Articles
<![CDATA[Pengembangan Flashcard Berbasis Karakter Hewan untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Anak Tunagrahita Ringan ]]>
<![CDATA[Rahmat Sanusi]]>;
<![CDATA[Eka Lenggang Dianasari]]>;
<![CDATA[Karunia Yulinda Khairiyah]]>;
<![CDATA[Rudi Chairudin]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Edutama Vol 7, No 2 (2020): July 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP PGRI Bojonegoro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (330.995 KB)
|
DOI: 10.30734/jpe.v7i2.745
<![CDATA[Abstract: Letters Identify Process is a basic learning for students to have reading ability, including those with mental disabilities. Based on observations it was found that low reading ability of students with mental disability class 1 due to limited the media to support learning procces. This research aims to produce learning media in the form of flash cards with animal characters to improve the ability to identify the letters in mental disabilities students. The method used is research & development with quantitative and qualitative descriptive analysis techniques. The results of the data analysis showed that the validator's evaluation and the product trial results obtained a "GOOD" rating. Based on the results of the overall analysis of the data it can be concluded that the flash card product in the animal category is declared appropriate to be used to improve the ability to recognize letters in children with mild mental disability class 1.Abstrak: Mengenal huruf merupakan pembelajaran dasar bagi peserta didik untuk memiliki kemampuan membaca, termasuk pada anak tuna grahita ringan. Berdasarkan observasi, ditemui rendahnya kemampuan anak tuna grahita ringan kelas 1 di sekolah luar biasa dikarenakan keterbasan media untuk mendukung proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan menghasikan media pembelajaran dalam bentuk flash card dengan karakter hewan untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf pada anak tuna grahita ringan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau research & development dengan teknik analisa data menggunakan analisa kuantitatif dan kualitatif. Hasil analisa data dari penilaian validator dan uji coba produk mendapatkan hasil dengan kategori “BAIKâ€. Berdasarkan hasil analisa tersebut dapat dinyatakan produk flash card berkarakter hewan layak dan dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan anak dengan tuna grahita ringan kelas 1 SLB dalam mengenal huruf.]]>
<![CDATA[THE SPECIAL EDUCATION NEEDS STUDENTS AND THE TEACHING OF ENGLISH VOCABULARY ]]>
<![CDATA[Alpino Susanto]]>;
<![CDATA[Eka Lenggang Dianasari]]>;
<![CDATA[Zulfiana Dessyka Putri]]>;
<![CDATA[Edi Kurniawan]]>
<![CDATA[ JURNAL MINDA Vol 1 No 1 (2019): Minda Karimun ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana siswa berkebutuhan khusus belajar kosa kata bahasa Inggris. Para siswa dalam penelitian ini dikategorikan menjadi siswa yang mengalami keterbelakangan mental. Mereka belajar bahasa Inggris untuk memiliki pengetahuan dasar bahasa Inggris. Studi ini dilakukan di sekolah kebutuhan khusus di Tanjung Balai, Karimun, Indonesia pada tahun akademik 2019/2020. Ini adalah penelitian penyelidikan naratif yang diketik. Subjek penelitian ini adalah 3 siswa kelas sembilan sekolah kebutuhan khusus. Data diperoleh dari observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini seharusnya memperkuat pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggris sehingga pembelajaran bahasa Inggris menjadi menarik, menyenangkan dan lebih mudah bagi siswa dengan kebutuhan khusus. Penelitian ini seharusnya menjawab (1) Masalah yang dimiliki oleh siswa kelas sembilan sekolah kebutuhan khusus dalam belajar kosa kata bahasa Inggris; (2) Bagaimana guru bahasa Inggris mengatasi masalah yang dimiliki oleh siswa kelas delapan sekolah kebutuhan khusus dalam belajar kosa kata bahasa Inggris.]]>
