Claim Missing Document
Check
Articles

Found 38 Documents
Search

MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERPENGARUH TERHADAP PEMAHAMAN DAN PENEMUAN KONSEP DALAM PEMBELAJARAN PPKn Puspitasari, R. Diyah; Mustaji, Mustaji; Rusmawati, Retno Danu
Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3, No 1 (2019): Maret 2019
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (184.397 KB) | DOI: 10.23887/jipp.v3i1.17536

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap pemahaman konsep siswa kelas X MM SMK Negeri 1 Pungging Mojokerto dan mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap penemuan konsep siswa kelas X MM SMK Negeri 1 Pungging Mojokerto. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif. Digunakan kelas kontrol dengan 64 responden dan kelas eksperimen dengan 64 responden, proses pembelajaran mata pelajaran Pendidikan  Pancasila dan Kewarganegaraan pada kelas kontrol tidak menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing, sedangkan kelas eksperiman menggunakan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing berpengaruh terhadap pemahaman konsep dan penemuan konsep siswa kelas X MM SMK Negeri 1 Pungging Mojokerto. Hal ini terlihat dari hasil uji Independent Sampel T-test diperoleh nilai signifikansi Sig. (2-tailed) sebesar 0,007 lebih kecil dari 0,05. Kata Kunci: Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing, Pemahaman Konsep, Penemuan Konsep
EFEKTIVITAS MODUL MATERI FLORA FAUNA SISWA KELAS XII SMA NEGERI 1 WARU SIDOARJO Dhanurendri, Cintya Silmi; Fatirul, Ach. Noor; Rusmawati, Retno Danu
Jurnal Spasial Vol 7, No 3 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Geografi STKIP PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/js.v7i3.4475

Abstract

Selama ini siswa belajar dengan bahan materi yang saling lepas dan kurang terencana secara sistematis. Bahan ajar pelajaran Geografi khususnya materi Flaura dan Fauna cenderung kurang menarik karena hanya menjelaskan materi secara konseptual dan kurang berisi gambar serta contoh pendukung pembelajaran dengan modul menghargai perbedaan individu, sehingga siswa dapat belajar sesuai dengan tingkat kemampuannya, maka pembelajaran semakin efektif dan efisien. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tingkat kelayakan dari modul pembelajaran geografi pada materi flora dan fauna yang dikembangkan. Pengembangan modul ini mengunakan model Borg and Gall. Metode pengumpulan data menggunakan angket tanggapan ahli media, ahli materi, peserta didik sebagai calon pengguna. Responden adalah guru Geografi dan peserta didik kelas XII SMAN I Waru Sidoarjo. Hasil penelitian menunjukkan hasil angket ahli media (tampilan, isi/sistimatika) modul dengan skor 4,85 (sangat baik), ahli materi (isi materi, Bahasa, pendekatan kontekstual) dengan skor 4,79 (kategori “Sangat Baik”), dan peserta didik sebagai calon pengguna (ketertarikan, dan setuju terhadap modul) dengan rerata persentase sebesar  96,78%, sehingga modul yang dikembangkan layak, dan dapat diterima untuk  digunakan dalam pembelajaran geografi flora dan fauna.
Pengembangan Media Miniatur Rumah Adat dengan Panel Surya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Imawati, Imawati; Rusmawati, Retno Danu; Nurjati, Nunung
Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 5, No 2 (2021): Juli 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v5i2.34356

