain faktorial 2×3. Populasi pada penelitian ini adalah  seluruh siswa kelas X SMA Negeri 4 Kendari Tahun Pelajaran 2020/2021 semester ganjil Jurusan Matematika dan Ilmu Alam (MIPA) berjumlah 288 siswa  dengan sampel penelitian sebanyak 90 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes dan angket serta dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat perbedaan hasil belajar ekonomi antara siswa yang diajar dengan model pembelajaran PBL dan Inkuiri  (2) terdapat perbedaan hasil belajar ekonomi siswa yang memiliki gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik, (3) tidak terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan gaya belajar terhadap hasil belajar ekonomi, (4) tidak terdapat perbedaan hasil belajar ekonomi siswa yang memiliki gaya belajar visual yang diajar dengan model pembelajaran PBL dan Inkuiri, (5) tidak terdapat perbedaan hasil belajar ekonomi siswa yang memiliki gaya belajar auditori yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran PBL dan Inkuiri, (6) tidak terdapat perbedaan hasil belajar ekonomi siswa yang memiliki gaya belajar kinestetik yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran PBL dan Inkuiri.
Co-Authors Asjun, Asjun B.D, Abdullah Igo Bafadal, Afrianti Edy Karno, Edy erli, erli Farhah, Adinda Haesamu, Haesamu Halim, Muliha Hasna, Wa Ode Hasniah Hasniah Himawan, Anggit Igo B.D, Abdullah Ilham, Muh jurlin, Jurlin La Ode Turi La Taena, La Lutfiah Lutfiah Misran Safar, Misran Momo, Abdul Halim Muhammad Rivai Nia, Murni Novthafia, Mitha Purwanto, Puput Rusman Rusman Samlia, Samlia Setiadin, Andi Nirma SITI MARYAM Surahman Surahman