Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.647
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Gramatika Metalingua: Jurnal Penelitian Bahasa Literasi : Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pembelajarannya GERAM (GERAKAN AKTIF MENULIS) Bahasa: Jurnal Keilmuan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Nuances of Indonesian Language Indonesian Journal of Instruction Jurnal Gramatika: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia ALINEA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat INTERNATIONAL JOURNAL OF LANGUAGE PEDAGOGY
Trisna Helda
Universitas PGRI Sumatera Barat
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Indonesian Journal of Instruction

 1 
Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Instruction Berbantuan Audio Visual terhadap Keterampilan Menulis Teks Anekdot Bayu Puspita Sari; Trisna Helda; Afrini Rahmi
Indonesian Journal of Instruction Vol. 4 No. 1 (2023): January 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/iji.v4i1.44565

Abstract

Permasalahan siswa belum terampil menulis teks anekdot. Serta kurangnya model dan media pembelajaran yang menarik, sehingga membuat siswa kesulitan dalam memahami dan menulis teks anekdot. Kurangnya minat siswa dalam pembelajaran menulis teks anekdot, hal ini disebabkan karena siswa merasa bosan dengan pembelajaran menulis teks anekdot, siswa juga masih sulit mengemukakan gagasan atau ide-ide ke dalam bentuk tulisan. Penelitian ini betujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan. model problem-based instruction berbantuan audio visual terhadap keterampilan menulis teks teks anekdot siswa kelas X SMA. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan model pembelajaran eksperimen. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA yang berjumlah 26 orang. Data dalam penelitian ini adalah skor keterampilan menulis teks anekdot sebelum dan sesudah menggunakan model problem-based instruction berbantuan audio visual siswa kelas X SMA. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat efektivitas penggunaan model problem-based instruction berbantuan audio visual terhadap keterampilan menulis teks anekdot siswa kelas X SMA karena thitunglebih dari ttabel (2,71 lebih dari 1,71). Simpulan menunjukkan penggunaan model Problem Based Instruction Berbantuan Audio Visual efektif digunakan keterampilan menulis teks anekdot siswa kelas X SMA. Implikasi penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan keterampilan menulis siswa.
Co-Authors Afrini Rahmi Bayu Puspita Sari Damayanti, Elok Dina Ramadhanti Dona Elvia Ega Azrobil Huda Huda Ega Widia Putri Fathya Zahara Ferdian Kamcani Jessy Mutiara Helda Rahayu Fitri Rahayu Fitri Ria Satini Rika Wulandari Rina Sartika Samsiarni Saprina Silvia Marni Sri Imelwaty Tiawati, Refa Lina Titiek fujita Yusandra Titiek Fujita Yusandra Upit Yulianti Upit Yulianti DN Upit Yulianti DN Wahyudi Rahmat Yulia Pebriani Yuliana Futri