Abstract

Dengan adanya pengembangan media Miniatur Rumah Adat dengan Panel Surya dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 4, pada pelajaran tematik di SD AL Falah Darussalam 2 Sidoarjo. Media Miniatur Rumah Adat dengan Panel Surya dibuat semenarik mungkin, menjadi media yang berkesan dan menjadi pengalaman bermakna bagi siswa. Sehingga hasil belajarpun tercapai sesuai dengan tujuan pembelajaran. Jenis Penelitian yang akan digunakan adalah pengembangan atau Research and Development. Analisis yang telah diungkap menympulkan bahwa dalam pembelajaran tematik dengan media miniature dengan panel surya untuk tema 2 selalu berhemat energy untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar Al-Falah Darussalam, Waru Sidoarjo secara signifikan mendapat kemajuan dalam uji coba dari kelompok kecil, uji coba kelompok terbatas dan uji coba kelompok besar. Oleh karena itu produk media miniatur berbasis pembelajaran tematik dapat disosialisasi dan didesiminasi untuk dicetak sebagai pedoman dalam mengajar di kelas IV sekolahg dasar, sehingga dapat disebarkan kepada guru-guru dan siswa sekolah tempat penelitian dilakukan maupu di sekolah sekolah dasar lainnya yang memiliki pelajaran yang sama
Pengaruh Pengelolaan Diri Siswa dan Karakter Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X SMK Satya Widya Surabaya dan SMK Tri Tunggal Surabaya Abdul Malik; Suryaman Suryaman; Retno Danu Rusmawati
Edcomtech Vol 4, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (434.775 KB) | DOI: 10.17977/um039v4i22019p143

Abstract

Abstrak: Pendidikan pada dasarnya adalah usaha sadar untuk menumbuh-kembangkan potensi sumber daya siswa dengan memfasilitasi kegiatan belajar mereka . Suatu bangsa dikatakan maju bilamana kualitas sumber daya manusianya bagus, sedangkan kualitas sumber daya manusia itu sendiri tergantung pada kualitas pendidikannya. Mengingat begitu pentingnya peran pendidikan bagi kehidupan masyarakat, maka pemerintah berupaya meningkatkan mutu kualitas pendidikan , termasuk peningkatan mutu kemampuan siswa.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Self Regulated Learning ( pengelolaan diri siswa) dan karakter guru terhadap prestasi belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah korelasional dengan pendekatan kuantitatif, dimana penelitian ini bermaksud untuk mengetahui hubungan suatu variabel dengan variabel-variabel lain. Pengumpulan data diperoleh dengan melakukan tes(pretest,postest) angket dan dokumen . Analisis data menggunakan uji  Anova Dua Jalur . Hasil penelitian menujukkan bahwa : (1) Ada pengaruh Self Regulated Learning terhadap prestasi belajar siswa, (2) Ada pengarahu Karakter Guru terhadap prestasi belajar siswa, (3) Terjadi interaksi antara Pengeloaan diri siswa dan Karakter Guru terhadap prestasi belajar siswa..Abstract :Education is basically a conscious effort to develop the potential of students by facilitating their learning activities.  A nation is said to be advanced when the quality of its human resources is good, while the quality of human resources itself depends on the quality of its education. Given the importance of the role of education in people's lives, the government seeks to improve the quality of education, including improving the quality of students' abilities.The purpose of this study was to determine the effect of Self Regulated Learning (student self-management) and teacher character on student learning achievement. The type of research used in this study is correlational with a quantitative approach, where this study intends to determine the relationship of a variable to other variables. Data collection is obtained by conducting tests, questionnaires and documents. Data analysis using the Two Way Anova test. The results of the study show that: (1) There is the effect of Self Regulated Learning on student learning achievement, (2) There is a guidance for Teacher Character on student achievement, (3) Interaction between Self Regulated Learning and Teacher Character on student achievement.
Keefektifan Tingkatan Pembelajaran Inkuiri (Level of Inquiry) terhadap Peningkatan Keterampilan Proses Sains pada Pengetahuan Awal Siswa yang Berbeda Salim Salim; Suryaman Suryaman; Retno Danu Rusmawati
Edcomtech Vol 4, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (79.343 KB) | DOI: 10.17977/um039v4i22019p096

