Articles
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Sinta Maria Dewi]]>;
<![CDATA[Haerudin Haerudin]]>;
<![CDATA[Siti Hasanah]]>;
<![CDATA[Danial Kusumah]]>
<![CDATA[ Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 10, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (841.04 KB)
|
DOI: 10.33578/jpfkip.v10i1.8052
<![CDATA[This study aims to determine the Problem Based Learning (PBL) Learning Model on the Social Science Problem Solving Ability of Elementary School Students. The method used in this research is the method of Pre-Experimental Design with a One-Group-Pretest-Posttest Design research design. This study's findings indicate that the average post-test is higher than the pretest average of students' social studies problem-solving abilities with the Problem Based Learning (PBL) learning model. The average pretest value is 58.10, while the post-test average value is 75.40. Calculation of the hypothesis using the t-test, namely the paired sample T-test, and obtained at a significant level of 0.05 indicates that the probability value (significance) is 0.000. Because the significance of 0.000 <α = 0.05, Ho is rejected. This proves that there is an effect of the Problem Based Learning (PBL) learning model on solving elementary school students' social studies problems.]]>
<![CDATA[Pengembangan buku ajar berbasis Technopedagogy pada matakuliah konsep dasar matematika ]]>
<![CDATA[Andes Safarandes Asmara]]>;
<![CDATA[Depi Prihamdani]]>;
<![CDATA[Haerudin Haerudin]]>
<![CDATA[ AKSIOMA : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 11, No 2 (2020): AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/aks.v11i2.7279
<![CDATA[Bahan ajar merupakan salah satu faktor penting dalam keefektifan sebuah pembelajaran terlebih di tingkat Perguruan Tinggi. Kurangnya bahan ajar tentunya dapat memengaruhi kualitas pembelajaran. Technopedagogy salah satu dari sekian banyak cara yang bisa memfasilitasi supaya kriteria dan bahan ajar bisa efektif. Maka peneliti tertarik untuk mengembangkan bahan ajar yang berupa buku ajar berbasis technopedagogy pada mata kuliah konsep dasar matematika. Pendekatan dalam penelitian ini adalah RnD (Research and Development), sedangkan model penelitian pengembangan yang dipilih adalah ADDIE. Pengumpulan data dilaksanakan dengan menggunakan instrumen berupa angket dan pedoman wawancara dengan teknik analisis deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian bahwa pembelajaran menggunakan buku ajar dapat memudahkan proses pembelajaran sehingga membantu pencapaian ketuntasan kompetensi peserta didik]]>
<![CDATA[PENGARUH PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAPAKHLAK PESERTA DIDIK ]]>
<![CDATA[Haerudin Haerudin]]>;
<![CDATA[Yulistina Nur]]>
<![CDATA[ Wahana Karya Ilmiah Pendidikan Vol. 5 No. 01 (2021): Wahana Karya Ilmiah Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister PAI Universitas Singaperbangsa Karawang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[SMA Islam Nurussalam sebagai SMA Islam yang mencetak bibit generasi Islam yang mampu melaksanakan perintah agama dengan baik dan benar, sehingga harus dibangun suatu proses belajar di kelas agar guru berperan membentuk akhlak siswa dan siswinya dengan akhlak yang baik. Penelitian ini juga bertujuan untuk menelaah seberapa besar pengaruh peranan pendidikan agama islam yang di pelajari di sekolah terhadap akhlak peserta didik di SMA Islam Nurussalam Karawang dan untuk mengetahui usaha – usaha apa saja yang di lakukan sekolah dalam meningkatakan akhlak peserta didik di SMA Islam Nurussalam Karawang. Kegunaan Penelitian Penelitian ini berguna untuk : A.SMA Islam Nurussalam Krawang dalam mengetahui seberapa besar pengaruh pendidikan agama islam dalam membentuk akhlak peserta didik di SMA Islam Nurussalam Karawang. B. Hasil penelitian ini dapat di jadikan informasi bagi para pendidik dalam menerapkan dan mengetahui factor – factor apa saja yang menjadi pengaruh terbesar terhadap perilaku akhlak peserta didik di SMA Islam Nurussalam Karawang C. Sebagai bahan evaluasi khususunya bagi sekolah yang melaksanakan proses pembelajaran oleh guru, dan sekolah dapat mengawasi akhlak siswa dan siswinya agar mereka berakhlak yang baik. Penelitian ini menggunakan studi kasus, adapun hasilnya terdapat perubahan dalam akhlak peserta didik yang belajar di SMA Islam Nurussalam. Kata Kunci : pendidikan agama Islam, pengaruh, akhlak]]>
