Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
4.987
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab ARABIYAT Shaut Al-'Arabiyah OKARA: Jurnal Bahasa dan Sastra Lisanudhad Al-Ta'rib: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya Arabi : Journal of Arabic Studies Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab Dinamika Ilmu Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning at-tamkin: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Al-Khidmah Studi Arab Al-Ma'rifah : Jurnal Budaya, Bahasa dan Sastra Arab Al-Arabi : Jurnal Bahasa Arab dan Pengajarannya = Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language Al Mahara: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab ALSINATUNA Prosiding Konfererensi Nasional Bahasa Arab Abdimas UNWAHAS : Jurnal Pengabdian Masyarakat UNWAHAS TSAQOFIYA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab 'Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab Al-Fusha: Arabic Language Education Journal Bahasa dan Seni: Jurnal Bahasa, Sastra, Seni, dan Pengajarannya Ar-Rosikhun: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam DINAMIKA ILMU: Jurnal Pendidikan Journal of Language, Literature, and Arts (JoLLA) Mahira
Moh. Ainin
Universitas Negeri Malang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Medicine & Pharmacology Social Sciences Other

Published : 54 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : TSAQOFIYA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab

 1 
Tingkat Kemahiran Berbahasa dalam Buku Ajar Bahasa Arab KMA 183 Berdasarkan Perspektif ACTFL Ismail Ubaidillah; Moh Ainin; Muassomah Muassomah
TSAQOFIYA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 5 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/tsaqofiya.v5i1.135

Abstract

This study aims to analyze the level of Arabic proficiency in the KMA 183 Arabic textbook from the ACTFL perspective, This research is library research with a qualitative descriptive approach and using content analysis techniques. The results showed that reading proficiency material was at a low beginner level and continued to increase to a high beginner level while writing proficiency material was consistently at a high beginner level. At the same time, receptive skills include reading and listening skills. Reading material as a whole has increased, wherein the first two chapters begin with the level of proficiency at the beginner high level (novice high), then increases at intermediate low. It is different from listening proficiency material which is consistently at the novice high level, thus showing that the process of transforming material changes can be enjoyed by learners in each chapter. As for the reading material presented in the textbook, it is at a level that is not sequential, so the goals to be achieved in this writing competency are not directed and structured Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kemahiran berbahasa Arab yang ada dalam buku ajar bahasa Arab KMA 183 perspektif ACTFL. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan dengan pendekatan deskriptif kualitatif dan analisis data menggunakan teknis analisis konten Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada materi kemahiran membaca berada pada tingkatan pemula rendah dan terus meningkat hingga pada tingkatan pemula tinggi, sedangkan untuk materi kemahiran menulis konsisten berada pada tingkatan pemula tinggi. sedangkan untuk kemahiran reseptif mencakup kemahiran membaca dan menyimak. Pada materi membaca yang secara keseluruhan mengalami peningkatan, di mana pada dua bab pertama diawali dengan tingkat materi kemahiran di level pemula tinggi (novice high), lalu meningkat di madya rendah (intermediate low). Hal ini berbeda dengan materi kemahiran menyimak yang konsisten berada di tingkatan pemula tinggi (novice high), dengan demikian menunjukan bahwa proses transformasi perubahan materi bisa dinikmati pembelajar di tiap babnya. Adapun pada materi membaca yang disajikan dalam buku teks tersebut berada pada level yang tidak berurutan, sehingga arah tujuan yang ingin dicapai dalam kompetensi menulis ini kurang terarah dan terstruktur
Co-Authors Abdul Basith Achmad Tohe Agung Setiyawan Agung Setiyawan Ahmad Arifin B. Sapar Ahmad Dzulfikar Al Farobi Ahmad Dzulfikar Al Farobi Alfa Naja Imamuna Ali Ma'sum Alifa Nur Nafisah Anwar Sanusi Anwar Sanusi Anwar Sanusi Azkia Muharom Albantani Dadang Firdaus Deni Maulana Eko Bowo Wicaksono Enjang Burhanudin Yusuf Faishol Mahmud Adam Ibrahim Faizal Habibie Fikha Ilma Hayati Rukmana Fityan Fikrut Tamam Gunawan Gunawan Hamid, M. Abdul Hamid, M. Abdul Haniah Haniah Husnatul Hamidiyyah Siregar Husnatul Hamidiyyah Siregar Ibnu Hafid Alfarisy Iffat Maimunah Iffat Maimunah Imam Asrori Imam Asrori, Imam Irhamni Irhamni Irhamni Ismail Ubaidillah Ismail Ubaidillah Hoesni Junda Miladya Kiki Cahya Muslimah Lailana Aulia Rahmah Laily Maziyah Laksono Trisnantoro M. Abdul Hamid M. Abdul Hamid M. Abdul Hamid Moch Wahib Dariyadi Moh. Khasairi Mohammad Ahsanuddin Muashomah Muassomah Muassomah Muassomah Muassomah Muassomah Muhammad Alfan Muhammad Lukman Arifianto Muhammad Sholehuddin Nur Fuady Rahman Nurhidayati Nurhidayati Nurul Fitria Nurul Wahdah Nurul Wahdah Nurul Wahdah, Nurul Rendi Pramadi Suharmon Suharmon Syarif Husein Torkis Lubis Torkis Lubis Uril Bahruddin Uril Bahruddin Uril Bahruddin, Uril Wahdah, Nurul Wildana Wargadinata Yoke Suryadarma Zubaidah, Zubaidah