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keefektifan pembelajaran inkuiri dalam beberapa tingkatan terhadap peningkatan keterampilan proses sains dengan pengetahuan awal berbeda. Rancangan penelitian menggunakan quasi eksperimen dengan perlakuan prates-pascates pada kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Siswa kelas X MAN Sampang dan SMAN 1 Sampang tahun pelajaran 2018/2019. Sampel di kelompokkan dalam tiga kelompok perlakuan. Kelompok eksperimen 1 diterapkan pembelajaran inkuiri tingkat 3 (PIT-3), kelompok eksperimen 2 diterapkan pembelajaran inkuiri tingkat 4 (PIT-4) dan kelompok kontrol diterapkan pembelajaran inkuiri tingkat 2 (PIT-2). Uji keterampilan proses sains menggunakan soal obyektif pilihan ganda dengan reliabilitas  tes sebesar 0,77. Analisa data menggunakan uji ANOVA. Penelitian ini menyimpulkan pembelajaran inkuiri tingkat 2 (PIT-2), tingkat 3 (PIT-3) dan tingkat 4 (PIT-4) mempunyai perbedaan keefektifan terhadap peningkatan keterampilan proses sains. Peningkatan keterampilan proses sains siswa dengan pengetahuan awal berbeda, paling efektif pada penerapan pembelajaran inkuiri tingkat 3 (PIT-3), siswa dengan pengetahuan awal tinggi dan rendah memperoleh Gain peningkatan lebih tinggi dari penerapan pembelajaran inkuiri tingkat 2 (PIT-2) dan tingkat 4 (PIT-4).  Abstract: This study aims to determine the differences in the effectiveness of inquiry learning on several levels towards improving science process skills with different initial knowledge. The study design uses quasi-experimental treatment with pre-posttates in the control group and the experimental group. Class X MAN Sampang and SMAN 1 Sampang students in 2018/2019 school year. Samples were grouped into three treatment groups. The experimental group 1 applied level 3 inquiry learning (PIT-3), the experimental group 2 applied level 4 inquiry learning (PIT-4) and the control group applied level 2 inquiry learning (PIT-2). The science process skills test uses multiple choice objective questions with a test reliability of 0.77. Data analysis uses ANOVA test. This study concludes level 2 (PIT-2), level 3 (PIT-3) and level 4 (PIT-4) inquiry learning has a difference in effectiveness in improving science process skills. Improved science process skills of students with different initial knowledge, most effective in the application of inquiry level 3 (PIT-3) learning, students with high and low initial knowledge gain a higher gain than the application of level 2 (PIT-2) and level 4 inquiry learning (PIT-4).
Pengembangan Bahan Ajar Exposition Text dan Informal Letter Berbasis Cooperative Learning Ermadyah Retnowati; Marianus Subandowo; Retno Danu Rusmawati
Edcomtech Vol 6, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um039v6i12021p046

Abstract

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini, mendeskripsikan pengembangan bahan ajar bahasa Inggris tentang teks eksposisi dan surat informal untuk jenjang SMA kelas dua menggunakan model STAD dan TPS dari pembelajaran kooperatif, menjelaskan keterampilan-keterampilan pada Bahasa inggris dan kelayakan penggunaan ADDIE dari Research and Development (R&D) method yang terdapat lima langkah. Penilaian kualitas bahan ajar diperoleh dari peserta didik dan para ahli. Hasil dari ahli desain adalah 86%, ahli isi pembelajaran adalah 91% dan ahli media adalah 86%. Selanjutnya adalah penilaian untuk uji individu adalah 81%, kelompok kecil adalah 87% serta uji lapangan untuk bahan ajar adalah 87%. Dari penjelasan tersebut, menjelaskan bahwa bahan ajar bahasa Inggris tentang teks eksposisi dan surat informal untuk jenjang SMA kelas dua layak untuk peserta didik dan guru dalam lingkungan belajar dan mengajar.Abstract: The purpose of this study has described the development of English teaching materials about exposition text and informal letters for second grade in Senior High School using STAD and TPS models of cooperative learning, described the skills of English language, and determined of using the ADDIE from Research and Development (R&D) method, which consisted of five research steps. The assessment of the quality of teaching materials was obtained from students and experts. The results from design expert were 86%, learning content expert was 91% and media expert was 86%. After that, the assessment for the individual test was 81%, small groups were 87% and the field test was 87%. From those explanations, it explained that English teaching materials about exposition text and informal letters for second-grade senior high school are appropriate for students and teachers in the learning and teaching environment. 
Pengembangan Bahan Ajar Matematika untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar Dita Nindiawati; Marianus Subandowo; Retno Danu Rusmawati
Edcomtech Vol 6, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um039v6i12021p140