<![CDATA[Improving Students Honesty Behavior Through English Subject ]]>
<![CDATA[Depi Prihamdani]]>;
<![CDATA[Andes Safarandes Asmara]]>;
<![CDATA[Haerudin Haerudin]]>;
<![CDATA[Harmawati Harmawati]]>;
<![CDATA[Anggy Giri Prawiyogi]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol 5, No 3 (2021): June Pages 1111-1682 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v5i3.788
<![CDATA[The aim of this study is to analyze the effectiveness of the role of English subject to implant and to improve students’ university behavior to be honest, do not cheat on the test, and do not corrupt on their daily life. Subject of this study is the first semester student of PGSD the academic year of 2019/2020 University of Buana Perjuangan Karawang. In order to reach the goal of this study the writer uses qualitative research method with descriptive qualitative approach. While, technique of data collecting is done by observing, field studying, interviewing and documenting. The result of this study is expected to be able to have a contribution and is useful for all related parties, especially university or college in order to build students’ behavior to be honest, do not cheat on the test and do not corrupt in their life]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJEHCT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Haerudin]]>;
<![CDATA[Rebi Hadinata]]>;
<![CDATA[Bahrul Kami]]>
<![CDATA[ BUANA ILMU Vol 7 No 1 (2022): Buana Ilmu ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Buana Perjuangan Karawang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36805/bi.v7i1.3024
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan pengaruh modelpembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap keterampilan proses pembelajaran PAI siswa kelas IV SDN Adiarsa Barat V. Penelitian ini dilatar belakangi oleh masih rendahnya keterampilan proses terhadap pembelajaran PAI. Desainpenelitian ini menggunakan Quasi eksperimental design yang digunakan adalah jenis nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri Adiarsa Barat V. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas IVA dengan jumlah 25 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas IVB dengan jumlah 25 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah randomsampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar soal dan lembar observasi dengan enam indikator keterampilan proses yaitu, melakukan pengamatan, menafsirkan, mengelompokkan, meramalkan, melaksanakan percobaan, dan mengkomunikasikan. Pengambilan data dilakukan dengan memberikan tes sebelum dan sesudah pembelajaran dengan perlakuan. Berdasarkan hasil uji t diperoleh nilai signifikasi (2-tailed ) adalah 0,000. Karena nilai signifikansi 0.000 < α = 0.05, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini membuktikanbahwa terdapat perbedaan yang signifikan keterampilan proses antara siswa yangmendapat model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dengan pembelajarankonvensional.Kata kunci: Project Based Learning (PjBL), Keterampilan Proses PAI]]>
<![CDATA[Penguatan Moderasi Beragama di SMP Islam At-Thohariyah Telukjambe Timur Karawang ]]>
<![CDATA[Herdian Kertayasa]]>;
<![CDATA[Rahma Dilla Zainuri]]>;
<![CDATA[Mitra Sasmita]]>;
<![CDATA[Qorrie Annisa]]>;
<![CDATA[Agus Fudholi]]>;
<![CDATA[Ainur Alam Budi Utomo]]>;
<![CDATA[Haerudin Haerudin]]>;
<![CDATA[Siti Masruroh]]>
<![CDATA[ Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia Vol 2 No 5 (2022): JPMI - Oktober 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Infinite Corporation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52436/1.jpmi.732