<![CDATA[PELATIHAN KOMPETENSI GURU SEKOLAH INKLUSIF DALAM PEMAHAMAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI KABUPATEN KARIMUN ]]>
<![CDATA[Karunia Yulinda Khairiyah]]>;
<![CDATA[Tri Lestari]]>;
<![CDATA[Eka Lenggang Dianasari]]>;
<![CDATA[Nur Wisma]]>
<![CDATA[ JURNAL MINDA Vol 1 No 1 (2019): Minda Karimun ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Keterbatasan pemahaman dan penerimaan akan keberadaan anak berkebutuhan khusus guru membutuhkan pengetahuan dan pengalaman dalam menangani anak berkebutuhan khusus. Pengetahuan dan pemahaman tentang anak berkebutuhan khusus ini seharusnya dimiliki guru jika guru berlatar belakang dari pendidikan luar biasa, namun pada kenyataanya guru bukan berlatar belakang pendidikan khusus dan belum mendapatkan pelatihan khusus tentang anak berkebutuhan khusus. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa efektif pelatihan kompetensi guru dalam meningkatkan pemahaman anak berkebutuhan khusus di sekolah inklusif yang ada di Tanjung Balai Karimun. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen pretest-postest. Hasil penelitian menunjukkan nilai mean 5,71, median 7, modus 3, maka nilai Z yang didapat sebesar -5.71 dengan p value sebesar signifikan adalah = .000 dimana kurang dari batas kritis penelitian taraf signifikan 5% (0,05), artinya (sig < 0,05) sehingga keputusan hipotesis O1= 14,71 O2 = 20.42 adalah O2 lebih besar dari O1 maka kendali mutu berpengaruh positif atau yang berarti terdapat perbedaan bermakna antara kelompok pretest dan posttest. Dapat disimpulkan bahwa pelatihan kompetensi guru dalam meningkatkan pemahaman anak berkebutuhan khusus di sekolah Inklusif yang ada di Tanjung Balai Karimun sangat efektif.]]>
<![CDATA[PENGARUH HOME VISIT TERHADAP KEMANDIRIAN ANAK AUTIS DI RUMAH ]]>
<![CDATA[Eka Lenggang Dianasari]]>;
<![CDATA[Zulfiana Dessyka Puteri]]>;
<![CDATA[Riswanti]]>;
<![CDATA[Karunia Yulinda Khairiyah]]>
<![CDATA[ JURNAL MINDA Vol 2 No 1 (2020): Minda Karimun ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Anak dengan gangguan autism mengalami berbagai macam gangguan perkembangan yang mencakup gangguan persepsi, linguistic, kognitif dan komunikasi, dengan adanya berbagai gangguan yang dimiliki anak autis tersebut maka dapat menimbulkan berbagai dampak dalam kehidupannya terutama kesulitan dalam kehidupan sehari-hari nya di rumah. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang dilakukan di SLB Sehati karimun terhadap seorang siswa autis kelas tinggi yang memiliki perbedaan pembiasaan di sekolah dengan di rumah tentang kemandiriannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Home Visit terhadap kemandirian anak autis dalam kegiatan di rumah. Kata kunci : Anak Autis, Home Visit, Kemandirian anak Autis]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI STANDAR PENGELOLAAN PENDIDIKAN SLBN KARIMUN ]]>
<![CDATA[Eka Lenggang Dianasari]]>;
<![CDATA[Zulfiana Dessyka Puteri]]>;
<![CDATA[Karunia Yulinda Khairiyah]]>;
<![CDATA[EMILLYA ANGGRAINI EMIL]]>
<![CDATA[ JURNAL MINDA Vol 2 No 2 (2021): Minda Karimun ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51742/mindafkip.v2i2.329
<![CDATA[Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya Permendiknas No.19 Tahun 2007 Tentang Standar Pengelolan Sekolah. Sebagai sekolah luar biasa yang berstatus negeri SLBN Karimun menyatakan sekolah memiliki rencana kerja sekolah yang sesuai dengan standar nasional pendidikan yakni delapan standar pendidikan namun pada kenyataanya belum dapat mencapai standar pengelolaan pendidikan .Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana implementasi standar pengelolaan pendidikan di SLBN Karimun. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun fokus penelitian mencakup kepada perencanaan program sekolah, pelaksanaan rencana kerja, pengawasan dan evaluasi juga kepemimpinan kepala sekolah. Instrumen dalam penelitian ini adalah transkrip wawancara, dokumentasi dan pengamatan langsung. Kata kunci : Implementasi, Standar Pengelolaan, Permendiknas No.19 Tahun 2007]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA KARTU KWARTET TEMA 9 SUBTEMA 1 DAN SUBTEMA 2 KELAS V SEKOLAH DASAR SWASTA ]]>
