Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.475
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Karakter Lisanul Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching Longda Xiaokan : Journal of Mandarin Learning and Teaching Journal of Research and Educational Research Evaluation Alsina : Journal of Arabic Studies Jurnal Panjar: Pengabdian Bidang Pembelajaran
Zaim Elmubarok
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENGUKURAN SIKAP SISWA TERHADAP RADIKALISME ATAS NAMA AGAMA ISLAM Burhanuddinsyah, Muh Haris; Lestari, Wahyu; Elmubarok, Zaim
Journal of Research and Educational Research Evaluation Vol 5 No 1 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (257.157 KB) | DOI: 10.15294/jrer.v5i1.14886

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) menganalisis instrumen faktual terkait pengukuran sikap siswa terhadap radikalisme atas nama agama Islam, (2) Mengembangkan instrumen hipotetik pengukuran sikap siswa terhadap radikalisme atas nama agama Islam berbasis, (3) Menghasilkan instrumen akhir berupa buku panduan bagi guru untuk mengukur sikap siswa terhadap radikalisme atas nama agama Islam. yang valid secara isi, valid secara konstruk, reliabel, dan praktis. Metode penelitian adalah mixed methode dengan desain R&D. desain pengembangan instrumen terdiri atas 12 langkah yang terbagi dalam 4 tahap. Teknik pengumpul data menggunakan wawancara, studi dokumen, expert judgement, dan kuesioner. Instrumen pengumpul data menggunakan pedoman wawancara, daftar cek, lembar penilaian ahli, dan angket. Validasi isi diuji dengan teknik expert judgement dan analisis item, validitas konstruk diuji dengan Confirmatory Factor Analysis (CFA), reliabilitas diuji dengan koefisien Alpha Cronbach. Penelitian dilaksanakan di MAN 1 Jepara. Hasil validasi ahli menghasilkan kesepakatan ahli bahwa instrumen dinyatakan valid. Butir instrumen hipotetik adalah 60 butir. Hasil uji coba I diperoleh 48 butir valid dan 12 butir tidak valid. Hasil uji coba II diuji dengan Confirmatory Factor Analysis (CFA) dan analisis korelasi item menghasilkan 44 butir valid. Hasil uji kepraktisan diperoleh skor 21,7 yang masuk pada kriteria sangat praktis. Simpulan hasil penelitian, instrumen pengukuran sikap siswa terhadap radikalisme atas nama agama Islam terdiri atas 44 butir valid dari segi isi, valid dari segi konstruk, reliable, dan praktis, yang dikemas dalam bentuk buku panduan guru untuk mengukur sikap siswa terhadap radikalisme atas nama agama Islam. The purpose of this research are to (1) analyze factual instruments related attitude measurement student towards Islamic radicalism, (2) Develop the instrument hipotetik of the measurement of student`s attitude toward the islamic radicalism, (3) produces a final instrument in the form of handbooks for teachers to measure the attitude of students towards islamic radicalism.. The research method is the mixed method design with R&D. design development instrument consists of 12 steps that are divided into 4 stages. The technique of collecting data using interviews, document studies, expert judgement, and questionnaires. Instrument collecting data using the guidelines check list, interview, expert assessment sheets, and question form. Validation of the content tested by expert judgement and analysis of the item, the validity of invalid constructs were tested by Confirmatory Factor Analysis (CFA), reliability, tested with Cronbach Alpha coefficient. The research was carried out in MAN 1 Jepara. The results of validation experts produce a deal experts that the instrument was declared valid. Item of hipotetik instrument is 60 item. Trial results I obtained 48 item valid. Trial results II tested by Confirmatory Factor Analysis (CFA) and item correlation analysis yielded 44item. Practicability test results obtained score 21.7 that goes on very practical criteria. A summary of research results, the measurement instrument attitude of students towards islamic radicalism consists of 44 utem valid in terms of content, constructs validity, reliable, and practical, were cast in a teacher's Guidebook to measure the attitude of students towards islamic radicalism.
The Development of Authentic Assessment Instrument of Hajj Manasik Practices of IX Grade of SMP PGRI 10 Candi in Sidoarjo Regency Ajib Shofwanthoni, M.; Ridlo, Saiful; Elmubarok, Zaim
Journal of Research and Educational Research Evaluation Vol 8 No 1 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (387.573 KB) | DOI: 10.15294/jere.v8i1.28361