<![CDATA[Pengabdian ini dilaksanakan di SMP Islam At-Thohariyah Telukjambe Timur Kabupaten Karawang dengan tujuan memberikan edukasi kepada siswa tentang pemahaman moderasi beragama sejak dini, menguatkan jiwa nasionalisme dan cinta tanah air serta menolak segala bentuk faham radikalisme. Karena akhir-akhir ini tidak sedikit siswa yang terpapar faham kekerasan, diskriminasi, anti-sosial bahkan menjurus kepada radikalisme. Sehingga perlu penguatan dengan wawasan kebangsaan oleh tim pengabdian masyarakat khususnya di SMP Islam At-Thohariyah Telukjambe Timur Karawang. Metode dan pendampingan yang digunakan dalam pengabdian masyarakat ini adalah PAR (Participatory Action Research). Langkah-langkah kegiatan meliputi perencanaan (plan), tindakan (action), pengamatan (observe) dan refleksi (reflect). Moderasi beragama menjadi sebuah proses untuk menguatkan pembenaran dan meyakini agama yang dipeluk, disertai dengan pemberian ruang kepada orang lain atau agama lain untuk memeluk agamanya masing-masing. Hal tersebut dapat dicapai melalui adanya pendekatan edukatif dengan memperhatikan nilai-nilai perdamaian yang kemudian diinternalisasikan ke dalam kurikulum pendidikan sekolah. Dengan demikian, tindakan kekerasan, radikalisme, ekstremisme, dan tindakan buruk lainnya dapat ditangani dengan baik sedari dini. Tim pengabdian memfokuskan untuk langsung mensosialisasikan kepada siswa/siswi dalam penguatan moderasi beragama di sekolah. Hasil pengabdian ini dapat membentuk siswa/siswi yang berpandangan moderat terkait keberagamaan dan kebernegaraan mereka tertutama dalam kehidupan sosial di sekolah dan di masyarakat.]]>
<![CDATA[PASAR UANG ANTAR BANK DENGAN PRINSIP SYARIAH ]]>
<![CDATA[Nidia Konita]]>;
<![CDATA[Akmal Khaerudin R]]>;
<![CDATA[Said Mukharam]]>
<![CDATA[ Jurnal Pijar Vol 1 No 2 (2023): Jurnal Pijar : Studi Manajemen dan Bisnis ]]>
Publisher : <![CDATA[PT Naureen Digital Education ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (228.703 KB)
<![CDATA[Pasar uang atau money market adalah tempat berkumpulnya pihak-pihak yang memiliki kelebihan harta dengan individu yang mengalami kekurangan harta. Sarananya adalah dengan menukarkan harta sementara, Secara teoritis, idiom pasar uang mencakup pasar berdasarkan kepentingan instrument jangka pendek dan pasar valuta asing. Pasar uang antarbank yang merupakan salah satu sarana penting untuk mendorong pengembangan pasar uang, yang didasari dengan kegiatan pinjam meminjam antara satu bank dengan bank lainnya dalam jangka waktu yang pendek. Pasar Uang Antar Bank Syariah (PUAS)/Islamic Inter Bank Money Market Instrumen keuangan dan dunia investasi antar bank memungkinkan bank surplus untuk menyalurkan dana ke bank defisit, sehingga mempertahankan pendanaan dan likuiditas mekanisme yang diperlukan untuk mempromosikan stabilitas di sistem.]]>
<![CDATA[THE IMPACT OF TECHNOLOGY ON ISLAMIC PESANTREN EDUCATION AND THE LEARNING OUTCOMES OF SANTRI: NEW TRENDS AND POSSIBILITIES ]]>
<![CDATA[Munir Tubagus]]>;
<![CDATA[Haerudin Haerudin]]>;
<![CDATA[Apit Fathurohman]]>;
<![CDATA[Adiyono Adiyono]]>;
<![CDATA[Aslan Aslan]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Education (INJOE) Vol. 3 No. 3 (2023): DECEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. ADIBA AISHA AMIRA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This paper explores the impact of technology on Islamic pesantren education and the learning outcomes of santri. The study highlights the emergence of new trends and possibilities in the integration of technology in pesantren education, including the use of online learning platforms, mobile applications, and social media. The paper also examines the potential benefits of technology in enhancing the pesantren education system, such as improved access to educational resources, enhanced communication, and new learning opportunities. Studies in this area typically use quantitative and qualitative research methods. Quantitative methods may include surveys and questionnaires to gather data on the use and impact of technology on pesantren education and student learning outcomes. Qualitative methods may include interviews and focus groups with pesantren educators, administrators, and students to better understand their experiences with technology in education. Quantitative data analysis often involves using statistical software to analyze survey or questionnaire data, such as calculating mean scores and standard deviations and conducting inferential statistics. Qualitative data analysis may involve content or thematic analysis techniques to identify patterns or themes in the data gathered from interviews or focus groups. Finally, the paper discusses the importance of integrating technology into Islamic pesantren education and the need for pesantren institutions to keep pace with technological advancements to prepare their students for the demands of the 21st-century workforce.]]>
