Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.155
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EXPOSURE JOURNAL Jurnal Pendidikan dan Konseling Journal of English Language and Culture Journal of English Teaching and Applied Linguistics (JETAL) Journal On Teacher Education (Jote) Jurnal Abdidas Jurnal Scientia Indonesia Berdaya Education Achievement: Journal of Science and Research Haga: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Innovative: Journal Of Social Science Research
Fenty Debora Napitupulu
Universitas HKBP Nommensen
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Journal On Teacher Education (Jote)

 1 
Students’ Listening Difficulties in Virtual Classroom: A Case Study in English Department of Hkbp Nommensen University Fenty Debora Napitupulu; Febrika Dwi Lestari
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v4i2.9405

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat kesulitan yang dihadapi oleh siswa di kelas virtual mendengarkan. Sebanyak 40 siswa terlibat dalam penelitian ini. Penulis menerapkan metode kualitatif dengan kuesioner dan wawancara semi-terstruktur sebagai alat utama penelitian untuk mengumpulkan data. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kesulitan siswa dalam menyimak kelas virtual dibagi menjadi 3 bagian utama kesulitan isi materi, kesulitan pendengar/siswa, dan kesulitan pengaturan fisik. Temuan menunjukkan bahwa pengetahuan kosa kata, aksen pembicara, kecepatan bicara, kurangnya konsentrasi, dan kualitas materi rekaman adalah masalah utama yang dihadapi siswa. Hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa ketika siswa mengalami kesulitan belajar menggunakan kelas virtual, mereka tidak menikmatinya dan tidak termotivasi untuk mempelajari materi menyimak. Pembelajaran menyimak dengan hasil virtual perlu lebih ditingkatkan lagi. Dosen perlu menyadari tantangan belajar mahasiswa. Dosen dapat membantu mahasiswa dalam menciptakan strategi pembelajaran yang efisien dan pada akhirnya meningkatkan keterampilan mendengar bahasa Inggris dan memiliki pemahaman yang lebih baik tentang tantangan belajar mereka.
Co-Authors Ara Doni Nainggolan Atalisi Zalukhu Bangun Munthe Benedictus William Naingolan Carolina Pakpahan Carolina Pakpahan Christina Natalina Saragi Christine Meily D. Butar Butar Cindya Septiany Simanjuntak Claresia Corry Zefanya Harianja Debora Marito Sinaga Deska H Hutasoit Emanuel Zega Febrika Dwi Lestari Harpen Silitonga helmi artini damanik Hotmaida Simanjuntak Kammer Tuahman Sipayung Kevin William Andri Siahaan Kondios Mei Darlin Lastri Wahyuni Manurung Laura Stephany Situmorang Maria Helmi Lumban Gaol Marnala Pangaribuan Martin Maděra Melga J Capah Mila Kamelia Simanjuntak Mutiara Sarohanna Tambunan Nenni Triana Sinaga Nissi Wuntari Sinaga Nurhayati Sitorus Rahayuni Andyka Putri Situmorang Sahat Taruli Siahaan Samuel J Sinaga Selviana Napitupulu Supriandi Sihotang Susi Era Veri Lumban Gaol Uci Nursanty Haloho Usman Sidabutar YESSY OCTAVIANA