Abstract

The objective of this study is to develop authentic assessment instruments for Hajj manasik that are valid, reliable, and practical in IX grade of the SMP PGRI Candi. This research was a development research with Borg & Gall model without stages of dissemination and implementation. The validity of the contents of the instrument was tested on four experts in their fields. The score given by the expert was calculated using the V Index to determine the value of its validity and with the ICC to find out the reliability score. The instrument was tested on 100 students, construct validity with Exploratory Factor Analysis (EFA), and reliability with alpha cronbach. The results obtain that 27 valid items from expert validation with the reliability of 0.824. Construct validity obtained KMO score of 0.812 with a significance of 0.000, while the value of MSA> 0.5 for 27 items that form 2 factors in accordance with the dimensions of Hajj manasik. Practical test, from 3 teacher respondents stated that it is practical to be used with a score of> 50%.
Pengembangan Buku Ajar Keterampilan Menulis Bahasa Arab Berbasis Kearifan Lokal Sebagai Penunjang Kreativitas Mahasiswa Elmubarok, Zaim; Qutni, Darul; Nawawi, Muchlisin
Alsina : Journal of Arabic Studies Vol 1, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang - Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/alsina.1.2.5056

Abstract

Basic Arabic writing skills are included in the competency-based curriculum and conservation of the Arabic Education Study Program. Learning basic Arabic writing skills is provided through the taroqib wa takhawiljumal course. Learning basic Arabic writing skills, based on local wisdom, introducing our nation's culture and increasing students' creativity in writing Arabic. The research subjects were students who took taroqib wa takhawiljumal totaling 30 people, data collection methods used in this study included (1) potential and problems, (2) data collection, (3) product design, (4) design validation, (5) design revision. Learning basic Arabic writing skills based on local wisdom introduces students to their culture, creative in writing Arabic, and encourages to better written language.
ANALISIS KESALAHAN FONOLOGI DALAM KETERAMPILAN MEMBACA TEKS BERBAHASA ARAB SISWA KELAS XI SMA ISLAM SULTAN AGUNG 1 SEMARANG Asih, Ratna; Miftahuddin, Ahmad; Elmubarok, Zaim
Lisanul Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching Vol 9 No 2 (2020): Lisanul Arab
Publisher : Program studi Pendidikan Bahasa Arab UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/la.v9i2.42655

Abstract

Penelitian ini didasari oleh adanya permasalahan terkait rendahnya kemampuan siswa dalam melafalkan huruf, kata, atau kalimat dalam bahasa Arab terutama bagi pelajar pemula agar selanjutnya tidak terjadi kesalahan yang akan menghambat proses pembelajarab. Penelitian ini berupaya untuk menganalisis kesalahan siswa dalam keterampilan membaca teks berbahasa Arab yang dilihat dari segi fonologi. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan desain penelitian deskriptif. Hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, bentuk-bentuk kesalahan fonologi dalam keterampilan membaca teks berbahasa Arab siswa kelas XI SMA Islam Sultan Agung 1 Semarang seperti kesalahan konsonan dalam kelompok tenggorokan (الحلق) dan kelompok lidah (اللسان); kesalahan vokal seperti kesalahan penghilangan vokal, kesalahan pergantian vokal, dan kesalahan vokal panjang pendek; kesalahan diftong; kesalahan konsonan ganda (الشدّة), dan yang kelima yaitu kesalahan asimilasi sandang (ال). Kedua, faktor-faktor penyebab kesalahan berbahasa dalam keterampilan membaca tersebut diantaranya faktor linguistik dan faktor non linguistik. Faktor non linguistik seperti minat dan motivasi yang rendah dalam berbahasa, dan kurangnya pengaplikasian bahasa Arab.
PENGEMBANGAN BUKU PENUNJANG KETERAMPILAN MENULIS BAHASA ARAB BERBASIS STRATEGI RAFT (ROLE AUDIENCE FORMAT TOPIC) UNTUK SISWA KELAS VIII MTS DI KOTA SEMARANG Ni’mah, Syakirotun; Elmubarok, Zaim; Zukhaira, Zukhaira
Lisanul Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching Vol 10 No 1 (2021): Lisanul Arab
Publisher : Program studi Pendidikan Bahasa Arab UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/la.v10i1.48176