Abstract

Abstrak: Penelitian pengembangan bahan ajar Matematika bangun ruang dan pengolahan data dirancang lebih praktis, efektif, dan mudah dipahami bagi siswa Kelas V SD dengan metode pengembangan model ADDIE. Jenis data dalam penelitian ini adalah: validasi isi materi, validasi desain, angket respon siswa dan guru, dan tes tulis hasil belajar. Teknik analisis dengan menggunakan analisis deskriptif kemudian data diolah dengan dikonversi menggunakan rumus yang telah ditentukan. Hasil validasi isi dari ahli setelah dikonversi dengan tabel tingkat pencapaian diperoleh 89,09%. Hasil validasi desain dari ahli setelah dikonversi dengan tabel tingkat pencapaian diperoleh 86,49%. Hasil uji coba lapangan setelah dikonversi dengan tabel tingkat pencapaian diperoleh 91,81%. Sedangkan tes tulis hasil belajar diperoleh ketuntasan sebanyak 29 anak tuntas dengan persentase sebesar 90,625% dari 32 anak. Dari data dan analisis yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa hasil pengembangan bahan ajar Matematika kelas V Semester II Sekolah Dasar dapat digunakan sebagai bahan ajar.Abstract: Research on the development of mathematics teaching materials in building space and data processing is designed to be more practical, effective, and easy to understand for Grade V students of SD with the ADDIE model development method. The types of data in this study are: content content validation, design validation, student and teacher response questionnaires, and written test of learning outcomes. The analysis technique uses descriptive analysis then the data is processed by being converted using a predetermined formula. The results of content validation from experts after being converted with a table of achievement levels were obtained 89.09%. The results of the design validation from the expert after being converted with a table of achievement levels were obtained 86.49%. Field trial results after being converted with a table of achievement levels obtained 91.81%. While the written test of learning outcomes was obtained as many as 29 children completed with a percentage of 90.625% of 32 children. From the data and analysis that has been done it can be concluded that the results of the development of mathematics teaching materials for Grade V Semester II Elementary Schools can be used as teaching materials
Adaptation of Millennial Optimization in Organizations Wawan Gunawan; Soetam Rizky Wicaksono; Retno Danu Rusmawati
ARISTO Vol 10, No 1 (2022): January
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/ars.v10i1.5120

Abstract

The book of Managing Millennials as a whole is not arranged like a textbook that is heavy to read and study. The sentences arranged in it seem straightforward and effective and encourage readers persuasively to be able to understand millennials from a different point of view. The adaptation tips and recipes presented also have the impression of being very practical and easy to implement in a corporate and organizational environment.In the present, this book is still very relevant because millennials still dominate the employment today. In addition, the generation after millennials, namely those born above 2000, the way of handling is also still relatively the same as millennials themselves. So that managers and leaders of the organization are still recommended to read this book.The author of this book who is a military veteran but has an MBA education background, and has experience as a consultant in various companies in which there are elements of the millennial generation, tends to choose sentences with a predominance of command words that arouse the spirit of the reader. So for readers who come from among practitioners, this book is very suitable and light enough to be read repeatedly before being practiced to the real world. But for readers from academics, this book can be a short and concise reference alternative for teaching or for students who are doing research.
Pengembangan modul hybrid termodinamika berbasis Self Directed Learning (SDL) bagi pelaut Kuncoro Luhur Waskito; Marianus Subandowo; Retno Danu Rusmawati
Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Vol 7, No 1 (2020): April
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (968.683 KB) | DOI: 10.21831/jitp.v7i1.32168

