Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.74
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL DERIVAT: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Journal of Mathematics Science and Education DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Attadib: Journal of Elementary Education RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION (RDJE) Literatus Abdimasku : Jurnal Pengabdian Masyarakat Logaritma : Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan dan Sains Journal of Social Responsibility Projects by Higher Education Forum Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Maktabatun: Jurnal Perpustakaan dan Informasi
Nurdiana Siregar
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Jurnal Basicedu

 1 
Peningkatan Kepercayaan Diri Matematis Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Nurdiana Siregar; Hasanah Hasanah; Siti Salamah Br Ginting
Jurnal Basicedu Vol 6, No 1 (2022): February, Pages 1-1500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i1.1929

Abstract

Dalam kelas pembelajaran matematika terlihat siswa bersikap pasif dan apabila diberi tugas siswa tidak berusaha menyelesaikan soal matematika tetapi menyalin hasil kerja temannya. Hal ini menunjukkan rendahnya kepercayaan diri matematis siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan kepercayaan diri matematis siswa setelah diterapkannya pembelajaran berbasis masalah dan melihat interaksi antara gender dan pembelajaran terhadap peningkatan kepercayaan diri matematis siswa. Jenis penelitian ini eksperimen semu dengan sampel penelitian ada dua kelompok yaitu kelompok siswa kelas VIII-5 sebanyak 36 siswa (22 laki-laki dan 14 perempuan) dan kelompok siswa kelas VIII-6 sebanyak 37 siswa (22 laki-laki dan 15 perempuan). Data diperoleh dengan penyebaran skala kepercayaan diri terhadap seluruh sampel penelitian, dilanjutkan dengan analisis data dengan anava dua jalur. Hasilnya menunjukkan bahwa (1) Siswa yang memperoleh pembelajaran berbasis masalah lebih tinggi peningkatan kepercayaan diri matematisnya daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional (2) tidak terdapat interaksi antara gender dengan pembelajaran terhadap peningkatan kepercayaan diri matematis siswa.
Co-Authors Ahmad Fajar Awalushihab Arwita Putri Ayu Sundari Desniarti Desniarti Hasanah Hasanah Husna Ibrahim Intan Nuraini Khoirul Bariah Rambe Laila Qadaria Lailatun Nur Kamalia Siregar Liska Ratu Agara Nurhafizah Fitri Nurhasana Siregar Nurkhairunnisa Siregar Rahmi Diah Rambe, Andina Halimsyah Rinanti Ito Pohan Ririn Indriani Safriza Ariska Sitorus Siti Salamah Br Ginting Umira Khairinia Absa Wapiatul Khairiah Wirna Risqi Zulfa Zakiyyah