Abstract

This research is motivated by the difficulties of students in learning teaching materials are considered the main factor in these difficulties, because the material in the textbook seems stiff or tied to the main material in the curriculum so that it does not develop students creative thinking skills. Therefore, the researcher developed a book supporting Arabic writing skills based on the RAFT strategy (Role Audience Format Topic) for eighth grade students of MTs as an effort to foster students creative thinking skills in Arabic writing skills. This research uses qualitative and quantitative research with a research and development design (Research and Development). The research stages that were passed in this study only reached the fifth stage of the ten stages, namely potentials and problems, data collection, product design, design validation, and design revision. The results of this study are as follows. First, teachers and students want the development of books to support Arabic writing skills based on the RAFT strategy for grade VIII students of MTs. Second, this supporting book prototype contains vocabulary, grammar guidelines, examples of writing with RAFT strategy, writing exercises using RAFT strategy and pearls of wisdom. Third, the assessment of the content feasibility aspect obtained an average value of 90.56, the feasibility aspect of presentation was 90.95, the language feasibility aspect was 89.66, and the graphic feasibility aspect was 89.77. The average score of all aspects of book eligibility is 90.23 in the range 86-100 and is in category 4 (very suitable). Penelitian ini dilatar belakangi oleh kesulitan siswa dalam mempelajari bahan ajar dianggap sebagai faktor utama kesulitan. Hal ini dikarenakan materi pada buku teks pelajaran terkesan kaku atau terikat pada materi pokok dalam kurikulum sehingga kurang mengembangkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Oleh karena itu, peneliti mengembangkan sebuah buku penunjang keterampilan menulis bahasa Arab berbasis strategi RAFT (Role Audience Format Topic) untuk siswa kelas VIII MTs sebagai upaya menumbuhkan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam keterampilan menulis bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dan kuantitatif dengan desain penelitian dan pengembangan (Research and Development). Tahapan penelitian yang dilalui dalam penelitian ini hanya sampai pada tahap lima dari sepuluh tahap, yaitu potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, dan revisi desain. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, guru dan siswa menghendaki adanya pengembangan buku penunjang keterampilan menulis bahasa Arab berbasis strategi RAFT untuk siswa kelas VIII MTs. Kedua, purwarupa buku penunjang ini memuat kosakata, pedoman gramatika, contoh menulis dengan strategi RAFT, latihan menulis dengan strategi RAFT dan kata mutiara. Ketiga, Penilaian aspek kelayakan isi memperoleh nilai rata-rata 90,56, aspek kelayakan penyajian 90,95, aspek kelayakan bahasa 89,66, dan aspek kelayakan kegrafikan 89,77. Nilai rata-rata dari keseluruhan aspek kelayakan buku adalah 90,23 pada rentang 86-100 dan termasuk kategori 4 (sangat sesuai).
Analisis Kesalahan Penggunaan Jinyici dalam Membuat Kalimat Bahasa Mandarin pada Mahasiswa Semester VI Angkatan 2014 Prodi Pendidikan Bahasa Mandarin Universitas Negeri Semarang Soleha, Siti; Santoso, Fansi Onita; Elmubarok, Zaim
Longda Xiaokan: Journal of Mandarin Learning and Teaching Vol 3, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/longdaxiaokan.v3i1.25899

