Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.177
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AGASTYA: JURNAL SEJARAH DAN PEMBELAJARANNYA Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran IPS Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Simulacra Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya Jurnal Praksis dan Dedikasi Sosial Madaniya Maharsi : Jurnal Pendidikan Sejarah dan Sosiologi Innovative: Journal Of Social Science Research
Ferdinan Bashofi
IKIP Budi Utomo
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Public Health Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran IPS

 1 
Pengembangan augmented reality book berbasis situs peninggalan kebudayaan sebagai sumber belajar sejarah Ferdinan Bashofi
Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran IPS Vol. 6, No. 1
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Augmented Reality Book is the development of a book inspired by the development of Augmented Reality technology. A book that is developed combining books in the form of literacy works with the findings of archaeological relics created in 3D images to be displayed in books with the help of an android application. This research adheres to the development theory made by Plomp which consists of 1) Initial Phase, 2) Design Phase, 3) Product realization or manufacture stage, 4) Testing, assessment, and improvement phase, 5) Product testing phase. From the data on the results of filling in the research instrument in the form of a questionnaire, it was obtained that 80% of the student's response value or the percentage showed a positive value, as the assessment indicators were in good criteria, so a conclusion could be drawn that students were motivated by the use of learning resources Augmented Reality Book.DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um022v6i12021p19
Analisis kemampuan technological, pedagogical, and content knowledge (TPACK) Guru-guru IPS SMP di Malang Nurul Ratnawati; Neni Wahyuningtyas; Ferdinan Bashofi
Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran IPS Vol. 7, No. 2
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kerangka kerja TPACK dibangun berdasarkan deskripsi tentang PCK (Pedagogical Content Knowledge). Ada tiga komponen utama dalam kerangka kerja TPACK yaitu 1) konten, 2) pedagogi, dan 3) teknologi. Sama halnya dengan sebuah model, dalam TPACK terdapat interaksi antara dan di antara komponen-komponen pengetahuan tersebut, yang diwakili sebagai PCK, TCK, TPK, dan TPACK. Interaksi-interaksi antar komponen tersebut akan menghasilkan pengetahuan tentang bagaimana pengintegrasian teknologi dalam pembelajaran sehingga pembelajaran lebih bermakna, efektif, dan efisien. Tujuan dilakukan penelitian ini untuk menganalisis kompetensi TPACK guru IPS. Penelitian dilakukan pada guru-guru IPS SMP baik negeri maupun swasta yang ada di Kota/Kabupaten Malang. Penelitian menggunakan metode survei dengan teknik pengambilan data angket, wawancara, dan dokumentasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa tingkat kemampuan TPACK guru IPS SMP di kabupaten/kota Malang berada pada tingkat sederhana. Artinya guru IPS SMP cukup bagus pengetahuan tentang TPACK namun belum mampu menerapkan pengetahuan TPACK tersebut pada pembelajaran.DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um022v7i22022p78
Co-Authors Agung Wiradimadja Bayu Kurniawan Desinta Dwi Rapita Faizah Ulumi Firdausi Feri Candra Setiawan I Nyoman Ruja Khofifatu Rohmah Adi, Khofifatu Rohmah Murtiana Oba Neni Wahyuningtyas, Neni Nurul Ratnawati, Nurul Riadhotul Badiah Septa Rahadian, M.Pd Suheri Widianto Trini Maria Vianney Ohoitaur Winin Maulidya Saffanah