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk pengembangan modul Hybrid termodinamika yang terdiri dari e-modul dan video pembelajaran pada Mata Kuliah Temodinamika yang digunakan oleh perwira siswa di Politeknik Pelayaran Surabaya dengan berdasar konsep Self Directed Learning (SDL) sehingga pasis dapat belajar secara mandiri. Pengembangan produk ini menggunakan metode pengembangan ADDIE. Hasil produk divalidasi oleh ahli desain pengembangan, ahli isi dan ahli media pembelajaran. Analisis yang dilakukan menggunakan analisis deskriptif evaluatif dari penilaian para ahli, teman sejawat dan uji coba lapangan. Hasil perhitungan  dari ahli desain pengembangan sebesar 89,5%, ahli isi 88,5%, ahli media pembelajaran 88,8%, penilaian teman sejawat 89,2%, uji kelompok kecil 85,9%, dan uji coba lapangan 81,3%. Secara umum hasil perhitungan menunjukkan produk pengembangan sangat baik dan layak digunakan. AbstractThis study aims to produce development products in the form of E-Modules and learning videos on the Themodynamics Course used by student officers (pasis) at the Surabaya Merchant Polytechnic based on the concept of Self Directed Learning (SDL) so that the pasis can learn independently. This product development uses the ADDIE development method. Product results are validated by development design experts, content experts and learning media experts. The analysis was conducted using evaluative descriptive analysis from the assessment of experts, colleagues and field trials. The results of calculations from development design experts are 89.5%, content experts are 88.5%, learning media experts are 88.8%, peer assessments are 89.2%, small group tests are 85.9%, and field trials are 81.3 %. In general, the calculation results show that product development is very good and suitable for use.
Pengaruh metode praktik langsung dengan variasi game terhadap motivasi dan prestrasi belajar teknologi perkantoran Erma Handayani; Achmad Noor Fatirul; Retno Danu Rusmawati
Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Vol 7, No 2 (2020): Oktober
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (332.837 KB) | DOI: 10.21831/jitp.v7i2.35816

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah: 1.) Untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar siswa antara menggunakan metode praktik langsung saja dengan praktik langsung dengan variasi game; 2.) Untuk mengetahui perbedaan tinggi rendahnya motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran teknologi perkantoran menggunakan metode praktik langsung dengan variasi game; dan 3.) Untuk mengetahui pengaruh antara metode praktik langsung dengan variasi game pada motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa. Metode penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen. Populasi penelitian sebanyak 4 kelas dengan jumlah 97 siswa. Teknik analisis data menggunakan ANOVA dua jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya perbedaan prestasi belajar antara penggunaan metode praktik langsung dengan metode praktik langsung yang dipadukan dengan variasi game dengan adanya perbedan tinggi rendahnya motivasi terhadap prestasi menggunakan metode praktik langsung dengan variasi game. Terdapat pengaruh motivasi terhadap prestasi belajar pada saat menggunakan metode praktik langsung dengan variasi game bagi siswa kelas X Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran (OTKP) pada mapel teknologi perkantoran. Metode praktik langsung dengan variasi game mempengaruhi motivasi dan prestasi belajar teknologi perkantoran.The effect of the direct practice method with a variety of games on the motivation and achievement of learning office technologyAbstractThe objectives of this study were: 1.) To determine differences in student achievement between using direct practice methods with direct practice with variations in games; 2.) To determine the difference between the levels of student motivation and learning achievement on the subject of office technology using direct practice methods with game variations; and 3.) To determine the effect of direct practice methods with game variations on learning motivation on student achievement. This research method uses experimental research. The study population was four classes with a total of 97 students. The data analysis technique used two-way ANOVA. The results showed differences in learning achievement between direct practice methods with direct practice methods and game variations. There were differences in the level of motivation towards achievement using direct practice methods with game variations. There is a motivational effect on learning achievement by using direct practice with variations in games for class X OTKP students on office technology subjects. Direct practice methods with variations in games affect motivation and learning achievement in office technology.