Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2019 - 2024

2.525

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Membaca Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran

Tatu Hilaliyah

Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Author-ID : 2689138

Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2

KEMAMPUAN MEMBACA ANAK USIA DINI Tatu Hilaliyah
Jurnal Membaca Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 1, No 2 (2016): Jurnal Membaca (Bahasa dan Sastra Indonesia)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

In the era of globalization has been a very rapid progress in the field of information technology. Progress is demanding support a culture of reading and writing, which is the embodiment of behaviors that includes the ability, habits, interests, and needs to read and write. But until now the culture of reading and writing are not fully developed in the Indonesian society. Therefore, if the Indonesian people to be successful in future development, cultural development is absolutely necessary to read and write. one of the aspects that should be developed in early childhood is the ability to read and write. So the development of the ability to read and write in kindergarten can be implemented as long as the limits of the rules praskolastik and in accordance with the characteristics of the child, ie, to learn while playing and play while learning. Through love reading expected children can read well so as to have a high sense of language, insightful wider diversity and able to develop patterns of creative thinking in him. Providing learning to read in kindergarten age children remain through play for children aged kindergarten play is learning and learning is play.

PENGUASAAN KOSAKATA DAN KECERDASAN INTERPERSONAL DENGAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA Tatu Hilaliyah
Jurnal Membaca Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 3, No 2 (2018): Jurnal Membaca (Bahasa dan Sastra Indonesia)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) ada tidaknya hubungan penguasaan kosakata dengan kemampuan menulis karangan narasi; (2) ada tidaknya hubungan kecerdasan interpersonal siswa dengan kemampuan menulis karangan narasi; (3) ada tidaknya hubungan penguasaan kosakata dan kecerdasan interpersonal siswa secara bersama-sama dengan kemampuan menulis karangan narasi. Metode yang digunakan adalah metode korelasional. Sampel adalah siswa kelas VII SMP IT Raudhatul Jannah berjumlah 50 siswa secara randum. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes dan angket. Variabel kemampuan menulis karangan narasi digunakan instrumen berupa tes mengarang, variabel kecerdasan interpersonal intrumen yang digunakan berupa angket tertutup, variabel penguasaan kosakata data diperoleh dengan tes pilihan ganda. Adapun analisis data menggunakan analisis inferensial uji F dan uji t dengan bantuan software SPSS 22 for windows. Hasil analisis menunjukkan bahwa (1) ada hubungan yang siginifikan antara penguasaan kosakata dengan kemampuan menulis karangan narasi rhitung (0,687) > rtabel (0,443), koefisien korelasi diuji dengan uji t, hasil thitung (4,010) > ttabel (1,734); (2) ada hubungan yang siginifikan antara kecerdasan interpersonal siswa dengan kemampuan menulis karangan narasi harga rhitung (0,778) > rtabel (0,443), koefisien korelasi diuji dengan uji t, hasil thitung (5,256) > ttabel (1,734); (3) ada hubungan signifikan antara penguasaan kosakata dan kecerdasan interpersonal siswa secara bersama-sama dengan kemampuan menulis karangan narasi Ry(1,2) sebesar 0,829, koefisien korelasi signifikansi dengan uji-F diperoleh Fhitung = 18,701, pada taraf nyata α = 0,05, dengan df 19 diperoleh Ftabel = 3,52 maka Fhitung > Ftabel. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penguasan kosakata dan kecerdasan interpersonal siswa memiliki hubungan yang signifikan secara bersama-sama dengan kemampuan menulis karangan narasi siswa.

META ANALISIS MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS CERPEN Tatu Hilaliyah; Ike Mutia; Erwin Salpa Riansi
Jurnal Membaca Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 6, No 2 (2021): Jurnal Membaca (Bahasa dan Sastra Indonesia)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jmbsi.v6i2.13067

Artikel ini bertujuan untuk menganalisis media pembelajaran bahasa Indonesia terhadap kemampuan menulis cerpen. Sumber data dalam penelitian ini diambil dari 10 jurnal yang terkait dengan permasalahan yang akan diteliti. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif yang bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan menulis cerpen dengan menggunakan media pembelajaran yang lebih efisien. Adapun hasil dalam penelitian ini adalah media pembelajaran bahasa Indonesia dalam menulis cerpen bertujuan untuk menguji keefektifan dan mengembangkan pembelajaran dengan presentase 60%, media pembelajaran bahasa Indonesia dalam menulis cerpen lebih efektif menggunakan desain penelitian eksperimen dengan presentase 60%, media pembelajaran bahasa Indonesia dalam menulis cerpen lebih tepat di terapkan pada siswa tingkat SMA/Sederajat dengan presentase 60%, dan media pembelajaran bahasa Indonesia dalam menulis cerpen lebih tepat menggunakan metode atau teknik pengumpulan data dalam bentuk tes dengan presentase 70%.