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besar persentase kesalahan penggunaan (jìnyìcí), mengetahui kesalahan apa saja yang dilakukan mahasiswa, menentukan cara untuk membedakan penggunaan (jìnyìcí) dan merumuskan solusi yang dapat dilakukan untuk mengurangi kesalahan penggunaan (jìnyìcí) tersebut. Pendekatan penelitian yang dilakukan adalah deskriptif kuantitatif. Populasi dan sampel pada penelitian ini adalah mahasiswa semester VI angkatan 2014 Prodi Pendidikan Bahasa Mandarin Universitas Negeri Semarang sebanyak 25 mahasiswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode dokumentasi dan metode tes. Berdasarkan hasil penelitian diketahui persentase kesalahan penggunaan (jìnyìcí) adalah sebesar 28,4%. Kesalahan tersebut tergolong pada tingkat rendah, namun ada beberapa kesalahan yang perlu lebih diperhatikan yaitu kesalahan dalam penggunaan fungsi tata bahasa dan kesalahan dalam memahami makna. Cara membedakan penggunaan (jìnyìcí) dapat dilakukan mahasiswa dengan mempelajari fungsi tata bahasa kosakata (jìnyìcí) dan memahami makna kosakata (jìnyìcí). Solusi yang dapat dilakukan adalah mempelajari fungsi tata bahasa kosakata (jìnyìcí) secara keseluruhan dengan benar, memahami makna kosakata (jìnyìcí) secara spesifik, dan memperbanyak latihan membuat kalimat menggunakan kosakata (jìnyìcí).This study aims to identify mistake percentage in using (jìnyìcí), identify what mistakes conducted by students, determine how to differentiate the usage of (jìnyìcí), and formulate solution to reduce mistake in using (jìnyìcí). This study uses descriptive-quantitative approach. There are 25 sixth students of Mandarin Language Education Department in Universitas Negeri Semarang as population and sample. In addition, data is collected by documentation and testing method. Based on the analysis, there is 28,4% of mistake in using (jìnyìcí). This finding is categorized as low. However, there are some mistakes that need to be noted. For instance, mistake in using grammar and interpreting meaning. Furthermore, (jìnyìcí) can be differentiate by studying grammar of (jìnyìcí) and understand the meaning of (jìnyìcí). Finally, it is recommended to study the grammar of (jìnyìcí), specifically understand the meaning of (jìnyìcí) and increase the exercise to make sentences using (jìnyìcí).
BAHASA ARAB PEGON SEBAGAI TRADISI PEMAHAMAN AGAMA ISLAM DI PESISIR JAWA Elmubarok, Zaim; Qutni, Darul
Lisanul Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching Vol 9 No 1 (2020): Lisanul Arab
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/la.v9i1.39312

Abstract

Islam di Jawa, terutama kalangan Islam tradisional, terutama di bagian utara pesisir pulau jawa sebagian besar sangat mengenal huruf Pegon dengan baik. Huruf ini sangat populer pasca masuknya Islam ke Nusantara. Dugaan sementara penulis, bahwa munculnya Aksara Pegon disebabkan karena alasan-alasan primordial dan politis. Sebab, sebagian besar masyarakat Jawa saat itu masih menggunakan simbol-sumbol kepercayaan sebelumnya. Oleh karena itulah sinkretisme adalah fakta teologis dari proses konversi budaya yang belum tuntas dalam Islamisasi masyarakat Jawa. Elaborasi antara huruf Arab dan bahasa Jawa ini telah menjadi barometer kemandirian Islam lokal di tanah Jawa sejak berabad silam. penelitian ini berkaitan dengan data yang perlu dianalisa secara deskriptif dan upaya memecahkan masalah ada tiga tahapan yang dilakukan yaitu : (1) penyediaan data, (2) Penganalisaan data dan (3) pengkajian hasil analisa data ,Dengan demikian, Aksara Pegon telah menjadi sebuah ketahanan budaya yang dipahami dan dipelajari secara turun temurun di kalangan Islam tradisional terutama di pesisir jawa. Berdasarkan definisi diatas dapat ditarik benang merah bahwa identitas masyarakat islam Jawa yang mempopulerkan aksara pegon senbagai simbol mereka merupakan ciri khas dari sebuah kelompok yang dapat membedakan kelompok tersebut dengan kelompok lain yaitu masyarakat Jawa sendiri. Pada saat yang bersamaan konstruksi sosial atas realitas (Social Construction of Reality) yang diperkenalkan oleh Peter L. Berger dan Thomas Luckman menggambarkan proses sosial melalui tindakan dan interaksinya, dimana individu menciptakan secara terus-menerus suatu realitas yang dimiliki dan dialami bersama secara subyektif.
ANALISIS KESALAHAN FONOLOGI DALAM KETERAMPILAN MEMBACA TEKS BERBAHASA ARAB SISWA KELAS XI SMA ISLAM SULTAN AGUNG 1 SEMARANG Asih, Ratna; Miftahuddin, Ahmad; Elmubarok, Zaim
Lisanul Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching Vol 9 No 2 (2020): Lisanul Arab
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/la.v9i2.42655