<![CDATA[Fadli Surahman]]>;
<![CDATA[Haidir]]>;
<![CDATA[Dirneti]]>;
<![CDATA[Erika]]>;
<![CDATA[Eka Lenggang Dianasari]]>
<![CDATA[ JURNAL MINDA Vol 3 No 2 (2022): Jurnal Minda ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This writing problem is lack of learning media used in schools makes students less active in learning, thus causing children not to pay attention to the teacher explaining and often disturbing friends next to them. This study aims to determine the feasibility of the quartet card media for Class V students. This type of research is development research with the Borg and Gall model, there are ten steps of development research, the trial subjects consisted of 2 material experts, design experts, 2 class V teachers at SDS 018 Plus Avicenna Indonesia, 4 grade V SDS 018 students. Plus Avicenna Indonesia for initialfield trials, 8 grade V SDS 018 Plus Avicenna Indonesia students for small group trials, 25 grade V students at SDS 018 Plus Avicenna Indonesia for large group trials. The results showed that: (1) validation of material experts based on eligibility according to the subcomponent as a whole was in the criteria of "very good / very feasible" (89%); (2) validation of media experts according to the aspects assessed as a whole is in the criteria of "very good / very feasible" (90%); (3) the class teacher validation is in the criteria of "very good / very feasible" (82%); (4) validation of initial field trials in accordance with the results of student responses who are assessed as a whole are in the criteria of "very good / very feasible" (88%); (5) small field trial validation is in the criteria of "very good / very feasible" (91%); (6) the validation of large field trials is considere as a whole to be in the criteria of "very good / very feasible" (93%)]]>
<![CDATA[Peran Pendidikan Jasmani Melalui Kegiatan Ekstrakurikuller Futsal Dalam Mencegah Kenakalan Remaja Pada Siswa SMK N 1 Karimun ]]>
<![CDATA[Rahmat Sanusi]]>;
<![CDATA[Eka Lenggang Dianasari]]>
<![CDATA[ NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Vol 6, No 2 (2019): NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (227.741 KB)
|
DOI: 10.31604/jips.v6i2.2019.135-144
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak dari upaya yang dilakukan untuk mencegah kenakalan remaja pada siswa Sekolah Menengah Atas. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, kajian literatur, penyebaran kuisioner dan wawancara. Teknik analisa data mengunakan teknik deskriptif dengan cara reduksi data, penyajian data dan pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa pendidikan jasmani dapat mencegah kenakalan remaja dengan tiga indikator yaitu pengembangan kegiatan olahraga unggulan, gaya kepemimpinan guru penjas dan partisipasi keseluruhan warga sekolah.Kata Kunci: Kenakalan, Remaja dan Pendidikan Jasmani]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN BUKU PANDUAN RESEP SARAPAN UNTUK ANAK AUTIS DI SEKOLAH LUAR BIASA (SLB) ]]>
<![CDATA[Rahmat Sanusi]]>;
<![CDATA[Rica Ipani Tirani]]>;
<![CDATA[Eka Lenggang Dianasari]]>
<![CDATA[ JURNAL JUDIKHU Vol 1 No 01 (2021): JUDIKHU - Jurnal Pendidikan Khusus ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Karimun Prodi S1 Pendidikan Luar Biasa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (634.194 KB)
|
DOI: 10.51742/judikhu.v1i01.407