<![CDATA[Efektivitas Media Aplikasi Quizizz dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Era Merdeka Belajar ]]>
<![CDATA[Agus Fudholi]]>;
<![CDATA[Haerudin]]>
<![CDATA[ Jurnal Sekolah Dasar Vol 8 No 2 (2023): Jurnal Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36805/jurnalsekolahdasar.v8i2.5692
<![CDATA[The purpose of this study was to find out how effective the use of the Quizizz application is in learning Islamic religious education in the Free Learning Era. This study used descriptive qualitative method. As for the subjects in this study, namely teachers and students of SDN Kertamulya II class. The data collection technique used in this study used documentation, questionnaires, and interviews with the subject of teachers and grade V students. The results of research that had been carried out on the Effectiveness of Quizizz Application Media in PAI Learning in the independent era studied at SDN Kertamulya II. Based on the results of data analysis and discussion, it can be concluded that the results of the research above show the effectiveness of using the Quizizz application in PAI learning in the independent learning era, in terms of student response and achievement, which has been running effectively. This was obtained from the results of questionnaires and interviews which showed positive results regarding the use of the Quizizz application from various parties, both students and teachers. As well as having a big influence on students from using this application, for example students are getting more excited when working on questions with this application, and making students more serious in listening to the material conveyed by the teacher, and making students motivated. This is seen from the results of the presentation of the questionnaire given by the researcher.]]>
<![CDATA[THE REVOLUTION OF ISLAMIC EDUCATION THOUGHT IN THE ERA OF SOCIETY 5.0: CORRECTIONS AND ANALYSIS OF STUDIES IN ISLAMIC HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS IN SOUTH KALIMANTAN ]]>
<![CDATA[Gamar Al Haddar]]>;
<![CDATA[Haerudin Haerudin]]>;
<![CDATA[Agus Riyanto]]>;
<![CDATA[Abdul Wahab Syakhrani]]>;
<![CDATA[Aslan Aslan]]>
<![CDATA[ International Journal of Teaching and Learning Vol. 1 No. 4 (2023): DECEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Adisam Publisher ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[The revolution of Islamic education thought in the era of Society 5.0 was characterized by a series of corrections and in-depth analysis of studies conducted in Islamic higher education institutions in South Kalimantan. During this transformative period, scholars and educators within these institutions began to reevaluate and refine their educational methodologies. They identified deficiencies in traditional teaching approaches and employed innovative strategies to adapt to the evolving needs of society. Technological advancements were pivotal in this revolution, as online platforms, interactive learning tools, and digital resources were integrated into the curriculum. This shift expanded access to education and enhanced the overall quality of teaching and learning. Moreover, faculty members conducted extensive research and critically assessed the existing educational paradigms. The outcomes of these studies guided the development of curricula that were more responsive to the contemporary challenges faced by students. The corrections and analyses fostered a dynamic and student-centric educational environment, ultimately preparing graduates to thrive in the complex, technology-driven landscape of Society 5.0.]]>