Abstract

Penelitian ini didasari oleh adanya permasalahan terkait rendahnya kemampuan siswa dalam melafalkan huruf, kata, atau kalimat dalam bahasa Arab terutama bagi pelajar pemula agar selanjutnya tidak terjadi kesalahan yang akan menghambat proses pembelajarab. Penelitian ini berupaya untuk menganalisis kesalahan siswa dalam keterampilan membaca teks berbahasa Arab yang dilihat dari segi fonologi. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan desain penelitian deskriptif. Hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, bentuk-bentuk kesalahan fonologi dalam keterampilan membaca teks berbahasa Arab siswa kelas XI SMA Islam Sultan Agung 1 Semarang seperti kesalahan konsonan dalam kelompok tenggorokan (الحلق) dan kelompok lidah (اللسان); kesalahan vokal seperti kesalahan penghilangan vokal, kesalahan pergantian vokal, dan kesalahan vokal panjang pendek; kesalahan diftong; kesalahan konsonan ganda (الشدّة), dan yang kelima yaitu kesalahan asimilasi sandang (ال). Kedua, faktor-faktor penyebab kesalahan berbahasa dalam keterampilan membaca tersebut diantaranya faktor linguistik dan faktor non linguistik. Faktor non linguistik seperti minat dan motivasi yang rendah dalam berbahasa, dan kurangnya pengaplikasian bahasa Arab.
PENGEMBANGAN BUKU PENUNJANG KETERAMPILAN MENULIS BAHASA ARAB BERBASIS STRATEGI RAFT (ROLE AUDIENCE FORMAT TOPIC) UNTUK SISWA KELAS VIII MTS DI KOTA SEMARANG Ni’mah, Syakirotun; Elmubarok, Zaim; Zukhaira, Zukhaira
Lisanul Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching Vol 10 No 1 (2021): Lisanul Arab
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/la.v10i1.48176

Abstract

This research is motivated by the difficulties of students in learning teaching materials are considered the main factor in these difficulties, because the material in the textbook seems stiff or tied to the main material in the curriculum so that it does not develop students creative thinking skills. Therefore, the researcher developed a book supporting Arabic writing skills based on the RAFT strategy (Role Audience Format Topic) for eighth grade students of MTs as an effort to foster students creative thinking skills in Arabic writing skills. This research uses qualitative and quantitative research with a research and development design (Research and Development). The research stages that were passed in this study only reached the fifth stage of the ten stages, namely potentials and problems, data collection, product design, design validation, and design revision. The results of this study are as follows. First, teachers and students want the development of books to support Arabic writing skills based on the RAFT strategy for grade VIII students of MTs. Second, this supporting book prototype contains vocabulary, grammar guidelines, examples of writing with RAFT strategy, writing exercises using RAFT strategy and pearls of wisdom. Third, the assessment of the content feasibility aspect obtained an average value of 90.56, the feasibility aspect of presentation was 90.95, the language feasibility aspect was 89.66, and the graphic feasibility aspect was 89.77. The average score of all aspects of book eligibility is 90.23 in the range 86-100 and is in category 4 (very suitable). Penelitian ini dilatar belakangi oleh kesulitan siswa dalam mempelajari bahan ajar dianggap sebagai faktor utama kesulitan. Hal ini dikarenakan materi pada buku teks pelajaran terkesan kaku atau terikat pada materi pokok dalam kurikulum sehingga kurang mengembangkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Oleh karena itu, peneliti mengembangkan sebuah buku penunjang keterampilan menulis bahasa Arab berbasis strategi RAFT (Role Audience Format Topic) untuk siswa kelas VIII MTs sebagai upaya menumbuhkan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam keterampilan menulis bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dan kuantitatif dengan desain penelitian dan pengembangan (Research and Development). Tahapan penelitian yang dilalui dalam penelitian ini hanya sampai pada tahap lima dari sepuluh tahap, yaitu potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, dan revisi desain. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, guru dan siswa menghendaki adanya pengembangan buku penunjang keterampilan menulis bahasa Arab berbasis strategi RAFT untuk siswa kelas VIII MTs. Kedua, purwarupa buku penunjang ini memuat kosakata, pedoman gramatika, contoh menulis dengan strategi RAFT, latihan menulis dengan strategi RAFT dan kata mutiara. Ketiga, Penilaian aspek kelayakan isi memperoleh nilai rata-rata 90,56, aspek kelayakan penyajian 90,95, aspek kelayakan bahasa 89,66, dan aspek kelayakan kegrafikan 89,77. Nilai rata-rata dari keseluruhan aspek kelayakan buku adalah 90,23 pada rentang 86-100 dan termasuk kategori 4 (sangat sesuai).
MUBTADA’ (TOPIC) DAN KHABAR (COMMENT) DALAM KITAB SAFINATUN NAJA KARYA SYEIKH SALIM BIN ABDULLAH BIN SAID BIN SUMAIR AL HADRAMIY (ANALISIS SINTAKSIS) Ramadlon, Anang; Busri, Hasan; Elmubarok, Zaim
Lisanul Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching Vol 10 No 2 (2021): Lisanul Arab
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/la.v10i2.51939