HUBUNGAN PENGUASAAN KALIMAT EFEKTIF DAN KECERDASAN INTERPERSONAL DENGAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS PERSUASI SISWA KELAS VIII SMPN 26 KOTA TANGERANG Fahmi Hafidatul Hidayati; Suprani Suprani; Tatu Hilaliyah
Jurnal Membaca Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 4, No 2 (2019): Jurnal Membaca (Bahasa dan Sastra Indonesia) (In Press)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

This study aims to determine information whether or not relationship between effective sentence mastery and interpersonal intelligence together with writing skills of persuasive text of VIIIth grade of SMP 26 Kota Tangerang. This research includes the type of quantitative correlation research. The population are 306 students and sample are 60 students. The first requirement test result, the data normality test obtained the level of significance for the variable X1, X2, and Y the data comes from a population of the normal distribution, at a significant level of 0.05. The second prerequisite test is the linearity test (X1) with (Y) of 0.300, (X2) with (Y) is 0.954. From the calculation of multicollinearity test obtained tolerance of variables X1 and X2 that is 0.654 greater than 0.10. Meanwhile, VIF (Variance Inflation Factor) values of variables X1 and X2 are smaller than 10.00. So it can be concluded not to happen multicollinarity. The results of analysis show that (1) there is a significant relation between effective sentence mastery with writing skill of persuasive text of rhitung (0.607) > rtable (0.254) at the 0.05 correlation coefficient tested its significance by looking at price t, where thitung (8.513) > of ttable (2.002); (2) there is significant relatio between interpersonal intelligence with writing skill of and persuasive text, of rhitung (0.498) > rtable (0.254) at the 0.05 significance level, correlation coefficient is tested its significance by looking price t, where thitung (4.376) > ttabel (2,002); (3) there is a significant correlation between mastery of effective sentence and interpersonal intelligence together with writing skill of persuasive text (1,2) equal to 0.640, significant correlation coefficient with F-test obtained Fhitung = 19.762 at the real level 0.05 with df numerator 2 and df denominator 57 obtained Ftable at 3.16 then Fhitung> Ftable. The result of the study indicate that effective sentence mastery contributes significantly to the results of writing skills of persuasive is 36.8%, interpersonal intelligence is 24.8%, while effective sentence mastery and interpersonal intelligence together can influence 40.9% changes in writing skills of persuasive (Y) which means better together.

Pengaruh Pemanfaatan Media Youtube Terhadap Keterampilan Menulis Cerpen Sobri Sobri; Tatu Hilaliyah; Ilmi Solihat; Imam Safi'i
MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran Vol 8 No 1 (2022)
Publisher : Universitas Mathla'ul Anwar Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30653/003.202281.217

This article aims to describe the effect of using Youtube media on the ability of fifth graders at SDN Gerem 1 Cilegon City in writing short stories. The method used in this research is the True Experimental Design method using the Pretest-Posttest Control Group Design research design. The results showed that the use of Youtube media had a significant effect on students' ability to write short stories. The results of the experimental class pretest before getting treatment using Youtube media an average value of 59.5. The results of the short story writing skills test after getting treatment using Youtube media the average value of 80.16.

META ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN MULTILITERASI TERHADAP KETERAMPILAN BERBAHASA SISWA SEKOLAH DASAR Tatu Hilaliyah
Jurnal Membaca Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 7, No 2 (2022): Jurnal Membaca (Bahasa dan Sastra Indonesia)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jmbsi.v7i2.18419

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterampilan berbahasa siswa yang masih rendah pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Model pembelajaran merupakan suatu cara yang digunakan guru untuk merealisasikan strategi pembelajaran yang telah ditetapkan. Pada penelitian ini, pembelajaran menggunakan model multiliterasi untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam keterampilan berbahasa. Penelitian ini bertujuan meningkatkan keterampilan berbahasa siswa di Sekolah Dasar melalui penerapan model pembelajaran multiliterasi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain quasy experiment dengan rancangan penelitian yang digunakan pretest-posttest. Desain yang digunakan adalah Nonequivalent Kontrol Grup Design. Desain ini terdapat tiga kelompok (3 SD kelompok eksperimen dan 3 SD kelompok control) yang dipilih secara acak kemudian diberi pretest untuk mengetahui keadaan awal adakah perbedaan antara kelompok eksperimen dan kelompok control. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Tes digunakan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam berbahasa. Teknik analisis data menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh model multiliterasi terhadap keterampilan berbahasa siswa Sekolah Dasar.