<![CDATA[The problem in this study is not much breakfast menu guidebooks for autism children, The meal can affect to autism children behavior especially for emotional stability and nutritional balance. Based in this problem, the author needs to develop Breakfast Recipe Guidebooks for autism children in special education school. This research aims for the parent and teacher to assist in processing breakfast meal for autism children. And give information to parent who have autism children to know ingredient of their food that recommended and not recommended. This research the development of research and development (R&D) model. The development model did in nine stages. Based on the result of validation eligibility assessment by nutritionists, criteria of “Good” have average 3,2, material expert with criteria of “ Good” have average 3,6, the validation of the design experts with criteria of “Good”3,5. The result of response from parent and teacher in SLB Anak Briliant Batam is a small scale and the criteria of ‘Good” have average of 2,76. The results of large-scale trial, criteria of “Good” have average 3,1.]]>
<![CDATA[POLA KOMUNIKASI PENDIDIK DALAM BERKOMUNIKASI TERHADAP ANAK AUTIS DISEKOLAH LUAR BIASA SEHATI KARIMUN ]]>
<![CDATA[Eka Lenggang Dianasari]]>;
<![CDATA[Rini Hernyta]]>;
<![CDATA[Muhiri]]>
<![CDATA[ JURNAL JUDIKHU Vol 1 No 01 (2021): JUDIKHU - Jurnal Pendidikan Khusus ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Karimun Prodi S1 Pendidikan Luar Biasa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (526.507 KB)
|
DOI: 10.51742/judikhu.v1i01.408
<![CDATA[This research aim to to know Pattern Communications Educator In Communicating To Child of Autis Extraordinary School is Liver of Karimun. Knowing factors any kind of resistor and supporter of Pattern Communications Educator In Communicating To Child of Autis Extraordinary School is Liver of Karimun. Research which used in this research is research qualitative. Method Research qualitative yield descriptive data in the form of oral words and also written and my me able to perceive from accurate object. Approach qualitative centre liver at public principles which constitute materialization a meaning of social symptoms in society. Result of conclusion of this penilitian is Communications done by educator to child of autis still in the form of one way communications of researcher to subjek. child of Autis have earned to converse but in doing communications of verbal still less and need instruction, communications and tuition of is non verbal often seen only conducting touch, body movement, and face expression.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN BUKU SAKU TOILET TRAINING ANAK AUTIS USIA 5-10 TAHUN ]]>
<![CDATA[Fadli Surahman]]>;
<![CDATA[Nunik Aprilia]]>;
<![CDATA[Eka Lenggang Dianasari]]>
<![CDATA[ JURNAL JUDIKHU Vol 1 No 01 (2021): JUDIKHU - Jurnal Pendidikan Khusus ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Karimun Prodi S1 Pendidikan Luar Biasa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (575.753 KB)
|
DOI: 10.51742/judikhu.v1i01.409
<![CDATA[This research background is because autism children parents don’t understand how to teach toilet training to their child and toilet training guide book used by teacher not explain the details. Based. This research use R & D (research and development) model. The result of data analysis show that toilet training pocket book for autism child aage 5-10 years old in anakbriiant special education school get a score : 1) result of average materials expert validation score 92,86% ; 2) result of design expert score minimal score 12, maximal score 48, result score 37 (77,08%) ; 3) small-scale trial score for parents : 88,3 % and teachers : 87,5%, lagre-scale trials score for parents : 90% and teachers 89%. The conclusion is product of toilet training pocket book for autism children age 5-10 years old can developed in AnakBriliant School, and it deserve to used as a guide book for parents and teachers.]]>