Abstract

Mubtada 'isim marfu' which is free from amil lafadz. While khabar (comment) is an isim marfu' to complete the meaning of mubtada' (topic). This research is a qualitative research with library research research design. The instruments used in this study were data cards and recapitulation sheets. Data collection techniques using documentation techniques. The data analysis technique uses the distributional method for the direct element, and the data validity check technique uses the credibility test technique to increase persistence. Based on the research conducted by the researcher, the researcher found 279 data in the form of mubtada (topic) and khabar (comment), because the amount of data was almost the same, the researcher took 89 data for in-depth analysis. Of the 89 mubtada'(topic), 89 are mubtada'(topic) sharih and none of the mubtada'(topic) muawwal. Based on the terms of use, there are no mubtada '(topics) that are obligatory mahdzuf and 3 may be mahdzuf, 82 are obligatory muqaddam and 2 may be muqaddam, and 1 is obligatory muakhkhar and 1 may be muakhkhar. Based on the grammatical markers, it consists of 75 mubtada' (topic) with the grammatical marker dlammah, none with the grammatical marker alif, waw, and nun, and 14 mubtada' (topic) which occupies the function of mubtada' (topic) (machal rafa'). And of the 89 khabar (comments), 64 are mufrad khabar (comments) and 25 are ghairu mufad khabar (comments). Based on the terms of use, there is no khabar (comment) that is obligatory and can be mahdzuf, 1 is mandatory and can be muqaddam, and 85 is obligatory muakhkhar and 2 may be muakhkhar.
Co-Authors Ajib Shofwanthoni, M. Akhmad, Abdul Latif Asih, Ratna Burhanuddinsyah, Muh Haris Handoyo, Alvinia Glori Hasyim, Mohamad Yusuf Ahmad Hasyim, Mohammad Yusuf Ahmad Hasyim Yusuf Ahmad Himam, Muhammad Wafaul Luthfiana, Novi Luthfirif'atul Maghfiroh Mala Nurilmala Miftahuddin, Ahmad Muchlisin Nawawi, Muchlisin Mujianto, Januarius Multazam Multazam Nadroh, Isnaeni Ni’mah, Syakirotun Nihayah, Ulin Nina Mardiana (F01108057) Puspita, Riya Qutni, Darul Ramadlon, Anang Retno Purnama Irawati Saiful Ridlo Santoso, Fansi Onita Sari, Titin Komala Soleha, Siti Suprihatin, Endah Wahyu Lestari Wardani, Septa Kusuma Zukhaira - Zuliyanti, Evi