Analisis Pembelajaran Menulis Siswa Kelas V di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) IQRA Roihatul Parida Maulidi; Dhena Delviana Aulia; Marjohan Marjohan; Tatu Hilaliyah
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling: Special Issue (General)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.9882

Penelitian ini membahasa tentang analisis pembelajaran menulis siswa kelas 5 Sekolah Dasar yang berfokus pada 1) pelaksanaan pembelajaran, 2) kendala yang dihadapi selama pembelajaran, dan 3)upaya yang dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui metode mengajar guru dalam peningkatan kemampuan menulis siswa sekolah dasar. Penelitian ini termasuk ke dalam penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah guru dan siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi, sedangkan teknik analisis data yaitu tahap reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penilitian menunjukkan bahwa siswa sulit menulis karena keterbatan kosakata, pemahaman, dan minat baca yang sangat rendah.

META ANALISIS PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PUISI Ika Kurniati; Tatu Hilaliyah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol 10 No 1 (2023)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v10i1.702

Artikel ini bertujuan untuk menganalisis model pembelajaran bahasa Indonesia terhadap kemampuan menulis puisi. Sumber data dalam penelitian ini diambil dari 10 jurnal yang terkait dengan permasalahan yang akan diteliti. Metode yang digunakan adalah meta analisis bersifat kuantitatif deskriptif yang bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan menulis puisi dengan menggunakan model-model pembelajaran yang lebih efisien. Adapun hasil penelitian ini adalah model pembelajaran bahasa Indonesia dalam menulis puisi bertujuan untuk menguji keefektifan dan mengembangkan pembelajaran dengan presentase 70%, model pembelajaran Quantum dan Intruksi Langsung lebih efektif di SD, model pembelajaran Sinektik lebih efektif di SMP, sedangkan model pembelajaran Inkuiri lebih efektif di jenjang SMA/SMK. Desain penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen mencapai 70%. Model pembelajaran bahasa Indonesia dalam menulis puisi lebih tepat menggunakan metode atau teknik pengumpulan data dalam bentuk tes dengan presentase 70%.

In House Training: Peningkatan Kemampuan Guru dalam Menerapkan Authentic Assesment Pembelajaran Sobri Sobri; Tatu Hilaliyah; Ilmi Solihat; Imam Safi'i; Subali Subali
Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Vol 7 No 3 (2022): Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat
Publisher : Universitas Mathla'ul Anwar Banten

IN HOUSE TRAINING: IMPROVING TEACHER ABILITY IN APPLYING AUTHENTIC ASSESSMENT OF LEARNING: Authentic assessment is a form of assessment that can measure students' abilities holistically, but not all teachers at SDN Gerem 1 Cilegon City are able to develop it. Therefore, it is necessary to strive. One of them is through intensive training activities. This article aims to describe the activities of the partnership program to the community in the form of authentic assessment training in learning at the Gerem 1 Elementary School in Cilegon City. The procedure used in this activity consists of three stages, namely the preparation stage of the training equipment, the implementation of the training, and the reflection stage. The training activities that have been carried out can improve the competence of teachers in carrying out various forms of authentic assessment.

Pelaksanaan Program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dalam Menumbuhkan Minat Baca Peserta Didik Euis Heriyanti; Tatu Hilaliyah; Rina Yuliana
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 6, No 1 (2023): Maret
Publisher : STKIP Andi Matappa Pangkep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/dikdas.v6i1.2504

This research is based on the government's efforts to foster reading interest with the establishment of the School Literacy Movement (GLS) program. the school literacy movement program (GLS) in fostering students' reading interest, to describe the impact of implementing the school literacy movement program (GLS) on students' reading interest. The approaches and methods used are qualitative approaches and descriptive methods through data collection techniques such as triangulation techniques such as interviews, observations, and documentation using the Miles and Huberman data analysis models consisting of the process of data collection, data reduction, data presentation, and verification/drawing conclusions. The results of the research show that the implementation of the literacy movement program was successful, this was proven through the results of interviews related to supporting and inhibiting factors for the school literacy movement that in the school there are supporting roles such as facilities and infrastructure while the inhibiting role is only technical implementation, in the related observation process the teacher's efforts in the literacy movement program where the teacher has been quite good at implementing GLS in fostering students' interest in reading.

Co-Authors Aini Zahra Alya Fajria Rahma Maulida Dede Irpan Nawawi Dhena Delviana Aulia Elma Novia Erwin Salpa Riansi Euis Heriyanti Fahmi Hafidatul Hidayati Fareha Rahmatul Zahra Farid Ibnu Wahid Hanny Maulida Mawaddah Ika Kurniati Ike Mutia Ilmi Sholihat Ilmi Solihat Imam Safi'i Khusnul Yuliyanti Lia Andriani Lulu Pujawati Marjohan Marjohan Mufti Afifah Febria Rina Yuliana Roihatul Parida Maulidi Sigit Setiawan Sobri Subali Subali Sulthaanika Ferdy Syahwardi Suprani Suprani Syifa Mufada Khairunnisyah Wahyu Saputra

Title

Found 18 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 18 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 18 Documents
Search